高中物理人教版选修3-1：2.3欧姆定律-ppt课件.ppt

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1、一、电一、电 流流1 1电流：电荷的定向移动形成电流电流：电荷的定向移动形成电流电荷的热运动，从宏观上看，不能形电荷的热运动，从宏观上看，不能形成电流成电流 2形成电流的条件：w（1 1 1 1）存存存存在在在在自自自自由由由由电电电电荷荷荷荷:金金金金属属属属导导导导体体体体自自自自由由由由电电电电子子子子，电电电电解液解液解液解液正、负离子正、负离子正、负离子正、负离子w（2 2 2 2）导体两端存在电压）导体两端存在电压）导体两端存在电压）导体两端存在电压w当当当当导导导导体体体体两两两两端端端端存存存存在在在在电电电电压压压压时时时时，导导导导体体体体内内内内建建建建立立立立了了了了电

2、电电电场场场场，导导导导体体体体中中中中的的的的自自自自由由由由电电电电荷荷荷荷在在在在电电电电场场场场力力力力的的的的作作作作用用用用下下下下发发发发生生生生定定定定向向向向移移移移动，形成电流动，形成电流动，形成电流动，形成电流w电电电电源源源源的的的的作作作作用用用用是是是是保保保保持持持持导导导导体体体体两两两两端端端端的的的的电电电电压压压压，使使使使导导导导体体体体中有持续的电流中有持续的电流中有持续的电流中有持续的电流 3 3电流的方向：规定正电荷定向移动的电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向方向为电流方向 w（1 1）在）在金属导体金属导体中，电流方向与自由电荷中，电

3、流方向与自由电荷 （电子）的定向移动方向相反；（电子）的定向移动方向相反；w在在电解液电解液中，电流方向与正离子定向移中，电流方向与正离子定向移动方向相同，与负离子走向移动方向相反动方向相同，与负离子走向移动方向相反w（2 2）电流是）电流是标量标量它的运算不遵循平行四它的运算不遵循平行四边形定则边形定则 4 4电流的强弱电流的强弱电流电流 I I（1 1）定义定义：通过导体：通过导体横截面横截面的电荷量的电荷量q q跟通过跟通过这些电荷量所用的时间这些电荷量所用的时间t t的比值称为电流。的比值称为电流。公式公式：I I=q/tq/t（2 2）在国际单位制中，电流的单位是安培）在国际单位制中

4、，电流的单位是安培A A、mAmA、A A1A1A10103 3mAmA10106 6 A Aw例例1 1下列说法中正确的是下列说法中正确的是 A A通过一个电阻的通过一个电阻的R R的电流的电流I I与通过电阻与通过电阻R R的电的电荷量成正比荷量成正比B B通过一个电阻的通过一个电阻的R R的电流的电流I I与电阻与电阻R R的通电时的通电时间成反比间成反比C C在国际单位制中，电流在国际单位制中，电流I I是一个基本物理量是一个基本物理量D D在国际单位制中，安培是一个基本单位在国际单位制中，安培是一个基本单位（3 3）直流直流：方向不随时间变化的电流：方向不随时间变化的电流恒定电流恒定

5、电流：方向和强弱都不随时间变：方向和强弱都不随时间变化的电流化的电流 5 5决定电流大小的微观量决定电流大小的微观量在加有电压的一段粗细均匀的导体在加有电压的一段粗细均匀的导体在加有电压的一段粗细均匀的导体在加有电压的一段粗细均匀的导体ADADADAD上选取两个截上选取两个截上选取两个截上选取两个截面面面面B B B B和和和和C C C C，设导体的横截面积为，设导体的横截面积为，设导体的横截面积为，设导体的横截面积为S S S S导体每单位体积内导体每单位体积内导体每单位体积内导体每单位体积内的自由电荷数为的自由电荷数为的自由电荷数为的自由电荷数为n n n n，每个电荷的电荷量为，每个电

6、荷的电荷量为，每个电荷的电荷量为，每个电荷的电荷量为q q q q，电荷的，电荷的，电荷的，电荷的定向移动速率为定向移动速率为定向移动速率为定向移动速率为v v v v，则在时间，则在时间，则在时间，则在时间t t t t内处于相距为内处于相距为内处于相距为内处于相距为vtvtvtvt的两的两的两的两截面截面截面截面B B B B、C C C C间的所有自由电荷将通过截面间的所有自由电荷将通过截面间的所有自由电荷将通过截面间的所有自由电荷将通过截面C C C C 例例2 2原子中的电子绕原子核运动可等效为原子中的电子绕原子核运动可等效为环形电流。设氢原子中的电子以速率环形电流。设氢原子中的电子

7、以速率v v在在半径为半径为r r的圆周轨道上逆时针绕核运动，的圆周轨道上逆时针绕核运动，电子的电荷量为电子的电荷量为e e，则等效电流方向是什，则等效电流方向是什么，大小是多大？么，大小是多大？例例3 3在电解液中，若在通电的在电解液中，若在通电的5s5s内沿相反方向内沿相反方向通过某一横截面的正、负离子的电量均为通过某一横截面的正、负离子的电量均为5C5C，则电解液中电流为多大？，则电解液中电流为多大？变：若变：若5s5s内有内有5 510101818个二价正离子个二价正离子和和1 110101919个一价负离子通过某一个一价负离子通过某一截面，求电路中的电流强度截面，求电路中的电流强度例

8、例4 4：两截面面积不同、长度相等、均匀铜棒串：两截面面积不同、长度相等、均匀铜棒串联在电路中，两端的电压为联在电路中，两端的电压为U U，则（，则（）A A、两铜棒中电流强度、两铜棒中电流强度I I相等相等B B、两铜棒中电子的移动速度、两铜棒中电子的移动速度v v相等相等C C、两铜棒中电场强度、两铜棒中电场强度E E1 1EE2 2D D、两铜棒两端电压、两铜棒两端电压U U1 1UU2 2二、欧姆定律二、欧姆定律w欧姆定律：导体中的电流欧姆定律：导体中的电流I I跟导体两端的跟导体两端的电压电压U U成正比，跟导体的电阻成反比成正比，跟导体的电阻成反比 单位：欧姆（单位：欧姆（单位：欧

9、姆（单位：欧姆（）千欧（）千欧（）千欧（）千欧（）兆欧（）兆欧（）兆欧（）兆欧（）2、电阻：导体对电流的阻碍作用、电阻：导体对电流的阻碍作用三、导体的伏安特性三、导体的伏安特性1 1伏伏安安特特性性曲曲线线：导导体体中中的的电电流流I I随随导导体体两两端端的的电电压压U U变变化化的的图图线线，叫叫做做导导体体的的伏伏安安特特性性曲曲线线，如如图图所示：所示：图线斜率的倒数表图线斜率的倒数表示电阻示电阻 2 2线性元件和非线性元件线性元件和非线性元件w符符合合欧欧姆姆定定律律的的导导体体的的伏伏安安特特性性曲曲线线是是一一条条通通过过坐坐标标原原点点的的直直线线，具具有有这这种伏安特性的电学

10、元件叫做种伏安特性的电学元件叫做线性元件线性元件；w不不符符合合欧欧姆姆定定律律的的导导体体和和器器件件，电电流流和和电电压压不不成成正正比比，伏伏安安特特性性曲曲线线不不是是直直线线，这这种种电电学学元元件件叫叫做做非非线线性性元元件件例例5 5：当导体两端的电压变为原来的：当导体两端的电压变为原来的1/21/2时、时、流过导体的电流减少流过导体的电流减少0.5A0.5A，则当导体两端，则当导体两端的电压增为原来的两倍时，流过导体的电的电压增为原来的两倍时，流过导体的电流多大？流多大？练习：图为两个导体的练习：图为两个导体的伏安特性曲线，求伏安特性曲线，求（1）R1：R2 （2）两电阻串联在

11、电）两电阻串联在电路中，导体两端的电路中，导体两端的电压比压比U1：U2（3）若并联在电路中，）若并联在电路中，电流之比电流之比I1：I2 R1R2部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部

12、聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有6060多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从20122012年年3 3月月8 8日正式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编

13、制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过1414轮评审，还请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本

14、语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由

15、三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有6060多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从20122012年年3 3月月8 8日正式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，

16、搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过1414轮评审，还请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史

17、。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发

18、展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文

19、化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独

20、体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有

21、一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐

22、姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子

23、学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音

24、后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受

25、到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小

26、学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，

27、教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼

28、音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子

29、生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增故事、演故事、看

30、故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等

31、。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好

32、拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”