节约用纸活动教案.docx

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1、 节约用纸活动教案 活动目标: 1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。 2、探讨节省用纸的方法。 3、建立节省用纸的意识,养成节省用纸的习惯。 4、学习利用纸浆进展创作。 活动预备： 1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。 2、纸的生产过程视频和PPT。 3、行为辨析图片。 4、纸浆画作品PPT。 5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。 活动过程: 一、出示纸张，说说纸的不同用途 1、出示实物 师:孩子们，这里有许多纸，咱们一起来看一看。 2、师幼沟通 师:这是什么纸?它能做什么? 3、教师小结 师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮忙我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些

2、信息，在我们的生活中还有许多种纸，不同的纸有不同的用途。 二、观看视频，讲讲纸的生产过程 1、播放视频 师：纸是怎样生产出来的呢？请大家认真看,仔细听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。 2、师幼交谈 师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？ 3、教师小结 师：首先，要将原材料打碎成浆。然后，滤去废渣，再将洁净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。我们要节省用纸。 三、行为辨析，谈谈行为的对与错 1、出示图片 师:我们一起来看看他们在怎样用纸？ 2、师幼沟通 （1）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？ （2）她这样用纸对吗？为什么不对？假如是你，你会怎样做

3、? （3）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了得意的瓶子娃娃，这是一种节省用纸的方法。 四、师幼争论，议议节省用纸方法 1、提出问题 师：那还有哪些节省用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。 2、幼儿争论 3、教师提问 师：谁来说一说你知道的节省用纸的方法？ 4、个幼答复 5、教师小结 师：你们的方法可真多。节省用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的纸，任凭撕坏、扔掉，一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节省用纸的好方法。 五、作品观赏，感知废纸的再利用 1、教师引题 师：大家看，这些是我

4、们用过的一些废纸，做成的各种颜色的纸浆，这些纸浆可以粘贴出美丽的纸浆画作品。 2、作品观赏 师：现在，就让我们一起来观赏。 . 六、动手操作，学做纸浆画的方法 1、示范讲解 师：这是一张画好的轮廓图，我们要用手指沿着轮廓，由上到下把纸浆铺在轮廓图内，直到把全部的 轮廓铺满。 2、提出要求 师：在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿，请你们两人选择一张造型，合作来 完成。留意，不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦洁净。开头作画吧！ 3、幼儿操作 4、个别指导 5、作品展现 师：请你们把完成好的作品放到前面的桌子上，让我们一起来观赏。 七、提出要求，生活中要节

5、省用纸 师：请你们回去之后搜集有关节省用纸的好方法，回来和大家一起来共享，并在生活中做到节省用纸。 节省用纸活动教案2 活动目标 1、初步建立节省用纸的意识。 2、了解生活中节省用纸的方法。 3、用较完整的话叙述自己的想法。 重点难点活动重点： 学习在生活中节省用纸的方法。 活动难点： 能够用完整的语言表达节省用纸的方法。 活动预备阅历预备：幼儿有用纸及纸制品的阅历。 材料预备： PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。 活动过程 （一）导入局部 出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。（卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸） 提问：你熟悉它们吗？

6、你们知道纸是用什么制造出来的吗？ （二）根本局部 1、播放视频了解造纸的过程。 提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？ 这些木头都被运到了哪里呢？ 纸是由什么造出来的呢？ 我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？ 我们应当怎样做？（节省用纸） 2、争论在日常生活中节省用纸的方法。 （1）幼儿用较完整的语言说说在生活中节省用纸的方法。 提问：小朋友你们平常是怎么用卫生纸的呢？ 绘画时怎样画更节省用纸呢？ 假如我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节省呢？ （2）出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。 画过画的纸反面可以连续画、可以折纸。 碎纸用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。

7、 报纸服装、手提袋、拼贴画 （3）小结：充分利用，削减用量，循环使用，就是节省用纸。 3、体验造纸的根本过程 （1）通过图片叙述再造纸的根本过程。 （2）幼儿分工合作，体验造纸的根本步骤。 （三）完毕局部 今日，我们一起共享了节省用纸的好方法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节省用纸的好方法介绍给小班的弟弟妹妹们，告知他们也要节省用纸。 (四）活动延长： 1、带幼儿完成造纸的后续过程。 2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。 3、家园共育：共享生活节省各种资源的方法。 活动总结 在此次活动中，大局部的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言，特殊是在利用教师

8、供应的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活泼，幼儿的积极参加试验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，懂得纸张的珍贵，从而不去铺张纸张，去珍爱书本。但由于孩子动手力量及帮助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完善的制作出，对很少局部小朋友还停留在制作环境中，在教师叙述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很仔细倾听教师叙述故事，感到有点绝望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。 节省用纸活动教案3 活动目标 1、了解节省用纸的重要性，激发节省用纸、疼惜树木的环保意识。 2、了解宣传的作用，积极参加宣传活动让

9、更多的人了解节省用纸的重要性。 3、大胆想象、制作，体验胜利的喜悦。 活动预备 电子大书大树和纸的隐秘和疼惜树木疼惜纸、收集各种废旧纸和纸制品（如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等）、再造纸的方法相关资料和工具（水桶、晒网）。 活动过程 一、导入活动。 1、回忆纸与树木的关系，了解节省用纸的状况。 师：上次我们了解了纸是怎样造出来的，知道纸是树木做成的，节省用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后，你有没有开头节省用纸了，怎样做的？ 师：你们做得很好，盼望你们连续坚持。假如我们每天节省用纸，就可以少砍伐树，挽救森林，大树会感谢我们，我们的居住环境也会越来越好。 二、激发进行节省用纸宣传展现会的兴趣。

10、 1、启发幼儿举办节省用纸宣传展现会。 师：小朋友，我们学会节省用纸了，怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得节省用纸的重要性、学会节省用纸呢？ 鼓舞幼儿大胆发言，启发幼儿举办一个节省用纸宣传展现会。 2、争论宣传展现会的展现内容和方法。 启发幼儿可以通过以下方式进展节省用纸宣传：学习制作再造纸。张贴“珍惜纸张、疼惜树木”宣传画。制作展现废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。 3、分组争论分工合作和材料预备。 幼儿自由选择参与什么组，然后分组争论预备事项。 再造纸组：收集再造纸方法的资料，收集各种废旧纸、工具等。 宣传画组：争论宣传画的内容（树被乱砍伐造成的后果、节省用纸的方法等）和形式（可

11、启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画）。 环保制作组：争论制作内容（用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等）和需收集的材料。 三、分组进展制作。 幼儿分组制作，教师巡回指导，鼓舞幼儿消失困难时协商解决。 四、布置展览，邀请其他班幼儿参观。 展览可以分三局部：墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品（可以将再造纸制作成不同的外形，也可以再做成的再造纸上进展绘画）和环保制作作品、现场延长制作在造纸的方法等。 可以供应贴纸，让参观的幼儿为喜爱的作品贴贴纸。 活动应变 1、活动可以分两次进展：第一次活动争论方案，其次次活动进展制作和布展。 2、可以预备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等，当幼

12、儿消失困难时，为幼儿供应参考和思路。 3、为了到达更好的再造纸效果，可以提前几天泡好纸碎，里面适当参加白乳胶，没有筛网可以用塑料篮子代替。 活动延长 可以开展调查活动：节省用纸行动前的用纸量和节省用纸后的用纸量比照。 区角活动 语言区：投放幼儿用书，鼓舞幼儿阅读，说说节省用纸的方法。 美术区：供应同样大小的纸箱，鼓舞幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放，自由选取进展环保小制作。 环境创设 1、用幼儿的作品布置“节省用纸，疼惜树木”的展现角。 2、主题墙张贴节省用纸方法的图片。 家园同步 请家长和幼儿一起行动，节省用纸，请幼儿做小监视员。 随机教育 在日常生活中，引导幼儿节省用纸。 节

13、省用纸活动教案4 一、谈话导入， 上节课，我们学了要节省用水，其实，要我们节省的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树都是我们值得珍惜的资源啊！ 二、纸的心声； 、 教师当导演，全班发动扮演：一张被丢弃的纸 、 分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。 、 对纸张制作流程图进展解释： 、 纸的创造（自述局部引用） 古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如博物志中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，后汉书集解称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先创造之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮

14、为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的根本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。 、 假如没有纸的创造，世界会怎么样？ 三、如何节省用纸。 1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。 2、改用毛巾、手帕代替纸巾。 3、拒绝过分包装、装饰的物品。 4、减卡救树，尽量以打电话、发Eail、电子贺卡等方式代替纸质贺 卡。 5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。 6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不行再利用的纸品。购置纸张时尽量选择再生纸。 7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵抗使用。 四、自己制作一张再生纸：（附图） 1、把废纸撕成小片，泡在清水中。 2、用木棍加水进

15、展搅拌。 3、加了一些浆糊调匀。 4、用抄纸台抄纸浆。 5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。 五、为了什么 、 同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？ 2、节省不分贫富，节省不仅仅是为了自己，节省是美德更是责任。 3、介绍一些兴旺国家崇尚节省的事例 六、总结： 节省不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时到处，方面方面。 节省用纸活动教案5 活动目标： 1、开展班级纸制品使用状况的调查，在此根底上争论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。 2、情愿从自身做起，做节省用纸的环境爱护小卫士。 3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 4、培育

16、幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿进展为期一周的纸制品使用状况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的详细数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。 2、材料预备：视频资料幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用状况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。 活动过程： 一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节省用纸的必要性。 1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。 （1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在

17、我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。 （2）出示大调查表，请34位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。 2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进展比照，让幼儿感受到节省用纸的重要性。 （1）争论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节省使用?为什么? （2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节省的方法，节省用纸可以少砍树，就是一种爱护环境的行动。 二、观看视频，争论并提出班级节省用纸的方法 1、观看视频，观看其中的用纸行为，争论节省用纸的方法。 （1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画

18、一点就换一张画纸。 争论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能铺张纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。) （2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。 争论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开头剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用) 2、师幼共同总结：班级节省用纸的方法。 仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用； 可用报纸、用过的复印纸、画报

19、纸替代局部画纸； 剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开头； 利用废旧纸盒、纸杯做手工或者嬉戏材料； 无法再使用的废纸还可以回收。 三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作预备 1、供应报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进展整理。 师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。 报纸组：选择画面少、洁净清爽的报纸折叠整齐作为水粉画的画纸。 彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。 画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。 2、幼儿自由选择分组进展整理。 3、总结：让我们从节省用纸开头，养成良好的节省习惯做爱护环境的小卫士吧! 活动反思： 品德与生活

20、课重视让学生体验、参加，重视与学生生活的严密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面绽开调查，从而使学生了解到生活中有很多问题都可以采纳这些方法来进展讨论。在活动中，调查讨论的记录和统计分析也是很重要的，我鼓励学生尝试用不同的方法来展现自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生讨论纸与森林的关系，培育节省用纸、爱护资源的意识，并在此根底上开争论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应当怎么做，从而直接参加纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，消失了个别同学不实事求是，任凭填写数字的状况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查完毕后为了使同学们感受到日常生活中存在的铺张用纸的状况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮忙同学们计算清晰全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真实切感受到生活中铺张纸的状况，从心底领悟到节省用纸的必要性。在活动中我发觉学生们身上闪耀着才智的光线,他们的思维很活泼,能想到许多好的解决问题的方法,能关注到生活中许多微小的方面,能从事调查和讨论,并且完成得很精彩。原来，学生的潜力真的是无限的。