《神奇的小针》教案.pdf

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1、神奇的小针神奇的小针教学课题教学课题：神奇的小针教学目标教学目标知识与技能：对自制的指南针出现的现象的原因进行猜想。过程与方法：能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。情感态度与价值观：1、培养对待科学学习的积极态度，喜欢大胆猜想。、了解指南针的发展史，培养爱国情感。教具准备：教具准备：缝衣针、磁铁、泡沫塑料板、细线、水槽。教学过程教学过程第一课时第一课时一、引入新课一、引入新课师：昨天晚上放学回家，小明帮奶奶干家务，提着一个小铁桶，桶上系着一根长绳，到门前的水井打水。满满的一桶水，小明使劲往上提，提啊提啊，快要提上来了，突然听到“扑通”一声响大家猜发生什么了？生：绳子断了。师：桶掉到

2、了井底，水很深，井口很小，小明想了很多办法都没有成功，直到现在桶还在井里。你们能帮小明想想办法吗？生：师：嗯，这位同学说，用长绳系一块大磁铁，你们赞同吗？（赞同）那好，放学之后，你们一起去帮帮小明。师：磁铁的用处很多很大，今天我们一起来探讨磁铁的神奇之处。二、探究新知识（一）游戏一：细线悬吊魔针。师：“出示磁性小针”你们认得这是什么吗？生：缝衣服的小针。你们熟系吗？我手中的这根针很有魔力，下面请你们看仔细了。（教师制作小魔针，并将它用细线悬起，轻轻转动，待它停止时，老师不停的扭转身体）师：发现什么了？生：小针的所指的方向始终不变，而且一端总是指向南，另一端总是指向北。师：你知道为什么吗？生：师

3、：你们也想做一个这样的小魔针吗？下面跟老师一起做。（制作小魔针：1、将小针的一端放在磁铁的一端，用力划向磁铁的另一端。2、将小针重新放回原处，再划向磁铁的另一端。3、不可来回摩擦，按照一定的方向重复上述动作，至少20 次。分小组制作、试验。）师：通过这个试验，你想到什么了呢？（请小组讨论，然后指明回答）生：小针可以当指南针生：说明在地球有磁性，两极的磁性最大。（二）游戏二：魔针去航行。师：下面我们进行第二个游戏：魔针去航行。现在我将魔针放在泡沫板上，然后将泡沫板放到水盆里，轻轻地转动它，待它静止后，你将会发现什么情况。（教师演示）组织学生有序上台观看，然后分组讨论观察到的现象。（跟上一个实验道

4、理相同）小结：通过以上两个实验，我们可以猜想，经过磁化的小针，可以用来当指南针，地球可以看做一个大型磁铁，而且两极的引力最大。（三）找朋友师：把课前准备的大头钉、纸屑、订书钉、橡皮、碎布、三角尺、水笔壳防在一块，看看它最愿意跟谁交朋友？（学生操作，然后分组交流自己的猜想）学生汇报：生：小针变成了磁铁，它可以吸引铁制的东西。教师小结：（四）填写试验记录。三、指南针的发展幻灯出示各种指南针，介绍指南针的家史：指南针是我国的四大发明之一。早在 2000 多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早的磁性指南仪器，也是指南针的祖先。后来，人们又发明了指南鱼、罗盘等。现代航海用的指南针，即使在惊涛骇浪中，指针也能保持稳定。四、课堂总结师：通过这节课的有趣试验，你有什么收获呢？生；板书设计神奇的小针指向南北有磁性吸铁