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1、 师德总结个人总结师德总结个人总结 更新时间：2023-03-08 来源：个人总结 纪检监察干部2023年个人总结【5篇】 纪检监察干部2023年个人总结【5篇】 2023-02-02 合同治理工作个人总结集合4篇 2023-02-01 辅警个人总结【5篇】 2023-02-01 遵纪守法廉洁自律方面个人总结范文(通用5篇) 2023-02-01 干部实践熬炼个人总结【4篇】 2023-01-31 【-个人总结】 师德总结个人总结 一、师爱是师德之魂 教育是爱的事业，教师要喜爱学生。师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则

2、上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 一名优秀的教师，首先要做一个布满爱心的人这些话，说起来简单，做起来很难；一时表达爱心，简单，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，简单，爱进展中有明显缺陷的差生，很难。于漪教师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；教师对学生要满腔热忱满腔爱，做到师爱荡漾。” 师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真实、透彻、长久。 “但凡教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是才智都不能得到充分的进展”（罗素语）。而爱的核心却是善。教

3、师职业如何为善？从教师职业道德中更是难以尽数。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀。等等，形成了教师职业道德的标准体系，无不包含着何以为善的道德策略。一位哲人说过：“没有一颗和善的灵魂，就没有美德可言。” 师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想到达肯定境地时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到教师的爱。 二、建立新型的师生关系 教师职业的价值，正是表达在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从而产生了教育的个体进展功能完善人的人格：形成人的肯定

4、性格，培育人的良好品德。这就需要建立一个崭新的师生关系，这种师生关系的基点是公平，其特点是对话。 师生公平意味着敬重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种敬重既表现在对学生独特共性行为的接纳和需要的满意，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地呈现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。 师生公平的蕴意还包括要理解学生，信任学生，信任每一个学生会胜利。教师应当信任学生在教育过程中的参加和合作力量。只有这样，师生之间呈现为两个人公平的“会晤”和“对话”，才会产生“面对面”、“心与心”的沟通。将单向训导、垂直传达的关系转化为双向对话、相互沟通的关系。

5、师生公平并不是放弃对学生的严格要求。严格要求与敬重学生并不冲突。教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断，他说：“只有教师关怀人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”这就是教师对学生理性的爱。 对学生的严格要求，必需建立在敬重学生人格的根底上，这是教育过程中的一则重要定律。教师应当熟悉到：教师和学生虽然有权利和义务的不同，但在人格上，即作为人的尊严应当是公平的。这是由于人的尊严是超越年龄、学问、力量和阅历水平的，它只取决于人作为人的内在本质。意识到这一点，教师心中便会坦然，会在教育过程中，留意方式方法。同时，会努力地制造一个促就学生自觉

6、的环境。上海建平中学校长冯恩洪曾说过：“环境是一种教育力气，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应当制造一种环境和气氛，使学生不好意思吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应当制造一种气氛使学生置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的教育。” 在中国 ，缺乏高尚师德的，专业素养绝不会是顶尖的；没有超群的专业素养，师德也会是苍白无奈的。师德修养和专业水平是相互促进、制约的。高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。教师要擅长从师德修养的角度发觉问题和分析问题；擅长从自我教学行为的变化改善师德修养。 三、寻求自我进展 我们已步入一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信

7、息占有量远远超过一名教师，“吾生有涯而知无涯。”因此，教师必需是一个终生学习、始终站在学问前沿的人。教师的专业构造应是处于不断的流变、革新之中的，由于教师专业总是面临着新的挑战，其整个专业活动之中布满了制造性。寻求自身的进展的教师，会把自我的进展与职业的要求结合起来，把教学的胜利与持续不断的学习结合起来。并且担心于已有的成绩，始终像一名田径场上的起跑者，以昂扬的生气、精益求精的态度、学而不厌的精神超越自己。尤其在社会剧变、学问总量剧增的今日，作为教师应更糊涂的熟悉到：只有高素养的教师才能保证高质量的教育水平，也才能完成社会的重托，而高素养的教师是在终身教育特殊是自我教育的过程中形成的。因此，教

8、师应积极地从多方面、多渠道充实自己。学习和进修不只是为了一纸文凭，也不只为薪水的提高这些纯粹功利的目标，更为自我完善。 苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，教师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过：“开头教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。随着时间的推移，我感到我是教艺术的，”由此，一名优秀的教师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观看思索推断力量。努力提高自己的学历层次、教育教学根本功。 四、熟悉自身价值 始终以来，人

9、们总是将教师比做“”红烛“春蚕”。然而，新时代的教师不应当是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑者，教师的生命在于制造。叶澜教授在中国根底教育改革的跨世纪思索中，提出“让课堂焕发诞生命活力”。我们必需意识到：每一堂课，都是教师生命活动的构成。课堂教学对于教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的表达和自身进展的组成。只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培育和教师的成长，课堂上才有真正的生活。教师，在付出艰辛苦动的同时也在收获，而且是巨大的收获。由于，他能体验到双倍的幸福：向学生所付出

10、的积极情感不仅使学生体验到欢乐，而且学生赐予的回报也让教师自己感受着绵延的欢乐；不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我进展带来的幸福。 可见，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参加社会历史制造的途径，看作是个人到达自我完善的境地，教师职业便成为生活中一个不行分割无法舍弃的局部，成为个人幸福生活和持续进展的不竭源泉。 师德总结个人总结 经过近几天来的学习，以及和同行的沟通，作为一位教师，我对师德有了更进一步的熟悉。 一、爱学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学

11、生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教

12、师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 二、喜爱人民的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 三、具有广博的学问 学高为师。做一位教师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高才能使教育再永葆青春的光荣。