2023年骨干教师跟岗学员跟岗总结范文.docx

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1、 2023年骨干教师跟岗学员跟岗总结范文_骨干教师跟岗培训自我鉴定 我特别荣幸地参与这次广东骨干教师的跟岗学习培训。这次培训不同于以往的培训只是进展理论学习，省教育厅对这次培训特别重视，广东其次师范学院培训处对这次培训做了大量的前期调研预备工作，跟岗学校为本次工作做了大量的工作。本次跟岗学习，我们是到中山纪念中学进展跟岗学习。 11月14 12月3日我们8位来自广东各地级市的教师了走进特级教师吴新华的名师工作室进展跟岗学习。吴新华教师为了我们这8位教师的成长，在20天的学习中想了许多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参加评课与撰写反思，参与各种讲座，与学员们共同切磋教学教法，与

2、学员对教育教学、课题等内容进展沟通，让我深深地感受了各教师深厚的专业素养。而工作室主持人吴新华教师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热忱。在20多天的相处中我从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热忱，做人的低调实在。在吴教师的感召下，工作室成员之间也相互学习，相互借鉴，共同进步。在跟岗学习期间，我自觉把自己当作中山纪念中学的一员，遵守学校的各项规章制度，积极参与各种活动。 通过这次跟岗学习，我收获许多，总结如下： 一、更新观念 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问

3、题而进展的讨论。教师必需努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，准时提升自己的教学阅历。 以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。正如华附的把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。 二、教学常规常态化 1、教学需要激情 一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态；假如你的心情不好，对课堂应当到达的效果预备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，假如你很兴奋，能保持旺

4、盛精力，信任会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升教师的课之后，从赵教师身上，我觉得我现在的心态特别的不好，我要学一学赵教师上课的艺术。 2、教学过程要精巧 从授课教师的教学过程来看，没有经过细心的预备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分表达数学学问的构造体系。 3、要注意学问的传授与力量的培育相结合 教师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目标。 4、数学的标准与示范作用

5、 在听了曾教师的课之后，除了感觉曾教师对教材的处理与对课堂的驾驭力量特别强之外，特殊是曾教师的板书，他应当是细心设计，对学生起到示范性的作用。 近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简洁，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不标准有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。由于分数是打算我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应当学习曾教师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。 5、因材施教 纪中的学生也有许多不同的层次，他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、一

6、般班四个层次，听梁世峰教师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁教师把学问点、考点讲清晰之后，用5分钟给学生做了相应的练习，应当直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应当也做不到这一点，一是二项式定理的简洁应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应当要分成两节课才能完成。所以，不管是哪理的学生都存在差异，要教好他们，还是进展分层教学才能使他们各有收获。 三、跟岗学习效果明显 听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学教师的课后，感觉他们授课饱含激情，教学设计和讲

7、解富有制造力和趣味性。同时，他们几位教师在听课方面，针对专业学问梳理以及学问点讲课技巧，赐予了我很好的建议，让我受益匪浅。 除此之外，各位教师扎实的专业学问都在课堂与沟通中表达出来，如赵教师，虽然已经不小，但上课还是那么能激情；刘录江教师则能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进展教学活动；吴新华教师在结合的想法的根底上，为高三的学生做了一个解题方法指导，进展如何解题、如何破题，层次感清楚，学问联系到位而全面等等，都向听课的学生或教师展现了一个专业学问扎实的地理教师，在课堂上的魅力是如何之大。 四、明确了个人专业进展方向。 在跟岗学习期间，工作室为我们安排了8位教师分别谈了个人专业进展体会。见

8、识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经受，我深感自己学识的薄弱和教研力量的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师？如何做反思性的数学教师？如何做讨论性的数学教师？没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业进展方向。作为教师，我肯定要多研读教育教学的著作，不断积存，勤于思索，敢于实践，做教育教学上真正的思索者和实践者。积极参加公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的时机，多沟通、多争论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的缺乏。利用培训的时机，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步。把学、思、行、研四者结合起来，形成自

9、己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培育年轻教师工作上尽心尽力，培育好科组的团队精神。 最终，诚心地感谢中山纪念的教师们，让我能够深入课堂倾听、感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为典范，不断地学习、成长！ 培训只是一个开端，培训只是一个方法，在今后的工作中，我要告知自己必需要以十二分的热忱、干劲做好教师这一份工作。 省骨干教师跟岗学习工作总结 金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进展为期20天的跟岗学习，给我校增加了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极协作下，本次跟岗学

10、习于20nn年11月30日完成了全部学习任务，取得了丰硕的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报如下： 预备篇-分工，明确职责 制订华南师大附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。完善工作室团队建立，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺当进展。 (1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务： 主持召开工作室成员与省骨干教师见面会； 组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺当进展； 上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动； 组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动； 指导跟

11、岗学员完成开题报告，主持开题报告会； 跟岗学习完毕前对学员进展考核。 (2)学员跟岗学习期间任务： 教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。 撰写跟岗学习日志。 课题讨论。 开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业进展规划。 (3)工作室成员分工明确、职责清楚： 江伟英：负责工作室整体工作协调与落实。 胡亮萍：负责帮助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。 其他工作室成员教师：负责开发课例，上示范课，参加评课等教研工作。 生活篇-细心，融洽相处 11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间紧急，费用也随之上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一

12、道难关。 就近安排骨干教师们，便利其来我校学习；快速选择价格适中、环境较好的旅社，节约骨干教师们的费用问题这一些成为工作室绽开争论的工作重点。在工作室成员努力下，在根底教育培训讨论院的帮助下，在征求骨干教师们的意见下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格胜利预定了房间，问题胜利得以解决。 住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之迎刃而解。骨干教师们表示，住在华师校园里，每天上下班、吃饭等都非常便利。 跟岗期间，习后的沟通沟通、与教师们一同参观我校彼此之间相处非常融洽，相识虽短，却如同一家。 图1：江伟英教师正在介绍图书治理方法图2：观后合影 教研篇-跟岗，不教而教 实行“个人备课-集体备课-教

13、学示范-评课议课“的小组研课活动，学员们除了听江伟英教师本人的课外，还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英教师主持，进展一两个小时的评课、研课。 来自不同地区的教师共享了这样的感受：在“江伟英名师工作室“里，这种“跟岗学习“的培训方式特别好，“她不直接教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员教师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思索中。“ (1)11月15日，工作室主持人江伟英教师用其科研成果图解语文的方式为学员展现了一节示范课-丰子恺的白鹅。这节课通过“以图导读，以图导学“训练学生的语文阅读理解力量，让孩子们从画中学课文，从自主讲解，

14、民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江教师的课堂上，看到孩子们对学习的热忱，条理清楚地对课文的理解，还有民主和谐的气氛时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是孩子们爱好的嬉戏，嬉戏与学习如此完善地结合，实属教学中的创举。 图3：江伟英示范课-学生汇报图4：图解课文-白鹅板书 (2)跟岗学习期间，工作室成员上的示范课让学员收益匪浅： 湛江市吴川梅岭小学李上青教师说：“在江教师的细心安排下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江教师与梁承穗教师的思维导图白鹅、最终一头战象；陈琴教师的经典诵读十四寒；杨晓红教师的识字教学窗前的气球；激情洋溢的张文娟教师为中华之崛起而读书；重品读的陈

15、蓉教师精彩极了和糟糕透了和张启未教师的老人与海鸥，感受了华师附小名师们各种不同的教学风格，感受到了华师附小浓浓的课改风，也感受到了华师附小的教师敢为人先的创新精神。“ 梅江区五洲小学吴惠芬教师说：“杨教师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。时而是好玩直观的简笔画板书，时而是生动而传神的动作，时而是布满感情的语言。她的匠心独运，让我们非常佩服也值得我们学习！“ 图5：工作室成员教师们上课风采 实战篇-上课，尽显风采 11月23日，骨干教师们轮番上阵，各自进展汇报课展现活动。8名学员选择不同的年级、不同的内容，从不同的角度、不同的教学方法为大家展现了各自的实战汇报课。李雪兰教师擅长提问，在课堂上为我

16、们展现何为课堂提问技巧；吴惠芬教师融合导图及简笔画的课文讲解，调动了孩子们的学习兴趣；杨丽平教师亲切而详尽的讲解让孩子们学习心情剧增；幸敏珍教师幽默幽默，她擅长用鼓舞的方式调动了学生的积极性，注意学生的力量提升；黄君燕教师的小组协作竞争学习；陈辉尹教师布满笑声的语文综合实践课堂；林令娜教师的和气急躁；李上青教师的自信坦诚 图6：骨干教师们上课风采 课题篇-共研，深入讨论 (1)11月17日，省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。会议由江伟英教师亲自主持，8名学员逐一介绍自己的课题。会前，教师们为了这次汇报，完善撰写开题报告，制作ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县试验小学的林令

17、娜教师说：“江教师逐一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指明白完善、修改课题的方向，让我们再次受益匪浅。“ (2)11月23日，召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会，促使学员共同进步。邀请陈建伟教授进展课题的具体指导。他指出开展课题讨论的关键所在：注意关注学生学习应用阅历的积存。并提示工作室及骨干教师们在后面开展课题讨论的时候要留意分组开展讨论，实现整体效应。会上，江伟英教师也就如何开展课题讨论做相关的报告和建议。此次开题大会刷新了学员们对科研的熟悉，并对科研的道路也有了更深刻的了解，学员们收获甚大。 任务篇-积存，深有收获 (1)学员们按量完成跟岗学习任务：每人听评课均超

18、10节，显示出巨大的学习热忱和好学精神；每人坚持每天撰写跟岗日志，3篇教学反思，2篇读书笔记，沟通课题讨论开展状况及学习心得体会等。学员在学习中不断反思自身的教育教学观念，纷纷表示要渐渐形成自己的教学风格。同时，他们已经结下了深厚的友情。 (2)工作室做好资料整理收集工作。在跟岗学习期间，工作室在主持人江伟英教师的带着下开展了一系列活动，学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务，也参与了本工作室组织的各项活动。在此期间，工作室成员也仔细做好资料整理、收集工作：为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋，记录开展的每一项活动。并在跟岗完毕前，为骨干教师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗学习的档案袋。 扩

19、展篇-搭建，开阔视野 (1)观摩名师课堂，感悟语文教学。学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学，工作室还为学员们供应了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩时机。与更多名师沟通学习，拓展其教学视野。让名师与名师、名师与学员相互沟通，取长补短、共同进步。学员们大为感慨，均表示对此次时机的无比珍惜之情，并觉得，在观摩学习中，他们更深刻地感受到何谓语文教学，何谓语文教育！ (2)工作室主持人江伟英教师为了给学员供应一个更宽阔的沟通平台，在网上建立网络沟通平台。通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复，让工作室教师及名师们相互更加了解，沟通、学习

20、。 总结篇-百尺竿头，更进一步 课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展现教师的才华，而是促进学生的进展。树立以生为本，有为学生的学习效劳的意识，我们的教学过程才会简洁有用，教学手段才会多样有效，教学媒体的使用才会比拟恰当，锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。 跟岗学习的每一天，听的是平常真实的上课，见到的是平日真实的课堂，感受到的是平平凡凡的教师，真真实切的教育教学和教研活动。这对于战斗在一线的教师，应当是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和洗礼，从跟岗教师吴惠芬教师、幸敏珍教师、杨丽平教师、林令娜教师、李雪兰教师、陈辉尹教师、黄君燕教师、李上青教师的一篇篇精彩

21、日志，一次次大胆的教学实践可知，这样的跟岗培训，对工作室主持人和每个跟岗教师来说，都是很有获益的。 华南师大附小江伟英教师工作室 教师跟岗学习总结 十月的广州秋色醉人，亚运的激情兴奋人心。10月，我来到陆蓓校长名师工作室进展跟岗学习，这二十天是充实和丰盈的。我是心怀感动和责任而来，现在是带着收获、感悟和思考满载而回。 我特别珍惜这次骨干教师省级培训的学习时机，跟岗学习期间，遵守纪律，自觉参与工作室安排的各项学习、讨论活动，仔细做好听课记录，主动参加沟通、考察活动，每周坚持写跟岗日记，仔细完成培训的各项活动和作业。 这次跟岗培训所赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。走近特级教师陆蓓校长和中星小学

22、的教师们，我经受了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动争论、修改课题、开题、常态课展现、听课、评课、学员汇报课陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题讨论上的指导，如同清风扑面，带给我新的思想，新的观点，引起我反思，更加明晰了我讨论和努力的方向。这一次跟岗培训内容丰富，形式多样，让我得到观念的洗礼，理论的提高、学问的积淀、教学技艺的增长，收到了沉甸甸的果实。 在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两次专题研讨以及课题指导中，一次是写景类文章怎么上得更有效，其次次是阅读教学的目的是什么，我都听到了这样一个教学理念：发本文来自挥教师领导力，构建学习型课堂，促进了学生进展的语文课才

23、是优质的语文课。通过观摩中星小学教师的课例和陈建伟教授的专题讲座，让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作，培育学生的语文力量，给学生供应大语文课程资源的学习支架，给我很大的启发，也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向。 经过跟岗学习，我深感自己学问和理论厚度真的很浅薄，教研力量也有待进一步提升，今后要在工作中落实好“学、思、行、研”，不断提升自身素养。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”与名师同行，学学问、学育人；与同伴携手，促思索、促进展；在这个秋天，我收获良多。 教师跟岗进修总结 XX年10月21日到11月10日，我在湛江市第八小学王磊名师工作室，参与了小学语文省级骨干教师其次阶段为期

24、20天的跟岗培训学习。20天里，我严格遵守纪律，每天在名师指导下，和学员一起备课、听课、上课、评课，积极参与各种教研活动，按质按量完成一切学习任务，利用课余时间加班加点对自己的教学进展总结，反思，撰写相关的教学论文和教学反思，不定期进入博客上传自己的跟岗日志、教学设计、反思等文章。和王磊导师、学员们一起争论沟通和探究，还一起参与了送课下乡，听名师讲座、外出学习沟通等活动。这些活动给我们搭建了一个个学习沟通的平台，令我受益匪浅。 最令我欣慰的就是能跟xx名师学习。在培训期间，王教师毫无保存地将自己的学问与阅历倾囊相授，将自己多年实践积存的阅历和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都急躁解答

25、。不但屡次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地答复我们的提问，使我们少走了许多弯路。对学员学习过程中消失的问题，王教师严格要求，从不放过任何纰漏，肯定要我们做到满足为止。从她身上，我学到了一些很重要的教学理念。在她的指导下我们进展了如何激发学生学习兴趣使课堂教学更有效、嬉戏进课堂、同课异构等教学研讨。王磊导师扎实的根本功、博学的学问、幽默幽默的语言、丰富的教学阅历都令我们敬佩不已，她那种一丝不苟、学无止境的控究精神更是深深地鼓舞着我。 二十天的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获颇丰的二十天，也是促进我教学上不断成长的二十天。今后

26、将连续加强理论学习，转变教育教学观念，踏踏实实工作，为教育事业做出自己应有的奉献。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于名师赐予的清泉，我要让它细水长流。 教师跟岗个人总结教师跟岗个人总结 我带着学习、提升的目的来到了*中学*教师工作室跟岗学习。在这个阶段里，我勤学苦练，每天都有很大收获，也有许多的感动，这些都会成为我成长的动力，使我受益终身。 一、教师无微不至的关怀和爱惜。我一到*就得到*教师热忱接待，问寒暖和，使我感受到家一样的暖和，完全消退了紧急心理。在接下来的二十天里，每天吃的、住的、穿的他都在操劳着，除了出差以外，每天都跟我们在一起。他把自己叫作“*子”，常常用“你的要求就是我的

27、追求，你的表情就是我的心情。”这句话作为准则来为我们效劳，使我感受“*子”里的大爱无疆。来了就是*人，来了就是一家人，我心底理从感动到感谢他。他的脚得了痛风，走路时痛得紧咬着牙关，但仍旧坚持来指导我们。望着他的背影，我眼睛涌出了感谢的泪花，千言万语都难以表达，只好浓缩成两个字感谢。 二、细心指导，每天受益良多。*教师介绍了*中学开展艺术教育的进展历程和他自己的故事一路走来，使我深受感动和倍加鼓舞，从他身上得到了走出困惑的答案，得到了为师之道的精华，得到了前进方向和动力。在他的严格要求下，我从听课、评课、备课、上课、说课、反思和课题讨论的每一个环节都得到了深度的锤炼，提升到一个新的层次，对教育教

28、学有了较深层次的熟悉和理解，特殊是他的在课标下常态化教学理念。 三、扩大沟通研讨层面，开阔视野，增长见识。在*教师细心组织下，我参观了王鹏教师工作室、*观澜版画村和*油画村，使我从艺术家的脚印中感受到艺术人生的精彩，同时也带来了更多的思索；听了*中学一位年轻教师的市级公开课和*教师的常态化教学课，在震撼之后更加给了我深层次思索，使我提升了课堂教学理念；听了小学跟岗教师的上课和评课，使我加深了对小学美术课堂的了解；本月23日在香港播道书院听的三节连堂的中学设计课，令我大开眼界，零距离直击香港美术课堂教学，与香港优秀教师、教研员直接沟通，了解香港中小学美术教育教学理念、课程理念，对美术教育教学的本

29、质有了更深入的熟悉。美术教育要放眼世界，放眼将来的观念在我脑海已经形成。 四、百尺竿头更进一步。“师傅领进门，修行在个人。”这期跟岗学习马上要完毕了，我尽管很努力，但因时间太短了，要学的东西还许多，故“功”还没有真正练成，得到的是理念和更多的思索。我要带着这些理念和思索回到自己工作的岗位上，在教育教学实践中不断运用和进展，不断学习、探究。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我就作一叶轻舟吧，向着“明灯”指引的方向，向抱负的此岸航行。 五、感恩的心长存。在这期跟岗学习的日子里，我感恩一位平凡的教师（*教师），从身上看到了不平凡气度和气质，就象一盏盏的明灯他的宏大就出自于平凡，凡人做不到的事情他都

30、做到了。他为了我们提升而严格要求，为了我们有更大进步而呕心沥血，为了我们过得舒心而任劳任怨。他就是这样实实在在的一个人，我一辈子都带着这份感恩的心，用一声感谢来表达。同时还感恩广东省教育厅、华师大，是他们组织了培训给了我学习的时机，感谢*教师，特殊是班主*教师，无论我去到那里，他都会送来暖和。跟岗研修总结 跟岗研修总结_跟岗研修小结 通过8月日到8月日的跟岗研修学习，总结如下： （一）专业规划，助成长 教书一天算一天，平常在与同事的交谈中，这样的话常挂在嘴边，对于为什么教书？要到达怎么的目的？好像没有细想过。回忆自己以前的教书之路，脑袋里一片空白，只因从来没有规划过，所以迷茫。 通过这次跟岗学

31、习，鼓励我肯定要拟个规划，哪怕是一年、两年、三年，有规划地看到自己成长，规划就像指向灯，不管走到哪里，目标是明确的。 （二）观摩课堂，得受益 如陈邦教师所说，可以把自己的课堂录制下来，反复看，多反思，多用时间听课、评课，这些都是提高自身专业技能的好方法，只有多学才能多思。 在观摩其他教师的课堂中，不仅能学到别人驾驭课堂的阅历，还能回忆自己的教学，从中取精华而用之。 我们学校每学期每位教师安排上一堂公开课，一位教师一学年就是两堂公开课，在培训之前，我曾埋怨过上公开课没意思。通过跟岗学习让我明白，多上公开课、多听课、多评课才能让自己更快地成长起来。 （三）魅力语言，情共鸣 教师语言流畅的表达，是对

32、教师的根本要求，有一口标准的一般话，是可以吸引学生的，绝大多数教师在这些方面并不存在多大问题，可怎样表述才能真正让学生喜爱呢？ 为使学生能与课堂教学产生情感共鸣，教师在语言上的修炼必需到达一个更高的要求，有了教师语言的丰富性、精确性、幽默性，语文课堂才不会枯燥。 （四）阅读培育，促新知 培训过程中，陈邦教师屡次提到阅读，做为一位语文教师，阅读习惯的培育，是必不行少的，有句话常说：教师要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。教师需要活水，只有通过阅读才能实现。 多阅读教学专著，提高自己的教学理论水平，在阅读中不断地反思自己的教学，并大胆加以实践。 多阅读有利于教师写作的文章，丰富教师词藻，提高自身的

33、写作力量做到学以致用。 总之，在此次培训中，我收获了，其实教师可以通过努力，让自己成长的更快，同时教师也可以调整心态，永保年轻。 延长阅读： 国培个人研修总结 国培之路马上接近终点，我已把一路上的精彩收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，欢乐和幸福。由于有收获，所以在前行的道路上才会兴致勃勃，在承受盘点的时候才会问心无愧，我情愿翻开我的行囊与大家共享我在校本研修路上的苦与乐。 一、思想表现 在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们

34、的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进展，我一开头就制定了研修规划，在研修的过程中严格根据规划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参加其中，尽最大的力量去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。 二、团队共进 校本研修是集集体和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达肯定的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不行缺一，我固然不会拉队伍

35、的后腿，在团队活动中，我从不迟到或早退，与组员仔细商讨每次的活动方案，并主动担当组里难度大的任务，每项任务的落实都很得力，我作为主讲的两次校外公开课都得到了全部组员的帮忙，集体备课，集体评课中进展了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集才智，是我的幸运。 三、个人进展 （一）听课评课 作为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最寻常，最频繁的一项工作。每周八节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共97篇。 （二）公开课 公开课是提高专业水平的最有效的途径，由于只有你真正经受课堂教学的磨练，才能发觉很

36、多预设的完善是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得阅历教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药， 当局者迷旁观者清 ，当众多听课的教师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有许多的失落，但也会有更大的欣慰，由于你会从中得到改良的方法。我的公开课是经受着这样的过程的。但我没有由于要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，整个研修阶段共上公开课6节。 （三）准时反思 学而不思则罔 ，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来

37、储存。 （四）在线研修 在线研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空沟通阅历，猎取学问，沟通环境轻松拘束，我很喜爱这样的研修方式。在校本研修阶段，第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼，我每次都积极地参与沟通研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法，也得到了其他热心人士的跟帖，特别之兴奋，在在线研讨的平台上，我不仅能表达自己的心声，更大的好处是吸取了其他教师许多有用的阅历。 （五）个人读书 书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增加乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也专心品读着一些教

38、学专著，其中精读的书有爱的教育，日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆，刘良华的教育自传，并写了。 （六）教研论文 在研修的过程中，我们承受别人的建议，反思自己的做法，积存了一点阅历，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的阅历，融合在培训院学习的理论学问和跟班学得的综合学问，写了两篇研修论文，分别是情景创设与有效教学和以校本研修为平台，实现提升教师专业成长的点滴思索。 （七）博文发表状况 为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也仔细地记录了我的详细状况，把自己的学习心得写成博文上传到博客上去，其中有教学后记，教学论文，杂文小记，诗歌，集体活

39、动过程等内容，研修期间的原创作品累积32篇，博文被阅读3000屡次，被评论300多条。我不仅积极撰写博文，还专心去扫瞄别人的博客，对自己感兴趣的话题和作品发表评论，我所发表的评论有200多条。 （八）基（信访局将改革进展究竟观后感_将改革进展究竟有感）本功训练 不行不成认的是，在多项任务的压力下，我对根本功的训练没有那么用功，粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习，钢笔字在家里也只是间或才练几次，但我觉得我的硬笔字应当不会那么差，这跟以前在校时打好的根底是分不开的。一般话的训练并没有很好的坚持下来，刚开头很仔细地练，读单音节双音节词及下发的美文，也曾背熟了一两篇，后来由于任务的繁重就慢慢放一边了，

40、背熟的美文也已遗忘，所以一般话的训练是不充分的。 四、今后努力方向 经过两个月的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的缺乏，也感受到教育教学的简单性、艰难性。盼望在不久的将来运用所学学问能够培育健壮的一代，同时，我也会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。 阅读拓展： 个人校本研修总结 一年来，我结合教育教学工作实际，坚持以校为本，相互交换，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。做到了研修结合，不断进步本身素养；增加讨论意识，以讨论的眼光反思、分析和解决自己在教学中遇到的实际题目，立足校本进展研修。现作以下总结： 一、完善了研修规划，养成习惯。上课前，通过观看、发觉、争论、明确的进程

41、，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生天生详细的题目，然后和我的备课内容结合，构成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学生的积极性、参加性，课堂效果明显；每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，任务的完成，课堂教学等状况，写出教学随笔，用以反思自己的教学。然后，充分发挥听评课的作用，结合课堂上的细节和教学得失，和同事们交换争论，升华为教学阅历理论。 二、平常坚持多读教育教学著作。特殊是在今年拜读了新教育专家朱永新写的新教育一书后，体会到这本书带给我的不单单是启发，更多的是感动和震惊。博大的爱心，对教育工作的认真，和对学生课余生活安排的良苦用心。都呈现了一个教育家对

42、教育事业的用心和倾心。 三、在校本研修活动中，我们还要从其他方面进步本身的素养。比方：第一是加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财宝，努力做一位学习型教师。所以，我就抽出工作之余来多读书，多学习，多写。其次是多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也能够是教学体会，每课后准时完成教学反思，也能够反思上节课存在的题目，然后再找出好的方法解决题目。本学期，本人能依据个人研修规划，全面进步本身综合素养，以课堂教学讨论为重点，理论与实践相结合，不断地进步教育理论和业务水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，使自己取得更好的进

43、展。在以后的校本研修中，我会连续努力学习，并且加大校本研修的力度，争取让我的教育教学质量更上一层楼。 跟岗教师工作总结 跟岗教师工作总结（一） 一个学期的跟岗培训将匆忙过去了。学校是一个布满朝气和活力的地方，淘气而得意的学生会让你快乐也会让你苦恼。一开头接触一个新集体，心里会焦虑着能否上好一节课，能否做好班主任的工作。 接触学生和熟悉他们是从监视他们的背书状况开头的，渐渐地，记住他们的名字，从他们的课堂表现以及作业状况去了解他们的水平和态度。每上一节课之前，要花许多心思去想教案，做课件，反复地去练习。有时候，即使自认为预备充分了，对教案已经很熟识了，但真正站在讲台上时却发觉课堂上的动态并没有根

44、据教案中所设计好的进展。跟岗期间学习到的学问远比大学课堂上学习到的要多，由于大学时候学习的东西只停留在理论上，而模拟课堂是在一种抱负的状态下进展的，几乎就是根据教案进展，而真实课堂会消失这样或那样的状况，可能在备课时并没有考虑到的。我对自己在这个学期中的两节汇报课的表现不太满足，第一次汇报课是在七年级上的，其次节是在小学上的，然而其次次汇报课好像还是重复着第一次汇报课的一些问题。 虽然汇报课不太抱负，但我觉得一个学期下来还是进步了，由于在反思中总结，对如何上好一节英语课有了更深刻的熟悉。以前以为上好一节课必需要借助生动丰富的课件，可是听了有阅历的教师的课后，发觉他们即使不用借助课件也能通过他们

45、的方式把一节课上得生动好玩，尤其是听黄主任的课，她总是有许多新点子，她的英语课堂布满教学艺术。以下是在屡次听课、试讲和参加评课之后总结出来的一些心得： 1. 精神状态不好不是上不好一节课的理由。在教师走进教室时，应当把个人的苦恼和不好的心情抛开。教师就像一个演员，要自己精神饱满，布满热忱，才会感染台下的观众。 2. 合理安排每一个教学环节的时间，在时间安排上表达出教学内容的重难点。每一个环节的设计都要围围着教学目标。最开头写教案时，我把完整的教学过程写好，却忽视了每一个环节的时间安排。当把时间安排进去，发觉其实环节太多，一节课根本讲不完，而且表达不出哪局部是重点内容，之后再重新调整教学的环节。

46、 3. 课堂指令要简洁清楚，必要时要使用肢体语言来帮忙学生理解。课堂指令不够清楚简洁的话，学生听不懂，那么教学活动无法有效进展。在其次次汇报课时，其中的一个小组操练任务，我用了很长的话来解释孩子们应当怎样去完成这个任务，可是他们还是不知道要怎么做。接着，我想到请学生来示范，学生站起来后，我并没有参加到小组当中去，没有以组员的角色去示范怎样做，而是还在用自己的话来解释，所以并没有真正地示范给孩子们看。有效的师生示范比教师用语言来解释更加清楚生动。 4. 课前要有热身，让学生提前进入学习状态。一节课的引入局部很重要，但不能占用过多的时间。要尽快引出课文的内容，不要在前面铺排太多内容，应当留多点时间来输入、操练和输出。 5. 不能太依靠ppT和教具，否则在课堂上会被这些东西牵着走，遇到问题就不能够敏捷处理。ppT的作用是用来帮助和支持教学目标的，