2015-2016学年春季学期湘教版小学三年级音乐下册教案收藏版教材教案.doc

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1、三年级音乐教案 年 段三年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第一课课题小黄帽课时数一课时教学目标1能用欢快的声音演唱歌曲小黄帽，并能积极参与表现歌曲。会用领唱和齐唱的方式演唱歌曲，感受歌曲的诙谐幽默。2在轻松、愉快的氛围中加强遵守交通规则的意识。教学重点、难点学会并表演歌曲小黄帽教学准备钢琴、课件教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评【导入】导入 1、由师生交流讨论图片引出课题小黄帽。（多媒体课件：出示图片）2、学生思考：佩戴小黄帽的作用以及在放学路上应该怎样做。【活动】听赏歌曲 欣赏歌曲动画视频小黄帽，感知情绪、乐段【练习】学念白 1师：放学了，让我们

2、带上小黄帽回家吧！在上路之前，交警叔叔有话告诉我们，一起来看看吧。生自读节奏。2生按节奏读念白。3师启发学生为念白创编动作。4生带动作读儿歌。5师生带动作一起读两次。【练习】附点节奏的练习 1、课件出示简单节奏，学生自学。2、在简单节奏的基础上添加附点学生练习。熟练后按节奏读歌词。【练习】学习小黄帽A段 1、聆听教师完整范唱小黄帽。（1）听赏2、轻声唱3、神气的演唱4加入过门和儿歌连起来演唱。教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评【练习】学习小黄帽B段 1学唱B段第一段歌词。（1）聆听一遍。（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。（3）强调附点的演唱。（4

3、）完整地演唱B段第一段歌词2学唱B段第二段歌词（方法同上）【活动】完整演唱小黄帽 学生随琴完整的演唱歌曲。教师要求：边唱边思考表演动作。【活动】表演唱小黄帽 1、师导言：小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首小黄帽。2、请几个学生到讲台前表演，教师发放小黄帽。3、评价学生的表演。【活动】小结 有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。三年级音乐教案 年 段三年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第一课课题三轮车课时数一课时教学目标

4、1、引导学生积极参与一系列的“车车进行”音乐活动，解决歌唱中的节奏、咬字吐字、声音位置及识谱难点，为歌曲的演唱及合唱做好准备。2、能用轻快、统一、均衡的声音表现歌曲三轮车。教学重点、难点重点：唱好三轮车。难点：音乐活动的高效合作，演唱声音的统一、均衡与音乐情境创编。教学准备钢琴、课件教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评教学过程：一、组织教学（略）二、情境导入节奏卡龙师：老师今天带来了几位特别爱唱歌的神秘嘉宾，它们是谁呢？请看大屏幕！仔细听听，老师还情不自禁地模仿了谁的歌声？生：认真观看视频，关注老师在相应视频处插播的模唱歌声。小汽车：4/4嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

5、嘟嘀嘟嘀0小三轮：4/4叽嘎叽嘎叽嘎叽嘎铃0小马车：4/4哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒0小火车：4/4咔嚓咔嚓咔嚓咔0生：师：我们一起来看看，是不是跟大家听到的一样！（师边唱边点击出相应的全屏节奏图，生试着把节奏念到准确并加上动作营造声势。）生：在老师引导下边说相应的节奏边律动。师：请几位做得好的学生到前面带领律动，生分组在老师的手势提示下随音乐进行二部、三部、四部节奏卡龙。生：对老师的手势作出正确反应，随机表现。三、新歌教学师：同学们表现得真好！瞧！小汽车、小马车、小三轮和小火车都不约而同来到了我们的课堂，为了庆祝这欢聚的时刻，车车们教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人

6、增删及点评用自己最有特点的歌声编成了一首好听的车车进行曲，邀请我们一起唱出来。生：随着老师出示的节奏卡用拟声词唱出歌曲三轮车第一声部节奏。4/4叽嘎叽嘎咔嚓咔0叽嘎叽嘎咔嚓咔0叽嘎叽嘎咔嚓咔嘀嘀哒嘀嘀哒嘀嘀咔嚓咔0师：把好听的旋律加进来试试。1、师写生唱。2、师弹生唱。3、师弹生唱拟声词。师：同学们真是模仿高手，把车车们的美妙歌声模仿得这么逼真！你们知道吗？今天有一位车神太兴奋了，歌声就是停不下来！你们听，它还在不停地唱呢！（师唱出并板书歌曲三轮车二声部旋律节奏线。）师：是怎么唱的？你们试试！有什么特点？生：随琴用三轮车拟声词模唱二声部旋律。师：板书不同旋律的两个乐句曲谱，跟琴着重区别唱好、唱

7、准。生：随琴唱准旋律，师生随机合作两个声部旋律。师：亲爱的小朋友们，你们知道，小三轮们今天为什么这么高兴？唱得不肯停下来吗刚打听到最新消息：因为今天小三轮车车们的生意特别好，有一大群人超级爱坐小三轮，她们是谁呢？我们一起来听听！（课件播放三轮车）生：带歌词看谱演唱第一声部。师：你们从歌声中还听到他们在唱谁？生：唱三轮车司机骑车的样子师：引导学生说出踩三轮的滑稽可爱，用你们的歌声来表现一下滑稽可爱的三轮车司机吧！生：带歌词看谱演唱第二声部。师：引导学生进行二声部合作。1、师生合作。2、生生合作。四、合唱拓展师：亲爱的小朋友们，或许你们和老师一样既喜欢浩瀚无边的大海，宁静致远的小乡村，一望无际的大

8、草原，也喜欢车水马龙的大都市现在，请你们闭上你的双眼，想象着我们置身于车水马龙的景区前门，听得到远处小火车的歌声，近处小汽车、小马车、小三轮的歌声，还有各种各样人们说话、唱歌、吆喝叫卖的声音，多么琳琅满目、热闹非凡的景象啊！我们今天的课也即将接近尾声！在课的最后，我想邀请同学们用我们今天学到的来表现一下这幅繁华热闹的景象。请第一组同学扮演三轮车（叽嘎叽嘎叽嘎叽嘎铃0）由远及近，由近及远的声音，第二组同学模拟车车进行曲（叽嘎叽嘎咔嚓咔0）第三组同学演唱爱坐三轮的老太太，第四组同学演唱三轮车司机滑稽可爱踩三轮的歌声。教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评生：在

9、老师的引导下，分部合作。五、课堂小结师：亲爱的同学们，今天玩得开心吗？在这么短的时间里，我们大胆的尝试了一起合作表现不同的声音，而这些不同的声音合在一起却神奇般地表现出了我们想要听到的多彩画面，老师真心觉得你们特了不起！你们知道吗？合唱就像我们今天表现的这幅画面一样，可以把各种有意思的形象融入到一首歌当中，大家相互合作，相互帮衬，相互倾听调整，将美好的画面通过歌声传达和呈现在听众们的眼前。它是一种更高级更精彩的演唱形式，今天你们做的很好！谢谢你们！下课。生：随音乐模仿自己喜欢的车种动作出教室！三年级音乐教案 年 段三年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第二课课题顽皮的小杜鹃课时数一课时教学目

10、标1、学唱奥地利民歌顽皮的杜鹃，轻巧有弹性地唱好歌曲，学会用声音表达欢快活泼的情绪，并能随歌曲进行表演。2、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱顽皮的音乐形象，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。教学重点、难点重点： 1、学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 2、在欣赏、唱歌、表演等活动中获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。难点：歌曲顽皮的小杜鹃中音准、弱起及顿音的把握。教学准备钢琴、课件教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂

11、小结等）个人增删及点评【活动】随乐律动 生跟师随音乐律动进教室。【活动】导入 1、看图猜谜（课件出示图片1。）师：同学们，陈老师昨天画了一幅画想今天送给你们，你们知道陈老师画的是什么吗？生：（课件出示耳朵的图片。）2、听声音猜动物师：陈老师想送给同学们这幅耳朵的图片，就是想让同学们今天带上灵敏的小耳朵来到我们这节音乐课，用你的耳朵听，这是什么声音？“咕咕”“咕咕”生：3、模仿小杜鹃唱歌（课件出示小杜鹃飞进来的画面。）师：小杜鹃一边飞一边歌唱，它是怎样唱歌的，你能模仿一下吗？教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评生：师：小杜鹃从远处飞来，它唱歌的声音从到？生

12、：（由弱到强）师：小杜鹃说同学们唱得真好，它想教给你们一个方法，让你们唱得更好听。（课件出示顿音记号。）师：你们认识它吗？生：师：原来是顿音记号，要唱得轻巧、有弹性，就像这个三角形的小尖儿，轻轻碰响。你们来试一试。（生唱。）师：小杜鹃在森林里玩累了，唱着歌儿回家，这时它的歌声是怎样的呢？请你来模仿一下。（生唱。）4、布谷鸟们的歌声师：看，远处的小杜鹃也来呼唤我们了，它们是怎样唱歌的呢？（生模仿，唱长音。）师：森林的的小杜鹃你一句我一句，渐渐热闹起来了。（师指挥生唱。）【活动】听赏歌曲 师：小杜鹃的歌声真好听，这不，把一个小朋友们吸引过来了，她和一只布谷鸟之间还发生了一个故事，她想把这个故事唱给

13、你们听听。 1、师表演唱 （课件播放伴奏音乐。） 2、生说故事 师：他们之间发生了怎样的故事？请你说说。 3、揭示课题 师：这是一只怎样的小杜鹃呢？ 生： （师指导生有节奏地读课题。） 师：今天我们就来学习这首顽皮的布谷鸟。 4、模仿顽皮的小杜鹃 1）手遮脸唱“咕咕” 师：顽皮的小杜鹃唱完歌又躲起来，让小朋友找不到它，我是这样来表现顽皮的小杜鹃的，（师又手遮住脸，唱“咕咕”时探出头来，然后又遮住。）你能来模仿一下吗？ （出示课件，师生合作，师清唱。） 2）躲在椅子后面唱“咕咕” 师：你会怎样表现顽皮的小杜鹃呢？ （生自由发言，然后投票选出大家喜欢的方式一起来表现。） 师：小杜鹃都躲在树丛中，小

14、朋友（老师指自己）离得远时，小杜鹃探出头来唱歌，小朋友走近时，小杜鹃躲起来唱歌。教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评（出示课件，师生合作。） 3）看着屏幕唱“咕咕”（课件出示所有“咕咕”处的顿音记号。） 师：请你看大屏幕，这是什么？（）它的歌声有什么特点？（）你能看着它把小杜鹃的歌声唱得更美吗？【活动】学唱歌曲旋律 1、出示乐谱，听师弹奏找规律 师：小杜鹃的歌声真好听，小朋友说我也想请你们唱唱我的歌声，我的歌声有点难，和小杜鹃的歌声此起彼伏，为了让你们唱好，我先请你们看着谱子听一听，看看能不能找出什么特点或者规律。 生： （请生说说旋律的特点，以及一共有

15、几个乐句，提示学生都是弱起小节，换气要注意。） 2、师生合作唱旋律 1）师唱小朋友的旋律，生唱小杜鹃的旋律。 2）师生互换。 3）对比小朋友和小杜鹃的旋律，把连贯和跳跃表现得更明显。 3、生齐唱旋律【活动】学唱歌词 1、静听旋律默唱歌词 师：小朋友们唱谱子真好听，请你静静地欣赏这首歌曲的旋律，一会请你们自己唱歌词。 2、跟音乐张嘴巴不出声默唱歌曲 师：请你跟着音乐张嘴巴不出声唱歌词，注意什么时候开始唱，第一段和第二段最后小杜鹃的歌声分别出现了几次。 3、轻声跟音乐唱词 4、找出难点跟钢琴演唱歌词 5、背唱歌词 师：你能有什么办法把歌词背下来演唱吗？ （生交流办法） 师：我也想了个办法，看看我送

16、给你们的这是什么？ （课件出示故事图） 师：你能看着这幅图把这个故事唱出来吗？ 6、歌曲情感处理 师：歌中的小朋友是什么心情？现在看看我表现得是一个什么样的小女孩。请你用歌声来配合我。 （师表现悠闲的、着急的等不同形象的小朋友，生用歌声表现出来。）师： 你想表现什么样的小朋友呢？ （请一名学生上台表演，其他学生配合演唱。）【活动】完整表现歌曲 1、加上动作表现教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评2、加入引子部分完整表现【活动】小结下课 师：这节课我们在音乐中认识了谁？还知道了什么？生： 师：我们认识了顽皮的小杜鹃，悠闲的、快乐的小朋友，帮助我们唱好歌的顿

17、音记号等等这么多好朋友，还知道同样的歌曲用不同的力度、速度、情绪能表现出不一样的感觉。希望大家带上陈老师送给你们的小耳朵，听到更多好听的音乐，今天这节课我们就上到这里，让我们在音乐中结束今天的音乐课吧。 （师生音乐再见后，生随音乐边唱歌边踏步，唱到“咕咕”时拍手，如果走到老师的面前就和老师对拍。）三年级音乐教案 年 段三年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第二课课题春来了课时数一课时教学目标1.通过学习歌曲春来了，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三柏子的韵味，并唱好结尾的断音。2.通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象。使学生心情享

18、受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。教学重点、难点重点：学习歌曲春来了，通用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱，审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。难点：能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。教学准备钢琴、课件教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评【导入】说春 1.播放春天在哪里师：同学们知道这是什么歌吗？师：那谁来给我们描绘一下春天的景色？师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到春天的气息。下面老师再 给你们听一道有关春天的气息。下面老师

19、再给你们听一首有关春天的歌曲， 听完后比较一下跟前面让它首有什么不同的感受(播放春天来了)【讲授】唱春 师：让我们再一次聆听今天我们要学习的这首歌春来了，让我们找一找姑娘她到底藏在哪里？感受歌曲师:同学们，你们谁先找到春姑娘？（春姑娘在桃花的花苞里，柳树的枝头上）师：春满枝头，桃红柳绿，让我们的手动起来，再一次感受春姑娘的迷人气息。教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评学唱歌曲师：这道歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们用“lu”跟着琴声一起哼唱。提问：a,你觉得歌曲表现了怎样的情绪？B.歌曲哪两名 节奏相同;哪两句曲调相同:5 3 1-7 6

20、 5-1 2 3 35 3 2 -4 5 6-4 6 5-3 2 1 14 6 5-春来了 春来了， 她在哪里 谁知道？ 找到了， 找到了， 她在哪里 我知道。曲调相同： 3 4 3 2 1 765 1 23 - -5 5 6 1 2 35 0 3 21 - -春姑 娘和 和咱 一 起 捉迷 藏， 小朋 友们 看 谁 先找 到。 3 4 3 2 1 765 1 23 - -5 5 6 1 2 35 0 3 21 - -春姑 娘 藏在 那 朵花苞 里， 桃花 一开放 我 看见 了。C.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？1.找到结尾句。师:这一段节奏上的音有很多顿音记号，上节课我们学

21、过这个顿要唱得短促，有弹性。用在这里说明它是摸拟孩子们银铃般的笔声，抒发了喜悦之情。（注意用腹部的力量控制气息，不能用力去喊）e.请学生尝试着跟琴唱一遍。师：现在请同学们跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍。f.完整地有表情地随琴演唱歌曲。巩固歌曲a.男生唱。b.女生唱。c.男女各唱一段。d.伴随音乐用优美，统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情【活动】赏春 1.师：刚才我们唱了春天的歌曲，现在让我们来看看在艺术家笔下描绘的各种春天（多媒体欣赏图片）2.师：你喜欢哪一副春景图？为图取一个带有“春”字的成语名字。（春花烂漫、春意盎然、春暖花开、大地回春、春色怡人）3.师：我国古代有很多诗人都很喜

22、欢春天于是留下了一些关于春的名诗佳句，同学们你们知道多少呢？（小组互相交流）4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评 满圆春色关不住，一枝红杏出墙来。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【活动】赞春 师：你们喜欢春天吗？它给你的最大感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。（春天多美好呀！春天带给我们欢乐和希望！.）师：春天是美好而充满希望的，同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习， 健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。三年级音乐教案 年 段

23、三年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第三课课题彩莲船课时数一课时教学目标1、通过欣赏民间歌舞采莲船，让学生感受多姿多彩的中原文化。2、了解采莲船的演唱形式和表演风格。3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。教学重点、难点重点：学唱采莲船曲调难点：指导学生三人一组进行采莲船表演教学准备钢琴、课件教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评【导入】教学过程 准备部分 师生问好！激趣感受同学们！你们看老师这件衣服在什么节日里穿最合适？在元宵节里人们穿着喜庆、漂亮的衣服都做了些什么呢？心情怎么样？（学生交流）板书课题：采莲船那你知道为什么元宵节里人们会

24、玩采莲船呢？说起来还有一个美丽的传说呢！（师讲采莲船的由来）我们就一起回到元宵节去感受节日的祥和与喜庆，播放课件1，你们想唱采莲船吗?学唱体验其实有专门给采莲船写的歌呢！翻开课本，我们一起听一听，感受它亲切的旋律。（初听范唱）听了以后有什么感觉？学生交流。请拿出铅笔，你听到有打击乐器伴奏的地方划上记号。是哪些地方呢？指名回答。生用打击乐器和一和，唱一唱衬词。采莲船一般都采用这样一人领唱，众人和的演唱形式。（一领众和）完整听唱歌曲，跟琴学唱，重难点教唱。演唱歌曲：师领生和。教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评演唱新歌词，学生和衬词。创编表演我们会唱采莲船了

25、，你们想玩采莲船吗？一起来看看别人是怎么玩的？播放采莲船表演视频。采莲船一般有几人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最喜欢谁的表演，为什么？你能试着做几个动作吗？学生创编，全班练习。分角色表演，学生评价课堂小结今天的音乐课你有什么收获？学生小结。师生再见！三年级音乐教案 年 段三年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第三课课题采山课时数一课时教学目标1、通过自主学习、交流、展示，我能用活泼欢快地声音演唱歌曲采山。2、我了解并能唱好十六分音符，通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍，并能在实践活动中运用。3、我能主动参与小组创编活动，在活动中体验采山及与同

26、学合作学习的快乐，学会热爱劳动，热爱大自然。教学重点、难点教学重点：1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。教学难点：十六分音符不同搭配下的衔接感悟。教学准备钢琴、课件教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评【讲授】采山 组织教学：音乐课师生问好歌一、创设情境、激趣导入师：同学们，今天老师要带大家去山里郊游，你们想去吗？生：想！师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧!(师播放我们去郊游音乐，师生一起律动表演我们去郊游)师：（多媒体显示大山图片）同学们快看美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢？（

27、师播放课件，生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片）师：同学们你们在山里都看到了什么？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。师：是啊！山里树木茂盛，空气清新，物产丰富，风景秀丽，真是个好地方！二、节奏学习节奏模仿游戏1、采蘑菇比赛（大屏幕上出现蘑菇图片）师：同学们看那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想采蘑菇啊？生：想！教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评师：那现在我们就来一个采蘑菇比赛。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它们，你们看蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。你们有没有信心采到它们啊？（1）老师先来拍击这条节奏，

28、然后请学生模仿。（模仿正确的奖励自制蘑菇一只）（2）学生创编节奏语言。师:我还能为这个节奏填词呢！老师边拍节奏边读词:“采呀采蘑菇0你会吗？会的同学也可以得到一只蘑菇！”生举手发言:“摘呀摘葡萄 0”、采呀采木耳 0等。2、智力闯关师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学都得到了蘑菇，收获可真不小啊，让我们继续上山吧！这时一条水流湍急的小河挡住了我们的去路，（大屏幕上出现河流图片）可是河面上又没有桥，这可怎么办呢？同学们你们是想勇往直前，想办法继续上山呢？还是临阵退缩返回山下呢？生：上山。师：你们真是勇敢的孩子，那老师这儿有一个办法，只要你们把这条节奏咒语学会了，就可以顺利过河了。节奏2：X X

29、X X X X 蹦恰恰 蹦恰恰师：下面跟着老师学一学，用手和脚打节奏，边律动边说：“小脚丫 跳起来，小手儿 拍起来，蹦恰恰 蹦恰恰，蹦恰恰 蹦恰恰。”小河的游戏环节，使学生在轻松、欢乐的氛围中不知不觉学会了歌曲的难点节奏，掌握了十六分节奏的衔接运用，大大地调动了学生的学习兴致。三、熟悉歌曲1、初次聆听师：你们真是棒极了！所有的同学都顺利地渡过了小河，下面让我们休息一下。这时天空飘起了濛濛细雨，瞧！从雨中走来一个小女孩，她光着小脚丫，挎着小竹筐，高兴地唱着歌，她在唱什么呢?我们一起来听一听吧！（师播放采山音乐课件）师：歌中小姑娘在做什么呢？生：在采山生：采蘑菇、木耳、山菜师；她为何唱得这么高兴？

30、生：因为她采了很多东西，收获很大。师：那你们知道什么是采山吗？生：不知道。师：山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动方式之一。那这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫采山，也是我们今天要学习的歌曲。（师板书题目）教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评2、再次聆听师：你们听得可真仔细，那你们想不想跟着小女孩去采山呀？生：想！师：那就让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧！（再次播放采山课件）四、教唱歌曲师：你们采得可真带劲儿，都采了些什么呀？1、节奏复习教学：（大屏幕上出现这几句节奏谱）X X X X X 0采呀采蘑 菇X X X

31、X X 0采呀采木 耳X X X X X X X 0采来 山菜 嫩又 鲜（1）学生按节奏念词回答问题（2）指导学生有强弱地拍击节奏2、朗读歌词师：我们在听这首歌时心情怎样啊？生：高兴、喜悦。师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读，当读到以上这几句时，我们把节奏打出来。（要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。重点指导：附点的读法）3、用“lu” 模唱（大屏幕上出示歌谱）请你用“lu”跟随老师的琴轻声地模唱这首歌的旋律，纠正唱不准确的乐句。4、学生独立完成课本中的拍一拍，唱一唱。小组内小对子相互视唱旋律5、听琴轻声地视唱歌曲旋律。6、听范唱学唱歌曲7、跟音乐伴奏演唱歌曲8、歌曲处理：师：同学

32、们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听a、休止符处理：（1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声，觉得她活泼可爱吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。（2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友来试试看，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！b、音色：师：唱这首歌时，同学们的声音应该和三角铁一样清脆明亮，不要和石头一样沉重笨拙。让我们用百灵鸟一样的声音，带着快乐教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评的心情再次演唱歌曲。9、跟伴奏完整演唱表现歌曲师：我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴的表情

33、是怎样的？请你们把采摘归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？五、创编表演采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜，现在让我们分小组用自己喜欢的方式表现歌曲吧。六、小结德育渗透同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。那么，劳动如此快乐，我们更应该热爱劳动，努力做一个爱劳动的好孩子，并且要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民，好吗？好，我们的快乐大巴已经返回，请同学们下车吧！三年级音乐教案 年 段三年学科音乐主备教师执教者第 周单元主题第四课课题小骆驼课时数一课时教学目标1、能准确演唱歌曲小骆驼，用清脆的声音和肢体语言表现出小骆驼

34、不怕困难，勇往直前的形象。2、认识并能准确掌握八分休止符节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。3、能合作表演歌曲小骆驼。教学重点、难点演唱歌曲小骆驼，准确演唱八分休止符的旋律。教学准备钢琴、课件教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评【导入】组织教学：师生问好，跟着小骆驼音乐律动。 新课导入：今天，老师要带同学们去一个神奇的地方，那里有沙漠，有黄河，有高山，你们想不想去呢?(想)那么现在就请同学们闭上眼睛，我们要出发了，登登登登，我们到了（播放沙坡头视频）视频讲解：这个神奇的地方离咱们并不遥远，就在咱们宁夏中卫市的附近，这里既具西北风光之雄奇，又兼江南景色之秀美

35、，这一切都源于勤劳的中卫人在沙漠上种上了可以在沙漠中成活的植物，使那里具有了这般神奇的景色，并逐渐的打造成了一个著名的旅游区沙坡头。每天都有来自世界各地的人们来这里旅游.师提问：沙坡头除了美景还有给你印象最深刻的是什么呢？（生答：骆驼）今天我们就来学习小骆驼这一课（课件出示课题），伴着阵阵驼铃声，我们看到什么？（生答，沙漠中一只行走的骆驼）师：这是一只掉队的小骆驼，原因是它没有跟骆驼爸爸认真学习脚步小玄机。所以没有跟上队伍，它已经一周多没有喝水，吃草了，它要去寻找沙坡头，那里有水，有草，有绿洲，我们来帮帮它吧！（设计意图：通过故事情境引出本节课需学的音乐知识八分休止符，以及初步感知体验歌曲内容

36、，情绪）【讲授】教学新课 教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评二 、教学新课：（一）学习脚步小玄机（学习八分休止符）。1、学习八分休止符。2、练习有八分休止符的节奏。(设计意图：通过练习“脚步小玄机”，使学生掌握八分休止符)(二)小骆驼出发（学习歌曲）1.熟悉歌曲内容师：我们来听一听小骆驼是怎么出发的（播课件）。请同学们用双手来表现一下你们所听到的！（.生听课件录音，只张嘴巴不出声，两遍）。师：小骆驼，走呀走，在沙漠里遇上了风沙都一直没回头，想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走）师：它的脚步会变得怎么样？（艰难，沉重）师：

37、我们用双手来表现它艰难的步伐！看看小骆驼是怎么走的？（课件播放：走啊走，走啊走）师：大家一起来用“手”表现骆驼走一走吧（集体边律动边唱）师：我们来想一想，是什么使得小骆驼它遇到了风暴还是往前走呢?(学生回答)师:因为前面有绿洲,有草儿有花儿,还有清清的水.让我们来听听小骆驼的想法吧!(课件播放:前面有青草,前面有水喝.前面有歌声,前面有花朵.)师:想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样?(请学生用手来表现,并说出原因,集体边表现边唱)师:我们也应该学习小骆驼,让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧!(课件播放第二,三乐句,并用”手”来表现脚步)师:走着走着,突然眼前一亮,快看,我们这是到了哪儿呀!(课件播

38、放沙漠的绿洲图片),原来我们和小骆驼一起,不怕困难,不畏艰辛,终于走出了大沙漠,来到了绿洲.小骆驼边走边晃动着脑袋,脖子上的驼铃摇得叮当直响,你们听!(课件播放最后一个乐句)师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧（集体边摇着头边跟着唱最后一乐句）师：小骆驼历尽千辛万苦，终于到达了绿洲，想要让我们来用歌声和“脚步”来记录一下它这一路的艰辛，想法以及最终到达绿洲沙坡头的高兴心情！首先我们先来听听这首歌吧吧！（播放歌曲小骆驼）2.学唱歌曲播放范唱（我们来装小哑巴，只张嘴巴不出声）师弹琴范唱师逐句弹琴教唱歌谱，生唱（两遍）师逐句弹琴，生唱歌谱。（两遍）师弹琴伴奏，生完整唱歌谱。（两遍）按节奏读歌词（师读一句，生读一句，生集体完整读一遍）教学活 动 预 设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评师逐句弹琴，生填词唱。（两遍）师伴奏，生唱。（两遍）（9）播放课件录音，学生加上表情和手势动作演唱小骆驼。（设计意图：学会唱小骆驼这首歌曲）3.合作表演歌曲小骆驼拿出骆驼头饰，铃铛，播放课件录音，请一位同学上来表演。请几位同学用碰铃为歌曲伴奏，一位表演骆驼，剩余同学边演唱边律动。【练习】拓展