2023年高三数学教学进度及复习计划范文.docx

《2023年高三数学教学进度及复习计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高三数学教学进度及复习计划范文.docx（47页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年高三数学教学进度及复习计划范文_高三数学教学的工作总结一、目的：在学校高三毕业班教学备考的指导下，依据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据挨次，协调班级之间的教学复习工作,使与教师充分发挥各自特长、特点、优点，精彩完成高三数学复习的教学任务，让学生得到应有的数学学问，在学问的海洋中游览，到达抱负的此岸。二、指导思想：针对高三学生现有的真实水平及实际状况，以课本内容为根底，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确把握高考的信息、动向，标准复习，夯实根底，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间

2、的横向关系，让各位教师都舒服、愿意、轻松、精彩的完成高三数学复习教学任务。三、复习安排： 第一轮（9月初至明年3月中旬）根底复习（课本为主，蓝本资料为帮助）。夯实根底，让学生弄清晰所学学问的根本构造，根本技能，重视学问构造的先后挨次及把握根底学问的方法并赋以应用。详细课时安排：学问内容课时数1、集合与常用规律用语62、平面对量83、不等式的性质与解法包括根本不等式和简洁的线性规划。104、函数的概念及性质105、幂函数、指数函数、对数函数66、导数及其应用67、函数与方程，函数的综合应用48、等差数列与等比数列49、递推数列与数学归纳法410、三角函数811、三角恒等变换412、解三角形413

3、、平面解析几何初步1014、圆锥曲线方程1015、立体几何初步1216、空间中向量与立体几何617、计数原理与概率1018、随机变量及其分布619、算法初步、统计、统计案例1220、推理与证明及复数8其次轮：（明年3月下旬到4月下旬）专题复习（视状况有机选择）。教师以方法、技巧为主线；主要讨论数学思想方法，不断提高学生分析问题、解决问题的力量，强调通性通法，系统全面地复习，敏捷运用通法，培育学生的思维力量和思想方法，留意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握精确无失误。详细作法（专题选取）： 第一轮复习中反映出来的弱点；2、教材中的重点；3、历年高考试题中的热点；4、根本数学思想方法的

4、系统介绍；5、解题应试的技巧；6、详细题型的复习（如：选择题、填空题、最值、定点、定值、平几、立几、）第三轮：（5月份至临考）综合训练，补漏补缺。重视反思，削减失误，提高思维的敏捷性、制造性、标准解题。优化学习方法，标准模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。2023年高三数学复习规划 一、目的：在学校高三毕业班教学备考的指导下，依据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据挨次，协调班级之间的教学复习工作,使与教师充分发挥各自特长、特点、优点，精彩完成高三数学复习的教学任务，让学生得到应有的数学学问，在学问的海洋中游览，到达抱负的此岸。 二、指导思想：针对高三学生现有

5、的真实水平及实际状况，以课本内容为根底，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确把握高考的信息、动向，标准复习，夯实根底，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系，让各位教师都舒服、愿意、轻松、精彩的完成高三数学复习教学任务。 三、复习安排： 第一轮（9月初至明年3月中旬）根底复习（课本为主，蓝本资料为帮助）。夯实根底，让学生弄清晰所学学问的根本构造，根本技能，重视学问构造的先后挨次及把握根底学问的方法并赋以应用。详细课时安排： 学问内容课时数1、集合与常用规律用语62、平面对量83、不等式的性质与解法包括根本不等式和简洁

6、的线性规划。104、函数的概念及性质105、幂函数、指数函数、对数函数66、导数及其应用67、函数与方程，函数的综合应用48、等差数列与等比数列49、递推数列与数学归纳法410、三角函数811、三角恒等变换412、解三角形413、平面解析几何初步1014、圆锥曲线方程1015、立体几何初步1216、空间中向量与立体几何617、计数原理与概率1018、随机变量及其分布619、算法初步、统计、统计案例1220、推理与证明及复数8其次轮：（明年3月下旬到4月下旬）专题复习（视状况有机选择）。教师以方法、技巧为主线；主要讨论数学思想方法，不断提高学生分析问题、解决问题的力量，强调通性通法，系统全面地复

7、习，敏捷运用通法，培育学生的思维力量和思想方法，留意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握精确无失误。详细作法（专题选取）： 第一轮复习中反映出来的弱点； 2、教材中的重点； 3、历年高考试题中的热点； 4、根本数学思想方法的系统介绍； 5、解题应试的技巧； 6、详细题型的复习（如：选择题、填空题、最值、定点、定值、平几、立几、） 第三轮：（5月份至临考）综合训练，补漏补缺。重视反思，削减失误，提高思维的敏捷性、制造性、标准解题。优化学习方法，标准模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。 2023年高三语文教学复习规划 一、总体设想 1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注意根底

8、，强调方法，提升力量。 2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮 第一轮(XX年9月XX年3上旬“市一模”)专题专练，逐项过关。 其次轮(XX年3初XX年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，依据高考新动向，调整训练重点。 第三轮(XX年5月初XX年6月初)进展适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战力量。 二、学情分析 本校学生定位于四类学校，总体上根底差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在 （1）语文整体素养差，根底书写表达力量较为薄弱； （2）阅读面狭小，理解力量差，且缺乏独立思索力量； （3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性； 所以，复习过程中，应立足学生实际，

9、抓根底，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培育学生的力量和兴趣。 三、考点分析 1、语言学问 （1）语音：一般话异读词审音表，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。 （2）字形：第一批异形词整理表，辨析音、形相近的字。 （3）词语：把握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关学问，注意熟语的积存及正确使用，重点把握常见错误类型。 （4）病句：娴熟把握考试说明中的六种类型，培育分析力量，总结辨析方法。 2、语言运用 复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注意有用；多做多练，学会表达。 3、名句名篇 名句名篇重点在课内，以XX浙江省高考考试说

10、明为指导，课外适当扩展，读、背、默不连续。 4、现代文阅读 培育阅读兴趣，建立阅读意识。精确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，娴熟把握答题技巧。 5、古诗鉴赏 广泛阅读，加强积存，进展鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。 6、文言文阅读 注意根底学问的落实，注意翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。 7、写作训练 第一学期按文体分别训练，指导学生把握写作的根本规律及写作技巧，并训练书写力量，每二至三周一次，注意指导与评讲；其次学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注意积存时事焦点方面素材

11、。 四、复习策略 1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。 2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 3、要依据复习课的不同类型设计不同的课堂教学构造，上好每一节课。 学问复习课。 各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移训练（包括高考试题未消失的命题角度试题）。 阅读鉴赏复习课。 课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和构造，文章重点和特点）上课其次环节进入答题，进展答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清

12、每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，标准表述）课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题根本步骤布置课外训练作业。 综合试卷评讲课。 评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用根底学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。 作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中

13、的时间对某一板块进展整体指导（即系统化）。 4、给学生训练的题目，教师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。 5、仔细进展质量分析，实行对缺差状况实行补救措施 每次模拟考试之后要仔细采集数据，对学生个体和班级集体状况进展质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，准时实行补救措施。 五、备考措施 1强化合作意识。 做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体教师集体争论，力争为学生供应最新的学习素材；讨论复习备考中发觉的新问题，沟通复习备考阅历。 2注意备考讨论。 要讨论考试说明中所列的考项，要明确目标，逐

14、项对比，务求落实；对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论学生学习规律、心理、学问构造，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜寻各种高考网络信息；积极参与省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的猎取有用信息，指导备考工作。 3讲究复习方法。 教师要常常归纳各个学问点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变

15、应万变。 4培育良好习惯。 培育书写工整标准的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清楚，力争让每个学生不因书写问题而失分。 培育读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。 培育勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积存写作素材，到达练笔的目的。 5重视扶优补差 教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的究竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难

16、将学生的语文力量提高到一个比拟高的层次，但可以削减一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比方，作文方面，在平常的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注意训练书写工整等等。 课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。对差生，实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，增加学好语文的信念，提高学习成绩。 组织课外辅导，对于优等生，18选6课程的开设，在每周定期对优、差生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，

17、对把握特殊差的学生，进展个别辅导。 六、教学安排 详细教学安排： 时间教学专题教 学 内 容备注9.19.7诗歌鉴赏诗歌形象1、表现手法是难点，应对其分类归纳，让学生把握、积存相关术语； 2、讲练结合，以练为主；结合参考答案标准学生答题。9.89.14作文，诗歌语言9.159.21诗歌表达技巧9.229.38文言文复习实词与虚词1.注意根底；（加强文言实词、虚词的积存稳固并予以方法指导，包括记忆方法、依据语境推断的方法） 2.加强训练；课堂上讲练结合，以练为主；指导学生课外多读，培育语感； 3.选材以高考题为主，精选题目并注意和课内文言文的，加强课内稳固；9.2910.5作文，文言文理解10.

18、610.12月考，归纳题10.1310.19翻译与断句10.2010.26小说复习小说情节与形象1.围绕高考小说阅读四个关键词（人物、情节、环境、主题）绽开复习； 2.总结归纳情节、环境的作用； 3.如何把握人物形象； 4.如何把握主旨； 5.以练为主，从练中总结归纳。10.2711.2作文，情节作用11.311.9作用题与表达技巧11.1011.16小说探究题11.1711.23散文复习作文，散文解读1.强调训练； 2. 精选高考题。 3. 总结方法，标准答题11.2411.30词句含义，归纳12.112.7主旨，表达技巧12.812.14作文，探究题12.1512.21论述类文本审题与训练

19、1. 让学生知道考什么、怎么考；2. 以练为主，讲练结合；选择高考题训练，从练中找方法、找感觉；分析讲解学生存在缺乏，总结方法规律。12.2212.28月考12.291.4语言文字运用作文1.51.111.121.18待定1.191.25待定作文1.262.1 2.22.8期末复习2023年高三物理复习规划 高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。 依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段 第一阶段 以章、节为单元进展单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即

20、头年九月到其次年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进展分析、归纳、复习的重点在根本概念及其相互关系，根本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握根本概念，根本规律和根本解题方法与技巧。 其次阶段 按学问块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进展小综合复习练习，时间上其次年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进展小综合复习，复习的重点是在本学问块内进展根本概念及其相互关系的分析与理解，根本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的根本概念及其相互关系，总结小范围

21、内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量。 第三阶段 进展大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为其次年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进展大综合复习练习，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简单问题的力量。 二、复习方法 在制定好复习规划后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法 第一阶段 以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问构造网络，并在教师

22、的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的根本概念及其相互关系进展辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进展有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进展针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据练习中和考试中消失的问题进展有针对性的分析和小结。 其次阶段 本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进展专题复习，着重进展思维方法与解题技巧的练习。 第三阶段 本阶段主要是练习学问的大综合，较为简单问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应

23、用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出练习同学们的思维力量、分析问题的力量。详细方法有进展一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进展大综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或到达高考的要求。 三、处理好几个关系 高考物理总复习中要处理好以下几个关系 (一)“考纲”与“教纲”的关系 “考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有一样的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。 (二)课本与复习资料的关系 目前，各种高考复习资料许多，往往会

24、造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人详细状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 (三)点与面的关系 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能到达复习的效果。 (四)根底与力量的关系 在高考总复习中，要处理好与力量的关系，非但凡在第一阶段的复习过程中，重点是复习根本概念、根本规律及其应用，根本解题方法与技巧等根底学问，只有在打好根底的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假设无视根底学

25、问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。 四、要培育的几种力量 (一)加强信息迁移问题的练习，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去答复或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进展信息加工、处理，以及敏捷运动根本学问分析和解决问题的力量，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去答复和分析有关磁悬浮列车的问题。 (二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力量。 科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如

26、：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。 (三)加强试验技能练习，提高试验力量。 物理是一门以试验为根底的学科，物理试验技能的练习是高考物理复习的重要组成局部，通过以下几个方面的练习可以提高试验技能 1、对根本仪器使用的练习 物理试验要通过各种根本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种根本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。 2、注意联系实际进展操作的练习 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的练习，

27、有助于提高试验技能。 3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的练习 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量学生试验力量的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌握方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的掌握方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿其次定律时画 图象)等等，只有加强这方面的练习，才能提高试验力量。 4、加强设计性试验的练习，培育学生创新思维力量和试验力量 物理设计性试验，是要求学生依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由学生自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求学生具有较强

28、的制造性思维力量和综合分析力量及试验技能与技巧。 如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进展试验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最正确？通过这样的练习，可培育创新思维力量和试验力量。 (四)加强创新思维练习，提高创新思维力量 创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合力量测试题中考察学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的力量，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已

29、有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最正确方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比拟出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。 1、类比推导法 将已知或新给出的原理、学问或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新学问，即已知(或新知a)类推新知(或新知b)，其要害在找好横向类比迁移的“参照点“。 2、逆向思维法 物理学中有些问题按常规正向思维分析不便利，此时可转变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。 3、等效思维法 物理学中的问

30、题，有时直接分析有困难，此时，可用效果一样的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。 (五)加强学科交*渗透练习，提高综合分析问题力量 物理科学与化学、生物、地理学等有着亲密的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联系，还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁路”“贫铀弹风波”等问题都是物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面的练习，就能够提高综合分析问题的力量。 总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培育创新思维力量，提高分析和解决问题的力量。 2023年

31、高三化学复习规划范文高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。一、复习进度 XX年12月底完成第一轮复习；2、XX年初到期末统考：综合训练58套；3、二模前完成其次轮复习；4、一模到二模穿插进展XX届广东、山东、上海试卷和江苏各地08届高三期末、一模练习；5、XX年5月下旬，省内各市江苏卷强化。二、根本策略1.讨论高考化学试题。主要依据近几年来上海高考形式，重点讨论一下上海近几年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。2.关注

32、新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。这些变化将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。 合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 重视根底和培育力量的关系。化学总复习的首要任务之一是

33、全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达力量，力争使根底学问和技能一一过手。6.注意练习量和复习效率的关系。练习是

34、化学总复习的重要组成局部，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。7.回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构造；对化学学问的理解、使

35、用和描述要科学、精确和全面。此外，要重视对化学试验内容的复习。8、关注苗子生的成长。课堂关注是否听讲，常常提问，课后注意面批，常常找学生谈心，沟通思想，多鼓舞2023年高三语文复习规划 为迎接XX年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的详细状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下规划 一、复习时间安排 【整个复习分五个阶段】 第一阶段：200XX年8月200XX年10月下旬，必修15的文言文复习训练。 期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。 其次阶段：XX年10月下旬XX年1月中旬，根底专题全面复习，抓实语文素养。 根据教材板块全面复习。补充语言素材

36、和作文素材。 穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。 第三阶段：XX年2月上旬XX年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。 以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、有用文阅读四个专题为主。 第四阶段：XX年5月上旬XX年5月下旬，考点其次轮重点复习。 以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。 强化综合训练。 查漏补缺，强化薄弱环节。 第五阶段：XX年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。 注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进展每周一练。 【在复习的时间安排方面要留意以下几点】 1要有阶段性和层次性 第一轮全面复习（一般称纵的复习），要

37、一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，到达系统化。其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进展限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种力量。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。 科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要根底扎实，提取快速，“拿得准”就是要标准精确、表达清晰；“做得快”就是要熟，就是要让学问纵横联系、融会贯穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好

38、迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。 2要有可控性和针对性 要掌握课堂教学容量及训练量。量次缺乏，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜败担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。还要依据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进展因材施教。 3要有敏捷性 可依据各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最正确效果。 二、复习备考的几点措施 1、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。 做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮番

39、负责每月编一期最新素材，为学生供应最新的写作素材；每次作文训练后，编一期高三优秀作文选，为学生供应作文范例；每周一次集体备课，讨论复习备考发觉的新问题，沟通复习备考阅历。 2、注意备考讨论,加强集体备课。 要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。 要讨论高中新课程标准和考试说明，尤其要讨论考试说明中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实；对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论学生学习规律、心理、学问构造，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考，教与学的结合点。 面对新教材、新高考，教师肯定要有

40、集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。 3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。 复习学问重要，复习方法更重要；师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。 高考复习任务是帮忙学生系统梳理学问，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题力量；加强学问综合，提高应用力量。为此，教师要多开展一些有效复习的策略讨论，特殊要多讨论学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”讲学生理解不了的问题(疑点、难

41、点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(学问的迁移、思路的点拨)。 “三不讲”过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注意教学的反应与矫正，努力提高复习教学的有效性。 4、提倡运用“探究式复习模式”。 根本模式：例题引路感悟探究稳固训练 例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的根本要求和思路。 感悟探究：教师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思索的？说说你的思路。学生通过思索、争论，谈出各自的看法，师生

42、共同总结，归纳思路与方法。然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性猜测。 稳固训练：协作备课组精选的试题进展逐项训练，以此培育学生运用方法解决问题的力量。 变式 变式1：订正错误分析归类稳固练习 变式2：练习析误总结迁移 变式3：归类梳理析练合一 变式4：心理探源排解干扰迁移稳固 4、培育良好习惯，提高复习质量。 培育制定规划的习惯。教会学生自己制定语文学习的规划，科学安排，务必保证每天均有肯定量的复习时间。培育使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来精确读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，为写作供应原始材料。培育书写工整标准的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清楚。培育读书看报的习惯

43、。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。培育勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。 要加强考试标准化训练，不断提高学生的应试技能。要将加强学生的考试标准化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培育，在学生试卷的干净、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理安排和有效利用等方面进展有针对性的指导和培育，力争每个学生在卷面上不失分。 5、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并擅长搜寻各种高考网络信息；积极参与省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动；注意

44、校际交往，最大限度地猎取有用信息以指导备考工作。 高三数学教学与复习规划一、考情分析XX年是我省实行新课程改革的第一届高三毕业生，高考命题是以考试说明为依据的，高三数学复习是要以考试说明为指导的，但是，考试说明可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课教师结合08届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对比题型例如，认真揣摩，去讨论课程标准中的各项要求的详细落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随便扩大

45、、拓宽和加深；留意各学问点的难度掌握。依据学科的特点，结合本校数学教学的实际状况制定以下复习规划。二、学情分析我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：（8）班和（9）班，进入高三以后，又加了一个文科班：（3）班；本届学生是第一届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师或学生，思想熟悉都不到位，学习抓得不紧，尤其课时缺乏，只重进度不重效果，大局部学生的根底学问、根本方法把握不好，学习数学的信念和兴趣缺乏。并且，学生的学问回生太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是缺腿的优生。经过与同组的其他教师商讨后，我准备分三个阶段来完成09届高三数学的复习工作。首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2其次章定积分局部、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习:第一轮从XX年10月中旬开头至XX年3月底或4月上旬完毕其次轮从XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬完毕第三轮从XX年5月中旬至5月底完毕。依据往届学生复习过程中消失的问题，本届学生可能会消失