七年级语文下册第三单元试题.docx

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1、 七年级语文下册第三单元试题 1.请给加点的字注音或依据拼音写汉字(8分)。 彷( )徨 重荷( ) 踌躇( ) 深su( ) jin( )乎不同 滑j( ) 无xi( )及此 义愤填yn( ) 2.下面词语中有四个错别字,找出并改正(4分)。 潜心惯注 心会神凝 一反既往 大方淋漓 锲而不舍 沥尽心血 搏学多识 一拍既合 锋芒毕露 妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无张 错别字 改 正 3、文学常识填空(7分) 福楼拜、莫泊桑、屠格涅夫、都德、左拉都是十九世纪闻名的作家，请列举其中三位的代表作各一部。(3分)_ _ 孙权劝学选自_，它是由_(朝代)_主持编纂的一部_通史(体例)，记载了从战国到五代共1

2、362年间的史事。(4分) 4.按要求填写古诗句(4分)。 故园东望路漫漫， 。 立刻相逢无纸笔， 。(岑参逢入京使) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ， 。(韦应物滁州西涧) 5.“名著导读”学问填空(2分)。 童年是 以自身经受为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，它叙述的是阿瘳沙(仆人公)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年月 (国家)下层人民的生活状况。 6、能与前边加点局部构成最正确对偶的一项为哪一项( ) (3分) 今日在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，_。但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，_，和平可期_，杀人者必覆

3、灭。 A 人民生活苦痛 斗志昂 民主有望 B 人心特别悲愤 意志紧 民主自由 C 人民无比沉痛 志不绝 争取民主 D 人心特别悲愤 志不绝 民主有望 7、仿写以下画横线的句子(两句)。(4分) 假如你是鱼儿，那欢乐就是一汪清清亮亮的水; 假如你是小草，那欢乐就是一束暖暖香香的阳光; _ _ 阅读理解分析(69分) (一)(19分) “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不肯定做，我是做了也不肯定说。” 最为学者和诗人的闻一多先生，在30年月国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而讨论志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越

4、起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化进我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，始终远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无瑕及此的。饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了讨论，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝聚而成唐诗杂论的硕果。 他并没

5、有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在赞叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的仆人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 8、解释以下加点字。(2分) 锲而不舍： 兀兀穷年： 9、用一句话概括所节选的这局部文章的内容。(2分) 10、文章记叙了哪几件事?哪些是详写?哪些是略写?(4分) 11、 第一、二段引用闻一多先生自己的话起笔，有什么好处?(3分) 12、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文

6、化药方。”这句话运用了什么修辞手法?有什么含义?(4分) 13、 闻一多先生具有怎样的治学态度?选文中哪些词句非常深刻地刻画了闻一多先生的治学态度?试举一例加以分析说明。(4分) 答： (二)命运(16分) 威尔逊先生是一位胜利的商业家，他从一个普一般通的事务所小职员做起，经过多年的奋斗，最终拥有了自己的公司和办公楼，并且受到了人们的敬重。 这一天，威尔逊先生从他的办公楼走出来，刚走到街上，就听见身后传来“嗒嗒嗒”的声音，那是盲人用破竹竿敲打地面发出的声响。威尔逊先生愣了一下，缓缓地转过身。 那盲人感觉到前面有人，赶忙打起精神，上前说道：“敬重的先生，您肯定发觉我是一个可怜的盲人，能不能占用您

7、一点时间呢? 威尔逊先生说：“我还要去见一个重要的客户，你要什么就快说吧。” 盲人在一个包里摸索了半天，掏出一个打火机，一面说：“先生，这个打火机只卖1美元，这可是最好的打火机啊。” 威尔逊先生听了，叹口气，把手伸进西服口袋，掏出一张钞票递给盲人：“我不抽烟，但我情愿帮忙你。这个打火机，或许我可以送给开电梯的小伙子。” 盲人用手摸了一下那张钞票，竟然是100美元!他用抖动的手反复抚摩着这钱，嘴里连连感谢着：“您是我遇见过的最大方的先生!慈爱的富人啊，我为您祈祷!上帝保佑您!” 威尔逊先生笑了笑，正预备走，盲人拉住他，又喋喋不休地说：“您不知道，我并不是一生下来就瞎的。都是23年前布尔顿的那次事

8、故!太可怕了!” 威尔逊先生一震，问道：“你是在那次化工厂厂爆炸中失明的吗?” 盲人仿佛遇见了知音，兴奋得连连点头：“是啊是啊，您也知道?这也难怪，那次光炸死的人就有93人，伤的人有好几百，可是头条新闻哪!” 盲人想用自己的遭受打动对方，或许可多得到一些钱，他可怜巴巴地说下去：“我真可怜啊!处处流浪，孤苦伶仃，吃了上顿没下顿，死了都没有人知道!”他越说越感动，“您不知道当时的状况，火一下子冒了出来!仿佛是从地狱中冒出来的!逃命的人群都挤在一起，我好不简单冲到门口，可一个大个子在我身后大喊：让我出去，我还年轻，我不想死!他把我推倒了，踩着我的身体跑了出去!我失去了知觉，等我醒来，就成了瞎子，命运

9、真不公正呀!” 威尔逊先生冷冷地说：“事实唯恐不是这样吧?你说反了。” 盲人一惊，用空洞的眼睛呆呆地对着威尔逊先生。 威尔逊先生一字一顿地说：“我当时也在布尔顿化工厂当工人。是你从我的身上踏过去的!你长得比我高大，你说的那句话，我永久都忘不了!” 盲人站了好长时间，突然一把抓住威尔逊先生，爆发出一阵大笑：“这就是命运啊!不公正的命运!你在里面，现在出人头地了，我跑了出去，却成了一个没有用的瞎子!” 威尔逊先生用力推开盲人的手，举起了手中一枝精巧的棕榈手杖，安静地说：“你知道吗?我也是一个瞎子。你信任命运，可我不信。” 14、第节中加点的“你说的那句话”指的是哪一句话?(2分) 15、该选文运用

10、了哪些描写手法?试举一例加以分析，并说说所举的.描写反响了威尔逊先生怎样的品行。(3分) 16、威尔逊先生“受到人们敬重”的缘由仅仅是由于“他是一位胜利的商业家”吗?请结合文章谈谈你的看法。(3分) 17、盲乞丐与威尔逊有同样的遭受却有不同的人生，文章的这种写作手法是什么?另外，请谈谈你对这个盲乞丐的看法。(4分) 18、谈谈你是怎样对待生活中的不幸的?(写一段50字左右的话)(4分) (三)孙权劝学(17分) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

11、蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 19、解释以下句子中加点的词语：(4分) 卿今当涂掌事_ 蒙辞以军中多务 _ 孰若孤_ 即更刮目相待_ 20、下面加点词语的古今意义一样的一项为( )(3分) A、孤岂欲卿治经为博士邪 B、但当涉猎，见往事耳 C、与儿女讲论文义 D、赏赐百千强 21、翻译以下句子。(4分) 孤岂欲卿治经为博士邪! _ _ 卿今者才略，非复吴下阿蒙! _ _ 22、写出孙权劝学中的两个成语(2分) _ 、 _ 23、孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文答复)(2分) _ 24.学习了

12、本文，了解吕蒙的变化，对你有什么启发?(2分) (四)(16分) 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎视之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁;以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者;益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉 阚，断其喉，尽其肉，乃去。 解释 慭慭(yn)然：当心慎重的样子。 遁：逃走。噬：咬。狎：态度亲近而不庄重。荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。跳踉：跳动。 阚：虎怒吼。 25、以下句子中加点词的解释错误的一项为哪一项( )(3分) A.有好事才船载以入(用船) B.蔽林间窥之(细缝或小孔) C.觉无异能者(特殊、特别) D.益习其声(熟识) 26、以下句中加点的“之”，与其他三项不同的一项为哪一项( )(3分) A.放之山下 B.稍出近之 C.虎因喜，计之曰 D.然往来视之 27、在以下句子的括号中补出省略的成分。(3分) (1)( )以为( )且噬己也，甚恐。 (2)( )稍出近之，慭慭然，莫相知。 28、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1) (2) 29、用一个成语概括这个故事。这个成语现在一般比方什么?(3分)