《锄禾》教案新部编本.pdf

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1、锄禾教课设计新部编本精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan教师学科教课设计 20 20学年度第_学期任教课科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰锄禾教课设计新部编本精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan锄禾教课设计教课目的：1、学生经过歌曲锄禾的学习，感觉音乐与古诗的完满联合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的梦想。2、经过用不一样的速度来演唱歌曲锄禾，领会不一样的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充足发挥想象力和创建力，用自己喜爱的形式创作表现锄禾。教课要点、难点

2、：领会劳感人民的辛苦，学会节俭粮食。教课过程：一、组织教课，师生问好。二、导入。师:同学们知道我们吃的粮食从哪里来吗？你们知道农民伯伯是多么辛苦吗？1、学习歌曲锄禾。2、锄禾深刻地反应了中国封建时代农民的生计状态。这首诗详细而形象地描述了各处硕果累累的情景，突出了农民勤劳奋动获取丰产却两手空空、惨遭饿死的现实问题；诗描述最后以了在骄阳当空的中午农民田里劳作的情景，归纳地表现了农民终年勤劳奋动的生活，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民诚挚的怜悯之心。三、古诗文化。1、发问:读了这首诗，你感觉到了什么呢?2、师:大家说的太好了，面对这样的画面，我们应当怎么做呢？四、

3、学唱歌曲。师:同学们知道吗，这首诗还可以唱一唱，这类唱法叫古诗新唱，想听听吗?1、赏识童声合唱锄禾，感觉歌曲情绪。2、出示歌单，老师做示范演唱。3、老师逐句教唱。4、老师唱词，学生唱la 音。5、轻声演唱歌词。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰锄禾教课设计新部编本精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan6、解决难点 :1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2)最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。8、女生领唱，男声伴唱。9、男生领唱，女生伴唱。10、分组用自己喜爱的形式创作表现春晓。11、教师指挥完好演唱一遍。五、歌曲办理1、师分别用慢速、中速和迅速演唱歌曲，请学生认真倾听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不一样。2、排演合唱锄禾，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目大合唱锄禾。六、小结。感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感觉到了生活的美好。最后，让我们学会珍惜粮食，珍惜爸爸妈妈的劳动成就吧。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰