《与廉正相约》师德演讲稿.docx

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1、 与廉正相约师德演讲稿_爱与责任师德演讲稿 在这布满朝气的五月前夕，在这漂亮迷人的夷水之滨，感谢大家给我一个展现的时机。我很平凡，没有美丽的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参加，我演讲的题目是与时代同行。 这里，是我的母校，在座的各位，有我当年的教师，有我当年的同学，大家或许还记得我们当年的作文，XX年的幻想，XX年的我，文中的我幻想着成为一名教师，在母校迎接着我的同学，如今，文中的我，变成了现实中的我，我选择了她是为了生存?是为了进展，还是让青春与时代同行?答案是的，让青春闪光，让青春随时代同行。纵观古今，大凡有价值的生命，无不为自己的选择而苦苦追求。十九世纪的中国，灾难深重，时代要求

2、我们抵抗、变革、图强。戊戌六君子选择了她，不惜血洒街市口。詹天佑选择了他，京张铁路人合形设计至今焕发光荣。二十世纪初，封建王朝摇摇欲坠，时代召唤我们摧毁它，秋瑾选择了他，追求自由，而为之抛头颅。八十三年前的五月，作为战胜国的中国却又面临着瓜分，时代又一次召唤着我们争取民主与自由，亿万的青年选择了革命之路，抛头颅，洒热血为选择而追求着。五十年前，中华民族自由了，时代需要我们建立祖国，雷锋选择了她而为人民效劳，众多的劳动者选择了她而悄悄无闻的工作。选择了，所以追求。如今，时代的车轮已滚入二十一世纪，我选择了教师这种职业，当我踏上岗位这初，发觉生活并不平坦，那时，我曾经困惑，我曾经彷徨六年过去了，我

3、对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里唱歌，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最珍贵的财宝孩子们，她是一架人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，照旧授业释疑，语化春风，照旧言传身教，频吐丹心;不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。正如赵朴初先生的金镂曲历尽艰辛终不悔，只是许身孺子，堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭师德演讲稿:爱与责任师德演讲稿范文 年月日到日，我校进展了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组

4、织的全国优秀教师师德报告团五位教师的榜样事迹和重庆开县抢险救灾，爱护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。全体教师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以安静。他们是育人的榜样，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光芒典范。 全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。没有爱就没有教育，教育战线广阔优秀教师共同的特点是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱教育、喜爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征教师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以

5、把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩处过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生落伍；”多么宏大的师爱。邹有云教师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华教师“专心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。”；盘振玉教师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长”；林崇德教师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。爱

6、与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，爱护学生，呈现了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，爱护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“由于我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的盼望留给学生。”开县中学党总支副书记傅六云感动地说：“爱护学生是教师的天职，当灾难降落的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。”谭世明教师在“井喷”那天晚上，他帮忙学校一千多名师生和近百名乡

7、亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永久地镌刻在21岁的年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是教师给了我们士气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。” 本文由第 一，整理，版权归原、原出处全部我和同事们听得很仔细，记得很认真，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死选择面前表现出来的巨大的人格力气震撼人，崇高的思想境地感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神鼓励人。他们不愧是全国广阔教师学习的光芒典范。作为一名教师，报告会让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教

8、师必需担当的责任。从教八年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发觉，当在城里当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，仔细履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能引导学生全面进展，为乍浦根底教育的进一步进展奉献出自己的一切.读书节演讲稿：与书相伴，相约美妙读书节：与书相伴，相约美妙

9、闻名哲学家培根曾说：读史使人明智，读诗使人灵秀。人的天生才能如同自然花草，读书然后知如何修剪移接。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它当心翼翼地把宝贵的货物送给一代又一代。教师的职业特点打算了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。今日站在这里，我不想用那些华美的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享一下关于我读书的一些。谈起读书，真是羞于开口，由于在大学和参与工作的前三年很少读书，很是懊悔铺张掉的光阴，匆忙而无为，为错过了大学图书馆的丰富藏书而扼腕。不过还好，自从新的领导班子成立以来，我们学校刮起了一股书香之风，亡羊

10、补牢，未为迟也。我读的第一本教育书籍是陶继新的做一个幸福的教师，我要感谢这本书，由于书中有许多经典案例，同时也叙述了要想成为一名优秀教师，必需拥有精深的专业功底和肯定厚度的教育理论修养。它就像一道闪电，劈开了我僵直困顿的教师生涯，照亮了我专业成长的前行之旅，点燃了我查找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热望。苏霍姆林斯基曾在他给教师的建议中疾呼：“读书，读书，再读书教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思索。”一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不行思议的。勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路

11、，一个喜爱读书的人必定会修养出一种超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。要想成为一名优秀的人民教师仅仅读一两本书是不够的，是什么再次给了我读书的热望呢？谈起这个问题，应是在去年我生病的那段时间，与其焦虑自己的不幸，还不如捧起书去查找生命的美妙。于是在这段时间里我又读了许多教育理论和人生哲学书籍，比方说：读李振村的为什么是抚松这本书，尤其喜爱抚松的这一教育理念：只要人好，世界就好。读常丽华的教室，在书信中飞行让我明白了：教师即课程！一位心中始终装着自己学生的卓越教师本身，就是这个世界上最好的课程！读倪萍的姥姥语录给了我这样的力气：只要不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你.从那以后，读书就成了我

12、生活中的一局部，我在有意无意地积存着我的财宝。我认为，不读书便无以做教师，而做一个真正的优秀教师，学问的宽度将最终打算到达的高度。我现在正在读柴静的观察这本书，虽然柴静从事的是新闻行业，但是，她的成长经受，却给我们的成长以很多启发和引领。保持共性，努力成长。不管是在毕业之后的初踏社会，还是到了万人瞩目的中心电视台，她都表现了自己剧烈的共性。在名师面前不服输。在央视高人陈虻面前，柴静却始终以自己“小清爽”的共性来面对他的调教，经常惹得陈虻哭笑不得。哲人一样的陈虻没有给她一个笼子，只告知哪里是她的天空。然后，他会在“高一厘米”处随时敲打着她这个有共性的“网球”： “别当了主持人就不是人了。”“练练

13、她。”“胜利的人不能幸福。”她在新的环境中凭借他倔强的共性，没有遗忘用自己的脑子来思索，没有遗忘用自己的眼睛来观察。这些，都是我们成长过程中珍贵的财宝。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起共享成长欢乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的欢乐，但我可以说，读书转变了我的生活，带给了我成长的喜悦！读书让我熟悉到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀喜爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂布满生气，布满活力。读书让我熟悉到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。美国闻名作家弗格森说：“每

14、个人都守着一扇只能从内开启的转变之门，不管动之以情或晓之以理，我们都不能替别人翻开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己翻开，别人是无能为力的。让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之门，让读书伴我们走向人生进展的最高境地吧！下面有一句话与大家一起共勉，这是前些天我在看青歌赛中学习到的：关闭心灵，我们的心胸就是这么狭窄，翻开心灵，我们将拥有世界的无限美妙。我们也可以这样说，只教书不读书，我们的思想就是这么狭窄；翻开心灵博览群书，我们会拥有世界的无限美妙。2023美德演讲稿：勤俭、廉正 勤俭、廉正是中华民族的传统美德。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。汉唐时期的文景之治、贞观之治的勤政、勤俭带来了

15、国力的强盛、经济的富强，与前朝秦隋的穷奢极欲导致覆亡形成了剧烈的比照。 古人云：“节省朴实，人之美德;浪费华美，人之大恶”，说明中华民族对勤俭与浪费鲜亮的善恶态度。 不为金钱或物质所惑，不为权势所动，终身保持廉洁、清正的节操，这就是廉正。明北京保卫战中的于谦，“要留清白在人间”。他为人间留下了两种清白，其一是为民族为国家不计个人安危的“清白”之心;其二是平常严于操守，廉正不苟的“清白”之风。 由于北京保卫战有功，他受到赏赐还加官进爵，但都被他坚决推辞，后遭谗陷抄家时却是家徒四壁。于谦的一身正气，两袖清风，不仅赢得世人崇敬，于今日也深有启迪。从他身上可以看到中华民族传统的勤俭、廉正美德得到升华。

16、 作为优良的道德传统，勤俭和廉正在今日更要发扬光大。这就要求我们从一点一滴中学会勤俭，培育廉正的美德。 师德演讲稿明天与起点演讲稿 明天与起点有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神奇的，是今日的海市蜃楼不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的呈现茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明媚的杏花、春雨是模糊的山水画。明天布满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念；灯光下教师那疲乏的客颜蕴含对明天的希望和追求，成功欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗？起点，在人生的道路上会产生很多新的起点，关键是你能否把握住

17、这人生的重要时刻。 共青团中心评比出的十佳青年，在宽阔的天地里耕耘他们找来了起点；在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点正是我们的教师和辅导员细心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样，从尚不稳健中查找了属于他们的起点。亲爱的朋友，不要以为起点不重要，“于里之行始于足下”，“万事从一开头”。不要由于“起点”构不成画面而忽视它的位置，正是由于那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点假如经常是模糊不清，人生将会留下一路圆满。人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今日开头。教师，多么光明，光芒的名字。我们教师辛勤的耕耘将托起明天的

18、太阳，给景秀河山添辉加彩。我为我们的教师而傲慢，我为祖国的明天而盼望满怀。让我们从起点开头，呈现一个漂亮的明天。 师德演讲稿-感恩与宽容 敬重的各位评委教师，教育界的同仁们，大家下午好，今日我汇报的题目是感恩与宽容 从教五年，我从未敢懈怠过，我始终努力的去关注每一位学生的成长历程，让每一位学生都能在学习与生活中感受到同样的关心与爱惜。记得曾经读一到过这样的一句话：“美丽的孩子人人宠爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”或许在每位教师的从教生涯中，都会有这样的感受，最让人头痛的就是那些问题学生，假如没有这些问题学生，我们的工作会更松，我们的成绩会更辉煌。 其实不然，我们的工作离不开这些问题学生，我们

19、的成长更需要这些问题学生。有人说，一名一般医生之所以能成长为医德高尚、医术超群的名医，是来源于他诊治了太多的疑难杂症。我想，一位教师的成长也可以以此为鉴吧。正是由于熟悉到了这一点，所以我始终深深的感恩于每一个问题学生，专心去关爱他们的成长，用才智去帮忙他们前行，用爱去溶化他们内心的阴影，用宽容去对待他们的错误 每一位学生都是一个鲜活而独立的个体，每一个学生的内心都是一个舞台。教育的本质不是把全部的学生都变得一样听话，有着同样的做事方式，同样的学习成绩，同样的想法。成为教师和家长心目中的完善典范。教育应当更加的宽容，宽容的对待学生，就是要在心理上接纳学生，理解学生的行为、思想，成认彼此的差异性。

20、班主任在承受学生的特长、优点之时，同样也应宽容学生的短处、缺点与错误，这样，学生和教师才能真正坦诚相见，班级才显得更和谐。为此我始终坚持人性治理。敬重学生的人格，敬重学生的自身价值、尊严、权利、利益，最大限度地满意他们的需要。 其实，宽容并不难，难的是不断的宽容，宽容学生不断消失的错误，更要宽容学生重复消失的错误，不厌其烦地去引导学生，让心灵的摄像头永久照向光明的地方。在宽容力气的指引下，让新我战胜旧我，让内心中的好孩子当家作主，通过宽容渐渐唤醒孩子心中真、善、美的东西。 总之，“冰冻三尺非一日之寒”，软化问题学生贵在坚持，教师要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，信任坚持的力气会给每

21、一个问题学生铺就成人之路。 最终我要说，虽然我们的孩子还是在消失各种各样的错误，但是我们知道许多错误是成长中的必定，甚至那是青春的权力；虽然我们的孩子有时会偏激地“抵触”教师们的善意指导，但是我知道那样的“反叛”是他们在尝试着独立地思索，这远比他们一味的听从更有意义；虽然教育总是很困难，但是我知道每个孩子的心中都有着向真向善向美的种子，只要我们善加呵护，肯定会开出最漂亮的花朵；虽然现实照旧不能尽如人意，但是我知道，我随时都在转变这个世界，我在带着这个世界最强大的力气不断成长 感谢大家！ 师德演讲稿 与时代同行 在这布满朝气的五月前夕，在这漂亮迷人的夷水之滨，感谢大家给我一个展现的时机。我很平凡

22、，没有美丽的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参加，我演讲的题目是与时代同行。 这里，是我的母校，在座的各位，有我当年的教师，有我当年的同学，大家或许还记得我们当年的作文，XX年的幻想，XX年的我，文中的我幻想着成为一名教师，在母校迎接着我的同学，如今，文中的我，变成了现实中的我，我选择了她是为了生存?是为了进展，还是让青春与时代同行?答案是唯一的，让青春闪光，让青春随时代同行。 纵观古今，大凡有价值的生命，无不为自己的选择而苦苦追求。十九世纪的中国，灾难深重，时代要求我们抵抗、变革、图强。戊戌六君子选择了她，不惜血洒街市口。詹天佑选择了他，京张铁路人合形设计至今焕发光荣。二十世纪初，封建

23、王朝摇摇欲坠，时代召唤我们摧毁它，秋瑾选择了他，追求自由，而为之抛头颅。八十三年前的五月，作为战胜国的中国却又面临着瓜分，时代又一次召唤着我们争取民主与自由，亿万的青年选择了革命之路，抛头颅，洒热血为选择而追求着。五十年前，中华民族自由了，时代需要我们建立祖国，雷锋选择了她而为人民效劳，众多的劳动者选择了她而悄悄无闻的工作。选择了，所以追求。 如今，时代的车轮已滚入二十一世纪，我选择了教师这种职业，当我踏上岗位这初，发觉生活并不平坦，那时，我曾经困惑，我曾经彷徨 六年过去了，我对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里唱歌，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和

24、万众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最珍贵的财宝孩子们，她是一架人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，照旧授业释疑，语化春风，照旧言传身教，频吐丹心;不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。正如赵朴初先生的金镂曲历尽艰辛终不悔，只是许身孺子，堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。 师德演讲稿爱心与责任 小编的编辑为您预备了关于师德演讲稿爱心与责任的文章，盼望对您有帮忙！ 师德演讲稿爱心与责任 爱心与责任 各位领导，各位同事大家好： 我是来自杨召小学的于双晴，今日我演讲的题目是爱心与责任。 手拿三寸粉笔站在三尺讲台上，我骄傲，我荣

25、幸，由于我从事了太阳底下最光芒的职业教师，一年多的班主任工作经受让我深深懂得：责任是教师一生的坚守，爱心是教师最美的语言。 关爱学生并不需要多么轰轰烈烈的举动，它表达在生活的每个细节上。我曾被班里那些淘气捣蛋的学生气得大动肝火，也曾为成绩差的学生而苦恼不已，怎么批判都无济于事，因此，我试着改良教育方法：在课堂上多了一丝微笑，多了一个温柔的眼神，多了一些鼓舞的话语（孩子，你真优秀；孩子，英勇的举起你的手，我信任你，你能行）;批改作业时，我在作业本上多了一颗红星，作文本里多了一张沟通的纸条;课下我和学生促膝交谈（孩子，课上怎么不快乐呀?是不是教师讲得不好呢？可以和我谈谈吗？孩子会把他们的心事一一告

26、知我），倾听孩子的心声，走进他们的世界，慢慢地，我成了他们的知心朋友，深知学生需要教师的关怀与爱惜，这使我明白:要用爱去治理班级。 爱让大家走到了一起，爱让大家有了集体荣誉感，爱让我们成为一家人。 今年的“六一”节目，我组织学生大合唱团结就是力气在歌声中让学生明白团结的重要性；每天中午我和学生一起吃饭，其乐融融像一家人一样让学生感受到班级的暖和；有一次，我班的李洪达同学没钱吃饭班长轩丽霞主动借钱给他，课上我准时表扬了轩丽霞同学，让学生明白同学之间应当相互帮忙，我们的班级是一个整体。 当圣诞节孩子们送给我一张张贺卡的时候，当孩子们把教师节当作我生日为我庆祝的时候，当假期中孩子们打电话诉说对我的思

27、念的时候，当感恩教育大会那天孩子们抱着我流泪、家长与我握手的时候，我觉得这是我人生中最幸福的时刻，由于我从事了最宏大、最无私的职业，由于我拥有了世间最宝贵的礼物爱。 爱心与责任师德的内涵与灵魂，就让我们用手中的三寸粉笔书写好人生的责任，用脚下的三尺讲台奉献出自己的爱心吧我们的生命会因教育而精彩。 感谢各位领导、评委给我这次演讲的时机，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中我会连续努力。 感谢大家，我的演讲完毕。 东古城镇杨召小学 于双晴 爱与责任师德演讲稿 【爱与责任师德演讲稿一】 人都说：爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

28、 人们对爱都有着许多渴望与追求，假如爱离开了责任，那它也只能如漂亮的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的或许只是非一段美妙的回忆， 每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有肯定的责任，正由于存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存时机。 做为一名教师，师德，是教师工作的精华。可以用师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：教学是一个良心活儿?这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与

29、责任，这正是师德之魂。 生活中有许多这样的例子让我们感动，一个个平凡而宏大的教师在生死面前展现出了师德的光芒：汶川县张米亚教师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的教师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来爱护孩子，用实际行动诠释了崇高与宏大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展现着师爱的宏大;谭千秋教师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及很多的感动。他们在生死关头用鲜血和生命爱护学生的壮举，如同最终一堂无声的课，展现了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。 那么，做为新时代的教师我们应

30、当怎样做呢? 首先，教师要爱自己的学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任教师，喜爱教师，也喜爱上教师的课。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水

31、平不同的学生，实行不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 其次，爱自己的职业 常常会听到这句话：为教育事业奋斗终身的献身精神，这是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形

32、象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 另外，不断学习，努力使自己具有广博的学问 学高为师。做一位教师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 平凡中孕育着宏大，正是这很多的平凡在制造着很多的宏大,让我们这很多平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任

33、;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华! 【爱与责任师德演讲稿二】 敬重的各位领导,教师们： 大家好，很快乐在这里与大家谈爱与责任这个话题。 爱，它包含了太多的温馨与美妙的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱-赐予我们生命，哺育我们的宏大的爱。友爱-赐予我们力气，暖和我们心迹的爱。每一种爱都是人类美妙品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的宏大，确有母爱的宽怀。不似友爱的暖和，确有友爱的温馨。这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘记。 泰戈尔曾说过爱是理解的别名，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是

34、教师胜利的开头。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，查找。只有爱才是翻开学生心扉的钥匙。 或许大家都有与我类似的经受和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望;当我们仔细投入，对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气共性的孩子依旧我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。 我们班有这样一个孩子，特殊淘气，上课小动作不停，不仅如此，还喜爱影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一

35、次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的盼望，我开头多和他聊谈天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发觉他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮忙关窗。一边关一边和他谈天，提到五角星时，他难受地说：林教师，我的五角星被扣得只剩2颗了我想了想，说：由于你表现不好，才会被教师扣五角星呀。教师可以帮你快点得到五角星，你想不想要?他点了点头。我对他说：只要明天你课上好好表现，我肯定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好?他快乐地嗯了一声。到了其次天上课前，我又提示了他一下：你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。到了课前两分钟预备，他果真坐得端端正正，还

36、头始终往上撑，生怕我没观察他。我就借这时机好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简洁的问题我就请他答复，假如答对了，我就送他两颗五角星。到快下课时，我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此时机，又送他了两颗五角星。到放学的时候，他高快乐兴地跑来找我，说：教师，我10颗五角星到了，可以换小红花了。看着他这股快乐劲，想着真是值得啊。在之后的日子里，他的坏毛病也反复消失，但是，作为教师的我只要有急躁和恒心，就肯定可以胜利。这是什么，这，就是爱的力气! 或许大家都曾遇到过类似的事情，身为今日的青年教师，与这些孩子们相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的共性，或许他们的言语和表现少不了几许

37、执拗、卤莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关心。假如身为教师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的微妙，便是爱，便是责任! 爱与责任，二者其实是分不开的，爱是责任的表达，而责任是爱的化身。 我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教育，一次次的细心照料，一声声殷切的关心。 我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。 我们的责任在爱中表达，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生安康的成长。 我们的爱是由于我们

38、有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永久也说不完的话题。 责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随. 让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去制造无比美妙的明天。 师德演讲稿：与时代同行 ：与时代同行 敬重的各位领导、亲爱的同事们： 大家好！今日我演讲的题目是：与时代同行，用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负。 有人说，青春应当是一场说走就走的旅行，随心而行，无拘无束；有人说，青春应当是一次潇洒奔放的行走，唯心所愿，摆脱束缚；更有人说，青春应当是一束灿烂刺眼的焰火，绽放幻想，摆脱枷锁。但在我看来，作为一名教师，我们的青春随心但不等于随性，不受拘束但不

39、等于不负责任，真正能绽放亮彩的青春不是肆意的放纵自我，而是在成长中迸发激情，在幻想的征途上学会担当起成熟的责任，这样才能跟上时代的步伐，成为一名合格的人民教师。 还记得，六年前当我第一次正式以教师的身份踏上讲台的时候，一张张稚嫩而布满期盼的脸孔，路天齐闪耀的双眼，李延喆清秀的脸庞，吕心祎甜蜜的微笑，刘xx帅气的身影。在那一瞬间，我的脑海里涌现出自己学生时代的很多片段，年幼的我在课堂上怯怯举起右手时的紧急，台灯下奋笔疾书时的专注，那一刻，我深感肩上责任的重大，由于在学生时代，教师是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光。我不能固步自封以前的教学模式，我要让学生喜爱我的课，时代在变迁，教育也在随之变化，

40、须得因材施教,让孩子有属于他们自己的全面进展。因此学校领导每次安排我去学习的，我都倍加珍惜，我学以致用，非洲鼓，杯子舞自制小乐器等这些方法我都用在了课堂上，让孩子们在欢乐中学习。 两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。除了，我还是孩子们的，时代在前行，爱学生却是一个亘古不变的道理。在“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。爱是能把坚冰溶化的阳光，爱是使枯木逢春的雨丝，爱是走进学生心灵的钥匙。 aa是一个特别得意的小女生，妈妈平日要照看年幼的妹妹，许多时候都是她自己扎辫子，看到她歪歪扭扭的辫子我就忍不住给她重新绑一下，后来她静静告知我，是她有

41、意不让妈妈扎的，她喜爱让我帮她扎头发，那一刻我觉得我和学生们的心更近了。我们班的小许，始终是我特殊关注的对象，父母离异，始终跟着爸爸，爸爸忙于赚取生活费，去了渔船，也许几个月回来一次。小许很懂事，每次找他谈天他说他可以理解爸爸妈妈。小许的妈妈会不定期的给他寄一些衣物，每次小许的妈妈说这番话，我总是酸泪盈眶，她说：“张教师，你看我又很久不见他了，我也不知道号码买的对不对，每次我买衣服都是闭上眼睛，想想我抱他时，他也许多胖多高，麻烦你让他试穿一下，不适宜我再给她买。每次听完这番话，眼泪总是掌握不住的在眼里打转，小许缺失了太多的母爱，我要和孩子们给他更多的关心。小许说他想快一点长大，那样就可以到江苏

42、去看妈妈。是啊，我也期盼着小许快点长大，变成一个优秀的大男孩去到妈妈身边。 “桃李不言，下自成蹊”。用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳. 端心热，付与芳草。四季辛苦暮与早，蜡炬成灰光多少?爱肤浅，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。 师德演讲稿：明天与起点 这篇师德演讲稿：明天与起点，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 热门演讲推举：竞聘演讲稿 | 国旗下演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 明天与起点 有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神奇的，是今日的海市蜃楼 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明

43、天是振兴中华意志中的呈现 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明媚的杏花，春雨是模糊的山水画。明天布满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下教师那疲乏的客颜蕴含对明天的希望和追求，成功欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗 起点，在人生的道路上会产生很多新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中心评比出的十佳青年，在宽阔的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里 他们找到了起点正是我们的教师和辅导员细心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样，从尚

44、不稳健中查找了属于他们的起点。 亲爱的朋友，不要以为起点不重要，“于里之行始于足下”，“万事从一开头”。不要由于“起点”构不成画面而忽视它的位置，正是由于那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点假如经常是模糊不清，人生将会留下一路圆满。 人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今日开头。教师，多么光明，光芒的名字。我们教师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩。 我为我们的教师而傲慢，我为祖国的明天而盼望满怀。 让我们从起点开头，呈现一个漂亮的明天. 师德演讲稿:爱与责任 小编的编辑为您预备了关于师德演讲稿:爱与责任的文章，盼望对您有帮忙！ 师德演讲稿:爱与责任 敬重的各位领导

45、、教师、同学们： 大家好！我今日演讲的题目是：爱与责任。 台湾作家张晓风曾写文章发出这样的疑问 “学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育呢？我，一个母亲，今日早晨交给你们一个得意的小男孩，多年以后，你们还我一个怎样的青年呢？” 8月31号，我拿着班上的入学名册，想起张晓风的那篇文章，我问自己，“现在，他们十五六岁，带着向往带着盼望，三年后，我还家长们一个怎么样的呢？”我不知道答案，脑子里只闪过那句话“我会做好这份工”。 渐渐儿地，我发觉做好这份工不简单。作为一个班主任，我们的责任好像无限大，我们什么都要管，并且什么都要管好。有时候我们扮演家长的角色，关怀他们生活，关注他们的心情；有时

46、候我们扮演警察的角色，一旦发觉有违纪的状况，就立即做好笔录，以便准时教育；有时候我们扮演医生，给后进生开“盼望”的处方，给中等生补自尊，给优等生提中气。有人问的教师李镇西先生，“当班主任累不累？”李教师反问道“那些通宵打麻将的人累不累？人啊，一旦专注于某件事儿，并且全身心投入，无所谓累或者不累。”我觉得，教师不过是一个农夫，我们拥有“班级”这块土地，用“爱心”做种子，用“责任”做肥料，经过春天的播种，夏天的经营，盼望能够在秋天有所收获。 当我们播了种，施了肥，有时难免会犯一些急于收获的错误。10月份月考完毕后，我发觉一个同学没有写作文。我找学生谈话，他低下头，红着脸，吐出三个字儿“不会写。”我

47、急躁地辅导，并请他重写这篇作文。中考的前一晚，我又找到这个同学，再一次给他鼓舞和支持，他咬咬牙点点头说会尽力去写。中考试卷发下来，他又犯了同一个错误，作文零分。我开头生气了，言语中带着责备，学生的头低地更下，还是三个字“不会写”。 我无法理解！几天后的一个晚上，李肇铭主任打电话给我，请我完成一篇师德演讲稿，其次天交。一下子，我无从下手。其次天早上连续，仍是毫无头绪。霎那间，我想起班上那个写不出作文来的学生。我作为一为师长，一个晚上和一早上也没能完成一篇演讲稿，那我对一个后进生是不是少了一份理解，少了一份宽容呢？教师对学生的爱源于责任，但是当爱变成了要求，责任就简单外化为责备。当学生犯错，如果我们能想到“当时我也这样”；当学生再次犯错，如果我们能够想到“假设我是学生”这样的教育思维是不是更有利于学生的成长呢？ “现在，他们十五六岁，带着向往带着盼望，三年后，我们还家长们一个怎么样的呢？”我仍旧不知道答案，我只能像汪国真先生说得那样“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只