2021主管护师模拟题第2科相关专业知识.pdf

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1、2021主管护师模拟题第2 科相关专业知识L【A1题型】在健康传播中，受者在接受信息时普遍存在的心理除外A.求真B.求异C.求新D.求短E.求 近【答案】：B【解析】：考查影响健康传播效果的因素中受者的心理特点，受者在接触信息时，普遍存在着“四求”的心理：求真，信息真实可信；求新，信息新颖引人；求短，信息短小精悍，简单明了；求近，信息在生活、地域、情感、认识、知识等方面贴近受者。“选 项B.求异”不符合信息接受者的普遍心理。2.【A1题型】健康传播者是健康信息传播的主体，为了确保健康传播的效果，传播者应注意的事项中，不恰当的是A.树立良好的形象B.收集、选择对受者有价值的信息C.根据受者特点，

2、选择正确的传播渠道D.确保信息的准确、鲜明、生动、易懂、易用E.根据传播者的兴趣、爱好，不断调整传播行为【答案】：E【解析】：考查影响健康传播效果的因素及其相应对策，为了确保健康传播效果，传播者应特别注意树立良好的形象，收集、选择对受者有价值的信息，确保信息的准确、鲜明、生动、易懂、适用，根据受者的特点，选择正确的传播渠道，及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为，而不应根据传播者的兴趣、爱好，调整传播行为。3.(A 1题型】健康教育的实质是A.行为干预B.健康教育的过程C.健康教育的效果D.确立健康教育诊断E.确保健康教育目标的实现【答案】：A【解析】：考查健康教育的概念，健康教

3、育的实质是行为干预，即通过多种活动从多个侧面影响个体和群体，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳健康生活行为和生活方式。健康教育以改善人们的健康相关行为为目标。4.【A1题型】健康教育诊断中的社会诊断内容是指A.社会政策B.文化指标C.目标人群的生活环境D.社会环境和生活质量E.目标人群的年龄与职业【答案】：D【解析】：考查健康教育诊断中的社会诊断，社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题入手，了解社会问题与健康问题的相关性，其重点内容包括社会环境和生活质量。5.【A2题型】男，45岁。吸烟史二十年，在此期间曾试图禁烟四次，都未能成功。该男子的这种吸烟行为属于A.高可变性行为

4、B.低可变性行为C.相互影响性行为D.非经常发生性行为E.与传统生活方式不密切行为【答案】：B【解析】：考查健康教育诊断中行为诊断的任务，题干中男子的吸烟行为已有二十年的时间，其试图戒烟四次均未成功，说明其吸烟是形成时间已久的行为，深深植根于多年的生活方式之中，且既往无成功改变的经历。说明该男子的吸烟行为属于低可变行为。6.【A2题型】某患者女性，60岁，10个月前行人工骰关节植入，目前局部有疼痛和压痛，有中等以上热度，从深部切口穿刺抽到脓液，影像学检查发现涉及深部切口脓肿，脓肿分泌物细菌培养阳性。诊断为A.组织的排异反应B.器官或腔隙感染C.关节腔感染D.表浅手术切口感染E.深部手术切口感染

5、【答案】：E【解析】：考查手术部位感染的临床诊断。深部手术切口感染是指无植入物手术后30天内，有植入物术后1年内发生的与手术有关并涉及切口深部软组织的感染。临床诊断：符合上述规定，并具有下述四条之一即可诊断。从深部切口引流出或穿刺抽到脓液，感染性手术后引流液除外。其切口有脓性分泌物或有发热N38,局部有疼痛或压痛。再次检查发现涉及深切口脓肿或其他感染证据。临床医师诊断的深部切口感染。病原学诊断是在临床诊断基础上有分泌物细菌培养阳性。7.【A1题型】管理的最主要因素是A.人B.财C.物D.信息E.时 间【答案】：A【解析】：考查人是管理的最主要因素，是管理的核心。8.A 1题型】在系统原理中属于

6、系统特性的是A.整体性B.单一性C.变化性D.多元性E.统 一 性【答案】：A【解 析】：考 查 系 统 的 特 性。包 括 整 体 性、目的性、相 关 性、层 次 性、环境 适 应 性。9.（A 1题 型】系 统 原 理 对 应 的 原 则 是A.动力原则B.弹性原则C.价值原则D.反馈原则E.参 与 管 理 原 则【答 案】：D【解 析】：考 查 系 统 原 理 对 应 的 原 则。包 括 整 分 合 原 则 和 反 馈 原 则。10.【A 1题 型】时 间 管 理 的 基 本 程 序 是A.计 划，评 估，评 价，实施B.评 估，C.评 估，D.评 估，E.计 划，【解 析】计戈I，预算

7、,实施,实施,实施,实施,反馈,反馈,评价评价总结总 结【答 案】：B:记 忆 性 题 目，考 查 目 标 管 理 的 基 本 程 序 考 点，需 掌 握。l l .【A 2题 型】小 红4岁，经 常 问 妈 妈“为什么”的 问 题，对周围的东西充 满J好 奇，喜 欢 表 现 自 己。小 红 现 处 于 人 生 发 展 的A.被动发展阶段B.主动发展阶段C.自主发展阶段D.协调发展阶段E.巩 固 发 展 阶 段【答 案】：B【解 析】：考 查 人 类 行 为 的 发 展 过 程，在整个生命周期中,成和发展经 历 四 个 阶 段：被 动 发 展 阶 段（03岁）、主动发展阶段自主发展阶 段（12

8、13岁 至 成 年）、巩 固 发 展 阶 段（成 年 后 至 终 生）人类行为的形（312岁）、。4岁的小红喜欢问“为什 么”，对 周 围 的 东 西 充 满 了 好 奇，喜 欢 表 现 自 己，符合主动发展阶段的行为特点，说 明 其 处 于 人 生 发 展 的 主 动 发 展 阶 段。12.A 1题 型 不 属 于 计 划 工 作“5W 1H问题”之 一 的 是A.whoB.whereC.whenD.whichE.how【答案】：D【解析】：考查计划工作必须解决的“5W1H问题”，包括预先决定做什么(what)论证为什么要做(why)、确定何时做(when)、何地做(where)、何人做(w

9、ho)以及如何做(how)。13.【A l题型】“坚持以目标为导向，目标应具体、可测量”体现了计划工作原则的A.创新原则B.弹性原则C.重点原则D.系统性原则E.可考核性原则【答案】：E【解析】：可考核性原则指计划工作必须始终坚持以目标为导向，目标应具体、可测量、可考核，作为计划执行过程和评价过程的标准和尺度。14.【A1题型】属于目标管理的计划阶段的是A.协议授权B.反馈控制C.奖惩兑现D.考评成果E.总 结 经 验【答案】：A【解析】：考查目标管理的计划阶段。包括制定高层管理目标；重新审议组织结构和职责分工；确定下级和个人的分目标；以及协议授权。15.【A1题型】促进健康的行为特点除外A.

10、有利性B.规律性C.和谐性D.统一性E.适 宜 性【答案】：D【解析】：考查促进健康行为的特点，促进健康行为具有五个特点，即有利性、规律性、和谐性、一致性和适宜性。5 个选项中只有“D.统一性”不符合促进健康行为的特点。16.【A 1题型】“您是不是也同意我们大家都赞同的这种活动计划呢？”这种提问方式属于A.封闭式提问B.开放式提问C.探索式提问D.偏向式提问E.复合式提问【答案】:D【解析】：考查人际传播中的提问技巧，“您是不是也同意我们大家都赞同的这种活动计划呢？“，这个问题中暗含着提问者的观点，有暗示对方做出提问者想要得到的答案的意思，符合偏向式提问的问题特点。17.【A 1题型】造成患

11、者死亡、重度残疾的是A.一级医疗事故B.二级医疗事故C.三级医疗事故D.四级医疗事故E.五级医疗事故【答案】：A【解析】：考查医疗事故。医疗事故分为四级：一级医疗事故：造成患者死亡、重度残疾的；二级医疗事故：造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的；三级医疗事故：造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的；四级医疗事故：造成患者明显人身损害的其他后果的。18.【A 1 题型】制定标准的原则A.公平合理B.目标导向C.讨论验证D.预防为主E.系统管理原则【答案】：D【解析】：考查制定标准的原则。制定标准的原则包括标准明确、预防为主、用数据说话、及所属人员参与制定四个原则。19.【A

12、1题型】关于健康教育的叙述不正确的是A.健康教育以调查研究为前提B.健康教育以传播健康信息为主要措施C.健康教育以改善健康相关行为为目标D.健康教育的最终目标是预防疾病，促进健康，提高生活质量E.健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人或群体树立正确健康观，并强制采纳健康生活行为和生活方式的教育活动与过程【答案】：E【解析】：考查对健康教育定义和内涵的理解，健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善人们的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的目的。它是帮助人们掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳健康生活方式

13、和行为的过程，而不带有强制性。20.【A1题型】创造安全、舒适、满意、愉快的工作和生活环境，为人们提供免受疾病.危险因素威胁的保护，促使人们提高增进健康的能力及自立程度，属于健康促进领域中的A.发展个人技能B.加强社区行动C.创造支持环境D.调整卫生服务方向E.制定促进健康的公共政策【答案】：C【解析】：健康促进的领域包括五个方面，即：制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。题干中提到的内容主要是针对环境进行改善，应属于健康促进工作中的创造支持环境领域。21.【A 1题型】人类行为区别于动物行为的重要标志是A.随意性B.差异性C.可塑性D.目的性E.

14、独 立 性【答案】：D【解析】：考查人类行为的特性，人类行为具有目的性、可塑性和差异性，其中目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性，因而人类不仅能适应环境，还能按照自己的愿望去改造环境。22.【A 1题型】为确保小组讨论的效果，在准备讨论时不妥当的做法是A.明确讨论的主题B.确定恰当的小组讨论人数C.讨论时间一般掌握在3 小时左右D.小组成员座位应围成圆圈式或马蹄式E.应选择小组成员感觉舒适、方便的地方为讨论地点【答案】：C【解析】：考查小组讨论的步骤与技巧，进行小组讨论时，应注意以下事项：明确讨论主题，事先拟定讨论提纲，包括讨论目的、问题、内容及

15、预期目标；小组讨论的人数一般以610人为宜；讨论时间一般在1小时左右，地点应舒适、方便；座位应围成圆圈式或马蹄形，以利于参与者面对面地交谈。“选项C.3小时”，讨论时间过长，不妥当。23.【A 1 题型】健康信息是健康传播的内容，直接影响健康传播的效果，健康信息的特点除外A.科学性B.针对性C.指导性D.娱乐性E.符号通用.易懂【答案】：D【解析】：考查健康信息的特点，健康信息应具有科学性、针对性、指导性和信息符号通用易懂等特点，娱乐性不符合健康信息的特点。24.【A2题型】患者女，36岁。得知自己患乳腺癌后，忍不住失声痛哭。护士小徐轻轻走近她，坐在她的床边，并轻轻地拍拍她的肩膀。小徐的行为属

16、于A.动态体语B.同类语言C.时空语言D.仪表形象语言E.反馈语言【答案】：A【解析】：考查人际传播的技巧，护士小徐轻轻走近患者，坐在她的床边，并轻轻地拍拍她的肩膀，通过这些无言的动作表达她对患者的安慰，符合非语言传播技巧中动态体语的特点。动态体语即通过无言的动作传情达意，如以注视对方的眼神表示专心倾听，以点头的表情表示对对方的理解和同情，以手势强调某事的重要性等。25.【A2题型】某 女45岁，糖尿病史8年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当她得知自己正在被研究时.，表现出了行为异常，这种现象称为A.主观效应B.霍桑效应C.格林效应D.暗示效应E.客 观 效 应【答案】：B【解析】：考查

17、健康教育评价的影响因素，人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称为霍桑效应。在健康教育项目评价中，霍桑效应也可能影响对项目效果的客观反映。题干中患者得知自己正在被研究时，表现出了行为异常，是霍桑效应的体现。2 6.【A2题型】某患者女性，5()岁，因胆囊结石收入院行手术治疗，手术器械不能用高压灭菌的是A.手术刀片B.橡胶手套C.玻璃制品D.手术辅料E.粉剂制品【答案】：E【解析】：考查压力蒸气灭菌的适用范围。耐高温、耐湿度的物品和器材，应首选压力蒸气灭菌；压力蒸气灭菌不能用于凡士林灭等油类和粉剂的灭菌。27.IA 2题型】患者男，45岁。因怀疑缺铁性贫血收入院治疗。入院后护

18、士对其进行入院教育。入院教育的主要内容是A.制定教育计划B.患者的心理护理C.患者所患疾病的病因D.患者所患疾病的治疗原则E.医院的环境和有关规章制度【答案】：E【解析】：考查患者健康教育的分类及内容，入院教育指医护人员在患者入院时对患者及家属进行的教育。入院教育的主要内容是医院的有关规章制度，如生活制度、探视制度、卫生制度等，以帮助患者及家属尽快熟悉住院环境，遵守住院制度，配合治疗。选 项E符合入院教育的内容。2 8.【A2题型】患者男，35岁，因急性阑尾炎行急症手术。术后王护士通过与患者交谈得知到患者对术后康复知识不了解，对其制定了健康教育计划并予以实施。王护士评估患者健康教育需求的方法称

19、为A.语言评估法B.直接评估法C.间接评估法D.病历评估法E.非语言评估法【答案】：B【解析】：考查患者健康教育的实施程序，评估教育需求是患者健康教育程序的第一步骤。评估教育需求旨在了解教育对象需要学习的知识和掌握的技能，为确定教育目标、制定教育计划提供依据。评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估。题干中护士通过与患者交谈进行评估，属于直接评估方法。29.【A I题型】医院感染的主要研究对象是A.门诊和急诊病人B.住院和手术病人C.病人和探访人员D.住院病人和医护人员E.病人和病人家属【答案】：D【解析】：考查医院感染的研究对象。门、急诊病人，探访人员，病人家属通常在医院内外流动活动，病

20、原体获得的场所界定很困难。所以医院感染的研究对象主要是指住院病人和医护人员。30.【A1题型】有关医院感染正确的描述是A.病人住院期间出现的感染症状B.病人出院后出现的感染症状C.感染和发病同时发生在医院内D.陪护者是医院感染的主要对象E.住院病人在医院内获得的感染【答案】：E【解析】：考查医院感染的定义。医院感染是住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染。3 L【A2题型】某患者女性，50岁，因甲状腺腺瘤入院手术治疗，术后4天仍有中等程度发热并出现肺部感染的症状和体征，该患者属于A.院外感染B.医院感染C.合

21、并症D.难治疗性感染E.特 殊 感 染【答案】：B【解析】：考查医院感染的判断标准。下列情况属于医院感染：1.无明确潜伏期的感染，规定入院48h后发生的感染为医院感染；有明确潜伏期的感染，自入院时超过平均潜伏期后发生的感染为医院感染。2.本次感染的发生直接与住院有关。3.在原有的基础上出现其他部位新的感染（除脓毒血症迁徙灶外），或在原感染已知病原体基础上又分离出新的病原体（排除污染和原来的混合污染）的感染。4.新生儿经母体产道时获得的感染。5.由于诊疗措施激活的潜在性感染，如疱疹病毒、结核杆菌等的感染。6.医务人员在医院工作期间获得的感染。32.【A2题型】患者男，4（）岁，诊断为病毒性肝炎。

22、其使用的票证、书信等物品宜采用的消毒方法是A.喷雾法B.压力蒸汽灭菌法C.擦拭法D.浸泡法E.熏 蒸 法【答案】：E【解析】：考查病毒性肝炎患者接触物品的消毒方法。其使用的票证、书信等物品宜采用熏蒸法消毒。33.【A2题型】根据卫生部编制原则，某医院有600张病床，其护理人员的编设最少约为A.336-357B.420450C.480 510D.400450E.450-500【答案】：A【解析】：考查比例定员计算法。根 据 卫 生 部 编制原则500张床位以上的，按1：1.601:1.70 计算,即 600 x1.6600 x1.7=9601020(人)。卫生技术人员占总编设 的70%72%,9

23、60 x7()%102()x70%=672714(人)。护理人员占卫生技术人员的 5 0%,应为 672x50%714x50%=(33635 7)(人)。3 4.【A1题型】危重病人多、护理工作量大、专业性强的病区最适用的排班方式是A.单人三班制B.每日两班制C.多人两班制D.双人三班制E.白班、夜 班 制【答案】：D【解析】：双人三班制的优点是24小时均有2个护士值班，且保证大小夜班护理工作量较大或抢救病人时有2位护士相互分工与协作，因此适用于危重病人多、护理工作量大、专科性强的病区。而多人两班制和白班夜班制，虽可同时排多名护士上班，但连续工作时间过长，易出现精力不充沛现象。35.A 1题型

24、】领导对不成熟的下属采取指令性指导体现了 A.高工作，低关系B.高才能，高效率C.低工作，低关系D.低工作，高关系E.高工作，高 关 系【答案】：A【解析】：考查领导生命周期理论，领导者对不成熟的下属采取指令性工作，并加以指导、督促、检查属于高工作、低关系。3 6.【A I题型】不属于授权的原则是A.视能授权B.合理合法C.监督控制D.权责对等E.直 接 控 制【答案】：E【解析】：考查授权的原则。包括视能授权、合理合法、监督控制和权责对等。3 7.【A1题型】属于有效沟通原则的是A.目的明确和事先计划B.保持信息权威性C.尽量应用正式沟通D.上级领导直接发布命令E.根据实际情况，灵 活 应

25、对【答案】：A【解析】：考查有效沟通的原则。应遵循：目的明确和事先计划原则；信息明确原则；及时的原则；合理使用非正式沟通的原则；组织结构完整性的原则。38.【A1题型】属于协调原则的是A.公平合理B.相互尊重C.勤于沟通D.从根本上解决问题E.调动当事者积极性【答案】：C【解析】：A、B、D、E四个选项为协调的基本要求，而非协调的原则。39.【A1题型】控制的关键是A.建立标准B.衡量绩效C.纠正偏差D.前馈控制E.纠 正 措 施【答案】：C【解析】：控制的含义就是监督组织各项活动，及时采取措施纠正偏差，因此纠正偏差是控制的关键。40.【A1题型】属于护理环节质量评价常用指标的是A.行为结果评

26、价B.基础质量评价C.加强检查监督D.执行医嘱准确率E.一人一针一管执行率【答案】：E【解析】：考查常用的护理环节质量评价指标。有：护理技术操作合格率；基础护理合格率；特护、一级护理合格率；各种护理表格书写合格率；一人一针一管执行率；常规器械消毒灭菌合格率等。4 1.【A1题型】不属于基础护理管理主要措施的是A.加强教育B.人性化管理C.遵守无菌原则D.加强护士培训E.加强检查和监督【答案】：B【解析】：基础护理管理是对基础护理工作质量进行监督、检查、协调和控制，因此不包括人性化管理。42.IA 2题型】某患者女性，25岁，患梅毒2年，近日受凉后感冒发烧收入院。梅毒的主要传播途径是A.性接触B

27、.胎盘感染C.产道感染D.输血感染E.共 用 浴 具【答案】：A【解析】：考查梅毒的传播途径。梅毒主要是通过性行为传播，此外当皮肤、黏膜有破损时，直接接触病灶或接触有传染性的分泌物也可受染。4 3.【B题型】管理的首要职能是大题题干：共用备选答案A.计划职能B.人员管理C.控制职能D.组织职能E.领导职能ABCDE【答案】：A【解析】：考查控制职能是管理过程的关键职能，是通过信息反馈和绩效评估，对组织的活动进行监督、检查、纠正偏差的过程，是连续不断、反复进行的过程，贯穿于整个活动的始终。44.【B题型】管理的关键职能是大题题干：共用备选答案A.计划职能B.人员管理C.控制职能D.组织职能E.领

28、导职能ABCDE【答案】：C【解析】：考查计划职能是管理的首要职能，是指为了实现组织目标而对未来的行动进行计划和安排。其中心任务是确定组织的目标和实现目标的具体方案。45.【B题型】计划工作的第一步是大题题干：共用备选答案A.确立问题B.自我管理C.评估形势D.确定目标E.选定方案ABCDE【答案】：C【解析】：考查计划的步骤，首先评估形势，应将系统看作一个整体，通过适当的社会调查，获取相关信息资料，进行评估分析46.【B题型】目标管理的基本精神是大题题干：共用备选答案A.确立问题B.自我管理C.评估形势D.确定目标E.选定方案ABCDE【答案】：B【解析】：考查目标管理的特点。目标管理的基本

29、精神是以自我管理为中心。目标的实施，由目标责任者自我进行，通过自身监督与衡量，不断修正自己的行为，以达到目标的实现。47.【B题型】决策的前提是大题题干：共用备选答案A.确立问题B.自我管理C.评估形势D.确定目标E.选定方案ABCDE【答案】：A【解析】：考查决策的步骤。确立问题是决策的前提，是确定目标的基础48.【B题型】直线-参谋型组织结构的缺点是大题题干：共用备选答案A.结构过于简单B.职能机构重叠C.责权过于明确D.过分强调专业化E.整个组织适应性较差ABCDE【答案】：E【解析】：考查直线一参谋型组织结构。直线一参谋型组织结构特点是吸收了直线型和职能型两种结构的优点，设置两套系统，

30、一套是直线指挥系统，另一套是参谋系统。缺点是部门间沟通少，协调工作较多；容易发生直线领导和职能部门之间的职权冲突；整个组织的适应性较差，反应不灵敏。4 9.【B 题型】职能型组织结构的缺点是大题题干：共用备选答案A.结构过于简单B.职能机构重叠C.责权过于明确D.过分强调专业化E.整个组织适应性较差ABCDE【答案】：D【解析】：考查职能型组织结构。职能型组织结构特点是采用按职能分工实行专业化的管理办法来代替直线型的全能管理者，各职能部门在分管业务范围内直接指挥下属。缺点是多头领导，不利于组织的集中领导和统一指挥；各职能机构往往不能很好配合；过分强调专业化。50.【B题型】分部制组织结构的缺点

31、是大题题干：共用备选答案A.结构过于简单B.职能机构重叠C.责权过于明确D.过分强调专业化E.整个组织适应性较差ABCDE【答案】：B【解析】：考查分部制组织结。分部制组织结构特点是在高层管理者之下，按地区或特征设置若干分部，实行“集中政策，分散经营”的集中领导下的分权管理。缺点是职能机构重叠；分权不当容易导致各分部闹独立，损伤组织整体利益；各分部横向联系和协调较难。51.【B题型】属于组织会议技巧的是大题题干：共用备选答案A.紧扣议题B.避免一味说教C.掌握发问技巧D.具体指明问题所在E.考虑接收者的观点和立场ABCDE【答案】：A【解析】：考查组织会议的技巧：做好会议的计划工作；善于主持会

32、议：紧扣议题、激发思维、引导合作、恪守时间；做好会议的组织协调；做好会议总结。52.【B题型】属于训导技巧的是大题题干：共用备选答案A.紧扣议题B.避免一味说教C.掌握发问技巧D.具体指明问题所在E.考虑接收者的观点和立场ABCDE【答案】：D【解析】：考查有效训导的方法：以平等、客观、严肃的态度对待下属；具体指明问题所在；批评对事不对人，不要损害下属的尊严和人格；允许下属表达自己对问题的看法和理解；控制讨论；对今后如何防范错误提出建议，达成共识；对于反复发生的错误，逐步加重处罚。53.【B题型】属于谈话技巧的是大题题干：共用备选答案A.紧扣议题B.避免一味说教C.掌握发问技巧D.具体指明问题

33、所在E.考虑接收者的观点和立场ABCDE【答案】：C【解析】：考查谈话的技巧：做好谈话计划；善于激发下级的谈话愿望；善于启发下属讲真情实话；掌握发问技巧，善于抓住重要问题；善于运用倾听的技巧。54.【B题型】能起效一时但不能消除冲突根源的冲突处理方法是大题题干：共用备选答案A.推延B.教育C.不予理睬D.和平共处E.压制冲突ABCDE【答案】：E【解析】：考查处理冲突的方法。压制冲突：建立一定法规，或以上级命令，压制冲突，它虽可收效于一时，但并没有消除冲突的根源。55.【B题型】不能解决问题有时反而加剧冲突的冲突处理方法是大题题干：共用备选答案A推延B.教育C.不予理睬D.和平共处E.压制冲突

34、ABCDE【答案】：C【解析】：考查处理冲突的方法。不予理睬：这是“推延”办法的变种，这种不予理睬的办法不但不能解决问题，有时还会使冲突加剧。56.【B题型】不能消除分歧但能避免冲突激化的冲突处理方法是大题题干：共用备选答案A.推延B.教育C.不予理睬D.和平共处E.压制冲突ABCDE【答案】：D【解析】：考查处理冲突的方法。和平共处：冲突各方采取求同存异，和平共处的方式，避免把意见分歧公开化。这样做，虽不能消除分歧，但可以避免冲突的激化。领导者对于一些无原则的纠纷，可劝导双方大事讲原则小事讲风格。57.【B题型】属于护理管理不善造成的缺陷的是大题题干：共用备选答案A.言语不谨慎B.护理记录缺

35、陷C.病人姓名、床号查对失误D.抢救药品不齐全E.对患心脏病的患者输液速度过快ABCDE【答案】：D【解析】：考查常见的护理缺陷。护理管理不善造成的缺陷：（1）抢救设备、药品管理不善，贻误抢救时机：如抢救设备、药物不齐全，影响抢救；药盒标签与内装药不符合，造成用药错误等。（2）疏于对护士的业务培训和技术考核：护理人员的护理技能欠缺，技术水平不高，观察不到位，工作态度不严谨等。（3）护理人员法律知识缺乏、法律责任意识不强。58.【B题型】属于违反护理常规造成的缺陷的是大题题干：共用备选答案A.言语不谨慎B.护理记录缺陷C.病人姓名、床号查对失误D.抢救药品不齐全E.对患心脏病的患者输液速度过快A

36、BCDE【答案】：C【解析】：考查常见的护理缺陷。违反护理规范、常规：（1）药物名称、剂量查对失误：如不认真查对，将治疗单上的小数点或零看错，造成病人因用药剂量过大而中毒，甚至死亡。（2）病人姓名、床号查对失误：如走错病室、服药或进针前不认真查对等。59.【B题型】属于执行医嘱不当造成的缺陷的是大题题干：共用备选答案A.言语不谨慎B.护理记录缺陷C.病人姓名、床号查对失误D.抢救药品不齐全E.对患心脏病的患者输液速度过快ABcDE【答案】：E【解析】：考查常见的护理缺陷。对患心脏病的患者输液速度过快是未按要求执行医嘱，属执行医嘱不当60.【B题型】老张自从被查出患有肝病后，主动戒酒、戒烟。老张

37、的行为属于大题题干：共用备选答案A.保健行为B.预警行为C.日常健康行为D.避开有害环境行为E.戒除不良嗜好行为ABCDE【答案】：E【解析】：考查促进健康行为的类型，题中老张、老王、小李的行为均属于促进健康行为，通常促进健康行为可分为五种：日常健康行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为、保健行为。老张自从被查出患有肝病后，主动戒酒、戒烟，符合戒除不良嗜好行为的特点。61.【B题型】老王最近一段时间感觉身体状况不如从前，主动到医院进行查体，并建立了健康档案，每年查体一次。老王的行为属于大题题干：共用备选答案A.保健行为B.预警行为C.日常健康行为D.避开有害环境行为E.戒除不良嗜好

38、行为ABCDE【答案】：A【解析】：考查促进健康行为的类型，题中老张、老王、小李的行为均属于促进健康行为，通常促进健康行为可分为五种：日常健康行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为、保健行为。老王主动到医院进行查体，建立健康档案，有效、合理利用卫生资源，维护自身健康，符合保健行为的特点。6 2.【B题型】小李因职位升迁感觉工作压力加大，为了缓解由此带来的焦虑不安情绪，他到健身俱乐部办了张健身卡，每天进行12小时的锻炼，以缓解身心的紧张。小李的行为属于大题题干：共用备选答案A.保健行为B.预警行为C.日常健康行为D.避开有害环境行为E.戒除不良嗜好行为ABCDE【答案】：D【解析】：

39、考查促进健康行为的类型，题中老张、老王、小李的行为均属于促进健康行为，通常促进健康行为可分为五种：日常健康行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为、保健行为。小李为缓解工作压力带来的焦虑不安情绪，每天进行锻炼，积极应对紧张生活事件，符合避开有害环境行为的特点。63.【A3/A4题型】从致病性行为模式的角度来说，该患者的行为属于大题题干：患者男，42岁，某集团副总。头晕、胸闷来诊。平时脾气暴躁，做事匆忙，常为工作加班，讲话快，对下属要求严格。A.A型行为B.B型行为C.C型行为D.D型行为E.E型 行 为【答案】：A【解析】：考查危害健康行为的类型，包括日常危害健康行为、致病性行为模式

40、、不良疾病行为、违规行为，致病性行为模式指可导致特异性疾病发生的行为模式，如A型行为模式与冠心病的发生密切相关，而A型行为表现为：不耐烦和敌意。常因别人的微小失误或无心得罪而大发雷霆，常匆忙打断他人讲话，容易发脾气，该题中患者属于A型行为模式。64.【A3/A4题型】该患者的行为易患的疾病是大题题干：患者男，42岁，某集团副总。头晕、胸闷来诊。平时脾气暴躁，做事匆忙:，常为工作加班，讲话快，对下属要求严格。A.肿瘤B.肠炎C.甲亢D.胃溃疡E.冠 心 病【答案】：E【解析】：考查危害健康行为的类型，包括日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为，致病性行为模式指可导致特异性疾病发

41、生的行为模式，如A型行为模式与冠心病的发生密切相关，而A型行为表现为：不耐烦和敌意。常因别人的微小失误或无心得罪而大发雷霆，常匆忙打断他人讲话，容易发脾气，该题中患者属于A型行为模式。6 5.【A3/A4题型】针对此活动，适宜的传播方式是大题题干：某医院内分泌科准备在某日利用半天时间进行一次糖尿病饮食的宣教活动，使社区居民的糖尿病患者能够进一步掌握正确的饮食方法，形成健康的生活习惯和方式A.召开座谈会B.小组讨论C.播放电影D.发放报刊杂志E.印发传单【答案】：E【解析】：考查影响健康传播效果的因素及其相应对策，在传播形式的选择方面，印发宣传单，既能根据居民的特点安排宣传的内容，又便于将载有知

42、识信息的传单快速地传到大多数居民手中，信息传递不容易走样，较为准确，又能节约成本，是此次宣传活动比较恰当的传播方式。6 6.【A3/A4题型】此次活动中，医院医护人员是大题题干：某医院内分泌科准备在某日利用半天时间进行一次糖尿病饮食的宣教活动，使社区居民的糖尿病患者能够进一步掌握正确的饮食方法，形成健康的生活习惯和方式A.传播者B.受传者C.即使传播者又是受传者D.信息的载体E.信 息 本 身【答案】：A【解析】：考查传播的要素，医院的医务人员针对广大社区居民进行糖尿病饮食的宣教活动，医务人员是信息的传播者，社区居民是受传者。67.【B题型】影响健康教育的评价因素中，回归因素是指大题题干：共用

43、备选答案A.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性B.测量者的态度和行为使目标人群受到暗示C.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚D.由于偶然因素，个别被测试者对象的某特征水平过高或过低E.在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件ABCDE【答案】：D【解析】：考查健康教育评价的影响因素，回归因素是指由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象。选 项D符合回归因素的特点。68.【B题型】影响健康教育的评价因素中，时间因素是指大题题干：共用备选答案A.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性B.测量者的态度和行为

44、使目标人群受到暗示C.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚D.由于偶然因素，个别被测试者对象的某特征水平过高或过低E.在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件ABCDE【答案】：E【解析】：考查健康教育评价的影响因素，时间因素又称历史因素，是指在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件，如与健康相关的公共政策的颁布、重大生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等。选项E符合时间因素的特点。69.【B题型】影响健康教育的评价因素中，选择因素是指大题题干：共用备选答案A.健康教育项目使用问卷的有效性和准确性B.测量者的态度和行为使目标人群受

45、到暗示C.在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚D.由于偶然因素，个别被测试者对象的某特征水平过高或过低E.在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件ABCDE【答案】：C【解析】：考查健康教育评价的影响因素，选择因素是指在评价阶段，如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚，从而影响观察结果的正确性。选项C符合选择因素的特点。70.【A3/A4题型】“糖尿病对机体的危害”教育，目的是想改善患者的大题题干：患者女，56岁。因糖尿病入院治疗，经检查诊断为“2型糖尿病。护士对其进行健康教育需求评估，制定健康教育计划：欲对其进行“糖尿病对机体的危害”、“如何选择糖尿病饮

46、食”以及“如何进行血糖监测”方面的教育。A.知识B.技能C.情感D.态度E.能 力【答案】：A【解析】：考查患者健康教育的分类及内容，“糖尿病对机体的危害”，是糖尿病危害知识的一部分，通过健康教育，护士帮助患者了解这些内容，属于知识范畴。71.IA3/A4题型】“如何选择糖尿病饮食”教育，目的是想改善患者的大题题干：患者女，56岁。因糖尿病入院治疗，经检查诊断为“2型糖尿病。护士对其进行健康教育需求评估，制定健康教育计划：欲对其进行“糖尿病对机体的危害”、“如何选择糖尿病饮食”以及“如何进行血糖监测”方面的教育。A.知识B.技能C.情感D.态度E.能 力【答案】：E【解析】：考查患者健康教育的

47、分类及内容，“如何选择糖尿病饮食”，是护士通过健康教育，帮助患者在以后的生活中能够自己进行合理的饮食，是对患者能力的一种培养。72.IA3/A4题型】“如何进行血糖监测”教育，目的是想改善患者的大题题干：患者女，56岁。因糖尿病入院治疗，经检查诊断为“2型糖尿病。护士对其进行健康教育需求评估，制定健康教育计划：欲对其进行“糖尿病对机体的危害”、“如何选择糖尿病饮食”以及“如何进行血糖监测”方面的教育。A.知识B.技能C.情感D.态度E.能 力【答案】：B【解析】：考查患者健康教育的分类及内容，“如何进行血糖监测”，是护士通过健康教育，帮助患者掌握监测血糖的方法，是一种技能的训练。73.【A3/

48、A4题型】不存在正常菌群的部位是大题题干：患者女性，30岁，流脓涕一年，诊断为鼻息肉并鼻窦炎。在人体的皮肤、黏膜与外界相通的各种腔道等部位，存在着正常菌群。A.口腔B.鼻咽腔C.肠道D.外耳道E.生殖泌尿道【答案】：D【解析】：考查人体正常菌群的分布。在人体的皮肤、黏膜与外界相通的各种腔道(如口腔、鼻咽腔、肠道、生殖泌尿道)等部位，均存在着对人体无害的庞大的微生物群，包括大量停留在机体中的原籍菌和外籍菌(过路菌)。74.【A3/A4题型】这些正常菌群的生理作用不包括大题题干：患者女性，3()岁，流脓涕一年，诊断为鼻息肉并鼻窦炎。在人体的皮肤、黏膜与外界相通的各种腔道等部位，存在着正常菌群。A.

49、营养作用B.免疫调节作用C.定植抵抗力作用D.稳定作用E.生物屏障作用【答案】：D【解析】：考查正常菌群的生理作用。包括营养作用，免疫调节作用，定植抵抗力作用，生物屏障作用，近年研究还表明，肠道中的双歧杆菌、乳酸菌、肠球菌等还有降低胆固醇、降血氨、抗衰老等作用。75.【A3/A4题型】定植在人体的正常菌群主要是大题题干：患者女性，3()岁，流脓涕一年，诊断为鼻息肉并鼻窦炎。在人体的皮肤、黏膜与外界相通的各种腔道等部位，存在着正常菌群。A.葡萄球菌B.肠球菌C.铜绿假单胞菌D.厌氧菌E.需 氧 菌【答案】：D【解析】：考查人体正常菌群的种类。正常菌群绝大部分是厌氧菌，它们在人体特定部位定植，且密

50、度极高，与定植区的黏膜上皮细胞有密切的关系。76.【A3/A4题型】细菌在人体定植，除有适宜的环境和相当的数量外，还应具备的条件是大题题干：患者女性，3 0 岁，流脓涕一年，诊断为鼻息肉并鼻窦炎。在人体的皮肤、黏膜与外界相通的各种腔道等部位，存在着正常菌群。A.细菌具有黏附力B.定植抵抗力C.生物屏障D.免疫调节E.细 菌 易 位【答案】：A【解析】：考查细菌在人体定值的条件。除有适宜的环境和相当的数量外，必须具有黏附力，细菌只有牢固地黏附在机体的黏膜上皮细胞上，才不会被分泌物、宿主的运动或其器官的蠕动冲击掉，这是细菌能够在人体定植的关键。77.【B 题型】当出现医院感染散发病例时，经治医师向