2023年建议书的格式是(4篇).docx

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1、 2023年建议书的格式是(4篇)2023年建议书的格式是篇一 您好！您最近的工作还顺当吗？ 我是五(3)班的一名学生，名叫徐山。我马上小学毕业离开母校。回忆五年来教师对我们的关怀、爱护、爱惜和教育都历历在目。母校的领导和教师对工作高度负责的态度，令我感动，但也有一些做得不周到的地方，教师们也没有在意，但我们却认为，这是学校的缺点我提建议也是为了报答教师对我们这五年来的培育。我想让后来的小弟弟、小妹妹们能在一个有特殊好的环境的学校里学习。因此，我盼望校长能接受我的建议。 建议一：开一个电脑室，这样我们就能到电脑室去上课，我们就对学习感兴趣。预习时，查课后资料也就便利了。 建议二：把试验室开放起

2、来，不然上自然课的时候，不管教师怎么费尽口舌，我们难免也会有一那些不懂得地方。假如试验室开放了，我们有不懂的问题做一下试验就知道了，而且记忆特别深刻。 建议三：我盼望学校把每个班级里挂三台电风扇，第一台挂在讲座上空，给教师扇风，其次台挂在中间，给中间的同学扇风，第三台挂在最终，给最终一排的同学扇风。假如不挂电风扇的话，到了夏天，坐在第一组的人又没有窗帘，太阳晒长了就会中暑。 建议四：现在的跑道确实给同学们带来不便，夏天，同学们上体育课时，会被尘土呛的喘不过气来，尘土中的细菌时时危害着同学们的安康。冬天到了，土地变得特别僵硬，同学们跳绳、跑步时简单被磕伤、碰伤，也给同学们的安全带来了隐患。所以，

3、我盼望学校能够将现在的跑道改为橡胶跑道。 尊敬的校长，我的建议可行吗？诚心地祝福我们的学校越办越好。 此致 敬礼 祝：全体教师工作顺当！身体安康！ 五(3)班 20xx年12月 2023年建议书的格式是篇二 小区居民的建议书 亲爱的小区居民们： 您们好！ 我是南辛庄小学一名小学生，当我在楼下玩耍时，总会看到有些居民们把垃圾顺手一扔，扔到了外面也不管，只是不理不睬的走了。有的时候，人们把垃圾扔到了草坪里便逃之夭夭了。有时，人们还会带着自己家的小宠物处处溜达。这些小宠物们不仅随地大小便污染环境，有的时候也会看谁不顺眼就咬谁一口。有的时候，还会观察满天飘舞的“白色污染”。 我认为这些不文明的现象是由

4、小区人们的懒散。省事和看管不良造成的后果。为了让我们的小区的环境变得更干净。漂亮，我建议： 1、居民们扔垃圾的时候不要扔到草坪里。 2、居民们带着小宠物出来溜达的时候，那一个塑料袋出来，把小宠物拉的屎放在里面，然后再规规正正的放进垃圾箱里。 3、带小宠物出门时，要给宠物们拴上绳子，抓着绳子再出去溜达。 4、我们要少用塑料袋，能不用就不用，由于这样可以削减白色污染。 5、小区的清洁工阿姨们应当以最快的速度把有垃圾的地方清扫洁净。 为了让我们的家园变得更美丽。更干净，让我们从小事做起，从现在做起吧！ 2023年建议书的格式是篇三 骨干教师队伍建立实施意见建议书 各中小学： 为实现我区教育新的进展目

5、标，建立一支高素养的教师队伍，根据 “整体设计，分步实施，全面推动”的骨干教师队伍建立思路，特提出本实施意见。请各校结合本校实际仔细贯彻执行。 一、指导思想 以关于根底教育改革和进展的打算为指导，围绕“促进全区教师专业化进展，全面提高教育教学质量”的目标，尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干教师队伍，全面提升全区教师队伍整体实力。 二、培育规划 用五年时间培育12名国家级骨干教师、5名左右省特级教师、10名左右省级骨干教师、20名市级学科带头人、5080名市级骨干教师、200名区级骨干教师、400名区教坛能手、800名校级骨干教师，使我区有一批教师成为全市乃至全省都有肯定影响的教育专家。其

6、中区级骨干教师的培育规划是：年每年各培育评比区教坛能手100名；20xx年每年各培育评比区级骨干教师50名。同时，积极选送我区教师参与国家和省市级骨干教师培育，选送对象依据上级教育行政部门要求确定。 三、培育目标 通过培育，使各级培育对象在教育理念、教学理论、课堂教学力量、教育科研力量、教育教学业绩等方面分别到达更高层次的目标要求。各层次骨干教师培育目标要求分别根据四川省特级教师治理暂行方法、成都市中小学骨干教师治理暂行方法、x区骨干教师评比、考核和治理意见（x教发【】22号）中规定的骨干教师相应职责确定。 四、组织领导 区教育局成立x区师资培训工作领导小组，分别由局领导、有关科室、区教育讨论

7、培训中心和教育专家组成，负责本方法的组织实施、协调和评审工作。 领导小组组长： 副组长：、 成 员：、 领导小组下设办公室。办公室设在区教育讨论培训中心，详细负责本方案的实施、检查和工作。办公室主任由兼任，办公室副主任由兼任。 校级骨干教师培育工作由校长负责，依据本校进展目标制订校级骨干教师培育规划，仔细组织实施，将培育工作落到实处，以使有更多的教师进入各级骨干教师行列。校级骨干教师培育方案和名单应在学年初报区师资培训工作领导小组备案。 五、选拔与培育 （一）骨干教师的推举条件与程序 1、骨干教师的根本条件 第一，师德高尚。具有剧烈的事业心和敬业精神。 其次，业绩突出。具有扎实的教学根本功和终

8、身学习理念，教学业绩突出，综合考核成绩优秀。 第三，力量较强。具有较强的教育科研力量和信息处理力量，在教师队伍中能起到骨干示范和专业引领作用。 2、骨干教师的选拔程序 第一，教师本人书面申请。 其次，任职学校根据民主、公开、公正的原则，在广泛宣传发动的根底上，对比骨干教师的根本条件对提出申请的教师进展综合评定，在规定的名额内确定候选人进展公示，向区师资培训工作领导小组提交候选人名单。 第三，区师资培训工作领导小组对学校推举的骨干教师候选人进展仔细审核评议，在充分征求学科教研员意见的根底上采纳差额推选的方法确定正式候选人进展相关培训。 第四，为鼓励教师钻研教学业务，优化课堂教学，区级以上课堂大赛

9、一等奖获得者即为区教坛能手正式候选人。 第五，参与骨干教师培训期满，经考核合格由区教育局或上级教育行政部门正式授予骨干教师称号并享受相应待遇。 （二）骨干教师的培育方法 为适应我区教育事业的进展需要，拟按“整体着眼，分层培训，整体提高”的策略对各级骨干教师进展培训。 1、校本研修 学校是干教师培育的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是干教师培育的主要形式。各校要充分利用教育教学活动，根据“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上讨论课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，实行“反思”、“同伴互助”、“让位子、压担子、搭台子、结对子、发票子”

10、等行之有效的方法开展培训工作。 2、区级培训 区级培训主要实行以下方式进展： 第一、业务培训 实行集中培训与分散培训相结合的方法，根据骨干教师的不同层次分批进展。集中培训由区教育讨论培训中心制订详细的培训规划，负责组织实施；分散培训通过校本研修由学校自行组织。业务培训突出指导性和实效性，注意方法指导和阅历共享。 其次、结对带徒，拜师学艺 由区教育讨论培训中心负责区教坛能手、区级骨干教师的拜师带徒工作，建立骨干教师拜师带徒工作档案。依据学科专业对口或相近的原则，由教师自行与更高层次的骨干教师结对。结对可以跨校选择，所在学校及各级骨干教师应予以积极支持、协作。 第三、学术沟通 由区教育讨论培训中心

11、负责，每学期召开一次同层次培育对象的阅历沟通会，组织一次区级骨干教师教育论坛或课改沙x，开展学术沟通活动，通过谈体会、摆问题、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培育对象的学术水平。 3、省市级和国家级培训 高层次的骨干教师培训是提高骨干教师队伍素养的重要载体。区级以上骨干教师必需参与相应级别的骨干教师培训，努力提高教育教学讨论力量和学术水平。 六、考核与治理 1、培育对象确实定。区教育局将已有的市级学科带头人、区级骨干教师分别列为省特级教师、市级骨干教师培育人选；市级骨干教师、市级优秀青年教师全部列为省级骨干教师培育对象；区教坛能手全部列为区级骨干教师培育对象。 2、实行动态治理。由

12、区教育局人事科和区教育讨论培训中心共同负责，建立定期考核、科学评估和动态竞争的治理机制，建立各级骨干教师培育对象的业绩档案。在规定的培训周期内，对经考核达不到培育要求的实行淘汰制；对虽未列入培训对象，但又能脱颖而出的予以准时补充。 3、建立骨干教师定期考核制度。骨干教师必需履行规定的义务，充分发挥骨干示范和专业引领作用。为加强骨干教师治理，区师资培训工作领导小组要建立健全骨干教师定期考核制度，对区级骨干教师进展定期考核并依据上级授权对市级以上骨干教师进展定期考核。区级骨干教师实行年度考核制。年度考核合格的骨干教师享受骨干教师的称号和待遇。年度考核不合格者取消其称号和待遇。骨干教师调离原校后，经

13、年度考核合格可保存骨干教师称号但不再享受骨干教师经济待遇。 4、建立骨干教师培育对象联系制度。学科教研员是各层次骨干教师培育的主要力气，对骨干教师培育负有培育、治理和考核的职责。区教育讨论培训中心要充分发挥学科教研员在骨干教师培育中的专业引领作用，建立学科教研员与骨干教师培育对象的联系制度，准时了解和把握各级骨干教师的思想、工作和生活状况，帮忙他们解决实际困难，使他们能集中精力搞好工作。 七、骨干教师的义务 区级以上骨干教师、学科带头人、特级教师的义务按上级有关文件规定执行。 1、区级骨干教师的义务是： （1）、喜爱教育事业，喜爱学生，教书育人，为人师表，具有敬业勤奋，乐于奉献的职业精神。 （

14、2）、加强教育教学讨论，高质量地完成教学任务，每年综合考核处于本校考核前列。 （3）、积极参与骨干教师培训和各种学习研讨活动，主动承受学科教研员的培训和治理，学科教学中起带头和示范作用，每学年必需在校内独立开展一次以上的教育教学专题讲座和一节示范课，每年至少担当一节片区或区级以上示范课。 （4）、一个区级以上立项课题的讨论，课题规划可操作性较强，讨论过程完整、课题讨论成果材料充实，具有肯定的推广价值。 （5）、积极教改阅历，仔细撰写教科研论文，每年有两篇以上专业论文在区级以上杂志发表（或获得市级论文竞赛奖）；积极提高业务素养，每年至少研读一本理论专著或两种教育教学期刊，并做好学习笔记。 （6）

15、、发挥帮带指导作用，担当培育3 名校内外青年教师任务，主动参与各类支教、讲学活动，积极担当支援薄弱学校任务。 2、区教坛能手的义务是： （1）、喜爱教育事业，喜爱学生，教书育人，为人师表，具有敬业勤奋，乐于奉献的职业精神。 （2）、加强根底学问教学和根本技能训练，课堂教学有新意，教学效果显著，受到学生、同行与社会的好评。 （3）、高质量地完成教学任务，每学年面对区内外进行一至两次公开教学活动。 （4）、或参加校级以上课题讨论并发挥重要作用。 （5）、积极教改阅历，仔细撰写教科研论文，每年有两篇以上专业论文在区级以上杂志发表（或在区级以上论文竞赛中获奖）。 （6）、积极提高业务素养，每年至少研读

16、一本理论专著或一种教育教学期刊，并做好学习笔记 。 八、骨干教师的待遇 1、建立“x区骨干教师专项资金”，对各级骨干教师进展培育和专项资助。 2、国家级骨干教师、省级骨干教师、省特级教师、市级骨干教师、市级学科带头人的待遇按上级有关文件规定执行。 3、区级骨干教师的待遇： （1）、各级评优、晋职、晋级在同等条件下优先考虑； （2）、优先推举区级骨干教师参与区级及以上的学科带头人评比； （3）、常常组织参与各种学习研讨活动，原则上每两年安排一次外出考察学习，其考察学习经费在“骨干教师专项资金”中统一安排； （4）、由区教育局每月发给100元骨干教师津贴，学校每月发给50100元津贴并每年补助30

17、0元书本资料费。 4、区教坛能手的待遇： （1）、各级评优、晋职、晋级在同等条件下优先考虑； （2）、优先推举区教坛能手参与区级骨干教师评比； （3）、常常组织参与各种学习研讨活动，安排区级及以上骨干教师对其进展指导； （4）、由学校每月发给4080元津贴并每年补助200元书本资料费。 5、校级骨干教师待遇由各校自行确定，报区师资培训工作领导小组备案。 6、厂办子弟校和民办学校教师的骨干教师津贴和书报费补贴由所在学校自筹解决。 2023年建议书的格式是篇四 我对孩子的学习状况很担忧，所以分析了一下他学习落后的一些状况。还有以后应当怎么做的建议。 一、家庭环境会直接影响孩子的学习状况，甚至一生。

18、 孩子的第一教师就是家长，许多孩子的学习兴趣和爱好都是取决于家长的辅导。特殊是孩子的心理承受上特殊敏感。另外，孩子的仿照力量很强，在孩子的生活中，孩子的世界就是学习大人的动作行为。所以说，孩子与什么人在一起，他就会向什么人学习。特殊是早年他在家乡里跟了一些不喜爱学习的孩子一起时候所养成的习惯。还有，家长每天对小孩的学习状况都要进展问候关怀。家长时刻要问自己，自己对孩子的批判多，还是赞美多？在教育例子中，每天被赞美的孩子比每天被批判打骂的孩子学习都好。为什么呢，由于孩子的心理是脆弱的，很简单在大人的批判下丢失学习的自信念。从而走向厌学和叛逆。当孩子厌学的时候，就需要从心理支持上去解决问题。 相当

19、稳定的家庭环境，是孩子学习的最大支柱。一个好的家庭气氛就会让孩子内心有安全感，就有静心学习的精神支持。相反，一个混乱的家庭环境里面，会对孩子心理造成负面影响。所以好爸爸好妈妈不简单做啊。阿绩之前换了几个学校，学校环境因素不稳定。家庭因素也不稳定。父母之前不在孩子身边，造成他心理的创伤。行为变得比一般孩子更精明和狡猾。你发觉吗？他仿照和学习生活实物（如开电视，骗你去哪里实际不是去那里等等）他很早就会了。这个是他自己自强心理的表现。当他从小缺少父母的疼爱的时候，他的内心就会开头建筑自己的城堡起来，变得以自我为中心，简洁的说就是自私心理的培育。想做什么就是什么，没有人能阻挡。无论你怎么打骂，他无所谓

20、。这个心理习惯已经早年养成。所以，孩子成长的第一因素和重要因素家庭教育是不行无视的。 二、学校方面的教育没有因材施教。 这个根本上很难做到，由于学校学生多，教师少，很难顾及到每一个小孩。另外就是成绩差的孩子假如被教师划分成差生的话，那阿绩在那个学校就完了。肯定没有翻身的时机。 三、孩子本身是淘气的性格。 好动的孩子是很聪慧的孩子，由于他们的大脑始终在思索新事物，只是思索的问题不是在正事上，而是在捣蛋和玩上。 解决以上问题的方法： 转变家长教育观念。 (a)生活中以教育引导和启发为主，不要以命令口气去教育孩子。当孩子做错事情的时候，不要去严峻责骂或批判，要换个角度去思索孩子为什么会做错事情，是大

21、人教得不好，还是别的因素。另外要转移角度去思索孩子做错事情后该怎么去引导让他做好。家长要往好的方面去为孩子想，虽然做错，但是也算是孩子的一个阅历教训。以道理去说服孩子。只要家长的态度和蔼了，小孩的几年来的心理障碍会渐渐解开，他也会渐渐感受到家长的爱的暖和。这不是一朝一夕的事情。一般小孩子的心理是她喜爱谁，他就听谁的话。谁表扬他最多，他就喜爱谁，做事情就来劲。假如一个人每天都处在被批判被骂成是笨蛋的时候，那个人真认为自己是笨蛋了，最终完全没有自信念。大人如此，何况是小孩。所以你要开头练习，每天早上表扬阿绩一次。每天他放学回来也要表扬。无论怎么样，你总要找些事情来表扬。无论他做对了一题很简洁的题目

22、或作业，你都要去看并且表扬。天才是靠表扬出来的。玩是孩子的天性，要利用孩子的玩成为他们学习的方式。 (b)抽空陪孩子谈天，讲故事，不会讲也要买本书来读给他听，这个可以增进母子间感情和增加他的语文的语言组织力量。你用力的去逼他背诵没用的，过了就忘，甚至他都不背。还不如给他讲故事。讲小孩子读书有好成绩的故事，或者一些伟人的故事。童话故事等等，这个对孩子的世界观教育很重要。睡觉前关了电视讲故事给他听。建立一个好孩子的观念给他。让他去以好孩子的典范去做事情。养成习惯。28天就可以养成一个好习惯。 不要轻易变换学校环境和生活环境。孩子的适应力量没有大人那么强，他要长时间去建立他的人际关系。（教师、同学、

23、朋友、邻居等等）对孩子来说，都会影响到他。 家长与学校班主任亲密联系。不要误以为把全部的教育都推给学校。熟识孩子在学校的状况，与教师实话实说，共同想方法。这能让教师重点去关注阿绩。 与孩子建立朋友的相互敬重的关系。大人在孩子面前要守信，以身作则，做错事情也要向孩子赔礼。让孩子以家长为学习的典范。从小培育，长大了他就知道怎么为人处世。 家长也要不断的学习，跟孩子一起学习是调动孩子学习的一种很有效的方式。 养成孩子每天写日记的习惯，这样可以提高语文的成绩。日记可以是一句话或几句话，记述今日看到了什么，看什么电视节目，想到了什么等等。开头的时候要好好指导，要一个月左右才可让他独立作业。 数学，你每天都举个生活中关于他学习数学的例子（简洁的）让他去思索。答对的就表扬，答不对，就告知他怎么算的。每天如此。 要建立好一个和谐和蔼的家庭环境，这是最重要的。不然会影响孩子一生。