Unit6Anoldmantriedtomovethemountains（SectionA3a-3c） (2)(教育精品).ppt

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1、An old man tried to move the mountains.Section A 3a-3c说课内容说课内容：教材分析教学目标教学重难点教学方法学情分析教学过程板书设计4/16/2023 教材分析教材分析：本单元围绕本单元围绕“传说和故事传说和故事”这个话题，谈论过这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练去发生的事情，重点训练“讲讲 故事故事”这个语这个语言功能项目。通过学习，要求学生掌握如何用言功能项目。通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一过去时态讲述一 个故事，描述古老的传说和个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，有趣的故事，激发和培养学生学

2、习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。本节课是理解并体会传说和故事的教育意义。本节课是本单元的第三课时，这是一节训练学生阅读能本单元的第三课时，这是一节训练学生阅读能力的阅读课，文章主要介绍力的阅读课，文章主要介绍西游记西游记中的主角中的主角美美猴王猴王以及西游记在东西方文化中的影响。学生以及西游记在东西方文化中的影响。学生通过完成读前、读中、读后相应任务来获取文通过完成读前、读中、读后相应任务来获取文章信息，并学习章信息，并学习monkey king帮助弱者以及永帮助弱者以及永不言弃的精神。不言弃的精神。教学目标教学目标：1.知识与技能：知识与技能：a.掌握文章中的新单词及短语如掌握

3、文章中的新单词及短语如magic,give birth.be interested in sth/doing sth.be interested in sth/doing sth.as soon asb.让学生学会用英语讲述一个故事让学生学会用英语讲述一个故事c.培养学生的阅读理解能力。培养学生的阅读理解能力。2.过程与方法：过程与方法：通过速度和精度完成相应的任通过速度和精度完成相应的任务，让学生学会掌握一个故事的细节和人物，务，让学生学会掌握一个故事的细节和人物，并能利用目标语言讲述一个传说或故事。并能利用目标语言讲述一个传说或故事。3.情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：教育学生在生

4、活中不教育学生在生活中不怕困难，帮助弱者，培养他们不言放弃怕困难，帮助弱者，培养他们不言放弃 的精神。的精神。教学重点教学重点：1、学习和掌握新词汇如、学习和掌握新词汇如object,tail,magic and so on.2、通过速读、精读获取信息来理解文章内、通过速读、精读获取信息来理解文章内容。容。教学难点教学难点：1、让学生掌握速度、精读等阅读策略来理、让学生掌握速度、精读等阅读策略来理解文章。解文章。2、学习、学习monkey king帮助弱者以及永不言帮助弱者以及永不言弃的精神。弃的精神。教学方法：教学方法：说教法：说教法：本课时主要采用任务型教学法和带问题自本课时主要采用任务型

5、教学法和带问题自主探究等学习策略，让学生速度精读理解故主探究等学习策略，让学生速度精读理解故 事的基事的基本结构，通过本结构，通过 阅读完成相应的任务来培养他们获取阅读完成相应的任务来培养他们获取信息的能力。信息的能力。说学法：说学法：1、善于运用所学过的、善于运用所学过的reading stratgies完成相应的任务完成相应的任务 2、积极参与，善于合作，培养团队精神。、积极参与，善于合作，培养团队精神。4/16/2023 学情分析学情分析：八年级八年级学生学生已经有了一定的已经有了一定的词汇词汇量量，语法语法知识知识和句型和句型结构，并且在以结构，并且在以往的阅读课中我们已经学习和掌握了

6、往的阅读课中我们已经学习和掌握了速读、速读、精读、猜词意以及找关键词等精读、猜词意以及找关键词等阅读技巧，这阅读技巧，这给给本节课本节课教学带来一定教学带来一定的的学习基础学习基础.本节课的内容是孩子们熟本节课的内容是孩子们熟悉而且感兴趣的话题，能够激发学生悉而且感兴趣的话题，能够激发学生的学习的学习兴趣兴趣.所以本节课我会设计难度所以本节课我会设计难度适中的问题来让同学们参与到活动中适中的问题来让同学们参与到活动中来。来。教学过程Unit 6An old man tried to move the mountains.(Section A 3a-3c)the main characters

7、the Monkey King a magic sticka tail The Monkey King excites Western children,toov.v.使激动，使兴奋使激动，使兴奋Look at the picture and guess.What is this passage about?Read the passage and match the questionwith the paragraph.C.Which book is talked about?A.What is the main character like?B.Why has it excited so

8、many children?paragraph 1 paragraph 3 paragraph 2 Fast readingRead Para 1 and write T or F.1.The pupils in England watched the TV program called Monkey in 1979 for the first time.2.Journey to the West is a new Chinese book.Its new to Chinese children.TFRead para 2 and complete the chart about the Mo

9、nkey King.What he can doWhat he cannot doUnless he can hide his tail,he cant turn himself into a person.He can make 72 changes to his shape and size，turning himself into different animals and objects.He can make the magic stick so small that he can keep it in his ear.He is able to make the stick lon

10、g and big.Read Para 3 and answer the questions.1.When did western children become interested in reading this story?Because the clever Monkey King keeps fighting to help the weak and never gives up.be interested in sth/doing sth.be interested in sth/doing sth.对对.感感兴趣兴趣keep doing sth.一直做某事一直做某事give up

11、 sth/doing sth.放弃某事/做某事2.Why are children interested in reading the Monkey King?As soon as the TV program came out more than 30 years ago.“as soon as”一一就就 as soon as连接的接的时间状状语从句中，从句中，指指未未发生的生的动作作。规律是：主句一般将来律是：主句一般将来时，从句用，从句用一般一般现在在时代替一般将来代替一般将来时。（。（主将从主将从现）如：如：I will tell him the news as soon as he

12、comes back。指指紧接着接着发生的两个短生的两个短动作作，主从句都用一般，主从句都用一般过去去时如：如：He took out his English books as soon as he sat down.1.I will call you as soon as I (get)home.get2.I called you as soon as I (get)home yesterday,but you werent in.got1.Journey to the West is a _ Chinese book.It tells one of the most popular sto

13、ries in China.traditional2.When the English TV program Monkey _ in 1979,Western children _ this wonderful story.3.The Monkey King can _ to his body.He is able to _ different animals and objects.4.The Monkey King _ make his magic stick small or large.came outbecame interested in readingmake 72 change

14、sturn himself intocan/is able to 3C.Complete the sentences below with phrases from the passage.Talk about the questions in groups and write a short passage.What do you think of the Monkey King?What can you learn from him?The Monkey King is not just any normal monkey,he is/can.From the Monkey King,I learn a lot.In future,I should/must.Finish 4b on Page 44 and read it.Tell something about Monkey King to your friends in other classes.Try to write about your favorite cartoon character.(optional 选做选做)