摩擦力 (3)(教育精品).ppt

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1、n1 1、知道摩擦力是如何产生的；、知道摩擦力是如何产生的；n2 2、会、会探究并知道影响滑动摩擦力大小探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素的因素；n3 3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；中的摩擦力存在的实例；n4 4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。学习目标学习目标当我们用大小不同的力在水平桌面上当我们用大小不同的力在水平桌面上推书：推书：（1）开始时，你对书施加了推力，但）开始时，你对书施加了推力，但书没有被推动，这说明什么？书没有被推动，这说明什么？（2）当推力增大到一定程度，书就在）当推力增大到一定程度，

2、书就在桌面上滑动起来，而且书滑动起来以桌面上滑动起来，而且书滑动起来以后，你感到还需要推力吗？这说明什后，你感到还需要推力吗？这说明什么？么？小实验小实验1、物体将要运动时，接触面会阻碍物体、物体将要运动时，接触面会阻碍物体运动，这个力叫静摩擦力。运动，这个力叫静摩擦力。2、物体在滑动（或滚动）过程中，接触、物体在滑动（或滚动）过程中，接触面也会阻碍物体运动，这个力叫滑动（或面也会阻碍物体运动，这个力叫滑动（或滚动）摩擦力。滚动）摩擦力。3、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力力分析分析静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力一、一、摩擦

3、力的分类：摩擦力的分类：二、二、摩擦力产生的条件：摩擦力产生的条件：相互接触并挤压相互接触并挤压做做相对运动相对运动或或具有相对运动的趋势具有相对运动的趋势三、摩擦力的作用点三、摩擦力的作用点：在两个接触面上在两个接触面上四、四、摩擦力的方向：摩擦力的方向：将一毛刷向右推将一毛刷向右推四、四、摩擦力的方向：摩擦力的方向：与与相对运动相对运动(或或相对运动趋势相对运动趋势)方向相反方向相反.而不能说与物体运动方而不能说与物体运动方向相反。向相反。注意：注意：相对指的是相对接触相对指的是相对接触面面相对运动趋势可用假设光滑法相对运动趋势可用假设光滑法判断判断 两个相互接触的物体，当它们两个相互接触

4、的物体，当它们发生相对运动发生相对运动或或具有相对运动的趋具有相对运动的趋势势时，就会在两个接触面上产生一时，就会在两个接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫种阻碍相对运动的力，这种力就叫做做摩擦力。摩擦力。五、五、归纳摩擦力的定义：归纳摩擦力的定义：思考思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？木箱受到的静摩擦力大小如何求？总结：总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的静摩擦力的大小，用二力平衡的知识解决。知识解决。六、六、摩擦力的大小：摩擦力的大小：FF(一、静摩擦力的大小一、静摩擦力的大小)探究探究：探究静摩擦力的变化：探究静摩擦力的变化器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板。器材：木块，砝码

5、一盒，弹簧测力计，木板。实实验验结结论论：静静摩摩擦擦力力随随拉拉力力的的增增大大而而增增大大，当当拉拉力力达达到到某某一一数数值值时时木木块块开开始始移移动动，拉拉力力突然减小。突然减小。补补充充：静静摩摩擦擦力力不不但但大大小小随随外外力力而而变变化化，方方向也随外力方向变化而变化，且有最大值。向也随外力方向变化而变化，且有最大值。最最大大静静摩摩擦擦力力：（在在数数值值上上等等于于物物体体刚刚刚刚开开始始运动时的拉力）运动时的拉力）静摩擦力的静摩擦力的范围范围：0 0F Ff fFFmaxmax(二、滑动摩擦力的大小二、滑动摩擦力的大小)观察并提出问题观察并提出问题1、提出问题、提出问题

6、：摩擦力的大小与什么因素有关？：摩擦力的大小与什么因素有关？2 2、接触面的粗糙程度、接触面的粗糙程度3 3、接触面面积的大小、接触面面积的大小1 1、压力的大小、压力的大小4、物体与接触面的摩擦方式、物体与接触面的摩擦方式2、猜想、猜想：摩擦力的大小可能与：摩擦力的大小可能与：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯力计、砝码、多支圆珠笔芯 3、设计实验：、设计实验：器材器材如何测量滑动摩擦力大小？如何测量滑动摩擦力大小？如何改变接触面的粗糙程度？如何改变接触面的粗糙程度？如何改变物体接触面积的大小？如何改变物体接触面积的大小？如何改变物体对接触面

7、的压力大小？如何改变物体对接触面的压力大小？如何把滑动变为滚动？如何把滑动变为滚动？如何测量滑动如何测量滑动摩擦力的大小摩擦力的大小？F Ff fv v.测量方法：测量方法：用弹簧测力计用弹簧测力计水平水平拉动水平桌拉动水平桌面上的物体，使其面上的物体，使其匀速匀速滑动，弹簧测力计滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。小。测量原理：测量原理：二力平衡二力平衡4、进行实验：、进行实验：探究项目探究项目 可能因素可能因素改变量改变量改变方法改变方法控制不变的控制不变的量量结论结论A A、接触面、接触面的粗糙程度的粗糙程度B B、压力的、压力的大

8、小大小C C、接触面、接触面面积的大小面积的大小如果改变接触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，你又有什么如果改变接触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，你又有什么发现？发现？AB、CBA、CCA、B探究改变摩擦力大小的方法探究改变摩擦力大小的方法实实验验结结果果接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力的大小压力的大小 接触面面积的大小接触面面积的大小 物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越，物体物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。改改变变物物体体与与接接触触面面的的摩摩擦擦方方式式，把把滑滑动动摩摩擦擦变变为为滚滚动动摩摩擦擦，物物体体受受

9、到到的的摩摩擦擦力力变变。大大大大小小物体间摩擦力的大小与物体间摩擦力的大小与_和和 有关，与有关，与无关无关 5、分析论证，得出结论：、分析论证，得出结论：6、评估：、评估：（1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。请说明利用该装置是如何测出木块进，如图乙所示。请说明利用该装置是如何

10、测出木块与长木板之间的摩擦力的。与长木板之间的摩擦力的。（3）用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什）用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？么能解决上述问题？（3）因为无论长木板是否做匀速直线运动，）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。木块都处于静止状态，都容易读数。（1）很难保持木块做匀速直线运动。）很难保持木块做匀速直线运动。（2）当拉动长木板时，木块处于静止状态，）当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。于摩擦力的大小。拓展：拓展：滑动摩擦力的大小滑动摩擦

11、力的大小滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟压力压力成正比，即成正比，即FfFN是比例常数，没有单位，叫是比例常数，没有单位，叫动摩擦动摩擦因数因数，的大小跟两接触物体的材的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度）料及接触面的情况（如粗糙程度）有关。有关。为为动动摩摩擦擦因因数数，无无单单位位，与与接接触触面面的的材料材料 粗糙程度有关。粗糙程度有关。讨论：讨论：1 1、日常生活的哪些现象中存在摩擦力、日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？的作用？2 2、摩擦力对人们是有益的还是有害的、摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？呢？3 3、对我们有益的摩擦我们应该怎么办、对我们有益的摩擦我们

12、应该怎么办？有害的摩擦我们又该怎么办？有害的摩擦我们又该怎么办？汽车前进的力是什么汽车前进的力是什么摩擦在我们身边摩擦在我们身边增大有益摩擦增大有益摩擦科学世界科学世界 摩擦与我们摩擦与我们1、增大接触面的粗糙程度、增大接触面的粗糙程度2、增大压力、增大压力3、变滚动为滑动、变滚动为滑动1 1、减少压力、减少压力2 2、接触面变得光滑些、接触面变得光滑些3 3、用滚动代替滑动用滚动代替滑动用滚动代替滑动用滚动代替滑动4 4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此分开。分开的方法有三个分开。分开的方法有三个（1 1）加润滑油加润滑油加润滑油加润滑油 （2 2）在两个摩

13、擦面间形成一层气垫在两个摩擦面间形成一层气垫在两个摩擦面间形成一层气垫在两个摩擦面间形成一层气垫（3 3）磁悬浮）磁悬浮减小有害摩擦减小有害摩擦 讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？在摩擦？如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将会令你忍俊不禁。的样子将会令你忍俊不禁。由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何

14、螺丝都如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。结到底洼地带。一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会

15、被它刮跑，地球就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。上是一片飞沙走石的世界。假如没有了摩擦假如没有了摩擦 一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪

16、。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨不没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨不忍睹的世界！忍睹的世界！摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！巩固练习：巩固练习：1运动的物体一定受到滑动摩擦力吗？运动的物体一定受到滑动摩擦力吗？2滑动摩擦力一定与运动方向相反吗？滑动摩擦力一定与运动方向相反吗？3物物体体的的正正压压力力增增大大，摩摩擦擦力力一一

17、定定增增大大，对吗？对吗？4重量为重量为100N的木箱放在水平地板上，至的木箱放在水平地板上，至少要用少要用40N的水平推力，才能使它从原地的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地开始移动以后，用开始运动。木箱从原地开始移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地面间的最大速运动。由此可知：木箱与地面间的最大静摩擦力为（静摩擦力为（）木箱所受到的滑动摩擦力）木箱所受到的滑动摩擦力为（为（），如果用），如果用20N的水平推力推木箱，的水平推力推木箱，木箱所受到的摩擦力是（木箱所受到的摩擦力是（）。）。5、支持面阻碍物体运动的力

18、统称、支持面阻碍物体运动的力统称_，它包括，它包括 _、_、_三种，三种，它们都它们都_（选择（选择“是是”或或“不是不是”）弹力。弹力。6、缝缝衣衣针针表表面面磨磨得得光光滑滑是是为为了了_；急急刹刹车车时时，紧紧握握闸闸把把是是通通过过_方方法法来来增增大大摩摩擦擦，在在机机器器的的转转动动部部位位装装有有滚滚珠珠轴轴承承，它它可可以以变变_摩摩擦擦为为_摩摩擦擦来来减减小小摩摩擦擦，人人走走路路时时脚脚与与地地面面之之间间的的摩擦是摩擦是 _摩擦。摩擦。7、实实验验证证明明：滑滑动动摩摩擦擦力力的的大大小小跟跟 _和和_有关，跟有关，跟_等因素无关。等因素无关。8、关于摩擦力的说法中正确的是（、关于摩擦力的说法中正确的是（）A.摩擦力是在物体运动时产生的摩擦力是在物体运动时产生的B.摩擦力在生产和生活中总是有害的摩擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体的压力，可以增大滑动摩擦力增大物体的压力，可以增大滑动摩擦力D.常用滑动代替滚动，减小摩擦力常用滑动代替滚动，减小摩擦力