“国培方案”团体研修总结.docx

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1、 “国培方案”团体研修总结_教师国培研修总结 高中教师国培规划研修总结_教师国培规划研修小结 x月中旬的广州，暖和如春花团锦簇，让我们这些来自严寒的北方，身着厚重的秋冬装的国培学员，真正领悟到了：什么是早穿棉袄午穿纱冰火两重天，什么是大阴大阳恍若隔世。来到华南师大几天来，让我们感受到比广州的天气更给力的是仆人的热忱，他们张开暖和宽敞的臂膀，迎接我们这些来自全国各地的国培学员。接待工作安排周到细致温馨，让学员们感到宾至如归。我拿到学员研修手册，看到了众多的知名专家和日程特别紧急的课程表时，我就意识这次是名副其实的国字号 培训，肯定会不虚此行!十几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课(主要

2、是教育教学理论)和专业课，学员之间的沟通有通识教育沙龙，又有课题讨论沙龙，听课、评课和辨课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很紧急、狠辛苦、很充实、很欢乐。 我来华南师大参与国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我盼望通过国培班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和学问，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消退一些平常教学中的模糊熟悉。另外，期盼通过这次难得的时机，能够与来自全国的高中化学界精英们行一起沟通和提高。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学

3、校和学生中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下： 一、对根底教育的再熟悉 学习问题：我们对根底教育的定位和熟悉的关键是教育教学目标确实立，由于有什么样的教育教学目标就有什么样的教育。根底教育要为学生奠定什么样的根底?是学问还是学习力量?学问是手段还是目标? 收获体会：中国的教育注意培育学生扎实的学问体系，强调的是学会，而美国的根底教育注意的是培育学生的学习兴趣、奇怪心、质疑力量和探究力量的力量体系，强调的是会学。中国这种学问导向性教育教学模式，侧重于让学生学到更多更难的学问，忽视了力量导向性目标教学目标下所注意培育的兴趣、奇怪心和探究力量，不利于培育学生的持续学习力量和思维创新力

4、量。根底教育的定位应当是为将来学生的进展奠定根底，追求可持续去异化的教育，着重培育学生的思维力量、动手力量、分析问题解决问题的力量，让学生会学而不仅是学会，为学生的将来进展奠定根底。这与我们青岛二中的造就终生进展之生命主题的的教育理念是全都的。 二、绿色教育 学习问题：什么是绿色教育?学问都是有用的吗?学生毕竟学什么样的学问?怎样才能减轻学生的负担? 收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教育的理念，让我们感觉眼前一亮，绿色教育的涵义是：追求教育生态平衡、可持续的教学模式。强调净化学习内容并侧重培育可持续进展的人才。通过分析目前学生的学问构造，真正对学生有用的是学问构造中最核心关键的学问，目前学

5、生所学的大多数学问是将来没有用的垃圾学问(约80%)，通过净化精简学问体系，有效地减轻学生的负担，在教学实践中我们要有绿色教育的理念，特殊是不能无视净化教学内容，制造教育的绿色环境。我们期望绿色教育能为中国的根底教育改革带来一股清爽的空气。 三、教师的专业进展 学习问题：教师专业进展的意义是什么?教师专业进展的内涵有哪些?教师专业进展的措施? 收获体会：罗秀玲教师的问卷调查法、肖常磊教师的化学学科根本观念讨论的内容和方法、李南萍教师的中学化学教学目标的讨论与反思、刘良华教授的教师行动讨论、张俊洪教授的有效教学的理论与实践等课程，吴颖民教授的关于当前教师专业进展的几个问题。是教学第一线的教师很有

6、用很需要的教育教学教研理论，他们站在理论与实践的高度辅以生动的实例，分析透彻，高屋建瓴，让我们真真实切得到了高端引领。 吴颖民教授的关于当前教师专业进展的几个问题讲座，从以下几个方面论述了教师的专业进展：1、中国教育将来二十年进展纲要的核心内容是：促进教育公正、提高教师质量、实施素养教育。教师专业进展是实现以上目标的关键和前提。2、教师专业进展的内涵包括专业学问、专业技能、专业精神，专业精神是教师专业进展的核心内涵;教师不仅要有扎实的专业学问和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、教师专业进展要通过对自己的现状进展分析，然后制定进展目标和规划以及详细的保障措施。4、教师的专业进展有利

7、于教师自我完善和人生价值的实现，有利于提高教师的专业地位和社会地位，也是实现教育公正和实施素养教育的保证。因此，作为教师应当自觉的进展专业进展，为根底教育的改革和进展奉献自己的力气。 张俊洪教授的有效教学的理论与实践是目前系统讨论有效教学的前沿理论，张教授潜心讨论有效教学十几年，长时间在中学教学一线进展有效教学的课题讨论，理论水平高，实践阅历丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。 四、做一个幸福的教师，做一个呵护学生心灵的天使 学习问题：张俊洪教授说：我认为，教师就是课程，我在他的报告中领悟到：一个睿智的教育者就是应当用他的言与行，尤其是行作为资源，这便是所谓的言传身教，身教重

8、于言教。一个自己不幸福的教师能让学生幸福吗?如何让自己幸福也让学生欢乐幸福?为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人? 收获体会：1、教师是离幸福最近的职业，由于教师面对的是天真活泼，灵动得意的学生。教师幸福的表现在：一是满足，即对自己满足、对工作满足、对生活满足;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。幸福的教师才能教出幸福的学生，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。泰迪的故事启发我们：建立和谐的师生关系是教育胜利的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于学问，身教重于言教。3

9、、中国的社会环境过分注意人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，学而优则仕，因此，要想在中国做成事，必需首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和进展。而天才不是全才，天才往往是一些除了他擅长和喜爱的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的熄火，才能够让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一局部窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的共性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启发我们：做一个教

10、师对学生不要傲慢和求全责怪，要对学生的天赋和共性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，爱护学生的天性、灵性、求知欲、奇怪心，激发学生的学习兴趣，培育学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教育幸甚民族幸甚也!4、在中国传统文化里，学习学问是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的学问要苦思冥想，为了学习要头悬梁锥刺股，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，不受苦中苦难为人上人，而学习的目的是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟。显而易见，这种传统的观念对我们今日的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育挥之不去的梦魇。中国青少年讨论中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83

11、.6%要求孩子考试考前15名。同时相对应的是，中国青少年讨论中心对全国6岁-14岁儿童进展了题为你如何对待学习的调查说明，仅30.3%的儿童情愿读书学习，而情愿的动机也是将学习作为教师要求、将来有个好工作、让父母满足和让同学看得起等的手段。剩余69.7%厌学!令人痛心疾首!华南师大的校长刘鸣教授说：当下孩子们的幸福在于教育改革的成败，中国教育改革胜利之时就是孩子们幸福成长之时，他还说一个教师教学的最高境地是让学生乐此不疲的学习，而要做到这一点，就是让孩子开心的做有意义的事情。西方教育家认为，孩子的奇怪心求知欲是与生俱来的，喜爱学习是孩子的天性，胜利的教育就是爱护学生的天性和灵性，让学生布满兴趣

12、的学习。因此教师的使命首先是敬重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。 六、专业的提升，化学的今日和明天 在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进展、分子反响的神秘从手性分子谈起、数字化手持技术在中学化学试验教学中的应用、论分析化学与现代色谱分析技术、奇妙的稀土等新学问，从不同的方面介绍了当前化学科学的最新进展动态，并猜测将来化学的进展趋势，并在中学化学教学中学生了解化学的今日和明天，鼓励学生喜爱科学，从而树立科学的抱负和志向。通过这次学习，不仅在教育理论和教育理念上有了较大的提高，在专业学问上的充电也很给

13、力，收获颇丰。 七、冲动与行动 面对举国上下应试教育仍旧大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机制的不合理，教师和学校的境况很为难，学校和教师生存在素养教育和应试教育夹缝中，虽然山东省已不把高考成绩作为评价学校的指标，但谁又能否认高考成绩对学校的影响不是最大的。在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不欢乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和提高成绩，又常常做一些急功近利有违素养教育的事。这一次国培后，在倾听高广芳讨论员做一个幸福的教师讲座之后，我经过反思后最终有了必需有所行动的冲动，正像福山一中的于丽教师所说：为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许欢乐，我情愿做夹缝中的阳光，

14、一己之力，尽己之分，做学生生命中的贵人 教师不幸福，学生也不会幸福，同样，假如学生不幸福，教师又怎会幸福呢，幸福是相互的，为了共同的幸福，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个爱护学生天性和灵性，让学生布满兴趣自主学习、主动思索的教师。最高的才智是道德，孩子奇怪心求知欲是与生俱来的，喜爱学习是孩子的天性，一个爱护学生的天性和灵性，让学生布满兴趣自主学习、主动思索的教师，才是一个胜利且幸福的教师。 最终，真心的感谢领导给了我这次学习的时机，感谢华南师大和各位专家在学习和生活上的帮忙和支持，我肯定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥国培学员的引领和示范作用! 延长阅读：

15、 高中教师暑期培训研修总结 炎炎夏日，我们怀着热切期盼的心情迎来了第一次全省高中教师远程教育培训。十几个紧急而充实的日日夜夜，将永久铭刻在每一个仔细而努力的学员心中。侧眸回望，感怀多多，现寥叙几点，权作我的研修总结。 （一） 让我最感欣慰的是，我们家在培训前几天能够上网了。这样我可以利用带孩子的闲碎时间争分夺秒地上网做作业、发文章、发表评论、参与研讨，尽情地领会远程培训的好处多多。 （二） 让我最感舒心的是，网上培训这种模式真是好！不出家门，就能见到大家风采、名师风范，学到很多鲜活的教学思想理念。而且，这种模式人人公平公平参加、公平对话。而往年的培训学习活动学校仅派出几个代表，大多数人没有时机

16、，且耗时、费劲、费钱。 （三） 让我最感圆满的是，有一次作业没有按时上交，让我惶恐担心了一夜。不知有多少次我对老公说，真是的，我怎么就犯晕了呢，搞不清0：00点毕竟是几点，老公都说我快成祥林嫂了。我不知道，班上的学生不按时完成我布置的作业时，是否也有像我这种苦痛的感觉。 （四） 让我感到最紧急的是7月15日至7月17日三天，大家都舍命地上网点评，给自己的关注度加分。没几天，有的人关注度高达200多分，而我由于孩子太占人没有太多时间上网，只有20余分。由于研修成绩自上而下都有个排名，学校要求每人每天至少80分，缺乏者通报批判，那几天心情特别紧急。 （五） 让我最感郁闷的是，随着研修时日的推动，大

17、家的作业文章越来越多，越来越精彩，简直如妙笔生花、字字珠玑，而自己才疏学浅，平常又不留意思索、积存，每做一次作业，每写一篇文章，总要抓耳挠腮、绞尽脑汁，好不费事！机遇永久是送给有预备者的礼物，说得极是如果平常在教学过程中常常关注教改，时常写写教学札记，那么这次研修就是一次激情绽放的舞蹈，而这回我也想起舞，却似戴着脚镣手铐，不拘束得很，郁闷死了！ （六） 让我最感快乐的事有两件。一是19日晚第一次在线研讨时，由于我事先做好了充分预备，竟然抢到在第一楼发帖，后来课程团队专家张西玖教师跟帖作了点评：高艳琴教师的做法很好，肯定会有明显的收效。这叫我好一阵兴奋，给我增加了不少信念。二是24日上午，我把日

18、记本里的一篇随笔找准自己的位置整理出来，灵机一动将题目换作云在蓝天水在瓶发表了出来，没想到指导教师陈世友竟然推举上去了，下午课程团队专家厉复东教师看到并作了点评，这一篇文章给我赚来了35分的关注度。虽然现在关注度不计成绩了，但我还是因得到了专家的认可而快乐。 （七） 让我最有收获的是，我家电脑的硬盘里又储存上了好多精品。通过这次研修学习，读到了不少好文章，我全都下载了下来；尤值得一提的是，语文课程简报里登载的都是些字字珠玑的好文章，我也都下载了下来，等以后有时间的时候再渐渐咀嚼几遍，信任对于自己今后教学水平的提高肯定有莫大收益。 （八） 让我最觉劳累的是我的眼睛和手臂，每天五六小时的上网，使本

19、就高度近视的眼睛更加的干涩，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并欢乐着，在键盘敲击与鼠标的点击中，时间飞一样消逝，研修美文看不够，转瞬已是半夜时。 （九） 让我最感谢的是阳阳他爸，研修十几天来，他像换了个人似的，勤快多了：不大会做饭的他竟也有能耐把饭做得还算可口；不擅带孩子的他竟也能娴熟地给阳阳喂饭、换衣服、哄着睡觉。有他帮助，我就有时间学习了。而且，不是高中教师的他也能热忱地观赏我们的研修平台，并鼓舞我多写文章，仔细做作业。 （十）（信访局将改革进展究竟观后感_将改革进展究竟有感） 我的最大愿望是：研修平台今后肯定长期面对全体高中教师开放，让我们平日里有个研讨的家园。同时建议非培训期间

20、也要给大家留作业或争论题目，让教师们在教学过程中时时保持积极思索的状态。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，面对素养教育下的新课改，我信念百倍，打点好行装，已经上路。 阅读拓展： 高中教师远程研修工作总结 我县共有450人参与了为期10天的暑期高中教师远程研修。为进一步加强下一步的工作，总结阅历，弥补缺乏，更好地增加研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平。现总结如下： 一、提高熟悉，充分熟悉研修的重要性 为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校实行多项措施，加强研修治理。 1、抓研修前预备工作。为确保全部研修学员顺当进入研修状态，我校组织开好治理人员会、指导教师会、参训教师发动会，明确要求，

21、同时要求网管人员在假期内熟识操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前预备工作。 2、注意过程治理。要求教师在研修过程中要做到两个结合：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平常教学相结合。针对培训中可能消失的局部教师只重视关注度，无视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。 3、强化制度治理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员仔细做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是

22、考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进展监视和检查。 二、专家沟通，给教师思想的洗礼 教师仔细研修，热忱高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不愿离去。室内空气燥热，可是教师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，教师们都想抓住这次很好的提高充电时机，好好学习，与新课程一起成长。 视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师供应了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践赐予了很大的改良和提高，教师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论

23、的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给教师们许多的启迪，他们对事业的执着，对学生的喜爱，对教育的满腔热忱，他们广博的学问，丰富的教育艺术，对教育教学细致地讨论，给学员们留下了深刻的印象，树立了典范。 三、收获盼望，让培训教师受益匪浅 这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷有用，实效性强，为教师专业成长供应了良好的进展平台。全体学员珍惜这次学习时机，仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化进展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的争论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面

24、争论，都是一次真诚的沟通；每次作业，都是新的感悟与思索，全体参训学员都对模块教学有了进一步的熟悉，为新学期的选课走班奠定了坚实的根底。 20xx年暑期，依据山东省教育厅统一部署，利用山东省教师教育网组织开展了初中语文、数学、英语局部教师参与的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，屡次进展调研，了解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等11处作为语文、数学、英语教师集中研修点。7月20日各研修点特地召开了筹备会议，对集中研修的内容、模式、时间、开课条件作了具体说明并提出了详细要求。为顺当启动培训，组织语数英98名教师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织教师们对网

25、络平台进展登录测试，确保每一位研修学员按时顺当登录网络进展在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进展巡查指导，并提出指导意见。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进展班级效劳与治理，实施一天四点名制度，并对出勤状况准时进展通报。 7月27日8月7日集中研修期间，绝大多数参训教师能够仔细观看视频、扫瞄资源、提交作业，积极参与在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评比，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进展了通报，要求各学校将学员考勤状况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到（早

26、退）达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。 通过20xx年语数外三科培训，各科教师学问面加宽，与专家沟通准时的解决教学中的怀疑，极大地促进了我办中学的教育教学。 四、几点建议 1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。 2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其成效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加教师学分等措施来促进教师专业化进展。 3、增加研修平台稳定性，使其更加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络故障，导致停训一天。 4、不断更新培训学习视频，更加贴近教育教学实际

27、。 小学主干教员国培方案研修总结 小学骨干教师国培规划研修总结_骨干教师国培规划研修小结 我想，每个人在年轻的时候总都是有幻想的，可是随着时间的推移，棱角被打磨光滑，激情被销蚀殆尽，由于种种缘由，抱负往往很难照进现实。教师更是如此，加上作为教师的工作性质所打算，往往是工资不高，工作量不小，而且是年复一年重复单调的劳动，有人形容教师的工作就像是驴子推磨一样，根本上是三年一个轮回，周而复始。也有人说教师费的是卖白粉的事，挣得是卖白菜的钱。于是，经常会产生倦怠感，于是学问老化，缺乏激情，就成为教师们身上最普遍的现象。 所以，非常荣幸我能作为一个一般教师能够在这个醉人的秋天，在漂亮的江城XX，这样一个

28、有着沧桑的历史，有着深厚的文化底蕴，有着深厚的人文情怀的古都，参与国培规划XX省中小学骨干教师力量提上升级研修工程XX师范大学班的学习。在为期十二天的培训学习中，我们既倾听了江苏省内出名的专家教授的报告，又有时机到XX的一些名校听名师讲课，可谓是受益颇多。 首先，我们心灵受到一次洗礼。听了XX市中语会会长，XX十x中学特级教师曹XX的报告我明白了作为教师要是一个抱负主义者，面对社会现实，只一味的牢骚满腹的人，永久不会取得胜利。教师要吹响抱负主义的集结号，做一台除尘器，擦掉孩子心灵上的灰尘。让课程走进对孩子生命的构造。他是这么说的，也是这么做的，他那种敬业精神，民主思想，以及在教学改革中做出的有

29、益尝试，都让我鄙视。他主持学生们时事演讲活动很让我受启发，真的是把学生的学习和生活严密的结合起来了。践行了他的必需让语文成为生活的一局部理念。 特级教师、教授级语文教师王XX老先生，虽然已经退休了，依旧声如洪钟，老先生一口气讲下来中间不休息，可是一点也不显累，更重要的是我们听的人也不累，而且是意犹未尽，大家都被他的激情所感染。他讲完以后大家都报以长时间的掌声。讲到教育上存在的种种弊端，老先生痛心疾首，讲到教育的改革，他语重心长，讲到作文的教法，他如数家珍。我和教师们沟通的时候，大家都认为老先生是中国教育界的良心：他的教育民主思想给我留下了深刻印象。 其次，我们学的了许多的新的教育理念和详细的教

30、法，例如XX学院的龚XX教授的散文教法强调叫出独特的共性，XX市鼓楼教研室的曹XX语文教学要回归语言，回归文本，是对语文教学改革的反思。XX外国语学校特教博士徐红漫，语文学习主编冯XX，XX市语文教研员，特级教师徐XX等都给我们带来了精彩的报告。 再次，我们到XX中学和二十九中观摩教学、听学校的阅历介绍，和基层教师进展沟通，XX教师的教学水平之高，学校治理的水平之高，多媒体应用技术水平之高，使我们大大开阔了眼界，提高了熟悉，丰富了阅历。 从教二十年来，始终忙劳碌碌，没有专心反思自己，今日我能有时间静下心来，倾听专家的讲课，学习先进阅历，对自己的人生做一个小结，在岁月的缝隙，能有这么一段相对安静

31、的时间，使急躁的心灵重新安静，使晦暗的抱负重新闪亮，使胸腔内那点仅存的热血重新沸腾。我会在以后的人生道路上，重新点亮心灯，照亮前进的路。我想此次国培的最大意义，对我来说，或许就在这里吧。 8 延长阅读： 骨干教师专业成长研修班学习体会 8月1519日，特别有幸到杭州参与了中小学骨干教师专业成长研修班学习。我的感受很深刻，收获颇丰，专业技能得到再一次提升。这次培训，授课教师均是来自一线的校长和教育专家，他们结合自己多年的教学讨论和治理阅历，通过真实的案例分析，从教研活动筹划、教研组建立、课堂观看与改良、课例讨论等方面进展沟通。内容真实详细，针对性强，主要有：X主任的校本研修的实践嬗变、c校长的课

32、堂观看走向专业的听评课、B主任的教研组建立：从治理到成就、n校长的后茶馆式教学、A校长的找回培训的主体等，让我切实转变教研观念，明确了教研组建立的内容和要求，把握了教研组建立的策略与方法。为我今后进展有效教研，改善教学行为，提高课堂效率，指明白方向。 一、 教师研修要从改良教学过程做起 关注教育教学全过程，要从转变学生学习方式的高度，提升教师的执教力量与专业素养。周骏校长的后茶馆式教学，从转变学生学习方式入手，向我们展现了轻负高效课堂教学，目前，很多的教学，教师只是在学生头脑中错误的想法之前加上正确的，过了若干时间后，正确的跑掉了，留在学生脑海中的还是原来错误的，怎么办？补课？再加以一点正确的

33、，又跑掉，再补课。这样就变得增负低效。其实，在学习之前，学生通过学习、生活的各种经受，对事物已经有了形形色色的看法，有的能帮忙学生建立学问，甚至超越学问，更多的错误或者是不全面的、不深刻的，只有教师有意识地、适当地把学生的各种想法充分暴露出来，并加以解决，这样的教学才有意义，有效果。后茶馆式教学，以议为核心。学生能自己学会的教师不讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注相异设想的想法和解决。教学方式更加完善、教学方法更加敏捷、教学价值取向更加明确。我感受最深的是，教师讲的不肯定是最重要的，而肯定是学生不懂的，后茶馆教学认为课堂上肯定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输。比照自己的数学教学

34、，总觉得讲的太多，总以为重点、难点肯定要多讲，讲透彻。而忽视了学生的需求，有的时候甚至是学生盼望我讲的，我没讲；而不盼望我讲的，却讲的津津乐道，甚至屡次重复讲解自己的思维和正确的结论。教师讲的时间多了，自然学生能暴露的问题少了， 反思自己过去的课堂教学，要提高课堂教学效率，教师应当是茶馆里的一位积极的旁听者。课堂上要精讲多悟，浓缩教师讲课的时间，注意学生独特的感受，要给学生充分的时间去阅读去思索，去感悟，并且要英勇提出自己的怀疑。 二、教师专业水平提升要加强校本研修 X省教育厅教研室的A教师机灵幽默地为我们做了校本研修的实践嬗变的报告。张教师说，教学即讨论，行动即探究。所以，我们要从研修活动积

35、极转化到行动探究中，也就是从基于命令、阅历、学习的工作方式中进入基于讨论的工作方式。擅长透过成绩去发觉潜在的问题,做到不为成绩而沾沾自喜,敢于直面进展中的问题；擅长洞悉问题的因由与契口,做到源于实践又高于实践,在充分调查讨论和实事求是的风格的根底上推断析理；敢于尝试擅长实践,从自身实践的螺旋式上升中猎取解决问题的方策,并进而去策划新一轮的教学改革,形成教学改革的成果。如：有关如何进展作业批改，始终以来有各种争辩，A教师通过调查讨论，得出了这样的事实结论：全批比精批做得好，但认同比例并不高，不愿全批的也有一些。对此张教师认为，形式永久为内容效劳，关键在批改为了谁？ 作业应主要分为坚持积存的作业和

36、促成习惯的作业，也就是说学生在完成作业时在进展螺旋式的学习和链条式的学习训练。其中螺旋式的学习过程主要前置学习、随堂作业和课后作业（稳固性作业、提高性作业、整理性作业）；链条式的学习过程主要是单元作业，详细包括诊断性作业、补偿性作业和整理性作业。 对此，X教研室积极组织进展了开展旨在改良作业过程的教师研修活动。过程与方法非常值得借鉴和学习。 其一，作业布置教研活动。教师分组讨论与教材配套的三本练习册的某一单元: 结合课程标准分析作业意图；讨论作业的有效性和优劣性；梳理有效作业的特点；思索如何设计、整合作业。 其二，作业设计教研活动。要求是：依据现场供应的语篇(或教学内容)，独立设计随堂作业与课

37、后作业，并写出作业设计意图(可以从作业功能的角度讨论作业设计)；沟通争论作业设计,并进展点评；活动后，将争论生成的观点建议整理汇总成讨论报告，分别撰写自己的讨论体会。 其三，作业批改与分析教研活动。环节一：两位教师分别叙述自己在分析学生错误的根底上改良教学的故事；环节二：其他教师即兴叙述自己的类似故事；环节三：再供应学生错误案例,让大家分组现场分析；环节四：沟通争论(记录员将关键词或要点记在白板上)；环节五：主持人依据白板记录进展小结,现场生成如何分析学生错误的思路方法。此次活动的目的是教师面对学生错误时如何改良方法与提升才智。 A教师强调，教师讨论要多些朴实的探究，少些平凡的仿照。当前如何改

38、良教师讨论有以下方面的提倡：简化教师讨论的形式要求、强调教师讨论话语的返朴归真、强化教师讨论的实际行动、开展改良教学过程的案例讨论、鼓舞基于工程的教师团队研修 三、让自己的听评课从阅历走上专业 听了X校长的课堂观看走向专业的听评课令我耳目一新。课堂是教师专业生活之所，不管是以往的教学还是现在进展的课程改革都不乏听评课，但作为教师日常工作一局部的听评课，并未能为教师的专业进展供应有力的支撑。究其缘由在于传统的听评课活动很少具备能为教师专业进展供应支持的元素，比方讨论、技术、合作。授课教师和听课教师许多是迫于完成任务上课、听课、评课。听课教师没有明确的目的泛泛地听，课后评课时多数是指出上课教师的缺

39、乏，让上课教师感觉自己是一被别人批判的对象，使得教师们不情愿上公开课、研讨课，若不是学校硬性指定，谁也不想成为被人评判的为难人。 课堂观看彻底转变了以往听评课的方式。首先，课堂观看指向于课堂教学问题的发觉和解决。其次，课堂观看需要运用来自课堂教学的数据和信息来评判课堂教学活动，是一种由数据驱动的讨论，而数据的收集需要准确的技术，因而课堂观看也就是有技术支撑的讨论它供应了传统的教师专业进展中始终缺失的技术元素。第三，课堂观看需要需要多方持续的合作，不仅是观看过程中的合作，更需要观看之前和之后的合作，是一种合作的讨论，为教师的合作供应了一个重要载体。这样的听评课使得上课教师和听课教师不再是对立的关

40、系，转而变为合作伙伴，使得教师的心态有了彻底的转变。 课堂过程不再聚焦上课教师的缺点、毛病，目的是给被观看着一些进展性的建议，而不是评价等第，它的过程，重在预备、重在证据、重在讨论、重在双赢。课堂观看与传统的听评课的区分，主要表达在三个方面，课前，知道听什么，怎么听；课中，知道要聚焦什么，记录什么；课后，知道依据什么，建议什么。 评课中的不同声音就不会再使得教师布满戒备和敌意，而会有新的感悟和收获。 通过学习让我再次区分了专业听评课与传统听评课，使我更清晰地知道以后听评课的方向，我会学以致用，让自己的听评课走向专业化，从而提高自己的教学水平和课堂效益 阅读拓展： 市级骨干教师研修阅历材料 身为

41、一名市级骨干教师，深感肩上的责任重大，在实际的工作中要起榜样带头作用，要尽全力使所带的徒弟不断进步，在短时间内形成独特的教学风格，影响带动全部教师仔细专研，整体提高学校的教育教学质量。这需要我不断地、有针对性的进展完善研修内容，本年度进一步研修预设如下： 一、指导思想 时代在飞速进展，课程改革潮起云涌。不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升力量，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上教师专业化进展的道路。 二、研修目标 1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。 2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，把握现代教

42、育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观。 3、教学和讨论相结合，把握教育科研的理论和方法，把握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的力量，提高自身教育教学水平，推动教学质量稳步提升。 4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学阅历，探究教学规律。 三、研修任务 小学数学小组合作学习技能的培育的讨论 四、研修形式 实施课题带动策略，提升素养。以小学数学小组合作学习技能的培育的讨论 为试验课题，解决课题讨论过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。 宗旨及目标： 围绕有利于学生合作技能的培育，敏捷选择合作内容和合作形式，在合作学习过程中，为了让全部的学生都拥有良

43、好的合作技能，这需要教师有意识地进展培育与训练。 1、要培育学生用心倾听别人说话的习惯。 2、要让每一个学生都敢于表达自己的想法，养成敢说的士气。 3、要养成急躁倾听别人发言，乐于陈述自己观点的习惯。 4、要以诚相待，互助互利。 五、实施策略 可以说合作学习是建立在学生个体合作需要的根底上的。当学生在解答某个数学问题遇到障碍，而苦思不得其解时进展合作学习才有价值，才有成效。教学理论的进展说明，教学中没有一种教学方法与策略能够同时到达全部的教学目标，教学应当有多种多样的教学模式与方法与之相应。同样，小组合作学习的教学组织形式、方法与策略也应当与班级集中教学与个别指导有机结合才能发挥应有的作用。各

44、方面的详细实施策略如下： (1)听的技能实施策略。 首先，教师要训练学生听人发言要用心，别人发言时不任凭插嘴打断。有不同意见，要急躁听别人说完后再提出；其次，要努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理。最终，要听后能做出思索，也就是对别人所说的话做出推断，在倾听别人意见的根底上反思自己的观点。要学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。 (2)说的技能实施策略。 在小组争论时，教师要引导学生有次序的发言，声音要轻，不影响其他小组学习。要训练学生说完整话，说话时要条理清晰，有规律性。此外，还要教育学生独立思索，敢于提出自己的大胆设想。要学会开动脑筋，

45、提出自己的看法及理由，提出详细的行动方案和措施。 (3)交往的技能实施策略。 在交往中，要训练训练学生急躁倾听别人的发言，乐于陈述自己的意见，敢于修正他人的观点，擅长接受别人的意见，修改和补充自己原来的想法。别人提出疑问时，要针对问题急躁解释，要尽可能做出令人满足的答复。要虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。敢于公开成认自己的错误熟悉，确定与自己不同甚至相反的正确看法。教师要加强交往中详细技能的训练。比方，别人说话时，自己应如何凝视对方；在恰当的地方，如何打断别人的谈话，陈述自己的观点；自己说话时又如何让别人有插话的时机；有不同见解不能统一时，如何学会保存自己的意

46、见。学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。 市级骨干教师研修阅历材料 (4)以诚相待，互助互利 小组中的每一个成员在学习中都渴望得到同伴的确定。在小组中，每一组或者每一次不同的活动都会有相对（信访局将改革进展究竟观后感_将改革进展究竟有感）弱势的学生，许多学生对他们排斥、冷漠，我们教师应当充分利用弱势学生的存在，教育学生从学习体谅他们开头，让弱势学生从体谅中感受暖和，也让供应帮忙的同伴从中感受予人玫瑰手可留香的欢乐。 在小组合作技能培育的讨论中我将会这样规定：当同伴通过自己的努力实现了目标后，其他成员应当竖起大拇指表示赞扬，或者说一句真诚的表扬，投来一个赞许的目光。我还将规定只有小组中的每一个成员完成任务才能够得到最正确小组的嘉奖。假如有小组成员主动、热心、急躁地帮忙同伴实现目标，可以得到乐于助人奖。 六、预期效果 在合作学习的过程中，通过合作技能的培育，使学生学会交往、学会表达、学会倾听、学会质疑、学会做人。 国培个人研修总结篇一：国培个人研修总结今年，我有幸参与了国培规划。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新承受