部编版语文6年级下册第3单元C培优测试卷试题含答案.docx

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1、【分层单元卷】部编版语文6年级下册第3单元C培优测试一、书写(共5分)1(本题5分)看拼音，写词语。ju ch tn x pi hui wi fn zhn rn xi zh sh un jn hun qn wn y wi 二、选择题(共10分)2(本题1分)找出下列词语中带点字注音正确的一组是（）A卧（w）室徘徊（hu）饶（ro）有趣味B模（m）糊耽（dn）误无可挽（wn）回C依偎（wi）柔媚（mi）热泪盈眶（kun）D绽（zhn）放念叨（dao）翻箱倒（do）柜3(本题1分)下列词语的书写，完全正确的一组是（）A野菌伶俐慌恐不安B消逝揉搓进步惊人C针尖拌倒健康快乐D怀凝荒凉依依多情4(本题1

2、分)下列词语都跟时间有关，按时间间隔由短到长的顺序排列，正确的是（）一朝一夕三年五载长年累月稍纵即逝ABCD5(本题1分)下列词语中搭配不当的一组是：（）A悄悄地挪移悄悄地提醒悄悄地溜走B轻轻地抚摸轻轻地拍打轻轻地咳嗽C匆匆地赶路匆匆地走过匆匆地埋怨6(本题1分)下面句子中，加点词语运用完全正确的一句是：（）A我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎渐渐虚脱了。B一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。但是就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。C我将要接通另一种完全不同的外语教育了。D村民平时靠这条小溪来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。7(本题1分)下列句子中没有语病的一项是：（）A北

3、京的春节这篇文章的作者是老舍写的。B历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。C造纸术是我国古代的四大发明之一。D昨天，刮了一夜的大风。8(本题1分)对下列句子所用描写方法的判断，错误的一项是：（）A我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作）B一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（环境）C我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（动作）D坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”（语言）9(本题1分)下列句中加点成语使用正确的一句是（）A秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。B桃花怒放，满树都是艳丽的粉红色，银装素裹，分外好看。C李老师喜欢夸

4、夸其谈，讲课很精彩，同学们都爱听。D知了在窗外喳喳直叫，余音绕梁，吵死人了。10(本题1分)下列句子中没有语病的一句是（）A通过学习匆匆这篇课文，受到了深刻的教育。B中国的人口是世界上最多的国家。C抚州的特色农产品众多，有南丰蜜桔、广昌白莲、临川菜梗、鹏田西瓜等。D小弟弟朝我做了一个怪脸，我不禁扑哧一声忍不住笑了。11(本题1分)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。B他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。C身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。D成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似

5、乎少了点什么。三、判断题(共5分)(本题5分)判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。12(1分)匆匆紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。( )13(1分)匆匆和那个星期天的情感抒发都真切、自然。( )14(1分)那个星期天一文中，天气从早到晚的变化映衬出“我”一天中的心情的变化，这是一种将感情融入环境中的表达方法，我们可以有所借鉴。( )15(1分)“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”这句话中作者不用“二十四年”，却说“八千多日子”，是为了突出时间多，表达内心的空虚。( )16(1分)生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。( )

6、四、填空题(共14分)17(本题10分)按课文内容填空。（1）匆匆本文是现代著名作家_写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“_”二字，细腻地刻画了_的踪迹，表达了作者对时光流逝的_和_。（2）别了，语文课作者选择了_和_这两件事情来表现出“我”对国语课的依依不舍。（3）阳光的两种用法一文中“阳光的两种用法”指的是_，_和_这两种用法。18(本题4分)根据语境和括号里的词义在横线上填写课文中出现过的四字词语。（1）春节将到，_（指人家众多）张灯结彩，喜气洋洋。（2）他为了找一本书，_（形容彻底搜查）地忙了一上午。（3）他说起话来_（说起来没完没了；絮叨）， 使人讨厌。（4）时值响午，人迹寥寥，东西走

7、向的长街显得_（空旷 而冷冷清清）。五、语言表达(共7分)19(本题4分)按要求完成句子练习。（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）_的时候，日子_；_的时候，日子_；_的时候，日子_。（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（仿写句子）_（3）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（体会者表达的思想感情）从这个句子，我能体会_（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（用加点的词语写句子）_20(本题3分)按要求写句子。（1）

8、您不是说买菜回来就走吗？（将句子换一种语气，意思不变）_（2）走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？（在句中添加人称和引号）_（3）我不知道他们给了我们多少日子，而且我的手确乎是渐渐空虚了。（修改病句）_六、现代文阅读(共29分)(本题5分)课内阅读。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想

9、象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。21(2分)选文中体现作者心情的短语是_，句子是_。22(1分)对画线句子理解正确的一项是（）A说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。B院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。C院子里居住的都是大人，没有小孩子。23(1分)“院子很大，空空落落”写出“我”_的心情。24(1分)母亲买菜的这段时光，作者是怎么挨过去的？怎样理解此时作者的心情？_(本题6分)课内阅读母亲买莱回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊

10、？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧我就这样念念地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭， 盼着我想我再

11、不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。25(1分)选文主要运用的描写方法是（） A动作描写B心理描写C语言描写26(2分)母亲_回来后开始翻箱倒柜，又接着_，我们从中体会到母亲是一个非常忙碌的人。27(1分)用一句话概括选文的大意。_28(1分)“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么？表现出“我”怎样的心情_29(1分)你如何评价文中的这位母亲？结

12、合内容，说说你的看法。_(本题9分)课外阅读。_埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，这便是儿时最美丽的梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。我忽然有了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上分离的叶，把它种进土里之后，必定会长出一棵同样的大树。于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋进了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦可以实现。我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长出来！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽长

13、大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝天空。那一件事，我为之自豪一辈子种一片树叶吧，你会拥有一棵参天大树。30(1分)请给本文加上一个标题，写在文前的“_”上。31(1分)幼小的“我”认为梦可以实现的原因是什么？_32(3分)认真读读“我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽”这句话，注意画“_”的词语有什么特点。请你联系上下文内容，为省略号部分补充三个这样，的词语。_、_、_33(2分)第2自然段中“虔诚”表现了幼年的“我”怎样的心理？“我的梦”又是

14、指什么？_34(2分)仔细阅读文章最后一句话。谈谈你对这句话的理解，它表达了作者怎样的情感？_(本题9分)课外阅读。母爱的硬度（节选）叶浅韵在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的提子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不

15、断地要求与责备，就是严厉，她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚

16、慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字。从小到大的作文里，-次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着

17、，直到我有了孩子。回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。35(1分)用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。_36(3分)短文画横线的句子运用_描写和_描写，生动传神地写出母亲_的情形。37(2分)结合文意，理解画波浪线句子的含义。_38(1分)短文最后一个自然段这样写有什么好处？ _39(2分)你是否赞同文中母亲的教育方法？为什么？_七、书面表达(共30分)40(本题30分)妙笔生花。题目：双休日的思考要求：选择你的双休日比较有特点的活动写一写，注意语句通顺，有条理，表达出自己的真情实感，可不要写成流水账哦！参考答案：1觉

18、察叹息徘徊微风蒸融休止时光惊惶亲吻依偎2D3B4B5C6D7C8C9A10C11B121314151617 朱自清 匆匆 时间流逝 无奈 惋惜 老师留言 同学送书 冬天 母亲把老阳儿叠在被子里 夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面18 千门万户 翻箱倒柜 念念叨叨 空空落落19 聊天 从嘴边过去 看书 从书页上过去 看电视 日子从屏幕前过去 我望着原野，想象鸟儿飞翔的自由，想象马儿奔跑的快乐，想象蝴蝶嬉戏的惬意，想象羊群吃草的悠然自得。 作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 母爱如水，滋润着我们的心田，如暖阳，温暖着我们的心。20 您说买菜回来就走的。 我说：“妈，走吧，您不是说买

19、菜回来就走吗？”妈妈说：“好啦好啦，没看我正忙呢吗？” 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。21 焦急又兴奋 这段时光不好挨22A23独自等待时的寂寞24跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报，想象画报中女孩子们的生活。等待的过程非常漫长而又孤独，但是作者依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。25B26 买菜 洗衣服27写“我”等待的焦虑，以及母亲劳碌的情形。28“我”明白了母亲是不会带“我”出去的。表现出“我”失望、沮丧的心情。29文中的这位母亲像大多数的母亲一一样， 为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。她的无奈令

20、人心酸，她对孩子的爱又令人感动。30儿时的梦31“我”认为叶子是树的孩子，也会像人一样会长大。32 小草发芽 春风送暖 树木吐绿33“虔诚”表现“我”种树叶时的认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大树的心理。“我的梦”指种下的树叶，一定可以长成大树。34示例：希望人们能留一些儿时的热情和纯真，拥有一片纯洁的天空，不为世俗污染。表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤。35严惩“我们”犯错；严格管教“我们”学习。36 动作 语言 严厉管教“我”学习37“我”在感情上与母亲保持一 定的距离，表明母亲的严厉及“我”对母亲的敬畏。38写出母亲对“我”的影响，表达“我”对母亲的理解和感激之情，点明中心，照应标题，总结全文。39示例赞同。对于成长中的孩子来说，文中的母亲虽然严厉，但严厉中有爱，她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。（不赞同因为母亲对孩子的教育过于严厉，忽略了对孩子思想上的教育，方法简单粗暴，容易让孩子跟她产生距离感。）40略