《中秋月》教案.pdf

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1、中秋月中秋月【课型】新授【教学目标】知识目标：了解中秋月倍受中国人钟爱的原因。能力目标：学习作者将诗词典故与科学知识有机结合的写法。情感目标：引导学生树立正确的科学观。【教学重点】理清思路，找出本文所用的说明方法。【教学难点】分析作者证明自己的观点时使用的资料和数据。【教法】讨论法、探究法【课时】1 课时【教学过程】一、导入新课说到中秋，我们就会想到“月亮”，中秋明月，在诗词名篇之中，往往有着“月到中秋分外明”、“一年明月今宵多”等赞誉之词。但从天文学的角度来看，却并非如此。今天，我们一起走进竺可桢先生的中秋月，课文将从科学的角度，为我们还原“中秋月”的真实面目。二、设疑激探，自主学习1.作者

2、简介竺可桢（1890-1974），浙江绍兴人，气象学家、地理学家、教育家，曾任中国科学院学部委员。他是我国现代气象学和地理学的奠基人，在台风、季风、中国区域气候、农业气候、物候学、气候变迁、自然区划等领域，取得过辉煌的成就。代表作有东南季风与中国之雨量中国近五千年来气候变迁的初步研究物候学等。2.写作背景本文写于 1948 年，是作者在浙江大学科学团体联合会上所作的一篇学术讲稿，也是一篇解说中秋月知识的科普说明文。当时作者担任浙江大学校长，文中两次以杭州为例，更具亲近感和说服力。3.字词积累赋诗姗姗来迟装模作态不无裨益手胼足胝三、合作探究，师生展评1.长期以来，人们对中秋月有哪些错误认识？明确

3、：一是中秋节在时间上为三秋恰半；二是中秋节的月亮分外明亮。三是中秋节的月亮特别圆大，且照临长久。四是文人笔下中秋月姗姗来迟。2.第 1 段为什么要写古代文人赋诗、仕女赏月的雅事？说明中秋节在古人心目中的地位；同时，渲染一种诗意氛围，用以激发听众的兴趣。3.第 2 段结尾说：“下面将要讲到秋分前后月望时有一种特别可以留恋的地方”，作者为什么说中秋月“特别可以留恋”？因为中秋时节，是农民开始收获的时候，“这时昼渐渐短而夜渐渐长，将近黄昏有了月亮可以帮助农民延长在田间多做几十分钟的工作”，因此受到老百姓的欢迎。4.从文学和科学的角度来解释中秋月，并填写表格。传统认识中秋节三秋恰半月到中秋分外明一年明

4、月今宵多中秋之月大而圆中秋月姗姗来迟明确:传统认识中秋节三秋恰半科学结论科学道理科学结论按中国天文学，中秋应在秋分，这和阴历八月半相距不远。中秋月并非分外明亮。科学道理按西洋天文学，中秋应在立冬；按气象学，中秋应在阳历 10 月 15、16 日左右。这两个日期统和阴历八月半相距甚远。第一，月亮离开天顶愈远，其光亦愈弱。每逢望月，秋分前后月亮高度适中，夏至前后高度较低，冬至前后高度最大。故望月最亮应在冬至前后。第二，云量和湿度也是影响月亮亮度的因素，我国各地仲冬时候比中秋前后来得明爽，故仲冬时候月亮最亮。月照时间与月亮的高度相关，冬至前后月照时间最长，夏至最短，中秋介乎中间。人眼看月亮，其大小与

5、月亮处在近地点还是在远地点有关。“今年中秋节月亮在远地点，所以中秋节的月亮只会看得小，不会看得大。”在温带日月行到春分点时，黄道和平地相交的角度最小；而日月的赤纬天天在增加，所以日月出来每天要提早。在春分时候，每天旭日东升要比前一天早半分钟；到中秋时月亮走近春分点，所以月亮出来的时间也要天天提早。月到中秋分外明一年明月今宵多中秋之月大而圆中秋月并非照临最久。中秋月并非特别圆大。中秋月姗姗来迟中秋月出山并不迟，中秋以后月亮出来得反而比其他月份的相同日期早。5.写作特点（1）综合运用多种说明方法。作比较、列数字、举例子、列图表（2）穿插诗文、典故及有关科学知识。这是一篇学术演讲，具有一定专业性。但作者在阐述科学知识的同时，或引用诗文或摘引报刊文章，或穿插典故，或穿插其他科学知识，使听众不觉得枯燥，既增添了情趣，又丰富了知识。四、巩固提高，布置作业课文引用了许多有关月亮的诗句，回忆一下你所读过的诗词，请列举出五句有关月亮的诗句。五、情感升华小时候，我们总盼着长大，长大后，或者外出上学，或者外出工作，总会在不经意间，羡慕曾经的日子。远离故乡时，读着李白的静夜思，品着余光中的乡愁，不经意间，又见中秋月儿圆。人生弹指一挥间，永恒的是天上的月，变幻的总是那月下的芸芸众生。真是年年岁岁花相似，岁岁年年人人不同。但愿人长久，千里共婵娟!