小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动（精选19篇）.docx

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1、小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动（精选19篇） 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇1 一、教学目标 【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演唱乘着歌声的翅膀。 【过程与方法】参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。 【知识与技能】学会运用简单的音乐语言评价作品。 二、教学重难点 【重点】有感情的演唱歌曲。 【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。 三、教学用具 德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。 四、教学过程： (一)导入新课 1.播放童话故事白雪公主 提问：(1)白雪公主出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的? (2)同学们都知道德国有哪些的艺术家和诗人? (

2、黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松) 2.词曲作者简介 海涅：德国的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。 门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教育。4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品仲夏夜之梦已属作品。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲乘着歌声的翅膀。 (二)新课教学 1.配乐朗诵，强化歌词 播放由双簧管演奏的乘着歌声的翅膀，教师有感情地朗诵歌词。 2.教师示范，感受节拍 (播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲) 师:同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一

3、首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧! 3.分步学唱 (1)学生随着教师的琴声用lu轻声模唱.教师要随时提示学生注意用演唱回声时的头声感觉。 (2)学生控制音量。用lu模唱。 (3)学生轻声随琴唱曲谱，教师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线，尤其注意几个音程跨度较大的地方(5到低音7;低音5到3)。如发现音准问题要及时纠正(第一和第二乐句的音均属大跳)，可以采取分组模唱音程或手势的方法强化概念(在和三度音程中逐步递减过渡音或手势提示音高变化)。 (4)学生熟练后,再次演唱曲谱。 此

4、时要引导学生进行乐句比较，找出规律。尤其是起音和乐句结尾的特点(出示谱例幻灯片)。可以起到降低难度，同时训练学生观察力的作用。 (5)学生随琴轻声演唱歌词。教师随时注意纠正。 在歌词演唱中，一定要让学生认真感受词意，同时注意美声唱法的咬字位置。 (6)学生随琴控制音量变化演唱。音量的变化正是与旋律的起伏、拍子的强弱完关结合。 师:这首歌的弱起小节不知道同学们注意到了吗?(提示学生划三角感受六八拍的起伏感，同时在第五拍吸气策六拍进入) 看看哪几个乐句存在弱起小节?我们的气息、呼吸该怎么控翻呢?我们来试一试。 (7)学生控制气息，注意弱起处的换气。练习演唱几个有代表性的乐句(第一乐句为例)。 (8

5、)学生常握正确的换气方法，演唱全曲。 师:你们觉得这首歌中最有韵味的地方是哪里?该怎样演唱才能唱出歌曲的韵味来(学生自由提出自己见解。教师可引导学生通过力度等表现要素的变化来演唱。) 师:在这首歌中，我最喜欢的是几处倚音的运用。(教师演唱带有倚音与不带有倚音的歌曲，学生对比效果，感受歌曲中借音的润色作用，并在教师的组织与指导下，练习演唱。) (9)学生完整、有感情地演喝全曲。 师:关于这首歌我找到了几个不同的版本。和大家一起分享一下。 (播放双簧管演奏的乘着歌声的翅麟、童声合唱乘着歌声的翅膀、女声独唱乘着歌声的翅膀 师:怎么样，这首歌虽然有不同的表现方式。但是歌曲的意境依然没变，它带给你什么样

6、的感受呢?能不能用几个动作来表现一下这首歌带给你的感觉?我来播放音乐，大家可以随着音乐、跟若感觉自由地做动作。你可以独舞，也可以邀请其他同学与你共舞。 (反复播放歌曲范唱，教师带领学生用动作体脸6/8拍的摇摇感。结束后，教师揭示歌曲的节拍6/8。) (三)巩固提高 1.欣赏致音乐 (1)播放录音，感受歌曲的情绪、分析歌曲的结构。 (2)作曲家生平及代表作品。 舒伯特(1797-1828)：奥地利作曲家，是浪漫主义音乐的代表人物。舒伯特的许多作品已是世界人民的宝贵财富。他的b小调未完成交响曲、第八交响曲、鳟鱼五重奏等器乐曲，至今仍是世界音乐舞台上经常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特艺术的还是他的

7、六百余首歌曲，对于后人的影响也，被称为“歌曲”。最的歌曲有：摇篮曲、小夜曲、圣母颂、魔王、野玫瑰、鳟鱼，以及声乐套曲美丽的磨坊女、冬日的旅行等。 (3)再次听录音，哼唱歌曲，记熟主旋律。 2.参与表现，课外延展回归生活 师:同学们的歌声太美了。我听得如痴如醉，能够听到你们这样的歌声让我觉得生活是如此类好!这首歌让我们在歌声中飞到了梦中的乐园，现在，就让我们在音乐声中，将你心中最向往的地方、最美好的愿望写下来，把歌声中的美凝固在纸上，做成风筝，放飞天空! 播放歌曲，学生在事先准备的白纸风筝上作画。 (四)课堂小结 师:同学们，让我们将共好的愿望乘着歌声的翅膀飞向天空吧! 学生在音乐声中走出教室。

8、 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇2 一、教学目标: 1、通过学习歌曲雪绒花,达到能有表情的演唱的要求。 2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。 二、重点与难点: 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。 三、教具: 电子琴或钢琴、多媒体课件 四、教学过程 一、组织教学: 唱多来米(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。 二、导入: 进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。 三、学唱歌曲: 1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听

9、郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。) 2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。) 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。 5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。) 6、把自己当成

10、影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、课堂小结: 通过一堂课的学习,这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关音乐之声的更多资料,下节课我们一起来交流! 五、在雪绒花歌声中(师放VCD)离开教室。 教学反思: 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇3 教学内容： 1.认识了解古老的弹拨乐器箜篌 2.欣赏古曲春江花月夜 教学过程： 一、导入 1.复习歌曲画，感受歌曲优美的意境。 2.聆听春江花月夜主题，谈谈音乐与歌曲画有什么关系? 二、欣赏箜篌曲春江花月夜 1.欣赏音乐主题，介绍箜篌及其音色特点。 2

11、.欣赏江楼钟鼓(引子) (1)夕阳西下，寺庙里忽然隐隐约约传来了音乐。(播放引子) (2)教师：引子是节奏自由的散板，乐器用弹跳、轮指的手法由慢而快地模拟阵阵低沉的鼓声。远处钟声回响，水面碧波荡漾。把日落前江面恬静、醉人的意境描绘得非常细腻。 3.江楼钟鼓主题赏析。 (1)出示谱例，请欣赏并选择主题表现的意境： A.欢快跳跃B.委婉恬静C.深沉低缓 (2)视唱主题 (3)设问：音乐表现了怎样的情绪?它是通过怎样的手段来表现这种意境的? (4)归纳：旋律入波浪般进行，显得格外柔美与和谐。另一个特点是使用“鱼咬尾”的创作手法使音调轻盈平稳，形象地表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移的美丽景致。结

12、尾婉转呜咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息、浮想联翩。 (5)介绍“鱼咬尾”的音乐句式。 4.赏析花影层叠 (1)导语：我们把眼光从远处收回看看近处的江面发生了什么?此段音乐中节奏、速度、力度等形式要素哪一项变化最明显? (2)归纳：音乐主题在6小节徐缓的曲调之后，乐器突然弹出了4个作移位摸进的短句，急促二热烈，描写了花枝弄影，香飘春江的情景。 5.赏析渔歌唱晚 (1)导语：正当我们看着眼前的花影有点眼花缭乱时，远处忽然传来了阵阵的寻声向远处望去，听到什么?看到什么?整段音乐的情绪是否一致? 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇4 学习目标： 1 进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完整表现歌曲。

13、2 欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快情绪。 重点难点：欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快情绪。 课前准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等) 教学过程： 一、复习导入 1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。 2、分小组进行二声部的轮唱。 3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。 二、欣赏 1、讨论 同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的?(引导学生讨论) 2、初听 提问：歌曲描述了什么内容?它的音乐情绪是怎样的? 3、复听 教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。 4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪(如舞

14、蹈、自选打击乐器等方式) 三、小组竞赛 每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的。 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇5 一、学情分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。 二、教学目标 (一)情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实

15、践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 (二)过程与方法 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 (三)知识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、

16、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。 3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。 三、教学难点 引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。 四、教材工具 多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案 五、教学过程 (一)听声、看大海沙画表演，导入课题 1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么?看到了什么?(大海) (教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。) 教师问学生：你见过的大海是怎样的?(学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等) 2、教师播放介绍大海风景的

17、视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题大海。 (二)学唱歌曲 1.聆听歌曲大海(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。) 2.欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样?(教师出示四三拍节奏规谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱) 3.出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象) 4.出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。 5.出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。 6.按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。 7.教师出示歌谱，一边弹琴

18、一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解) 8.学唱歌曲 (1)学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势) (2)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感) (3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏) (4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别

19、乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊) (5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。 (6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢? 教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。 (7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势) (8)教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音

20、乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。 9.分小组表演歌曲大海，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。 10.分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。 (三)课堂拓展 (课堂小结) 教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。 最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇6 教学内容： 1.认识了解弹拨乐器古筝 2.欣赏乐曲渔舟唱晚 教学过程： 一、导入 1.师：上节课我们认识、

21、感受了我国民族古老乐器古琴，它的音色古朴、浑厚而悠远。这节课，老师要和大家一同认识和了解我国另一件民族乐器古筝。 2.介绍筝(古筝图片)。 师：筝是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。它是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。 二、辨别结构 1.初听：画旋律线。 师：大家对筝这种民族弹拨乐器有了初步了解，一定还想仔细地品味它所表现的音乐吧!那么，我们就一起欣赏一首筝曲。请大家拿出纸、笔，边听边画旋律线。

22、 (初听古筝独奏渔舟唱晚音频。学生准备纸、笔，边听边画旋律线。) 2.描绘音乐。 师：请你们根据自己对音乐的体会和所画旋律线，想象一下音乐描绘的画面。 3.出示曲名。 师：这首乐曲的曲名是渔舟唱晚，是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的捕鱼生活。 4.介绍曲名的由来。 师：这是近代筝演奏家娄树华在1936年根据古曲归去来辞的素材改编而成的，并引用唐代王勃滕王阁序中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”的诗句。“彭蠡”即指的是鄱阳湖，是我国的第一大淡水湖，位于江西省北部。 5.欣赏动画，分辨音乐结构。 师：下面我们将音乐与画面相结合，体会乐曲所描绘的夕阳西下，渔夫载歌归舟的优美意境。听一听乐曲是由几部分构

23、成的?(渔舟唱晚动画一、渔舟唱晚动画二) 三、学唱旋律 1.欣赏第一部分。 (1)师：现在请大家分段欣赏。先听渔舟唱晚第一部分音频。 (2)运用表情术语来描述音乐。(渔舟唱晚对比填空) (3)随琴视唱歌谱。(出示渔舟唱晚第一部分主题谱例) (4)师：同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢?学生讨论。 (5)师：这段旋律抒发了一种怎样的情怀? 教师总结：是的，和我们城市的喧闹相比，好像来到了世外桃源。这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情，使我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳，轻拂湖面的涟漪，缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。 (6)哼唱旋律。 师：请同学们跟录音模仿古筝的音色，用“咚”音哼

24、唱第一部分的旋律。 2.欣赏第二部分。 (1)欣赏渔舟唱晚第二部分音频。 教师可配合视频讲述：这段音乐采用了筝特有的“花音”奏法，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。 (2)随琴学唱旋律。(出示渔舟唱晚第二部分主题谱例) (3)运用表情术语来描述音乐。 师：这段旋律的情绪是怎样的?你能用一个表情术语描述一下吗? 3.欣赏第三部分。 (1)欣赏渔舟唱晚第三部分音频并讨论。(出示渔舟唱晚第三部分主题谱例) 师：请同学们边听边想，此时，你的眼前仿佛看到了怎样的画面?听到了哪些声音?音乐结束时音量有何变化?你能想到什么?请你们小组讨论欣赏后的感受。 (2)教师小结：同学们的想象力非常丰富。随音乐仿佛听到

25、了交织在一起的浪花的飞溅声、摇橹的吱吱声、渔民的歌声和收获后的笑声，随着音乐的渐慢渐弱，渔民收网归航，湖面上又恢复了原有的宁静。 (3)随音乐哼唱旋律，再次体验音乐的情境。 四、完整欣赏 再次欣赏渔舟唱晚动画。(渔舟唱晚动画一、渔舟唱晚动画二) 五、配乐朗诵 乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似，可请学生配乐朗诵渔舟唱晚。也可试着让学生写写与渔舟唱晚意境相近的诗句配乐朗诵。 六、课堂小结 通过本节课欣赏的乐曲渔舟唱晚，让同学们体会到了乐曲的情绪与意境，感受了祖国古典音乐的美感，并认识和了解了我国民族乐器筝。希望课后同学们再找一些关于筝的乐曲来欣赏。 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇7 教学目的：

26、 一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱乘着歌声的翅膀,感受音乐带来的浪漫气息。 二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。 三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。 教学重点、难点： 一、有感情的演唱这首歌。 二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。 教学课时：1课时 教学教具：钢琴投影电脑 教学过程： 一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室> 二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。放音乐，让学生有一个完整的印象 1、<教师讲解>乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着

27、歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。 2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。 3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。 4、学唱歌曲 1)随音乐哼唱曲谱及歌词。 2)请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。 3)根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。 4)学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。 5、理解歌曲： 1)小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点? 2)请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱? 3)找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。 4)有感情地演唱歌曲。

28、 6、欣赏群星演唱的乘着歌声的翅膀，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。 7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。 三、找唱的好的学生给大家表演。 四、教师小结，组织下课。 【课后反思】 本节课体验6拍子的节拍韵律和强弱规律，再加上歌曲中的难点比较多，像是弱起小节、变音记号、倚音、长音、大跳音程等，学生比较难掌握。多听是学习歌曲的关键，毎听一遍对学生提出不同的要求和任务。重难点地方教师多范唱，提示、指导学生学唱，运用钢琴辅助教学，让学生听旋律的音高，特别是变化音等，解决重难点。歌曲中强弱的处理要通过歌声表现出来，这样才能充分展现歌曲的美感。 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇8 教

29、学目标： 一、知识目标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。 2、掌握拍的指挥图示。 二、能力目标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。 三、情感目标： 激发学生的爱国热情。 教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 音准 教学模式： 一、模式名称：听唱自学，实践创新。 二、模式环节：创设情境，激发兴趣整体感知，情感体验自学新知，拓展情感情感升华，创新实践。 教具： 录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴 教学过程： 教学程序教学内容师生活动达标意图 常规教学师生以唱的形式问好 师生交流情感。

30、情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。 2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。 新 歌 教 学整体感知、情感体验1、了解音乐之声的故事梗概。 2、欣赏雪绒花1、学生讲解。 2、教师范唱，学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。 自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。 2、进行艺术处理。 3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。 4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。 实践创新1、练习三拍子的指挥。 2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。 小结1、学生总结本课收获

31、 2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇9 教学目标: 1,在听赏春天悄悄来临时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐. 教学准备: 电子琴,录音机,磁带 教学过程: 一,组织教学 1,学生听音乐做律动进教室. 2,师生音乐问好. 二,听赏春天悄悄来临 1,谈话导入. 同学们,春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧! 2,师放音乐,学生边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动. 你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声) 请你表述乐曲描绘的画面

32、. 3,复听音乐. 聆听主题音乐. 请学生用lu哼唱主旋律. 请学生自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动. 4,分段赏析.(重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境) 四,课堂小结 今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着春天来了这首歌的音乐,自由做动作出教室吧! 一) 描述春天美景，感受春的气息 1、欣赏动画歌曲春天在哪里拍手律动进教室。 通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。 2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗? 生：春天来了，柳树

33、发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。 生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。 (二)激活已有经验，探索春天的音响 1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音?你能模仿一下吗? 生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答 生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳 生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙 2、师生一起来模仿和探讨这些声音。 通过师生共同模仿

34、、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。 3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：(点击课件出示)师领读，生跟读 春雨(唱歌呀) 滴答0滴答 0 春风(弹琴呀) 沙沙0沙沙 0 春雷(打鼓) 轰隆隆隆 隆 春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦 啦 课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。(三) 师生和谐互动，学唱春天的歌曲 1、拍手游戏 (1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢?初听

35、歌曲春天举行音乐会。 静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。 (2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。 通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。 (3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。 通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。 2、打击乐器为歌曲伴奏 (1)、师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器

36、来伴奏，那一定会更有趣。 (2)、课件出示节奏谱：碰铃： 双响筒： 舞板： (3)、学生选择乐器自由练习。 (4)、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。 打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。 3、学唱歌曲 (1)、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。 (2)、师：想和老师一起读吗?师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。 (3)、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解

37、决难点。 (4)、轻声、有感情地演唱全曲。 指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。 (四) 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽 1：师：同学们唱得多美啊!春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的闲聊波尔卡，说说它带给你怎样的感受?闲聊波尔卡歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺;你看，你看，喧闹的是百灵;你听，你听，那鸽子的哨音;你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃 2、师：多么活

38、泼欢快的歌曲啊!让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧!师生合着音乐一起律动。 拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。 3、师：跳得真好!就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国音乐家杨洪基爷爷表演的拉德斯基进行曲改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的?拉德斯基进行曲歌词节选：草绿了，花开了，天暖了;大雁飞来了，冰消了，雪化了;窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了 生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳

39、出来得一天比一天早了 4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。 拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。 5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧!听音乐律动出教师。 小学音乐鉴赏活动音乐鉴赏活动 篇10 教学目标 1.通过学唱唱山歌，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。 2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。 教学重、难

40、点 1.把握好“一字多音”唱词的准确性。 2.感知壮族民歌的特点。 教材分析 唱山歌是_刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。_刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种.种情节。_表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。_大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。 唱山歌为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。 歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的 “哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是

41、唱山歌是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 1.建立印象。 欣赏歌曲爱我中华音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。”由此引出歌曲唱山歌。 2.欣赏歌曲。 教师播放歌曲唱山歌音频，切入故事片刘三姐中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。 3.简介故事，展开背景。 教师介绍“刘三姐”故事梗概。 二、唱山歌歌曲学习 1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。 2.第三次播放，让学生低声跟唱。 3.第四次播放，跟唱。 4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到： (1)力求自然，不可僵