2023年语文教学工作心得体会范文语文教学工作心得体会简短五篇.docx

《2023年语文教学工作心得体会范文语文教学工作心得体会简短五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年语文教学工作心得体会范文语文教学工作心得体会简短五篇.docx（55页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年语文教学工作心得体会范文语文教学工作心得体会简短五篇2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇一 学生是主体，我爱每一个学生 一、把心贴近每一个学生 常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西-自尊心”。 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的根本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。李倩和王欢

2、是极具语文天赋的两位女生，她们的语文学习兴趣深厚，文笔美丽，阅读鉴赏及审美潜力都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的士气和决心，因此，在三年的每次考试中，她们都能考出100分甚至是105分以上的高分，我信任她们的语文潜力是少人能及的。 2、给中等生以信念 中等生是比上缺乏，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们透过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。比方范兵兵、邹霞、张

3、小勇等原先成绩平平，但到了初三以至中考都取得了优异的成绩。 3、给差生以上进心 在一个优秀教师的眼中，校园中就应没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。有个叫李雷的同学，学习上一窍不通，但他会些小创造，因此我经常在课堂上挤出一些时间，让他表演，获得大家赞扬，还有一位王华同学，学习极差，但他经常出其不意地答复出我的一些难题(或许是偶然)，但我就趁此时机大肆渲染，鼓舞他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。 二、把情倾入每一个学生 1、对好生注入严峻的情感而非宠爱 常言道，严是爱，

4、松是害。我对学生要求严格，愈是好生，我更是当面说坏话，背后说好话。在我的班上，优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，由于他们跟全部同学是同等的，有时甚至更苛刻些。陈果同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨，黄欣同学因写错一个字而被罚写一百遍，刘钰同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等，这些同学由于受到了严峻的“惩处”而改正了自己的坏习惯，经过努力在语文中考中都取得了100多分的高分。 2、对中等生关爱非慢怠 在我所教的两个班级中，有这样一类女生，语文成绩较好，但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而也没了位置，失去了信念。我看在眼里，急在心里，于是我找她们谈心，确定她们的特长，教会她们协调

5、各科的关系，树立她们单科精品意识。 3、对差生包涵而非放弃 武三平是一个众所周知的差生，但我对他实行了包涵的态度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的求知，上课要求他抄课文、练字，45分钟并不白白铺张。这个孩子尽管成绩差，但初中三年以至到初三毕业时从没拖欠过作业，并且还经常给教师推举作文书，其实也是一个得意的学生。 三、把业授给每一个学生 苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为制造者。 1、课堂进度顾及每个学生 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。 2、课堂提问针对每一层学生 在提问中我因势

6、利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而为难，失去学习的信念。 3、课后辅导落实每一类学生 培优补低是落实的重点，对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进展拔高训练，比方写作技巧的指导，阅读的综合潜力的提高，让这类学生真正优起来，而对于低生则注意根底的训练，有关语文学问，学习方法，浅易的阅读等到达一个稳固过程，这样因地制宜，适得其所。 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇二 曾几何时，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，以至于学生们厌烦语文，可怕语文，甚至于慢慢远离语文。究其缘由，不是在于学生，而是在于语文教师自己

7、，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座学问的宝库面前，只有望而却步。那么我们怎样才能进展有效的语文课堂教学?怎样才能让我们的学生喜爱上语文?以下几个方面是我的一些心得。 一、凭借教师的语言魅力，牢牢吸引住学生 首先，教师的语言要讲求“精”。要使课堂语言少而精，肯定要在课前把握不同课文的特点并加以细心设计教学语言。要设计好这节课所要解决的主要问题。问题要集中，而且要突出重点，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解决，往往结果却是什么都解决不好。对讲授每一个问题，也尽可能对用语事先作一番预备，要使用的几个关键词语，应当经过推敲和筛选，提高它对阐释问题的命中率。 处

8、理课堂临时消失的疑难问题，教师的“即席”用语要能够“一语中的”，这样，对学生的刺激才剧烈，才会给学生留下很深的印象，才有利于学生记忆的稳固。 其次，教师的语言要注意“启发”。教学语言的启发性是现代教学法所提倡和追求的目标之一。它的好处许多，例如：激发学生学习的兴趣，促进学生积极思索，提高学生学习的自觉性和主动性，培育学生的学习力量和活力，造就学生的进取精神，活泼课堂气氛等等。例如，在教学孔乙己时，可以这样设计教学语言：但凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的，但凡读过孔乙己的，几乎都在心底留下了这个旧社会苦人儿的形象，鲁迅先生运用了怎样的鬼斧神工来塑造了这个艺术形象的呢?孔乙己的凄惨遭受

9、，毕竟是社会的悲剧、性格的悲剧还是社会的悲剧呢?认真学习，可以得到答案。自然而然的，学生在转移留意力的同时也留意到了这几个问题，明确了本节课的学习目标与学习重点，在听讲的时候也能做到心中有数了。 再次，在课堂教学中，教师有机地联系课文的相关学问，得心应手地穿插背诵有关的诗词、警句、启发学生课后去多读书，或有意识地联系学生过去背诵的篇目、启发生学生去记忆稳固学问，加深对新学问的理解，学生被教师广闻博记的学识所“粘住”就能激发起对学习的兴趣，不由自主地沉迷教师讲课而喜爱上这门课了。 二、体验胜利，实施鼓励评价，激活课堂 每个学生在思维、记忆、分析、理解、创新等力量上存在着各种差异，但无论他们之间存

10、在何种差异，都有一个共同特征，就是“期盼赞扬”。俗话说“好孩子是夸出来的”，教师的赞扬是学生的收获。，因此可以说，学生在学习中重要的心理特征就是盼望教师发觉自己的优点并得到鼓励与确定。有鉴于此，在教学中，我们应多给学生一些胜利的体验：如让他们精确写出一个成语，背会一首诗，答复一个问题，做会一道题等;课堂回答下列问题时、作业批语、作文评语中多一些鼓舞，多一些喝彩，多说“你真棒”“说得真好”之类的句子让学生体会到“我能行”。即使学生出了错，也应当选择适宜的语言，和缓的语气，如“没关系”、“再想想怎样说更好”等句子加以鼓舞、启发和引导，让他们在熟悉和改正错误的同时得到进步，万不行伤及学生稚嫩的心灵。

11、此外，在课堂教学中还可引进竞争机制，采纳以小组为单位的评比方法，在学生表现精彩时，准时地赐予嘉奖，一堂课完毕时，进展小结和评比。如此，不仅能刺激学生的思维，活泼紧急的气氛，激发学生的进取心，而且对增加学生的集体荣誉感也有很大的作用。教师再适时适地的做出适当的表扬和鼓舞等鼓励性评价，使学生在积极参加中体验胜利带来的喜悦，增加自信念。正如爱默生所言：“自信是胜利的第一秘诀。”只有学生建立了自信，才能更进一步调动他们学习的积极性，诱发学生的学习兴趣，激活课堂，增加学生学习的自信念，使他们自觉地进展语文训练，不断培育和提高语文素养。 总之，要想让语文课吸引学生，教师就必需结合自己的个人风格，采纳多种方

12、法，让语文课堂更生动形象，真正做到让语文课堂洋溢着人文颜色，让学生真正的体验到语文学习中的欢乐，从而爱上语文课。 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇三 教师是舵手注意每一个教学环节 一、常规训练三年不断 我把阅读和语言积存称之为常规训练，星期一至星期五每一天选一篇文章，做阅读题4-5个，每一天读一篇佳作，做语言积存(资料概括、选材、构思、精彩语段品析，读后的启发五项资料)这两项训练每一天必做，三年没断。因而我的课堂下课时少了一个布置作业环节由于同学已习惯每一天的工作，不必多此一言，当哪天我说常规训练暂停，就意味着有新的资料。三年来，大局部同学完成了六本阅读资料50

13、0多篇阅读训练和500多篇佳作积存。 二、不同学段，重点不同 初一学年我注意培育学生语文学习习惯，以口头语言表达和练笔为主。课前五分钟说话训练是每节语文课的序曲，每位同学不定资料轮番坐庄，遇到不敢说话冷场的同学，下面的同学或掌场不断鼓舞他(她)，或带给资料帮助他(她)，这样下来，班上的同学都能在公共场所流利的说话，记得苏娜刚入校时，每提一次问，她都要哭鼻子不敢答复，透过一学期的训练，课堂上主动回答下列问题最踊跃的都是她了。 每一天的练笔训练也是初一同学的必修课，练笔不同于小学的日记，而是把当天你最感受最深的事登记来，你最想说的话写下来，你的苦恼委曲倾诉出来，你的喜悦欢乐抒发出来。同学们有了可写

14、的资料，写作兴趣自然浓烈，而且我不定文体，不限篇幅，甚至有保密不公开也不强求，所以同学们有了非写不行的欲望，每一天的练笔我必改。在评改中与同学谈心，沟通学习阅历，畅谈人生哲理，因而好多同学把我的点评视为珍宝，经常琢磨、品尝、自赏，颜庆就是一个典型的例子，透过这样的训练，我班的同学养成了练笔的习惯，应对作文从不厌弃，甚至把写作当成了一种乐趣。 初二学年注意培育学生的阅读分析潜力。详细措施在课堂教学中，每一篇课文，我首先让学生自读，自己感悟，自己提出问题，自己回答下列问题，然后沟通，我透过对学生的问题归类，整理出一套出题、答题的标准体系。比方三种不同文体答复哪类题目需用怎样不同的套语，然后详细资料

15、详细扩展，这样同学既把握了做阅读题的技巧，又组织了标准的答题语言，因而得分率较高。 初三学年我注意学生的综合素养培育，阅读写作同步进展，我往往把一篇文质美丽的阅读材料又当作作文范文来讲，讲它的构思，讲它的立意，讲它的语言，讲它的好处启发。这样在学生眼中，一篇范文不仅仅供阅读，还可在写作上借鉴，到达一材两用的目的，这一年学生的作文我从深度上提出更高的要求，因而学生的作文范文来源于读者、散文选刊等，而非一般的作文选。 三、考后总结，求实避虚 考后擅长总结，是最胜利的学习方法。我规定同学预备一个成绩分析本，每次考试后学生作成绩分析，分试题列表得分状况，答分缘由，今年的进展目标等，这样历次考试作比拟，

16、共性在初三学年每次月考后，同学们分析得非常仔细细致，找问题查缘由，落到实处，学生的每一阶段的学习都会上升一个新台阶。 尽管我不是骨干教师，但我得到了学生的爱戴，我不是名教师，但得到了社会的信任，这也是我为人师的最大劝慰和引以为豪之处吧。在今后的工作中，我会更加努力，做一个受学生爱戴和社会信任的教师，无愧于“人类灵魂的工程师”这个崇高的称号。 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇四 “教学做合一”是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生以为“做”就是教学中的实践环节，只有采纳“做”这样的实践环节才能让“教”与“学”合一。陶先生“教学做合一”的思想对语文综合实践活动有重

17、要的其领导好处。语文课程标准指出:“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践潜力，而培育这种潜力的重要道路也是语文实践。”即要让学生在超多的、丰富多彩的“做”中，感悟、习得，渐渐掌握语文的规律。能够说语文综合实践活动就是透过详细的“做”，将教师“教”授语文学问技巧的过程与学生在利用中“学”得新知、提高潜力的过程整合为一种综合的教学活动。 所以我以为，作为教师应做到以下几点： (一)要有广博的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有广博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已掌握的学问，不仅仅要重视积聚，而且要建立终身学习的理念

18、，自动进展学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应解脱只能教一门学科的局势，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅仅能在本专业领域中奉献突出，更要多才多艺。这样，当我们每一天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风姿。 (二)要能说一口流利标准的一般话。推广使用一般话，是我们教育部门义不容辞的职责。我们要把练习一般话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。 (三)要会写一手俏丽的字。一手好字是教师的门面和形象。一位好的教师，他每一节课的板书都是一幅精致的书法作品。 (四)要熟识每一位学生。只有

19、熟识学生，才能准确地把握这个学生的智育、操行、学业方面的优势特长，以及存在的缺乏。我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生的良师益友。 (五)要自如运用现代信息技术。新世纪的教师要充分施展信息技术在教育教学中的作用，娴熟掌握盘算机的操作，会制作教学课件，能利用网上资源提高教学质量，运用现代远程教育网络进展终身学习。 (六)要有较强的组织教学的潜力。有效组织教学，是提高课堂教学质量的重要保证。教学中，教师要组织引导学生集中留意力，调动激发学生学习兴趣，英勇摸索问题，增加教学效果。 (七)教师要有良好的心理素养。 时期的提高，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖利，竞争愈

20、来愈剧烈，节奏愈来愈紧急，人际关系愈来愈简单。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。 首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如教师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的天性，学生会更快的矫正过错。 其次是要调控自己的心情，做好学生的典范。我们不能在自己心情好，工作顺当时，就对学生和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心情不佳，心情低落时，就把不快乐的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。教师要学会调控自己的心情，做到

21、不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对学生，始终对学生热忱、耐烦。 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇五 刚带学生时，发觉许多学生有淡化语文的心情，无视它，认为它即使不用功学，一样可以考个不错的分数，我甚至也曾这样想过，但，一年的处于嬉戏状态的学生和我，发觉考试的结果并不抱负。不抱负就得找缘由。缘由是我们的不踏实，尽管我们的课堂很活泼，可是，却少了实实在在的东西。 我经过思考，和四处请教，再加上自己的刻苦，学生的成绩最终日渐起色，结果，每一次考试我们都比拟抱负，学生们也更加信任我这个像姐姐一样的教师了。 首先，作为一名语文教师，得心里有谱，

22、有个清楚的思路，知道自己三年的目标，和每个目标的实行阶段。大的讲，就是这一年我需要做什么，比方，我在高一时，目标是让学生喜爱语文，对语文感兴趣，广泛的给学生介绍语文的魅力，让我们一起沉醉在语文奇异美妙的世界里。高二时，慢慢进入正题，接触高考脉搏，踏踏实实的学习，理出高考要考察的大体学问点，最好的方式是记笔记。高三，强化训练，从专题到全面，经过屡次实战演习，学生即使面临高考，也可以少几分畏惧了。 其次，我认为语文教师比拟感性些，最好和学生走的较近些，心与心的沟通更能带动学习的动力。学生写周记，会经常说些心里话，教师不妨多关注一下，更可以和他们谈谈，这样，学生会觉得教师很关怀他，从而仔细学习。同时

23、，你也在不经意中，被学生牢记了。 最终，无论何种技巧，都少不了你的仔细。踏踏实实备好课吧，有一句话“台上非常钟，台下十年功”，用在这里虽说有些过，但也是个启发。课下要花时间去备好课，要广，要深。而课堂上却要把它压得很薄，很精。这样，学生才会好汲取，不是那么累，才能进步的快。这也是功夫不负有心人的结果啊。 其实，我们每个教师都想出好成绩，所以不努力，还是不行的，不要太信任自己以前的学问和阅历，时代在变化，学生也是变化的，教师要不断学习，与时俱进啊！ 点滴心得，与君共勉！ 刚带学生时，发觉许多学生有淡化语文的心情，无视它，认为它即使不用功学，一样可以考个不错的分数，我甚至也曾这样想过，但，一年的处

24、于嬉戏状态的学生和我，发觉考试的结果并不抱负。不抱负就得找缘由。缘由是我们的不踏实，尽管我们的课堂很活泼，可是，却少了实实在在的东西。 我经过思考，和四处请教，再加上自己的刻苦，学生的成绩最终日渐起色，结果，每一次考试我们都比拟抱负，学生们也更加信任我这个像姐姐一样的教师了。 首先，作为一名语文教师，得心里有谱，有个清楚的思路，知道自己三年的目标，和每个目标的实行阶段。大的讲，就是这一年我需要做什么，比方，我在高一时，目标是让学生喜爱语文，对语文感兴趣，广泛的给学生介绍语文的魅力，让我们一起沉醉在语文奇异美妙的世界里。高二时，慢慢进入正题，接触高考脉搏，踏踏实实的学习，理出高考要考察的大体学问

25、点，最好的方式是记笔记。高三，强化训练，从专题到全面，经过屡次实战演习，学生即使面临高考，也可以少几分畏惧了。 其次，我认为语文教师比拟感性些，最好和学生走的较近些，心与心的沟通更能带动学习的动力。学生写周记，会经常说些心里话，教师不妨多关注一下，更可以和他们谈谈，这样，学生会觉得教师很关怀他，从而仔细学习。同时，你也在不经意中，被学生牢记了。 最终，无论何种技巧，都少不了你的仔细。踏踏实实备好课吧，有一句话“台上非常钟，台下十年功”，用在这里虽说有些过，但也是个启发。课下要花时间去备好课，要广，要深。而课堂上却要把它压得很薄，很精。这样，学生才会好汲取，不是那么累，才能进步的快。这也是功夫不

26、负有心人的结果啊。 其实，我们每个教师都想出好成绩，所以不努力，还是不行的，不要太信任自己以前的学问和阅历，时代在变化，学生也是变化的，教师要不断学习，与时俱进啊！ 点滴心得，与君共勉！ 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇六 语文是一门学科，也是一门艺术，作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会如下： 导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的

27、形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自

28、流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是

29、也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。 新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量”，标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。 要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要常常结合阅读教学，了解学生阅读动向。 一次，新的语文书发下后，学生新颖，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“教师，为什么法国闻名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开苏教版语文书第九册，看到了塞满昆虫的衣袋一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生查找科学家讨论科

30、学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家讨论科学录像和影片。这样，科学家喜爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。 课外阅读要讲究最正确时机。这一最正确时机，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要依据教学意境来确定课外阅读的最正确时机。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我间或听到两位学生在争辩谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的石灰吟！”另一个说：“我会背王冕写的墨梅！”一个又说：“我会背王维写的鹿柴！”另一个又说：“我会背李白写的早发白帝城！我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里听和看。于是，我连忙从

31、学校的阅览室里，借来了十多本古诗集，发给学生轮番去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本古诗集看完了。正在此时，我在班级里进行了一次诗歌朗读会。结果，同学们争着朗读，多的能朗读三十几首古诗，还有声有色。趁此时机，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开头，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。 课外阅读也要把握方法。把握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即依据自己的读书习惯，设

32、计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语解释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，登记文章篇名、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。 总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地宽阔”这必将是提高语文素养的又一新篇章。 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇七 在我数几年的低段语文教学中，依据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，教师要至多急躁，做一名爱生的教师，心中有爱，那么在课堂上，一个

33、微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会表达出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一年级小朋友活泼好动，奇怪心强，留意力不易长久，要依据他们的年龄和心理特征，实行生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，教师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因此，教师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓舞，让孩子在确定中布满自信。总的来说有以下几点 小学生都特别喜爱童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是特别感兴趣的。假如在朗读时，仍

34、能使学生保持一种非常兴奋的心情，无疑是非常有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导三个小伙伴的分角色朗读时，为学生预备了头饰（狼、小羊），让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，学生们都非常的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。 在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生制造了良好的学习气氛，使学生学得快乐、读得快乐、演得快乐。 创设良好的情境，不仅使学生学习得更加好玩，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生制造各种情境，使他们能在一种轻松、活泼的气氛中，学有所得、学有所获。 关注学生参加课堂

35、教学的有效性就要做到：一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消退教师的“话语霸权”角色。二是要强化学生的自主建构意识，使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。三是要重视学生的学习力量的培育，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连。四是要关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得胜利的体验。 讲课要言之有物，切忌废话连篇提高语言讲解效果，首先要言之有物。在教学中，只要于运用科学的理论学问，对教学内容进展科学的分析与讲解，才能使学生理解和把握动作，只有言之有物，就能对学生产生吸引力，简单激发学生的学习兴趣，必定会使学生对教师

36、的讲解产生积极的反响。对一些动作的讲解只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果，关键要言之有物。比方教“立卧撑”的动作时，让学生知道“两直一快”是做好立卧撑的关键，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要快速”就行。在讲解 怎样掷得远、跳得远时，只要讲清“角度、力度、速度”三者之间的关系就行，切忌废话连篇，影响讲解效果，铺张教学时间。 提高语言讲解效果，要细心设计讲解挨次。先讲什么？后讲什么？要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。语文教学的讲解挨次尤为重要。 语文教学的讲解挨次一般是下肢 躯干 上肢 头部，这是一个比拟合理的讲解挨次，比方“立正”的动作要领，假如你脚下一句，头

37、上一句，语无伦次，东拉西扯，就会让学生感到无所适从，尤其是对较难动作的讲解更要抓住特点，更要力求合理的讲解挨次，层层深入， 逐一破惑，才会使学生简单理解把握。 提高语言讲解效果，要留意富有情趣，使学生产生共鸣，因此，奇妙地运用形象的比方，合理地穿插一些幽默的语言等，都有利于增加语言讲解的感染力，比方在讲解跳远的踏跳时，用“踏板狠、离板快、好象弹簧跳起来”有比方句讲解，就会使学生易于理解，茅 动开。否则，一味地从头到尾都有是专业性很强的术语讲解与强调，语言讲解就显得比拟单调乏味，使学生产生厌恶心理。 讲解时，速度太快，学生往往只是盲目地听教师灌输，而毫无思索的余地，不利于启发学生，影响讲解效果。

38、速度太慢，则显得平铺直叙，无有节奏感，简单分散学生的留意力，因此在教学中讲解时要依据不怜悯况，把握好讲解的速度，如讲解新动作时速度应放慢，讲解复习内容，简洁练习要求时，可稍放快讲解速度。对低年级学生讲解动作时，切忌速度太快。教学中切不行因教学法时间因素，有意地放慢或放快语言讲解的速度。 总之，一年级教学需要留意的问题许多，需要我进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，由于我们教师的工作是根底，是根底中的根底，我信任，阳光总在风雨后。 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇八 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。我觉得，要

39、上好课就应当了解教材、理解的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下： 依据教材及我班学生状况制定了相应的教学规划，尽可能的表达编者意图。在备课时，仔细讨论课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪的思路，与产生共鸣。 而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。 我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据教材内容和学生实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决

40、的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、的细心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的进展处以及内容的冲突处。信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。 把握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法： 1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。 2、卡片摘录法。即在阅读时，把文

41、章的要点或重点句、段摘录在卡片上。 3、符号代替法。即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。 4、批语解释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。 5、索引法。即用编索引的方法来读书，登记文章篇名、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。 6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2023年语文教学工作心得体会范文 语文教学工作心得体会简短五篇九 一、仔细实习、熟识学生 作为一个语文实习教师，我虚心慎

42、重，仔细听取指导教师的意见，并虚心地向她学习。见习的一周里，我仔细听好她的每一节课，并做好听课笔记，了解教师的上课风格和学生的课堂反响状况等，学习教师上课的教学方法。指导教师告知我：初二(7)班(我所任课的班)的学生很活泼，课堂上要留意激起学生的兴趣，使学生积极参加到课堂上来，每一节课都让学生学有所得。 在指导教师的帮忙下，我知道了要上好一节课，必需做到几点：一要明确教学目标，抓住重点、难点、考点;二要理清思路，合理安排时间;三要依据详细状况采纳不同的教学方法、教学手段等等。 见习的时候，我不仅通过听课去了解自己所实习班的学生，还通过自习看班时间和课后的接触，去了解、熟识每个学生的性格、爱好，

43、并且通过批改他们的周记、作文，进一步了解他们的语文水平和内心世界。经过细心的观看和仔细讨论，得知自己所实习班初二(7)班的整体语文水平还可以，不过有相当一局部学生的根底还不够扎实。他们的课堂纪律和学习气氛比拟好，课前预习也比拟自觉，更重要的是他们不喜爱传统的教学，喜爱独立思索、相互争论。了解了这些状况，我知道，面对这一班学生，讲课不能讲得太深，要注意根底学问，只有这样，才能照看整体，获得较好的教学效果。同时，他们上课比拟积极发言，气氛活泼，要留意充分发挥学生的主体性、制造性，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。 二、 联系生活、仔细备课 经过见习，我对组织教学有了肯定的把握，更重要的是熟识了学

44、生的相关状况。我依据学生的实际状况，切合他们的生活实际，开头写教案，做到“因材备课”，不但注意课内学问和教学方法的传授，还注意引导他们把语文的触角伸向宽阔的天地，开拓自己的视野。 我利用学生军训一周的时间，仔细钻研了语文教材和翻阅了大量资料。首先，我依据“课标”的理念去观照语文教学，树立全新的教学观念，变“教教材”为“用教材”，结合现代社会的需求和学生的实际需要，讨论教材，反复阅读、领悟教材，对教材中不合理的内容大胆批判，合理取舍教材内容，做到制造性地使用教材。其次，翻阅大量资料，去伪取精，拓展课外学问，让学生能多一点接触鲜活的学问，提高他们的语文学习兴趣。 在实习备课过程中，做到备“两头”，

45、吃透教材，熟识学生，仔细备好每一环节。第一，依据新课标“学问与力量、过程与方法、情感态度价值观三个纬度”去确定教学目标。其次，理清教学思路。遵循教材的特点和学生语文水平，发挥学生的主体精神和创新意识。第三，细心设计探究的问题。问题是翻开思维的钥匙，是绽开合作沟通的导索，有问题才有制造、发觉、体验。我依据学生实际状况去查找切入点，仔细设计每一个问题。第四，选择适宜的教学方式。考虑到我所任班的学生比拟活泼，喜爱相互争论，我采纳“自主、合作、探究”的教学方式，让学生通过开展多-维的、立体的对话，猜测学生可能遇到状况，做好预备，敏捷处理。 三、 活泼课堂、注意生成 有了课前的充分预备，信念自然也有了。

46、不过，上好一节课真不简单，既要让学生学地轻松开心、生动好玩，又要让学生学有所得。为此，我每一个环节都要考虑学生的反映，敏捷调动教学内容。 (一) 活泼课堂 为了上课一开头就抓住学生的留意力，激发他们学习的兴趣，活泼课堂气氛，我实行了多种比拟新奇的导入方式。例如，在上最苦与最乐的时候，我让学生齐声高唱军中绿歌，让他们兴奋精神，然后乘机抓住歌中所表现的军人职责为切入点，导入课文：现在我们一起来学习最苦与最乐，看看梁启超先生怎样对待责任的。而在上记承天寺夜游时，我让学生回忆以前所学诗歌中有关月亮的诗句，他们很快就说出了一大堆，我让他们尝到一些甜头后立刻导入：不同的赏月者有不同的心理感受，我们一起来看

47、看苏轼在夜游时看到的月亮寄寓了他怎样的情感， 为了能与学生进展良好的对话，我细心设计好每一个问题，力求具有可行性、启发性。只有这样，才能很好地调动学生的积极性，活泼整个学习气氛。总之，尽量使整个语文课堂布满着生命的活力，让学生“小眼发亮，小脸通红，小手频举，小口常开”，让学生在课堂上或“砰然心动”或“豁然开朗”或“浮想联翩”，使课堂布满着真诚的对话，热闹的争论，琅琅的书声，开心的笑声。通过良好的对话，和学生进展心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，从而实现学问的共同拥有和共性的全面进展。 同时，我还学着去调动自己的热忱与激-情，拉近与学生的距离，借助幽默的语言，使课堂布满着轻松和趣味，活泼课堂气氛。 (二) 注意生成 我深深明白：好的语文课应当布满着共性的气息，语文课堂不是教师对教案的复制过程，