2020宁夏信息技术教案八年级上册.pdf

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1、1.认识 photoshop教学章节教学章节教学内容教学内容教材分析教材分析认识 photoshop 窗口认识 photoshop 窗口本节内容是初中信息技术教学中一个重要的内容，学会使用 photoshop 软件，也是初一学生所接触画图软件术的第一堂课，它有着举足轻重的作用。学好本堂课是为学生可持续学习信息技术奠定良好的基础。作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，但有的学生可能并未接触过信息技术课，考虑到个体的差异性，所以要照顾个别同学的学习进度。另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多，还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。同时

2、，此节中学信息技术启蒙课，学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。教学目标：1、介绍 photoshop 软件的用途。2、认识 photoshop 的窗口组成3、会启动 photoshop 并退出 photoshop认识 photoshop 的窗口组成会启动 photoshop 并退出 photoshop任务驱动 自主探究、演示讲解PPT 课件、多媒体教室教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动向学生展示几幅处理过的图片。师：我们现在看到的这几幅图片都是通过使用一个软件加工处理过的，这个软件就是我们这个

3、学期要学习的photoshop。师：介绍 photoshop 的用途及版本学生活动学生活动二次备课二次备课课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉学情分析学情分析教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源情境导入情境导入学生听讲、思考直接点明主题，明确目标和学习任务1、认识 photoshop 的窗口如何启动 photoshop 这个软件呢？教师启发：同学们想想 Word软件的启动方法有几种？教师归纳启动 photoshop 的方法。师;启动 photoshop 后就进入了它的界讲授新课讲授新课面，让我们来看一下它的窗口组成。（1）菜单栏菜单栏上列举了 ph

4、otoshop 的所有命令，为了提高工作效率，大多的菜单命令都有相应的快捷键。师：下面请同学们完成课本P3 的“试试看：”学生讨论并回答学生观察、听课完成“试试看”学生了解photoshop的窗口组成培养学生的动手能力(2)工具箱Photoshop 的工具箱通常位于窗口哦的左侧，使用某种工具，单击该工具的图标即可。某些工具图标的右下角有个小三角符号，这表示该工具包含几种样式。选项栏位于菜单栏的下方，其功能是设置工具的各个参数师：下面请同学们完成课本P4 的“试试看：”（4）浮动面板位于窗口的右侧，利用它可以完成各种图像处理操作和工具参数的设置，比如：显示信、颜色选择、图层编辑、制作路径等。师：

5、下面请同学们完成课本P4 的“试试看：”（5）状态栏位于窗口的最底部，用于显示图像的各种信息。教师一边讲解一边打开菜单让学生观看2、退出 photoshop师：同学们学会了启动 photoshop 的方法，那么如何退出呢？有哪些方法？1、思考:如果忽略书本上的内容，书本自身是不是信息？2、给出几个练习题让学生判断都反映了信息的哪个特征？教师总结：1、启动 photoshop 有哪些方法？2、photoshop 的窗口包括那些？3、怎样退出 photoshop?师生共同回忆复习本节课的知识点，进一步强化学生对本节课所学知识的理解和的认识。为本学期学习该软件做好思想准备。认识 photoshop1

6、、认识 photoshop 的窗口（1）菜单栏（2）菜单栏（3）选项栏（4）浮动面板（5）状态栏了解各种工具的使用方法完成“试试看”学生听课、观察完成“试试看”学生听课并观察学生思考并回答培养学生的观察能力培养学生的动手能力巩固复习巩固复习回顾本节课所讲内容，通过提问、做练习诊断学生的学习情况，加以改进教学方式。总结总结反复讲解，加深学生的记忆。布置任务，检测学生的学习成果。学生保存图片还比较欠缺，需要反复演示，讲解板书设计板书设计2、退出 photoshop1、导入比较新颖，能在教学的开始就抓住学生的注意力。2、教学过程中会有相关多媒体作品展示给学生，将信息技术与课程融合，能更好的帮助学生理

7、解知识。3、课堂上有活动，有任务，采用双主教学，以教师为主导，以学生为主体课后反思课后反思1.2 创建一个图像文件教学章节教学章节教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源创建一个图像文件创建一个图像文件1、掌握图像文件的创建方法2、会使用移动工具调整图像的位置3、学会保存文件学会合并图像学会用拖拽的方法合并图像任务驱动 自主探究、演示讲解PPT 课件、多媒体教室教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动一、新课引入1、展示一副马兰花的合成图像，供学生欣赏。2、两幅单个的图像经过处理合成了一幅图像，这就是合成图像带给我们的巧妙之处，这

8、就是我们本节课要学习的主要内容学生活动学生活动欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标二次备课二次备课课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉情境导入情境导入通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。二、讲授新课师：同学们想想，我们做粘贴画的时候首先要准备哪些材料？同学们答的很好，要画画，必须有一张纸，也就是画布，下面我们就来准备一张供电脑画画用的“画布”，也就讲授新课讲授新课是创建一个图像文件。方法：教师示范操作步骤1、建一个 1024*768 像素的图像文件。学生观看，然后进行操作2、打开马兰花 1.jpg 图像文件，演示如何将图像文件拖拽到画布上，调整学生思考并回答（白纸，

9、剪刀、胶水）学生完成课本 P5“做一做”了解合并图像的基本方法养学生的思考能力学生听课培养观察能力。训练学生的动手能力。图片的位置，调整大小。3、打开马兰花 2.jpg 图像文件，演示如何将图像文件拖拽到画布上，调整两幅图片的位置和大小。4、将文件保存成不同的格式，退出photoshop。学生操作的过程中教师巡视指导，教师强调学生容易忽略的操作。鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。四、评价作品找出优秀的作品，通过演示系统展示给其他同学观看。总结本课知识点，举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动，通过小结，帮助学生形成系统的

10、知识结构。创建一个图像文件1、创建一个图像文件2、合并文件3、保存文件学生学会了课时目标，但是在保存的时候总是保存成 psd 格式。不是图片格式。需要在以后的讲课中多次强调。课后反思课后反思任务探究任务探究在练习过程中，完成快的同学做小组长，辅导其他同学。让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处，学会取长补短总结总结反复讲解，加深学生的记忆。注意保存保存作品的方法板书设计板书设计第二课第二课 图像的绘制图像的绘制教学章节教学章节教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源创建一个图像文件创建一个图像文件1、选框工具2、渐变工具3、学会使用

11、选框工具，渐变工具和画笔工具绘制图形。学会使用选框工具，渐变工具和画笔工具。学会使用选框工具，渐变工具和画笔工具绘制图形任务驱动 自主探究、演示讲解PPT 课件、多媒体教室课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉教学过程教学过程教学环节教学环节情境导入情境导入教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。一、新课引入欣赏图片，明确本节课的1、展示一副学生绘制好的“旭日东升”学习目标的图片供全班欣赏。学生思考了解矩形选框工具的使用。学生完成课本 P14 页“试试看”学生听课，观察学生动手操作，在练习过程中，完成快的同学做小组长，辅导其他同学师：

12、上面同学们看到的图片就是借助工具箱中的选框工具、渐变工具、填充工具等绘制而成。二、讲授新课(一)选框工具方法：教师示范操作步骤1、演示矩形选框工具的使用。2、完成课本 P14 页的“试试看”,画矩形和椭圆。3、探究活动探究的问题：自学课本 P14 页，探究如何画出正方形和正圆？（二）渐变工具在 Photoshop 工具箱中的渐变工具是一种填色工具，用于产生两种或两种以上颜色之间的平滑过度效果。使用的时候拖住鼠标的起始点与结束点的位置不同，产生的渐变效果也不一样。1、教师演示渐变工具的使用。讲授新课讲授新课注：渐变工具的几种样式有何不同，让学生自己摸索体验。教师：首先，我们来把前景色和背景色设置

13、好，接着我们要找到渐变工具所在位置如图所示渐变工具注：渐变工具还有多种样式，如图所示，还有油漆桶工具和 3D 材质拖放工具。油漆桶工具是颜色填充工具。学生：自己操作一遍，并熟练该工具养学生的思考能力学生听课培养观察能力。训练学生的动手能力。提升学生的审美和评价能力。的使用和位置所在。1、教师利用演示法演示给学生使用渐变工具的方法;微课的发放（1）、在画布中选择要填充的区域。（2）、选择工具箱中的渐变工具在其工具选项栏中设置渐变方式，如图所示渐变方“渐变”拾混合模式注明渐变方式的过渡。线性渐变：从起始点到结束点沿直线方向过渡；径向渐变：以起始点为中心，向四周过渡到结束点；角度渐变：围绕起始点以逆

14、时针方向旋转 360 度过渡到结束点；对称渐变：以起始点横向为对称轴，向两侧产生对称的过渡；菱形渐变：从起始点向外以菱形图案逐渐过渡到结束点。图所示为五个效果图（3）、单击“渐变”拾色器左侧，弹出“渐2、任务一：利用 25 分钟变色选择完成课本 15 页至 18 页的框，单击“做一做”需要的渐任务要求：1、学生独立完变色，如成。图所示：2、作品以“旭（4）、在选择区域中拖动鼠标，即可日东升，jpeg”3、完成作品保存在 D:自完成渐变填充。注：如果按住 shift 键的同时拖动鼠标，己的文件夹下学生独立完（以微则可以沿水平、垂直或 45 度角度方向成，教师巡视指导。课为指导方案，微课“旭填充渐

15、变色。日东升.avi”发放到了 D 盘2、演示“旭日东升”绘制步骤。教学辅助文件夹下）方法：学生操作的过程中教师巡视指展示学生所做作品！导，注意使用移动工具调整图像的位置，调整画笔笔头的大小和颜色设置。展示评价展示评价挑选一些优秀作品通过电子教室展示给其他学生欣赏，对作品进行评价。观看他人作品，取长补短反复讲解，加深学生的记忆。让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处，学会取长补短注意保存保存作品的方法总结总结总结今天学到的几个工具，说一说它们的特点。板书设计板书设计2.1 图像的绘制1、选框工具2、渐变工具选项栏渐变方式的种类介绍工具箱时，先介绍画笔工具的用法，再介绍背景色和前景色，最后

16、再介绍渐变工具，在介绍前景背景色时，画椭圆选框工具画一个圆，填上色，再移动这个圆，让学生看看前景和背景色的区别，学生在用选择工具的时候，用完要退出选择，否则画笔画不出东西，学生创造性地用画笔画出小草和落叶，非常好。课后反思课后反思图像的选取与编辑教学章节教学章节教学内容教学内容图像的选取与编辑图像的选取与编辑知识与技能：1.掌握选框工具组；2.会使用套索工具组，魔棒工具组；3.使用选区工具绘制图像。过程与方法：1、学生通过观察教学实例，熟悉选框工具组以及套索工具组、魔棒工具组。2、通过课堂讨论，养成合作以及自主学习能力3、通过对图片简单处理，培养鉴赏图片与分析能力，提高欣赏水平。情感态度与价值

17、观：激发学生对 Photoshop 的兴趣，以及对图像制作的兴趣。1.学会使用选框工具的操作方法；2.学会使用套索工具组，魔棒工具组的操作方法。熟知每种选框工具、套索工具及魔术棒工具的用途并会合理运用。任务驱动 自主探究、演示讲解PPT 课件、多媒体教室教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源情境导入情境导入当对图像的局部进行处理时，首先需要选取相应的区域，这个过程称为创建选区。本节课我们学习 photoshop 提供的多种创建选区的工具

18、和命令，根据不同的对象灵活运用。通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。老师利用“第三课素材”演示，重点对选区工具及进行示范，学生仔细观察操作。结合第二课中的内容进行，完成选取操作。运用素材演示选区过程.使用选区工具绘制图像选区工具不仅可以选择需要的图像区域还可以利用它绘制图像。在 Photoshop 中可以对选中的区域进行各种编辑操作，实现多种效果。1.选框工具选框工具是最常用的选取工具，包括矩形选框、椭圆选框、单行选框和单列选框工具，如下图，适用于创建形状规则的选取。任务一：完成课本第24 页试试看（学生结合教材探究学习）自用素材完成题目要求的操作，达到掌握三种套索2.套索工具

19、工具的使用方法。套索工具用于创建形状不规则的选取，包括套索、多边形套索和磁性套索工具，如下图：套索工具使用套索工具可以创建任意不规则形讲授新课讲授新课状的选区。多边形套索工具任务二：完成课本第25 页使用多边形套索工具可以创建不规则试试看。形状的多边形选区。（学生结合教材探究学磁性套索工具习）使用磁性套索工具，可以自动跟踪颜自用素材完成题目要求的色对比鲜明的边界线，从而方便、快操作，达到掌握魔术棒工速地创建选区。具的使用方法。3.魔术棒工具组魔术棒工具组包括快速选择工具和魔术棒工具，如下图，主要用于选择反差或者精度要求不是很高的图像区任务三：完成课本第25 页域。做一做。（学生结合教材探究学习

20、）老师：巡视指导。教师：运用素材演示选区过程.学生：展示交流，学生代学生：观察、记忆。表演示其操作过程。教师：点评指导。总结总结这节课你有那些收获？1.学会了选框工具组的使用方法；2.学会了套索工具组和魔棒工具组的使用方法；3.会使用选区工具绘制图像。1.选框工具2.套索工具（1）套索工具（2）多边形套索工具（3）磁性套索工具3.魔术棒工具组4.使用选区工具绘制图像反复讲解，加深学生的记忆。注意：photoshopcs6,图像的选取与编辑。Alt+delete（前 景）Ctrl+delete（背 景）Ctrl+T(自 由 变 换)Ctrl+D（取消选区）板书设计板书设计课后反思课后反思介绍工具

21、箱时，先介绍画笔工具的用法，再介绍背景色和前景色，最后再介绍渐变工具，在介绍前景背景色时，画椭圆选框工具画一个圆，填上色，再移动这个圆，让学生看看前景和背景色的区别，学生在用选择工具的时候，用完要退出选择，否则画笔画不出东西，学生创造性地用画笔画出小草和落叶，非常好。第 4 课 图层教学章节教学章节教学内容教学内容图层课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉图层面板和图层菜单图层的基本操作本内容 photoshop 的图层 是电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著的 信息技术八年级上册第四课的内容。和前面学的图像的绘制和图像的选取与编辑有很大的区别，前面学的都是只在一个图层上操作，容易理解也容易操

22、作，而图层知识相对深奥。它能够实现很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。它在本教材中起着由浅入深的过渡作用由于八年级学生水平参差不齐。学生的情况是较为复杂的。下面根据学生的一些情况（已经学过图像知识，简单工具运用，图像的绘制，编辑与选取等），我将学生的特点总结为以下的三点：1、对 ps 软件的学习有很大的兴趣，在课堂中，不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学2、下课后，没有电脑进行复习巩固，容易遗忘学过的知识，3、基础差异明显知识目标：理解图层的概念及作用会对图层进行基本操作（新建，复制、删除、合并）能力目标：通过讲解以及实例制作，学会图层的一些简单使用。学会使用图层的基本操作，结合以往所学

23、的图像知识能够自己独立制作图像。情感目标：感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突，培养学生的审美意识。体验作品创作过程教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标中带给自己的那种乐趣，激发学生学习并且要学好ps 的态度，从而去发现美、创造美。教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源加深学生对图层概念的理解，掌握图层的基本操作使用图层知识和文字工具，结合以往学过的知识制作图像任务驱动 自主探究、演示讲解 分层教学讨论法PPT 课件、多媒体教室教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动师：同学们，制作一张图片，首先要做什么？生：新建画布师：上个星期，我们学习了p

24、s 的一些基础知识和基本工具的使用。那么，ps 还能干什么呢？请同学们看看这幅图片。展示“奥运五环”图片通过图片展示给学生一个直观的认识，分析、理解图层的含义，让学生对 photoshop 图层概念有初步的理解。理解概念：图层就像透明的纸，使用图层绘画，就像在若干张透明纸上分别作画。如果将它们按一定的次序叠放在一起，就可以组成一幅完整的图像。适当的使用图层，会给图像的编辑带来极大的便利。引出图层课题。学生活动学生活动观察图片，说出不同之处那么炫的效果，怎么做的呢？我自己能不能做出来呢？二次备课二次备课通过此情景创设，学生的好奇心和学习兴趣得到强烈的激发，从而引出本节课的学习目标photosho

25、p图层。以生活中的实例帮助学生理解图层的概念情境导入情境导入一、认识图层面板讲授新课讲授新课根据老师给出相应的提示大胆去分析图片组成，在一起讨论中对图层概念有初步认识，并学会善于发现和总结。显示/隐藏图层：当前图层：图层不透明度：请学生自己阅读课本，结合平时软件认识图层面板的按钮。并完成课本 33页试试看：学生阅读课本，动手探究 认识图层面板工具栏 打开图层菜单，观察命令导语：一个好的作品往往由多个图层组成，为了得到比较满意的效果，经常需要对图层进行编辑操作，那么，对图层到底有哪些基本操作呢？1）如何新建图层；2）如何复制图层；3）如何删除图层；4）如何调整图层的叠放次序；5）如何合并图层；对

26、于如何合并图层，PS 中提供了很多相似的操作，包括“向下合并”，“合并可见图层”与拼合图像，现在请同学们打开书P36,一起做一做“试试看”，比较它们的效果有什么不同，然后与同学们分享你的感受同学们都知道，我们的家乡宁夏素有“塞上江南”“宁夏第一驼队”美称，深秋时节，让我们欣赏大漠壮美风光，体验独特的思路风情。现在请同学们打开书P36，认真阅读书本，参考书上步骤，利用今日所学图相关技能完成对“驼行沙海”的制作，展示我们家乡风景。分析问题、明确任务，巡视并指导个别学生分小组展示点评部分学生的优秀作品过程评价结果评价学生自评学生互评教师评价学生认真完成课本33 页试试看学生思考探究，与老师一起解决问

27、题阅读课本“试试看”，动手操作，感受各种功能菜单效果的不同之处，与其他同学分享感受阅读课本“做一做”，参考书上的步骤与前面做学的知识，动手操作阅读并熟悉步骤遇到困难，自己寻求解决办法，查阅课本，自己解决不了，可以请求同学或者老师帮助让学生掌握对图层面板与图层菜单的基本操作，以便能够制作书中的相关练习培养学生自主动手操作，实践发现能力这样的相片处理在以前已经学过，只不过学生都是在同一图层上操作，现在的要求是让学生在不同的图层上完成这个操作。我这样设计的目的是让大部分学生都能够完成，体验成功的喜悦，为完成接下来的任务打好基础。将优秀与有创意的作品进行分享与点评，给同学们一个展示的平台，表扬优秀的作

28、品，也给同学们一个激励与模范的作用总结总结今天的时间，大家利用透明的纸图层，以及图层的新建、重命名、复制、移动、删除与合并的相关知识技能制作了“驼行沙海”，沙海驼行夜色浓，大漠风歇秋明月。第 4 课 图层概念：基本操作：总结今日所学知识，并再次完善自己的作品小结今天所学图层的含义与基本操作，板书设计板书设计课后反思课后反思在“Photoshop 的图层”的教学中，我首先收集了一些学生比较感兴趣的图片，在进行图像合成的时候，引出“图层”这个概念，提出本节的教学内容。在教学过程中，首先通过图像合成的事例来讲解图层的基本操作，然后布置练习任务一，让同学加深对图层的理解和图像合成的基本操作。同学们基本

29、上掌握了图层的基本操作后，完成试试看，再进行综合设计，这是对所学知识的升华，这里加入了学生自己的创作，培养了学生的创新精神，还提高了学生的审美能力和竞争意识。最后小结这节课的重点及难点。第 5 课设置图层效果教学章节教学章节教学内容教学内容设置图层效果设置图层效果设置图层效果是电子工业出版社八年级（图像处理Photoshop）中第 5 课的内容。图层是 photoshop 中较为基础的知识，但是又同时是很重要的知识，是学好Photoshop 必须熟练的技巧。利用图层可以分层绘制和编辑图像，是图像的绘制和处理变得简单、快捷；本节内容是为图层设置不透明度和图层混合模式，改变图像的合成效果；除此之外

30、，还可以为图层添加图层样式，从而制作出各种特殊效果。本节课的授课对象是初二年级的学生，已经掌握了 Photoshop 的一些基本操作。本节课采用“探索太空图”的制作实例，在吸引学生注意力、提纲学生的兴趣同时，还可以让学生掌握图层样式中的内发光和外发光、添加滤镜效果、画笔工具和文字工具的运用1、知识和技能（1）掌握设置图层不透明度、图层混合模式、图层样式的使用方法（2）学会将三项设置综合运用解决实际问题（3）学会将已有素材整合并设计出新作品2、过程和方法通过体验 Photoshop 中各种图层效果的设置操作了解在图片处理平面设计的魅力，能够在今后的学习生活中运用此技术解决问题。3、情感态度价值观

31、提升运用信息技术快捷解决生活中问题的能力，并以此为契机养成探究信息技术其他领域的兴趣。掌握图层不透明度、图层混合模式、图层样式的使用方法如何综合运用知识来解决实际问题课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源任务驱动 自主探究、演示讲解 分层教学讨论法PPT 课件、多媒体教室教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动出示课件展示“探索太空”图的变化过程提问生：在此过程中图发生了哪些变化？（引出课题设置图层效果）1、设置图层的不透明度出示示例图学生活动学生活动生仔细观察并回答回答要点

32、：1、星球发光2、出现繁星3、光晕效果4、特殊效果的文字参考课本 41 页试试看利用“蓝天向日葵”文件，分别设置最上层图层的不透明度为 100%、50%时，观察图像的显示效果（生独立操作）生任务：在图层 2 上分别应用不同的混合模式，观察显示效果的不同二次备课二次备课情境导入情境导入激发学生兴趣，提高学生参与的积极性师提问：怎样能让我们透过“蓝天图”隐约看到讲授新课讲授新课“向日葵”图？2、设置图层混合模式出示已设置图层混合模式的效果图引出知识点设置图层的混合模式师说明并演示基础操作布置任务生独立尝试操作，提高观察力和动手能力激发学生兴趣的同时感受每种效果的特点和不同3、设置图层样式师展示“灯

33、笼图”并演示“灯笼发光图”的操作（设置外发光图层样式）观察并感受演示过程任务：生四人一组，在灯笼图和自行车图中每人任选一种进行完成，小组内评选一幅效果最好的由本人向全班展示展示提示“自行车图”的部分设置操作（设置描边图层样式）布置任务巡视并个别指导“探索太空”案例制作：第一关：星球入太空师提示（使用移动工具，注意对窗口的操作）第二关：让星球亮起来小组合作完成（参考课本44 页小博士中的内容理解“图层样式中的”各项参数含义并根据所给素材设置合适的参数提问：应采用哪项设置才能达到最后值）效果？（结合前面所学的三项设置）“图层”“图层样式”“内发光”和“外发光”第三关：繁星满天生观察并独立完成（可以

34、给所画的繁星加上发光图层样式）生可充分发挥自提问：用什么工具来制作繁星效果？己的想象力进行创作（师提示：回忆“旭日东升”图中草的画法，引出画笔工具）师提示、个别指导第四关：光晕渲染生仔细观察操作过程并自己动手制作感受滤镜此功能的作用师详细演示并讲授说明自由选择充分发挥学生的创造力提高学生的知识迁移能力将前面所学技能运用到一个具体的案例中，巩固操作设置，提高操作的熟练度。培养学生动手操作能力和综合运用知识解决实际问题。提升和拓展技能，培养学生的创新能力和审美情趣。（“滤镜”“渲染”“镜头光晕”）第五关：文本添加师演示部分操作，提示引导学生完成（横排文字工具（为文字添加“渐变叠加”图层样式）师提示

35、：过五关斩六将，还有一将没有斩保存作品展示师组织生将自己的作品相互展示，小组内自评并互评，并评选出最出色的作品生根据师提示引导，并参照课本内容，自己制作一种新的文字效果（可小组协商合作完成）生自行将文件保存养成良好的习惯及时保存评价制作成果，交流经验更好的掌握知识点，通过对比找出自己作品的缺陷。总结总结师生共同总结：三项新技能设置图层不透明度设置图层混合模式设置图层样式（内发光、外发光、描边等）闯关小技术第一关：星球入太空：调整图像窗口使用移动工具第二关：让星球亮起来：“图层”“图层样式”“内发光”和“外发光”回顾本节课的内容、梳理第三关：繁星满天：画笔工具（柔边知识点，增强记忆圆）（可以再为

36、繁星设置外发光）第四关：光晕渲染：“滤镜”“渲染”“镜头光晕”第五关：文本添加：横排文字工具（为文字添加“渐变叠加”图层样式）师提问：制作过程中都出现了哪些问题？你是怎样解的？（生之间相互讨论拿出解决办法，师补充）第 5 课设置图层效果一、三项技能设置图层不透明度设置图层混合模式板书设计板书设计设置图层样式（内发光、外发光、描边等）二、“探索太空图”制作第一关：星球入太空：移动工具第二关：让星球亮起来：“图层”“图层样式”“内发光”和“外发光”第三关：繁星满天：画笔工具（柔边圆）（外发光）第四关：光晕渲染：“滤镜”“渲染”“镜头光晕”第五关：文本添加：横排文字工具（“渐变叠加”图层样式）本课先

37、将新技能熟悉后，再利用这些设置进行作品创作。是以学生自主探索为主的综合性实践活动。首先，导入部分的图像效果较好，很大程度上调动了学生参与的积极性；但导入如果能更加的贴近实际生活会更好。因为本节课的内容视觉冲击力较强，所以学生比较新奇，积极性较强，参与度较高。但本节课时间较紧，主要是因为学生对工作界面中的工具位置和用法不熟悉，导致占用了不少时间，在重点设置上操作时间较少，没有达到充分的联系和巩固。另外，在每一环节上应该注重操作过程中出现的典型问题的解决，这样才能更高效的完成作品。今后要更加努力改善自己的不足之处，希望在教学水平上提高一个层次。课后反思课后反思第 6 课 调整图像色彩教学章节教学章

38、节教学内容教学内容教教师师苏捷玉调整图像色彩调整图像色彩课时安排课时安排1 课时教材分析教材分析本课主要是让学生掌握调整图像色彩包括增强、修复和校正图像的色彩、色调，优化图像的颜色，实现多重效果的呈现等。需要学生运用信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。学生通过以前的学习，已经具备了一定的图像处理操作能力。Photoshop 是一个功能强

39、大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。初中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。1、学会调整图像的亮度和对比度2、学会运用“变化”对话框调整图像色彩3、学会调整图像的色彩平衡4、学会调整图像的色相和饱和度5、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；培养学生的创新能力，表达能力；培养学生的艺术欣赏能力。6、培养学生与他人合作

40、与交流的人际关系；培养学生的信息道德素养。学情分析学情分析教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源调整图像的色相和饱和度调整图像的色彩平衡任务探究法、协作学习、小组竞争PPT 课件、多媒体教室教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动展示学校的照片，让学生欣赏。观察这几幅照片有什么不同？提问：如何将照片处理成老照片，夜间模式。整体色彩的快速调整1、亮度/对比度可以对图像的色调范围进行简单的调整。与曲线和色阶根据设置黑场、白场、灰度系数给图像中的像素应用成比例的非线性调整不同的是。亮度/对比度命令会对图像中的每个像素进行相同的线性调整。对于调端输出，

41、由于可能导致丢失图像细节，不建议使用亮度/对比度命令。学生活动学生活动观察思考二次备课二次备课有些时候，借助图像色彩的调整，可以把图像处理成不同的风格。情境导入情境导入听讲，学习练习操作重点训练学生的动手能力培养学生的观察能力讲授新课讲授新课试试看：打开桌面上“调整亮度练习.jpg”使用“亮度/对比度”对话框，调整图像的亮度和对比度。请一位学生屏幕演示操作过程，并口述操作步骤教师根据学生的操作情况补充讲解2、变化：通过显示图像的缩览图，可以非常直观地调整图像的色彩平衡、对比度和饱和度，对于不需要精确的色彩调整的平均色调图像最为有用。观察回答3、试试看：打开桌面上“调整变化练习.jpg”使用“变

42、化”对话框，调整图像的色彩。请一位学生屏幕演示操作过程，并口述操作步骤教师根据学生的操作情况补充讲解3.图像色彩平衡 快捷键：Ctrl+B可通过对白场、黑场、灰度系数的调整，使用颜色的互补关系来更改图像的总体颜色混合。试试看：打开桌面上“调整色彩平衡练习.jpg”使用“色彩平衡”对话框，调整图像的色彩。请一位学生屏幕演示操作过程，并口述操作步骤教师根据学生的操作情况补充讲解4、色相/饱和度快捷键:Ctrl+U可以调整图像中特定颜色分量的色相、饱和度和明度，或者同时调整图像中的所有颜色，也 可对图像整体着色。试试看：打开桌面上“黑白卡通.jpg”图像，使用“色相/饱和度”对话框，为“黑白卡通.j

43、pg”图像文件设置不同的色彩效果。请一位学生屏幕演示操作过程，并口述操作步骤教师根据学生的操作情况补充讲解总结总结这节课你有那些收获？学会了对图像进行简单的色彩调整。（一）整体色彩的快速调整1.亮度/对比度2.变化3.色彩平衡4.色相/饱和度（1）色相（2）饱和度（3）明度（二）调整色彩的应用课后反思课后反思思考回答板书设计板书设计第 7 课 修饰图像教学章节教学章节教学内容教学内容修饰图像修饰图像知识与目标：（1）了解修饰图像的目的和原则；（2）了解修饰图像的工具有哪些；（3）学会使用修饰工具和修复画笔工具，并会设置相关的属性，来修饰和修复图像。过程与方法：（1）通过自主探究、观看演示、分层

44、次练习，逐步掌握修饰图像工具和修复画笔工具的使用方法；（2）通过对范例图片可能的操作步骤的分析讨论，初步形成解决问题的一般思路和过程；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧。情感态度与价值观：（1）通过修复图像达到美观的效果和主题创作，培养学生的鉴赏能力和审美观；课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉教学目标教学目标（2）通过评价和欣赏学生作品，提醒学生重视和尊重作品版权，能区分艺术创作和“恶搞”的差异，尊重他人隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技术教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法媒体资源媒体资源熟练掌握使用“修复画笔工具”修复图像和复制图像的方法1.

45、根据图像特点，恰当选择修复画笔工具；2.运用修复画笔工具时，防制源的选择和画笔笔头大小的设置。任务探究法、协作学习、小组竞争PPT 课件、多媒体教室教学过程教学过程教学环节教学环节情境导入情境导入教师活动教师活动展示两张学校开会的照片，一张去掉不想关的人物。经过修饰变成一张干净完整的照片。师：上面同学们看到的第二幅图片利用图像修饰工具处理过的。处理图像时，经常要对图像进行加工和润色，美化有瑕疵的地方，更改或调整不合适的地方，photoshop 给我们提供了多种修饰图像工具，本节课我们就来学习这些工具的使用。二、讲授新课(一)介绍图像修饰工具图像修饰工具分两组共 6 种。1、第一组如下学生活动学

46、生活动通过欣赏作品，激发学习欲望学生思考、了解图像修饰工具的功能学生听课，观察，了解各种工具的特点。任务一：完成课本62 页试试看学生自己练习图像修饰工具的使用方法，教师巡视指导。二次备课二次备课自己修改的照片，切合生活实际，使学生产生兴趣。讲授新课讲授新课2、第二组如下（二）教师演示教师一一介绍图像修饰工具的特点，演示涂抹花心的操作。（二）图像修复工具图像修复工具共 5 种，如下图：学生动手操作，完成较快的学生充当“小老师”帮助学习有障碍的学生训练学生的动手能力。提升学生的分析问题和解决问题的能力1.污点修复画笔工具用来修复和去除图像中的污点和划痕。方法是：先选择污点修复画笔工具，然后在工具

47、选项栏中选取比要修复的区域稍大一点的画笔笔头，之后再要处理的污点的位置单击或拖动即可去除污点。任务二：完成课本64 页试试看学生自己练习图像修饰工具的使用方法，教师巡视指导。三、自主探究试试看：学生完成课本 P62 页，修饰图像中锐化花瓣、加深花心、减淡花心等效果，体会修饰工具的功效。2.修复画笔工具通过“仿制源”来修复图像。方法是：先选中修复画笔工具，然后在工具栏中选择合适的笔头大小；按住 ALT键，在欲修复点的附近单击，选择一个取样点；然后松开ALT键，在有瑕疵的地方连续单击或者拖动鼠标涂抹。任务三：完成课本65 页做一做。学生：根据课本操作步骤完成做一做。3.修补工具老师：巡视指导。修补

48、工具与修复画笔工具类似，不同学生：展示交流，学生代的是，修补工具需要用选区来定义修表演示其操作过程。补范围。教师：点评指导。第二课时任务五：完成课本67 页做一做。4.内容感知移动工具学生：根据课本操作步骤该工具可以将选中的对象移动或复制到图像的其他地方。用法是：选择工具箱中的内容感知移动工具，拖动鼠标在图像中创建一个选区。当模式设为“移动”时，移动选区，选区中的图像被移动到新的位置，此时 Photoshop 会自动填充空缺的部分，当模式设为“扩展”时，移动选区后，可复制出一个选区中的图像。例如：四、巩固记忆修复一副图像时，要根据画面中画质的不同特点，选择不同的修饰工具，用来提高图像的清晰度或

49、聚焦程度，或者利用图像修饰工具来改变图像特定区域的饱和度，有对性的进行修饰或美化。完成做一做。老师：巡视指导。学生：展示交流，学生代表演示其操作过程。教师：点评指导。1.学会使用修饰工具和修复画笔工具，并会设置相关的属性，来修饰和修复图像。2.能够根据画中残缺皮蛋选择合适的工具对图像进行修补。总结总结师生共同回忆本节课的重点内容：图像修饰工具有那些？怎样选取合适的图像修饰工具来修复和美化图像？在修饰图像的过程中有哪些技巧问题？板书设计板书设计第 7 课 修饰图像（一）图像修饰工具模糊工具用来柔化图像中比较生硬的边缘或区域；锐化工具用来提高图像的清晰度或聚焦程度；涂抹工具用来模拟手指在图像中的湿

50、颜料上涂抹的效果。减淡工具和加深工具可以用来改变图像特定区域的曝光度，使颜色变浅或变深。海绵工具用来减少图像区域的饱和度。（二）图像修复工具1.污点修复画笔工具2.修复画笔工具3.修补工具4.内容感知移动工具课后反思课后反思第 8 课通道教学章节教学章节教学内容教学内容通道通道抠图课时安排课时安排1 课时教教师师苏捷玉教学目标教学目标知识与目标：（1）了解修饰图像的目的和原则；（2）了解修饰图像的工具有哪些；（3）学会使用修饰工具和修复画笔工具，并会设置相关的属性，来修饰和修复图像。过程与方法：（1）通过自主探究、观看演示、分层次练习，逐步掌握修饰图像工具和修复画笔工具的使用方法；（2）通过对