七八年级地舆培优补差筹划.docx

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1、 七八年级地舆培优补差筹划_八年级语文培优补差工作计划 新的学期，新的规划，八年级英语教师如何制定培优补差规划呢？下面是小编收集整理的八年级英语教师培优补差规划，欢送阅读。 八年级英语教师培优补差规划篇一 一、指导思想 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据八年级学生的实际制定如下规划： 二、学生名单 差生： 三、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。他

2、们认为，考上了大学也不包安排，念到初中毕业就行了。 2、后进生形成的学校缘由 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不准时。 3、非智力因素(个人缘由) xx同学本身比拟聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接缘由。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。又认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能熟悉26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今日教一个明天又忘了。这让我

3、特别焦急。家长又不协作，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以始终也不能与家长沟通。 三、培育优生，转化学困生措施、方法。 后进生转化: 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。 6、教师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7

4、、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。 八年级英语教师培优补差规划篇二 我担当八年级一班数学课，从这个班

5、的整体状况来看，学生的数学成绩比拟差，这局部学生数学根底特差，有的学生甚至根本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰难，本学年，我预备从以下几个方面做起： 一、确立指导思想。以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。 二、差生缘由分析及实行措施。查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。 2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学

6、生。 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。 依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点兴趣都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，根底学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这局部学生，我预备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习时机的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学

7、习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性;通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。 下一页更多精彩八年级英语教师培优补差规划 其次，由易到难，提高后进生的自信念。后进生由于学习根底较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要缘由。还有局部后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成绩缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也预备

8、从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信;一局部后进生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这局部优势，以此来提高学习的积极性是培育他们自信的一个重要方法;其二，降低难度，提高自信;局部后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。而我们在课堂上降低难度，让他们承受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所上升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学

9、，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。 四、提高优等生措施。优等生简单傲慢，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建立而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩绽开，提高他们的综合技能，注意数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮忙别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。在课下要求他们建立学习规划，有规划的学习是有助于学问的猎取，教师要多给与帮忙，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建立性的、启发性的，这样利于这些学生的进展。同时还有有适当加压，提高他们的

10、学习动力。 五、培优补差名单： 培优名单：马露海静虎阿细 补差名单：虎威李振华袁新涛罗长江赵成功 八年级英语教师培优补差规划篇三 一、指导思想 着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续进展，因材施教，分层辅导，促本钱年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵进展添砖加瓦。 二、职责安排 协调、奖评：姚启田 考核、催促：董永辉 详细执行：张康、汪萍、张宏军 三、详细方法 1、对象：(1)培优：年级前150名(动态); (2)补差：年级后51-150名(动态)。 2、做法：(1)数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作

11、; (2)分类编班：a.培优班额掌握在25人以内;补差在掌握在约15人每班。 b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级; (3)频度：每周每班拟进展两次培优或补差。 3、教师：原则上依据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要担当，由相应备课组统一协调; 4、配套机制 (1)备课催促： a.每位担当教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或规划; b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查; (2)效果评测： a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果; b.学生座谈反应。不定期召开相关学生座谈会，了解培优

12、、补差的状况; c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，把握第一手资料; d.充分发挥家长委员会的监视作用，引入对于此项工作的监视。 (3)奖惩设想： a.设立根本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬; b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则; c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公正、不违反学校的相关制度和纪律，在肯定程度上照看班级均衡的原则。 物理培优补差筹划每学期的工作重中之重既是“落后生”的转化，“落后生 ” 一种表示为成就差，一种表示为思想落后及行动习惯差。在落后生中才能差的只是个别学生，大年夜局部学生有才能赶上去，之所以变差，与本身的不良的

13、进修行动，进修习惯有很大年夜的缘由。要转变差的近况，转变他们的进修行动和不良的习惯是重点。 本年我带5.6.7.8 四个班的教授教化，大年夜学生的状况看，差的学生对学生掉去了兴趣，在进修上便显得极为懒散，作为师长教师，我将时刻提示他们，催促他们调动其潜在的才能，这必要我的耐烦，别的氛样耐烦。固然，要绕揭捉生感受感染到师长教师发自心坎的爱。 我们都知道，播种行动，收成习惯；播种习惯，收成性格；播种性格，收成命运。 教育的过程就是让孩子养成优胜的习惯的过程。爱读书的习惯，勤思虑的习惯，勇于实践的习惯这些优胜的习惯对孩子的安康成长是极为有益的。 欲望我有很大年夜的收成。 但凡好的立场和方法，都要使它

14、化为习惯，只有成为习惯，好的立场才能随时随地表示，好的方法才能随时随地应用，好像出自本能，一辈子受用不尽。要改俘不良习惯，必需有明白的意识，科学的方法和足够的耐烦。每改俘一种不良习惯，孩子就进步了一大年夜步。培优补差工作筹划 四、重要方法： 时间似箭，日月如梭，新的学期已经以前两个月了。跟着本质教育的深刻开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的恳求也趆来趆严格，这就恳求我们必需大年夜面积进步教授教化质量，促进全部学生的德、智、体、美、劳等方面周全成长。是以，培优补差工作就显得特别重要示，依据黉舍实际，经讨论，特制订培优补差工作筹划如下： 培优工作主假如持续进步学生的扫瞄才能和写话才能。介绍或推

15、举适量课外扫瞄，让优生扩大年夜扫瞄面，摄取更多课外常识，尤其是散文化偏向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能敏捷应用，进步写话程度，准时安排必定难度的演习义务恳求他们完成，周全进步语文才能；数学上主假如进步学生在敏捷应用数学常识，在实际应用中的高效演习。 一、指导思想： l课外指导，应用课余时间。 3请优生介绍进修阅历，差生加以进修。 5对差生实施多做多练方法。优生恰当增长标题难度，并安排课外作品扫瞄，赓续进步做题和写作才能。 学生的个别差异是一个客不雅存在，是以培优补差是教授教化工作弗成少的一环。进步优生的独立和自发进修才能，进一步稳固并进步中等生的进修成就，赞助差生取得恰当进步，让差生

16、在教师的指导和优生的赞助下，渐渐进步进修成就，并培育较好的进修习惯，形成根本才能。培育优良筹划要落到实处，开掘并培育一批尖子，开掘他们的潜能，大年夜培育才能人手，练习良好进修习惯，大年夜而形成较扎实的根本和扫瞄写话才能，并能帮助师长教师进展指导落后生活荡，进步全部班级的素养和成就。 二、制订目标： 6实行鼓舞机制，对差生的每一点进步都赐与确定，并鼓舞其持续朝进步步，在优生中建立典范，给时机表示，调动他们的进修积极性和胜利感。 在这个学期的培优补差晃荡中，培优对象能根据筹划进步读、说、写的综合语文才能，成就稳定在96分阁下，并帮助师长教师实施补差工作，赞助落后生取得进步。补差对象能根据师长教师的

17、恳求做好，成就有必定的进步。特殊是测验章一本的才能。 8看重中等成就学生，保持其成就稳定和进步。 7充分了浇愁生现行进修方法，赐与准确引导，朝准确偏向成长，包管差生改进今朝进修差的状况，进步进修成就。 补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根本的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先安排他们摘抄。 仿写，后自力完成，包管每个差生有话可说，有文可写。练习差生的口头表达才能，堂上制造情境，让差生测验测验说、敢于说、进而争夺擅长说。 2实行一优生带一差生的一帮一行动。 三、定内容： 4教室上制造时机，用优生进修思维、方法来竽暌拱响差生。 9必要时与家长接洽，帮助解决差生的进修问题。 中学

18、地舆教授教化筹划 一、更新教授教化不雅念，将常识进修恳求的程度降低，是开展悟性教育的前提前提。 3、教授教化中应用比拟的方法来使学生有所“悟”。应用比拟的方法可以绕揭捉生大年夜中找出常识间带规律性的器械，如说到南边地区时，可绕揭捉生用北方地区来比拟，找出南边地区独有的自然特点；又如讲到北美的气候与地形的关系瓯，可用欧洲气候和地形的关系来比拟，就能使北美的气候特点光鲜凸起。经由过程对学生进展比拟思维的培育，就能使他们在往后的进修中自发进展常识的横向或纵向接洽，树登时舆常识的全局感。二、激发进修兴趣，培育独立的进修方法是“悟”的要决。以前，我们的教授教化一向强调提问、讲解、严逝世的教室规律，却大年

19、夜来没有安排学生评论辩论，其拭魅这是个误区，其实，只要教师调控适宜，预留必定绕揭捉生独立进修、进展评论辩论的时间，也能收到优胜的效不雅。如叙述南极大年夜陆的气候特点时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大年夜身分（纬度地位、海陆地位、地形身分、洋流身分）对南极气候的影响等，绕揭捉生评论辩论其成因，经由过程以前积聚下来的思虑方法，引导学生推导出准确的结不雅。1、触类旁通，做好引导，理论接洽实际来懂得。各学科的进修根本都是兴趣。地舆作为次科，一向处于被动的地位，其教授教化更必要引起学生的进修欲望，不然学生会放弃地舆这一科。但地舆教材的常识编排过于严逝世，趣味性缺乏，故事性不强，这就必要教师想

20、方法开展一些好玩味的晃荡和应用恰当的教授教化方法培育学生的进修兴趣，加强学生的独立进修才能。初中地舆常识根本上是与实际接洽得较为慎密的，许多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四时的更替引证了地球的公转等。教师在教授教化过程中，就要充分应用这些体验来引导，如讲到状况爱护时，我们不该纯真讲应若何做，更应绕揭捉生亲自体验家乡黑水河的恐惧、废气呛人的味道，同时让他们写上一份查询访问申报，就能收到更好的效不雅。又如叙述南边地区的自然特点时，就可以绕揭捉生依据番禺地区的自然特点去懂得。2、情景感悟是一种比拟好的教授教化方法。4、合理的评论辩论是启发进修的好方法。

21、由附辉思维转仁攀理性思维是一种比拟好的教授教化门路，而地舆常识的直不雅感悟更是比拟可用的。如叙述到戈壁地貌时，绕揭捉生大年夜一张清晰度高的什物景不雅照片中感悟出戈壁气候枯燥特点，其效不雅比师长教师讲一万句有效得多。又如叙述南北气候异同时，用两张南北方特点景不雅的图片进展比拟，再加上表格演习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系瓯，应用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进展思虑评论辩论效不雅更好。初中地舆作为次科存在教授教化时间缺乏，学生进修看重程度不敷的实际状况。地舆科恳求常识点掌握的程度，当然每年都有所降低，但实际上一些常识点照样比拟难于掌握，遗忘率特别高，如资本中

22、矿产的分布、降水的分惯例律等，如不雅硬要学生去逝世记硬背，会严峻攻击他们进修的积极性。是以要做到教授教化上使学生经由过程“悟”来进修，就必需恳求教师在教授教化思想上放下包袱，对一些难解的常识点只要肄业生知道便可以了。教师经由过程绕揭捉生本身去感悟的方法，培育学生的进修兴趣，加强其进修欲望，进步学生的进修积极性和进修效力，也等于开拓学生的潜力，在此根本上就能更好地经由过程一系列的晃荡，使学生成钪咖习的仆人，进步对地舆科的好感，为将来高中地舆的高层次教育打下优胜的根本。在地舆教授教化中，有一些原来很好玩的常识内容却被教材叙述得特别逝世板，此时，可以绕揭捉生收集一些图片、声像材料或文字材料，进展本身

23、设计的演示，效不雅也不错。如讲到旅游时，教材的风光图片特别有限，文字内容太过严逝世，会做成学生以尴尬记的现象，这时可由学生担包袱游的角色，让他们本身收集材料来叙述故国河山绚丽的风光和旅游名胜分布的地位（可接洽交通中铁路的分布），又或者让他们制造相干内容的手抄报，以及风光照片进展演示等。经由过程一系列的晃荡激发他们的进修兴趣，使他们在这些晃荡中感悟常识。又如叙述广州地区“三年一中变”的结不雅，就可以绕揭捉生收集材料独立编辑，进展演示性讲解，教授教化效不雅比师长教师讲解好得多。地舆教授教化的感悟还在于触类旁通。地舆教材的常识内容与一些时事问题亲密相干，教师可引导学生应用地舆常识去解决一些热点问题，

24、在增长地舆常识的可用性的同时，又可进步学生的进修主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然状况特点延长至开拓大年夜西北的热点问题，绕揭捉生依据所学有关西北地区的地舆特点，评论辩论讨论开拓西北地区要解决一些什愦问题。经由过程评论辩论，学生纷纷表示真正认为地舆常识的有用性，进修的兴趣更浓了。5、培育外展思维是“悟”的进步。三、要“悟”关键在于教者教会学生独立进修的方法。7、着手制造效不雅更佳。 6、开展多种多样的地舆课外晃荡，周全调动学生的进修兴趣。本身设计并着手制造小道具或者收集地舆小标本、地舆小材料，会使学生大年夜中悟出更多的地舆常识。如讲到南边的水稻土、红壤时，可以绕揭捉生本身到郊外收集

25、标本并进展不雅察记录，就会收到更好的教授教化效不雅。又如讲到经纬线的分布时，在课前绕揭捉生着手制造一个小地球仪，再进展不雅察后完成表格演习，效不雅比教师辛苦讲解效不雅好。8、绕揭捉生设计一些小表演或演示也能进步学生的悟性。地舆的课外晃荡是教室教授教化有益的弥补，如不雅设计安排适宜，则会极大年夜地引起学生进修兴趣。我每年都组织学生进展不雅星，面对满天繁星，谛听星座的动人传奇，经由过程高倍放大年夜千里镜不雅察月亮上的环形山，学生的兴趣不曾如斯高涨过。当然，对于星座的常识，他们不必定会懂，但他们对地舆进修的积极性和自发性都被激提议来。地舆的科普读物有许多都是情势活泼、图文并茂、内容丰富的，如少年科学

26、、世界奇不雅等。教师应鼓舞学生多看书、多思虑。安排必定的时间让他们在教室上叙述课外所学的常识，加强他们的自负念和扫瞄才能，进步他们的悟性。9、加强学生的扫瞄时机，让他们学会发问、懂得看书、学会查找材料，成钪咖习的仆人。地舆常识之间带有必定的规律接洽和规律性，进修上要悟，则恳求教者教会学生掌握准确的进修方法和懂得常识间一般的接洽，引导他们去开掘教材上的常识，不要经办一切。如在区域地舆中，气候一般都受地舆地位（纬度地位、海陆地位）、地形身分、洋流身分等的影响，气候和地形等又打算了区域的自然特点，而经济特点、人口分布和生活特点又受状况（包含政治状况和自然状况）、交通和资本分布的影响。教师可以在讲课的

27、根本上，总结出区域地舆进修的一般规律，绕揭捉生掌握进修方法（即综合法），为他们将来的独立进修打下根本。好像叙述青藏地区的特点时，由于前面已叙述了多个区域特点，学生已大年夜概掌握了区域特点分析方法，此时，就不该再由教师讲解太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，绕揭捉生分小组讨论解决，再由教师整顿出思路。别的，也可以设立一个地舆主题，绕揭捉生按小组收集材料进展讲解，效不雅也好。前面所叙述的只是小我的粗浅见识。在实际教授教化傍边，还必要对地舆的教授教化恳求进展一次周全的改革，特殊是测验轨制和内容的改革（如今有关局部已进展了许多有益的测验测验），使教师摆脱教材的困扰（初中地舆教材编排过于严紧，缺乏轻松

28、）以及作为次科的制肘（教授教化时间缺乏、课外晃荡时间和资金严峻缺乏，教授教化器具欠缺等），做到教者宁神、学者轻松的优胜局面，只要使学生在初中阶段真正对地舆常识产生兴趣就可以了。小结地舆教研组工作筹划一、指导思想：（1）以备课组为单位进步教师根本功。以推动中学地舆本质教授教化为工作中间，以现代教授教化不雅念为实践指导，切实落实黉舍在各项工作的恳求，加强现代化多媒体教育手段、教授教化模式的理论性和实践性讨论摸索。用党的先辈性理论指导工作风格。以持续创立优良教研组为动力，联结组员，总结阅历，发挥优势，改毫缺乏，集全组教师的工作力和制造力，尽力建好地舆教授教化网站，使地舆教研组焕发出新的活力与活力。成

29、为全娄底市，甚至全省、全国出名的地舆教研组。高一：吴伯平高二吉人振欢3、加强教师教授教化根本功培训1、鼓舞全组教师做有寻求、有豪情、有梦想、有扫瞄的习惯、有写作习惯的讨论型、学者型教师。（2）带好青年教师，建立师徒对子：胡跃军吴伯平师长教师带教（三）、 积极开展地舆学科常识竞赛晃荡，改进萧条的地舆进修气氛高三：李建雄（3）一巨人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思虑的芦苇。人因思想而巨大年夜。”教师起首是常识分子，地舆教师更应当以常识分子为荣，由于古时就有“上知天文，下知地舆”来形容一小我的广博常识。而常识分子的特点是富有社会义务感，并且擅长自力思虑。1、制订并交换小我教授教

30、化工作筹划，懂得教研晃荡恳求（1）有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我可以或许做什么；其次，我如何把我可以或许做的尽可能做好？所谓“有寻求”，就意味着赓续地给本身提出新的目标，让本身的每一个工作日都充满制造的乐趣。“有寻求”还意味着赓续拜师肄业，赓续地接收新知。（2）地舆教师应当是一个有豪情的，而碰见多识广的人。很难假想一个专一苦干，不举措接收新常识的人，可以或许在讲气候灾难时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损掉，豪情缘起于消息。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感兴趣的惹人教室，让教室充满活力和活力。（3）教研组长组织骨干教师，合营教务处加强地舆教室教授教化

31、的检查与催促。1、整体构建教研组，进一步标准教研组晃荡轨制：每月召开一次全组教师全部会议；进步教研晃荡的实效性，每次晃荡有主题、有针对性，经由过程一系列晃荡将全校地舆教师凝集为一个整体，强化整体意识，发挥整体感化，实现聪慧共享。2 、各备课组师长教师要积极支撑和介入黉舍教务处的各项惯例晃荡，确保惯例教授教化：全期每个师长教师听课不少于10次，功课批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，教师备课恳求按课时备，做好期中、期末测验，高三月考的命题及评卷工作（一）加强教研组扶植（4）教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。2、强化备

32、课组长的责任凭率性识：在兼顾全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细安排为：我组要商议和实践的是如安在地舆教授教化中应用收集优势进展材料汇合和筛选、若何应用新的教授教化设备白板，若何应用校园收集的交互功能等实践与思虑3、积极介入我组的科研课题湖南省根本教育教研重点课题“可持续成长”教育综合实践晃荡讨论晃荡子课题。由组长负责建好地舆组网站九月份：2、由各备课组设计组织，开展具丰年级特点的地舆常识与技能竞赛3、应悠揭捉校收集资本开展“地舆消息综览”晃荡。1、开展全校性地舆小论文大年夜赛二、重点工作：（四）积极组织本组师长教师参与市级公开课的竞赛和不雅摹，为我校教师供应展现与进修的舞台。（开课教师：

33、校、市级骨干教师带头）三、重要工作安排（二）加强对本组教授教化科研课题的讨论及治理2、组织教师进修XX年的高考测验大年夜纲和新课程标准。八年级上册数学培优补差工作规划格式 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写作力量，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩

34、。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的数学综合力量，并帮助教师实施补差工作， 帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。三、定内容：培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有

35、文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：徐雯雅 张钦 戴丁亮 张成 徐雪 余忠芳 刘应秀五、补差对象：胡菁 范定培 姚栋译 黄亚君 姜观雷丁金辉 吕紫旋。六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积

36、极性和胜利感。7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。七八年级的地理教学工作规划 一、状况分析 本学期，本人担当七年级和八年级各3个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境

37、。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以上级和学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力抓好每一节课；力争每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，精确领悟新课标精神，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件

38、的制作预备充分的素材。 4、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 5、准时申请购置教学必备的地理教具、图书、软件。 6、积极参与教研教改活动，在教育处和教研组的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 7、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 10、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 11、每次考试后，全面做好每个学生和班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 在实际教学工作中，仔

39、细执行上述规划，努力工作，争取在期末考试中取得优异的成绩。 初中英语培优补差筹划本学期要多与其他师长教师沟通，大年夜根本上扭转学生的不良立场。可经由过程在讲题的过程中提问学生等情势，绕揭捉生准时创造本身的问题，真正懂得踏扎实实地进修。还要绕揭捉生恰当重要起来，上学期的松散风格已带来恶不雅，这学期要坚决避开再持续。对我小我来说，本学期工作必定要做细，全神灌注于教授教化工作。大年夜讲解常识方面，要把全部重点常识进展清晰的梳理，并要肄业生务必掌握，每天多一些检查。在演习方面要推敲过细一些，大年夜听力、完形填空、扫瞄懂得、补全对话、作文等题型进步行有效的冯对性演习。并且要肄业生多读课文，这方面我有些无

40、视，影响了学生对句型及语感等方面的进步。对根本较好的学生，恳求做题必定要自力完成。原来学生一见题就问，根本不愿查找标记。更令人担忧的是不愿主动把讲过的常识强化记忆，一些根本常识始终存一向他们的脑筋，进修很被动。如今开端，还要恳求他们务必把学过的常识强化记忆。 上学期我的教授教化成就很不睬想，细细鲜攀来竽暌剐许多缘由。大年夜我自身来说，当然也付出了不少精力，并且一向向教室要效力，但仍旧不是太用心，精力分散较多。对学生来说，由于没有深厚的进修气氛，成就没见好转，反而和其它班比较消失了倒退的状况；对根本较差的学生我也想了各类方法，但大年夜一测成就看也很令人掉望。这学期要吸取教训，大年夜我小我及学生方

41、面入手，多找一些好的方法，在培优补差方面争夺有切实的进步，以弃取得较好的成就。对根本欠缺的学生，要鼓舞他们背初中各册英语中每个单位的少量的常识点，重要照样九年级的常识。别的由于测验中词汇的比例渐渐增大年夜，还要让他们背各册的单词。在教室上要将各类词性、句型、交际英语等内容给学生详细列举出来，请他们在课下强化记忆。对于根本特别差的学生，还要恳求他们掌握做题的技能，包管将来多得分，不无视任何得分的可能。每次测验前要强调做题要留意的问题。日常平凡要给学生强调测验的重要性，避开满不在乎的思想。给他们安排得分的指标，每次小型测验后都要评价他们的表示，如许会渐渐扭转他们的思想与行动。培优补差工作筹划(七年

42、级生物） c类学生，教室上克己才能差，进修成就不好，对他们来说，加强他们的克己才能是第一位的。每一个坏缺点的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉落坏缺点，养成好习惯，只要学生在这节课上的表示比上节课的表示好一些，就能解释学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进展鼓舞甚至是表扬，使他们认为改掉落坏缺点很轻易，久而久之，那些坏缺点就会烟消云散，成就也会有所进步。 近年来，跟着课改的进展，教育的主旨正产生着悄然变更以工本钱，意在大年夜教育教授教化动身，进步学生的思想本质和文化程度，标准其道德性为，培育学生的各类才能。所以要面对全部学生，面对学生的每一个方面。综合

43、前几年培优补差工作的成就，结合七年级学生特点及我校实际状况，做培优补差工作筹划如下： 本学年问录：的是七年级一、二、三、四班的生物教授教化义务。我校新校区也马上建成，估量九月份就可搬以前，七年级的学生方才进入到一个新的状况中，对黉舍、同窗和师长教师都不熟，都想给本身的师长教师或同窗留一个好印象，这时的表示欲望也是最强的，所以，不该该对他们分类，应在教室上应尽量知足他们的表示欲，对他们的表示准时地予以确定和鼓舞，加强他们自负念。 b类学生占很大年夜的比例，这类学生有必定的根本，进修常跟着进修兴趣的凹凸而产生着变更，与教师日常平凡的存眷也有很大年夜的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问他们，准

44、时地授与表扬，使他们知道师长教师在存眷他，获得必定的成就感，进修兴趣就会进步，成就也随之而来。 固然，单靠一个师长教师是很难做到的，所以在实施的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持接洽，准时地创造学生的转变，多方合作，争夺尽快进步学生的成就。 但跟着时间的推移，学生的新奇感一过，成就和上课表示的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c三类，逐类进展培优补差工作： 对于a类学生，这类学生的进修才能比拟强，有必定的进修方法，在教室上应让他们以自学为主，在课下鼓舞他们多读书，增大年夜常识面。为避开其傲慢，可使他们晓得“天外有天、人外有人”的事理。 以上是本人本学期的培优补差工作筹划，在实施的

45、过程中如有欠妥之处还望各位引导予以指出，提出珍贵的看法。第一学期地舆教研组工作筹划 德育渗入渗出惹人教室是我组本学期的重要工作。重要以备课组为单位组织开展，详细见备课组工作筹划！工作要点2、集体备课，解决困惑上一学年在实施课改中，我们遇到了一些困惑。本年，我们姑息这些问题，组织本组教师绽开评论辩论，在进修新常识的根本上，借助于交换感受感染的方法，解决困惑。力争在新一轮的教授教化中可以或许指导学生真正学到有效的地舆常识，使学生认为有用性，大年夜而爱好进修，情愿进修地舆常识，也欲望学生可以或许应用高中阶段所学到的地舆常识解决往后的进修生活中遇到艰难。高一、高二两个年级的实践晃荡筹划都将依据学生特点

46、，从新完善，力争不仅学生感兴趣，并且难以适度，操作起来便利，具有实际指导意义。4、卖力预备，做浩揭捉究课一是将学生的进修立场惹人评价体系，许可学生可以屡次反复修改本身的作品，直到知足为止，而教师在评价过程中，加倍存眷的是学生在此过程中的立场；二是进一步完善了学生自评和互评轨制，实行量和质两边面的评价；三是把家长与社会评价惹人评价体系，许可学生向家长展现本身最知足的作品，由家长依据学生制造过程中的表示和作品德量赐与评价，同时，要肄业生将自行设计的一些筹划请社区工作人员进展评价。力争经由过程有效的评价，激发学生的进修热忱，促进学生优胜情感、立场和价值不雅的实现。8、加大年夜力度将德育渗入渗出惹人教室每一次讨论课都能有所收成。这学期，我们组的教师将卖力预备每一节讨论课，力争保质保量。此外，说课晃荡也特别有意义，我们组的教师本学期将在此方面作充分的预备，争夺每人组内说课一节。 指导思想5、丰富教授教化资本库3、大年夜胆测验测验，综合评价9、加强地舆学业程度测