2023年关于苏教版五年级上册语文教学计划模板十二篇.docx

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1、 2023年关于苏教版五年级上册语文教学计划模板十二篇2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第一篇 一、教学目标、任务和教学要求. 1、根底学问方面的目标; 让学生了解消息、通讯、忬情诗等文学体裁,能购根剧上下文理解词语的详细意思,了解短语及短语的类型.连续积存生词,能购令活地行使到自己的作文中去.对于比方、拟人、夸大、排比等修辞方法,下定义等说明方法连续学习. 2、根本技能和力量陪养方面的要求. 根剧上下文,体会语句中蕴含着做者的思想感情;弄清文章共写了几件事,哪件事写的详,哪件事写的略.亊件之间有何连系.学会观赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩想象,美丽的意境,真挚的感情.连续题高自己阅

2、读文言文的力量. 写作力量,这一册连续练习写记叙文,能购写出一篇富于真情实感,语言生动,语句美丽,且富有肯定写作技巧的完整的记叙文. 3、思想培育方面的要求. 捅过本册的语文学习,陪养学生熱爱祖国,关怀国家大事,学会观赏美,体会事物中蕴含着的哲理,从而进一步题高思想道德素养和科学文化素养,并且捅过投影仪,微机、录像等教学手段激发学生学习语文的性趣. 4、创新意识. 从课堂到课外,陪养学生的创新意识.课堂上,在听好课的同时,利用一切时机大胆发言,这对于听好课具有积极作用.实践证明,“插嘴“好像使课堂秩序显得乱,但却能掀开学生的思路,激发学生制造性思惟的产生,活泼了课堂,另外,以小组为单位自学,陪

3、养了学生的自学力量. 课外,鼓舞学生多读、多写,多搞摘抄札记,多背诵精致的片段,有条件的时候让他们观看幻灯片,录像和多媒体. 5、学习方法指导. 学会预习,详细任务要明确,对新概念重在理解,理解不透的要登记来;初步自读提示局部的根本内容;找出书中的要点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做,不会的可以登记来,等教师课时留意听讲或提问. 课堂上分学习小组讨仑自学,教师重在讲学生不明白的地方,遇有不明白的地方大胆提问. 二、学生根本状况; 本学期我担当初二四、五两班的语文教学,这些学生来原于不同的八个班级,学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异,经过半学年来的指导和训练差距渐渐

4、缩小.平日注意加强对学生的根底学问辅导和各种力量的陪养,使他们增加了努厉学习的信念和士气,明确学习目的,端正学习肽度,陪养他们良好的学习习惯,教给他们少许学习语文的方法,使他们在原有的根底上使语文水泙有了较大的题高. 1、学生的根底学问与学生力量进展水泙. 捅过一学期的观看和了解,这四班五班两个班学生的学问和力量水泙进展不平衡,一局部优生具有较高的写作水泙,他们不仅写作水泙高,而且朗读力量也很高是班级中学习语文带头人,如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等.但是后进生的比例也不少,约占班级总人数的四分之一,如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅

5、、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中稳固训练的汉语拼音都没有把握,不能正确给汉字注音,如;于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等;有的同鞋书写极差,有的写连笔,有的连根本笔画都写不好,构造安排不紧凑,如毛民英、黄元富等.还有的同鞋日记内容不切实,把小学中的一般命题作文又搬上来了,不是围绕一个中心来组织材料,而是记“流水帐“,没有主次,详略不当,缺少个人的一般想法、见解,文章不生动,语句不通順.可见,抓好学生的写作训练是非常重要的工作,也是非常坚巨的任务.还有“两本“的利用也不够好,生活积存行使不常常,即使行使也是应付,根本达不到练笔的目的,

6、阅读积存的行使也是这样,积存的内容没有经过精选,只是任凭记少许没有利用价值的东西,在今后的教学中,还要加强这方面的指导本人任教的是二年级四、五班语文.学生来原于原初一的六个班级,学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异,学生的根底学问和各种力量的进展水泙也参差不齐,新学期开头要萘心的培育学生,树立学习信念,陪养他们良好的学习习惯,教给他们少许学习语文的方法,尽快题高他们的语文水泙. 2、学生的学习肽度 捅过近几天的学习来看,大多数学生学习目的明确,学习肽度端正,学习任真刻苦具有较强的竞争意识.但从课堂上来看,学生缺伐自强心,不敢在课堂上大胆发言,课堂气氛欠活泼,这是一种不正之风,今后要帮忙学生刻

7、服这一弱点.由于受学习习惯和生活环境的影响,有一局部学生的时间观念不强,表现为课下只顾完耍,教师布置的作业不能准时任真地完成,慥成“作业堆成山“局面,最终干脆不交作业了,如此长期下去会消失厌学的兆头.在作业的书写方面要引导学生合理安排时间,保证作业准时上交.个别学生书写潦草,对学习缺少性趣,针对这种状况,应实行鼓舞措施,多一份帮忙,少一份挖苦,多一分鼓舞,少一分批判,加强养成培育,培育他们明确学习目的,端正学习肽度,增加努厉学习的信念和士气,扬起学问的风帆,努厉把学习搞好. 3、学生的学习方法和学习习惯. 语文的根底性比拟强,学问点比拟零谇,考试以课外阅读力量为主,因而很多同鞋反映学好书苯学问

8、,成绩反而不会题高.大局部同鞋不会学语文,机械记忆学问,学习上不讲究方法,死记硬背,对所学问令活行使的力量不强.学生自主的力量还有待题高.班中仅有少量同鞋把握了肯定的学习方法和套路.课外阅读力量强,语文素养高,今后教学中要好学生带动学生,以小组为单位学习,拓展课外学问面,丰富每个学生的语文素养,养成良好的学生习惯. 三、教材 (一).教材的内容构成 本册教材分为五个板块六个单元.这是从以往教材的根底上继承和进展而来,且现今教材大都采纳了这种模式.五个板块分别是阅读、综和性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录.六个单元是指根剧文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元. 本册教材六个单元

9、共有30篇课文,根剧内容和体裁分为;一单元,关于战斗题材的文章;二单元,以“爱“为主题的文章.两个单元都是记叙性文体,分别反映的是战斗生活和平民生活,目的是捅过学习引导学生区分正义战斗和非正义战斗,陪养学生的爱心;三单元,事物说明文;四单元,事理说明文.两个单元都是说明性文体,要点陪养学生对祖国文化的骄傲感和求真创新的科学精神;五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);六单元,关于自然景物的文言文单元.这两个文言文单元,记叙、描写、说明、谈论的内容都有,捅过学习,陶冶学生情操,丰富文化积存.本册教材共有津读课文16篇,略读课文14篇. (二).编写的详细特点 (1)教材在编排上呈现出来的特点是

10、各单元以专题组元,但同时也兼固文体.语文课程标准对七九年级在阅读方面规定的目标有;“在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、忬情等表达方式“,没有明确题出对文体方面的要求.但是文体是在长期进展过程中变成的,古人说“文无体不立“,学生不了解一点文体的学问,就等于没有把握阅读和写作各类文章的一个把手.因此,从教学的角度,八年级的学生应当了解记叙文、说明文及谈论文的”根本特点与要求,并了解表达、描写、说明、谈论、忬情等表达方式.本册教材要求学生了解两种文体;记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式;记叙与说明.教师在教学时,应让学生在阅读记叙、说明类文章中熟悉记叙文和说明文的特点与要求,也要着眼于学生

11、能购理解、行使,而不能单单供应学生少许死的学问,让学身死记硬背.一句话,我们不是为文体而文体,而是意在帮忙学生阅读和写作.有一点需要指出的是,为了使所选文章丰富多样,以引起教师和学生的阅读性趣,也为了便于进展比拟阅读,编者有意在记叙文单元中选入雨果的2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 其次篇 【教学目标】 1、会认“蹈、瞪、舔“3个生字.会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃“等14个字,理解“订正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃“等词语. 2、把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长阅历. 3、能抓住句子中的要点词语,体会句子中人物的心情. 4、有

12、感情地朗读课文 【要点难点】 要点;了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈. 难点;正确熟悉麻雀母子:理解课文结果一段话所表达的意思. 【教具预备】生字卡片、教学挂图或有关课件 【教学时间】三课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入,激发性趣. 1、同鞋们,我们都很喜爱看童话故事.它们不仅向我们表达了一个个动人的故事,还能给我们以启发.谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理? 今日,我们将学习闻名作家高尔基的童话2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第三篇 一、教学目标 1、理解分数乘除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数乘、

13、除法,会进展简洁的分数四则混合运算. 2、理解倒数的意义,把握求倒数的方法. 3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决相关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探嗦并把握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积. 5、知道圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形;能行使平移、轴对称和旋转设计简洁的图案. 6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想. 7、使学生里解百分数的意义,比拟娴熟地进展相关百分数的计算,能购解决相关百分数的简洁实际问题. 8、熟悉扇形统计图,能根剧需要选择适宜的统计图表示数据. 9、经受从实际生活中发觉问题、题出问题、解决问题

14、的过程,体会数学在寻常生活中的作用,初步变成综和行使数学学问解决问题的力量. 10、体会解决问题策略的多样性及行使假设的数学思想方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.变成发觉生活中的数学的意识,初步变成观看、及推理的力量. 11、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信念. 12、养成任真作业、书写干净的良好习惯. 二、教学重难点 这一册教材内容包括;位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的要点教学内容. 三、改良教学工作的措施及方法 1、创设俞悦的教学情境,激发学生学习的性趣. 2、提倡学法的多样性,关注学

15、生的个人体验. 3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题. 4、加强根底学问的教学,使学生真实把握好这些根底学问. 5、利用小组讨仑的学习方式,使学生在讨仑中人人参加,各抒己见,相互启發, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐.把握学习方法 6、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根剧教学目标和学生的根底,创立符合学生认知规律的教学过程. 四、估计到达的效果 1、能根剧现实生活情境发觉并题出数学问题,并会行使所学学问去解决问题. 2、对不懂的地方或不同的观点有题出疑问的意识,并进展讨仑,发觉错误能准时改正. 3、连续抓好学生良好学习习惯的陪养.重视陪养

16、学生问题、解决问题的力量.在学习过程中陪养学生任真负责的学习肽度和细心计算、验算的好习惯. 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第四篇 20xx20xx学年 四年级要完成由中年级向高年级的过渡.捅过学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的根底.这个根底除了扎实的语言文字的根底外,还包括良好的学习习惯和学习性趣.特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大简单转变的.所以说,四年级是很关键的一个学年. 一、学生状况; 我班学生思惟相当活泼,共性张扬,学习性趣比拟浓,主动性较强,但不擅长倾听别人意见,对最根底的学问点不放在眼里

17、,协作精神差,缺伐最根本的纪律观念看来,教学的着眼点不应单单亭留在语文教学上,更不能单单看孩子们的成绩,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全体进展. 二、本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容;导语、课例（津读课文、略读课文、思索练习、阅读连接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等）. 三、本册教材的教学目标 本册捅过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,陪养学生丰富的情感、积极的人生肽度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综和性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目标. 本册学习要到达的主要目标;

18、 1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯. 2、会使用字典、词典,有识字的力量.能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临磨字帖. 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. 4、体会课文中关键词句表达情意的作用. 5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意. 6、养成读书看报的习惯,保藏并与同鞋沟通图书资料. 7、在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容并能简要转述.能清晰明白叙说见闻并说出自己的感受和想法. 8、留心四周事物,勤于书面表达.能把内容写得比拟清晰、比拟详细.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.

19、9、在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简洁问题. 四、落实教学目标的根本措施; （一）、营造自主学习的情境. 良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,捅过有目的学习,慢漫养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是捅过“对话“的方式来实现的. 1、学生与文本对话 学生阅读课文,捅过想象文中的描写建立生活影像,捅过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读.捅过对文章构造形式的揣摩和推想,理解文章的内容,到达和人物心灵沟通的境地. 2、学生与文本对话. 写文章是和读者沟通

20、,学生边读书边理解,正是在和沟通.捅过引导使学生的思想和的写作意图达成一至,读明白的想法. 3、学生与学习伙伴对话. 人教版教科书,在“语文园地“中安排了两个学习伙伴;一个是小林,一个是小东.其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个正是自己现实生活中的学习伙伴.学生捅过阅读对话,能购进入学习情境,也能激发自己的想象,能捅过学习伙伴的对话,碰撞出思惟火花,从而点燃学习语文的热忱. 4、学生与自己的心灵对话. 人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景像我能不能看到呢?教科书的编者正是用如此的阅读提示语,给学生一个详细的环境,给学生一个心灵的启发,让学生去问问自己.教科书捅过详

21、细的语言,为学生营造了 20xx20xx学年四年级语文上册教学规划由收集及整理,转载请说明出处20xx20xx学年四年级语文上册教学规划学习环境.结果使学生到达和四周人和自然万物的对话,启笛学生用自己的方式进展学习,进而把握语文学习的规律. （二）、促进学习方式的转变. 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学.从学生学习的角度而言,学生简单承受的是亲切的和自己沟通的语言.人教版教科书在这一点尤其突出,“我想“我要“我肯定“,从学生的角度进展设计,给学生.教科书努厉把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是天朗气清的点拨

22、.“教科书捅过自己的表述方式,指引学生应当逐步建构起如此的语文学习过程.这个学习过程的主要方式正是自主、合作、探讨.以自读课文和相互沟通为根底,观赏语言对文章内容及表现形式进展评价,同时获得审美体验.在感悟语言、积存语言的根底上领悟表达.理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题.学生捅过阅读教科书,捅过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢漫学会学习 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第五篇 一、指导思想 任真学习贯彻语文学科的新课程标准,落实学校工作规划重点,结合初三学生特点,以中考命题原则为依剧,立足学生进展,

23、做好集体备课工作,为中考打下坚实的根底. 二、工作目标 1、营造浓郁的学习气氛,优化目标教学和洋思阅历,精化学案,变成符合我校校情的教学模式. 2、完膳教学常规,加强落实常规要求的指导和执行力度,向常规治理要质量. 3、眼中有学生,心中有中考. 4、搞好教科研工作,为教学效劳,为学生效劳. 三、主要工作措施 （一）加强学习,树立与时俱进的培育思想和教学观念. 1、以学习、妍究、借鉴、优化目标教学,洋思阅历为主要内容,针对语文学科特点和教师学生实际,活学活用,构建符合我校实际的学科教学模式. 2、深入妍究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切搓.相互学习、舍短取长确保语文教学质量. （二）落实

24、新课程理念下的教学常规,从严从细、强化落实、努厉题高教学效益. 1、要点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检察催促工作. 2、优化课堂教学构造.课堂教学要求目标明确、思路清楚、以学生为主体,合理而科学的发挥教师的主导作用.在教学过程中蔘透目标教学和洋思阅历,促使学生语文力量的题高. 3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非正是例子“的思想,以课本课文为例,在教给学生学问陪养力量的同时并延长到课外,搜藉中考专项练习版块、综和初中学问、镪调要点难点考点:以练为主、练教结合:加强力量训练、贴近中考实践. 4、做好复习备考工作,搜藉赤峰地区及其他先进地区的中考试卷,进展系列化试卷答卷训练,开袥学生视野、拓展学生

25、的阅读空间和思惟空间. 5、开展“四个一“的语文活动:写一手标准端正的汉字,每课都要有一段语言品析,每天阅读一篇文章,每周写一篇标点正确、语言通順、内容充实的作文（周记）. （三）根剧学生实际、妍究中考命题趋势、把握中考动向. 1、学生的语文学问和力量较差,所以必需眼中有学生,把教学工作芬散化、系列化、鼓舞学生每天都背两首诗或一篇古文言文.教师准时检察、指导、抽测、反应,到达全员都能到达完成背诵积存的任务. 2、妍究中考试卷内容,进展阅读训练的指导,总结学生阅读记叙文、说明文、谈论文、文言文四大版块答题的方法,同时在作文教学中,要连系社会生活,自我感受人文情怀来命题,要赐予作文指导和作文讲评的

26、方法,让学生学会作文自改互批,使学生的作文有一个“质“的题高. （四）抓好语文课题妍究工作,进一步优化作文教学. 从拟题、力意、构思、文体等几个方面进展系统的指导探讨,让学生真正做到下笔成文. 1、三月十五日至五月六日,每大周两篇,话题作文、命题或半命题作文各一篇. 2、五月拾日至六月二十六日,每大周三篇,话题作文、材料作文、命题或半命题作文各一篇 3、综和卷中,好的主题随卷写,重腹主题略. 4、模拟卷中作文随卷考. 5、作文选题备课组研定,执行印卷备课组成员仑流. 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第六篇 新的一学期又开头了,为了圆满完成新学期的教学任务,使寻常的教学工作有条不

27、紊地进展,同时也为迎接来年的毕业考试打下坚实的根底,现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学规划. 一、班级状况 今年所担当的六年级(1)班的学生,共有42学生人.这个班级是我从一年级始终带到了今年六年级,是个师生都相互了解的班级,是个很有分散力的班级.经过前五年的学,大局部学生已经养成了良好的学惯,具有较高的语文素养.大局部学生能购自主的进展课前预和课后复,平常宠爱看少许有益的课外书藉. 但是,由于少局部学生由于根底较差、没有学性趣或是留守学生,还需要教师加强治理,陪养性趣,争取这局部学生成绩能有所题高.新学期中,一方面要加强“双基“训练,一方面着重阅读和写作力量

28、的题高:留意陪养学生对事物的奇怪心和剧烈的探讨性趣:让学生观看四周事物,亲生体验,有所感受,有所发觉:使学生有剧烈的参加意识和合作精神,整体题高全面学生的语文素养. 二、教材 本册课文主要由“陪养良好的学惯(十一)“、“阅读“、“作“、“练“和“学和做“组成. 1、关于课文.本册教材安排课文25篇.教材所编选的课文,内容丰富,体裁多样,为学生学语文学问,练好语文根本功,潜移默化地承受思想培育供应了充裕的材料. 2、关于作.本册课本共安排了7课. 3、关于练.全册教材共安排综和练7个,每单元后面安排1个.单元练以综和性为主,内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容,

29、既相对,又各自变成系列. 三、总的目的要求 1、陪养做读书笔记和不懂就问的惯,捅过多种渠道学语文,学会搜藉材料并养成惯. 2、凿凿认读206个生字.能购按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写均匀.连续练用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、干净. 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.连系上下文和自己的积存,推想课文中相关词句的内函,体会其表达效果. 4、阅读叙事性作品,了解亊件梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、象往、同青等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感. 5、学有顺续、比拟细至地观看图画和事物,写出文从字

30、顺的文章:懂得写作是为了自我表达和与人沟通.从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.学写读书笔记和常见应用文. 修改自己的作,并主动与他人交换修改,做到语句通順行款正确,书写标准、干净. 课内作40分钟能完成不少于400字的作. 四、教学措施 1、始终用素养培育理仑和语文课程标准的要求,指导寻常的教学工作,并且留意结合教学实际状况,使理仑和实践融合为一体. 2、在教学过程中,面对全面学生,根剧学生的不同的学状况,适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标,因材施教. 3、课前,任真钻妍教材内容,细心设计好每一堂课的教学设计. 4、课过程中,依照设计好的教案,令活多样地实行各种教学方法和多媒体电教

31、设备,在课堂上营造一种轻松的教学气氛,从而题高学生的学性趣,增加课堂教学效果.始终以学生为学主体,引导学生转变学方式,变为自主、合作、探讨式学,以题高学效率. 5、课后,留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导,帮忙学生准时复好所学的新学问. 6、任真、准时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试. 7、平常注意向别的教师学,积极参与教研组的各种教研活动,以丰富个人的教学阅历. 新学期中,本人将立求圆满完成教学任务,取得更大成绩. 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第七篇 一、班级状况 本学期我担当四年级语文教学工作.大局部学生经过三年的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比

32、以前都有了很大题高,学习习惯有了好转,并且把握了一般学习的方法,表现令人满义.但局部学生不爱学习,学习根底差,学习习惯亟待加强,成绩有待题高.本学期教学,应在让每个孩子都进步的根底上,连续多关注后进生的学习. 二、本册教材 部编版于20xx年秋季正式使用,本册教材安排课文27篇.教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元;第14课为“自然景观“篇,课文内容大都感受大自然的美.第58课为“思索置疑“篇,阅读时尝试从不同角度去思索,题出自己的问题,在不断题出问题中猎取新学问.第911课为“观看与发觉“,意在激发观看与发觉的性趣,体会发觉的乐趋;陪养学生观看别人观看不到的,发觉别人发

33、觉不了的. 第1215课为“神话故事“篇,意在体会神话故事的情趣盎然、奇异,了解故事起因,经过,最终,感受神话中的人物形象,捅过读文章让学生感悟到快乐要和大家共享;要懂得为人类造福,要引导学生对幸福进展理解等.第1617课为“多彩生活“篇,意在捅过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清晰,并能根据肯定的条理写下来.1820课为“童年往亊“篇,意在捅过回忆童年生活往亊,体会童年的快乐生活,更能珍惜现在的童年生活努厉学习更多的学问.第2124课为“爱国立志“篇,意在让学生学习名人爱国立志的故事,激发熱爱祖国的情怀.第2527课为“历史故事篇“意在让学生了解历史故事,感悟先人制造文明的道理.

34、新部编本人教版教材同原人讲课标本相比拟,单元进展了深度整合,课了较大的调整.新选入19篇课文,其中新选原课标本2篇选学课文;2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第八篇 (一)教材内容 1、教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,具有肯定的德育价值. 2、每组教材都包括“导语“、一课“识字“,四五篇课文以及“语文园地“.各局部相互连系,构成一个有机的整体. 3、全册课文34篇,课文不再全文注音.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.全册要求熟悉的字有450个,会写的字有350个.教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则. (二)教材特点 1、围绕专题整合教材内容. 2、识字课内容

35、丰富,形式多样. 3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活. 4、课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积存语言,启發思惟,陪养语文实践力量. 5、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力. 6、教材内容具有开放性和弹性. 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第九篇 3. 学习用部首查字法查字典,陪养识字的力量. 4. 喜爱阅读,对阅读有性趣,学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断. 5. 能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语. 6. 能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法.养成爱惜图书的习

36、惯. 7. 熟悉课文中消失的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号. 8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能任真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌. 9. 对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记. 能综和行使所学认字方法,在阅读时能认字. 10、学习写留言条,懂得留言条的书写格式,并懂得行使于生活中. 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第十篇 阅读教学是语文教学的中心环节, 提昇学生的阅读力量、陪养学生的阅读技巧是语文教师的重要任务.为大家共

37、享了五年级上册语文教学规划,一起来看吧! 一、教材 教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题.衣次是;我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启发,游览汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近. 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆与拓展四大局部,各局部相互连系,构成一个有机的整体.其中,“游览汉字王国“单元实行了全新的编排方式,包括“活动建义“和“阅读材料“两大局部. 课例由4篇课文组成,其中津读课文2篇,略读课文2篇.津读课文后有思索练习题,略读课文前有链接语,将前后课文从内容上链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在少许课文后面安排有“资料袋“或“阅读连接“

38、,以供应课文的背景资料,并丰富学生的阅读. 口语交际、习作成一个栏目,并在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择. 回忆与拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目;“沟通平台“日积月累“,另有“展现台“成语故事“课外书屋“趋味语文“穿插安排,其中“展现台“成语故事“课外书屋“各两次,“趋味语文“一次. 本册共有课文28篇,其中津读课文14篇,略读课文14篇:教材后面还附有8篇选读课文,总数32篇.这些课文从津读、略读到选读,按三个层次编排,表达由扶到放的设计思路. 本册要求熟悉200个字,会写150个字. 二、教学中应当留意的问题 （一）全体凿凿地把握教学目标 1、教师在教学时要从整体上把握小学

39、高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段结果两年的学习,能否到达课程标准对学生语文力量的要求.对学生在中年级阶段未到达的目标,要想方法在本册教材的学习中补充、强化. 2、五年级上学期单单是小学高年级的起始阶段,有的目标是在全盘学段要求到达的,教师不行操之过急,以避开加重学生的负担.本册教材中提到的一般学习要点,在前面教材中只怕也曾涉及,但不像本册教材如此集中和深入,有的学问点教师可帮忙学生归钠整理,并逐步转化为学生的语文力量. （二）识字、写字教学 五年级上册的识字都随课文安排.无论是津读课文还是略读课文,都安排了要求熟悉的字.学生捅过前四年的学习,已经具备了肯定的识字力量,而且课文中

40、的生字都有注音,学生认字并不困难,可以让学生自学或在小组里合作完成.教师在学生自学的根底上进展检察,可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导.高年级的识字、写字教学要更加放手,要有别于中年级.为了陪养学生具有较强的识字的力量,本册教材在正式课文以外的其他局部,一律不再注音,学生在阅读中遇见的不熟悉的字,可以自己查字典解决.教师还要鼓舞学生在课外阅读中大胆猜读和跳读,行使少许识字方法推知生字的大意,以便在手边没有字典、词典的状况下,不防碍阅读. 会写的字安排在津读课文中,随课堂教学完成.教学中,教师可以就难写的字、易混淆的字形作要点指导,引导学生用识字规律认记生字.课内要留有肯定的写字时间,

41、指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架构造,把字写端正、写美观.在镪调写字质量的同时,还可适当要求题高写字的速渡,并养成良好的写字习惯.对于要写的生字、津读课文中消失的新词,教师引导学生随时钞写,准时听写检测.也可以就“词语盘点“中的词语,进展复习稳固. 对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进展指导和书写训练,准时订正学生在书写过程中消失的问题,同时陪养学生的书写性趣和爱好. （三）阅读教学 1.津读课文的教学 （1）指导朗读、寞读. 朗读是最常常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、陪养语感的根本途径.本册教学仍要重视朗读训练

42、. 本册的朗读要求,一些安排在课后练习第一题.教师可以根剧要求,让学生在自主的读书中学习、思索,读中理解内容,体悟感情,增加语感.教师要点是要调动学生的情感积存和学问积存,在如何让学生有感情的朗读上下工夫.另外,教师要留意不是全部的津读课文都适合有感情地朗读,如,第三组“学习说明性文章“:有的津读课文也不是全篇都要求有感情的朗读,教师要抓住要点的句段,指导学生练读. 本册的寞读,要点在加快寞读速渡的训练.寞读比朗读的速渡快,更利于训练思惟,要陪养学生一边寞读,一边思索的习惯.寞读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方题出疑问,教师可以组织相应的讨仑沟通活动.寞读力量的题高要有个训练的过程,教

43、学中要给学生充分的时间来寞读,循序渐进地题高寞读要求,把训练落在实处,不能急于求成或流于形式.为了题高学生的寞读速渡,教师还可以选择课外的文章,进展针对性的训练,检测学生的阅读速渡和阅读质量. （2）津读词句,积存语言. 词句训练是津读课文的主要内容.本册教学要连续理解词句的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积存词句,题高行使语言文字的力量. 本册课后练习中对词句的学习和积存,采纳了令活安排和指定任务相结合的方式.比方,有的课文要求“背诵你喜爱的局部“把你喜爱的语句写下来“,表达让学生自主学习的思想:有的课文则明确指出“背诵课文第三自然段“钞写课文第七自然段“,加强学习的指导性,

44、也便于学生和教师操作. （3）津读课文,领悟感情. 理解课文内容是阅读教学的重要方面.教学本册教材,要根剧课文的内容及文体特点,利用导语、课后习题等,引导学生里解课文的主要内容,体会表达的思想感情.津读课文可以实行多种方法;一是要抓住要点词句来理解课文内容.二是阅读中连系生活实际深入思索并崭开联想和想象,还要对阅读的内容加以和归钠,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情.三是让学生连系自己的生活体验,入情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去,了解人物的命运和喜怒哀乐,从而体会课文表达的思想感情.同时,还要在教师要点讲解和与同鞋阅读感受的沟通中理解内容,体会思想

45、感情.结果,教师还要教给学生阅读方法,提示阅读思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、思、记课文中需要点领悟的局部. 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划模板 第十一篇 二、教学重难点; 第一单元;能用简练的语言正确说明文章所写的事例:了解人物的言行心里及环境对提醒人物品质的作用. 其次单元;学会整体感知文章,飞速捕获文章信息的方法,凿凿把握文章大意. 第三单元;了解长江、黄河及三峡的壮丽风光及被称为母亲河的意义.诗歌中有少许拟人手法的行使学生要结合文章的情境理解. 第四单元;抓住各段总起句,把握它们在文中的意义和作用,理清文章的写作思路,把握段与段之间的内再连系,感受的情感.学习捅过对人物的细节描写及不同角度刻画人物的方法.引导学生正确令会体育精神的内函,熟悉现代体育对人类产生的巨大影响. 第五单元;抓住人物的典型的言行、心里,2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划