qj大学生职业生涯规划(第一讲).ppt

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1、大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划 经管系经管系经管系经管系 祁祁祁祁 健健健健 15011758501150117585011501175850115011758501（668501668501668501668501）QQ:229483134QQ:229483134QQ:229483134QQ:229483134 课程安排:16个学时考核：平时成绩50分，期末考试50分 20%出勤和回答问题+30%课堂表现和作业+50%考试分组，分为20组，8人一组第十周每人上交一份职业生涯规划教学目标教学目标教育和引导大学生树立崇高的职业理想，明确教育和引导大学生树

2、立崇高的职业理想，明确职业生涯规划的意义和作用职业生涯规划的意义和作用培养职业兴趣，提高自主抉择能力培养职业兴趣，提高自主抉择能力在正确认识自己的个性、兴趣、能力，以及了在正确认识自己的个性、兴趣、能力，以及了解社会发展的需要的基础上，认真设计自己的解社会发展的需要的基础上，认真设计自己的职业生涯规划职业生涯规划要努力完善自身的心理素质，在要努力完善自身的心理素质，在积极挖掘潜力积极挖掘潜力的基础上，学会正确认知、合理规划、主动实的基础上，学会正确认知、合理规划、主动实施、及时调整、认真准备、积极竞争。施、及时调整、认真准备、积极竞争。充分发挥自己的专长，在为社会发展贡献自己充分发挥自己的专长

3、，在为社会发展贡献自己的才华和力量的同时实现自己的人生价值。的才华和力量的同时实现自己的人生价值。教学目的教学目的大大学学教教育育的的主主要要目目标标是是为为整整个个社社会会培培育育专专门门人人才才，一一方方面面提提供供国国家家各各项项建建设设所所需需的的高高级级人人才才，另一方面促进个人潜能的发挥与抱负的实现。另一方面促进个人潜能的发挥与抱负的实现。如如何何帮帮助助大大学学生生建建立立正正确确的的职职业业观观，以以及及对对未未来来生生涯涯的的规规划划和和做做好好生生涯涯安安置置，提提高高自自身身综综合合素素质质，特特别别是是提提高高心心理理素素质质是是大大学学职职业业生生涯涯规规划教育与辅导

4、的重要内容。划教育与辅导的重要内容。讨论：讨论：读大学为的是什么？读大学为的是什么？将来想做什么？将来想做什么？如何达成？如何达成？什么决定命运能力 性格机遇 专业什么是我们可以改变什么是我们可以改变的的 准备准备 一切将可以改变一切将可以改变0岁 12岁 15岁 18岁 22岁 25岁 30岁 35岁 40岁职 业 生 涯 最初的抉择让人生更精彩第一讲：第一讲：大学生职业生涯规划概述大学生职业生涯规划概述 案案 例例 有一位学生，她在进入大学的时候，就想过自己四年后的出路。她觉得自己的性格挺外向的，不属于那种能静下心来做学问的，而且自己也很想进入一家较好的外资企业，做一名白领。于是，大学四年

5、，她一步步坚定地朝着自己的目标努力。专业课程较认真地对待，保持平时的成绩在优秀之列，并几次获得了学校的奖学金鼓励。由于想进入外企，这名同学重点强化了自己在英语方面的能力：前两年认认真真地考完了四、六级之后，又去考了高级口译证书，使得自己基本具备了用英语流畅交流的能力。课余时间，参加班级、社团的一些活动，并利用暑假期间找了两个不错的外资公司实习，积累了一些待人接物的经验，并借此更加了解外企工作的特性和他们对于人才的一些要求，最终在大四时她如愿以偿地被一家外资银行聘用，成为了同学心目中的“牛人”。其实，她的成功并不意外，是她朝着目的脚踏实地努力的结果，也是她合理规划意料中的结果。案案 例例 相比之

6、下，另外一位学生大学四年就不那么成功了。进入大学，她就觉得大学生活比高中生活开心很多，于是十分享受大学生活。对于未来，她认为不需要想太多，到时会有出路。于是四年中，她完全根据自己的喜好来度过，上网、旅游、吉他、溜冰，日子过的可滋润，可是没有目标可言。她认为60分万岁。最终在大四毕业时候，她开始郁闷：直升研究生轮不了她，考研因为基础太差考上的几率很小，找工作吧，许多公司往往是面试了一两次就没有回音，有时投了简历后就石沉大海，直到大四结束后还没有找到工作。案案 例例 她在感叹自己成绩不好的时候常常说：“要是我成绩再好一点，拿过一次奖学金就好了，要是英语再好一点，能在面试的时候和面试官侃侃而谈就好了

7、，要是有大公司的实习经历，能力再好一点，这样我就不会至今没有着落！”然而，这些都只是假如而已，过去的难以追回，没有规划带来的结果只能自己承受。案案 例例 以上两个事例告诉我们，大学时做生涯规以上两个事例告诉我们，大学时做生涯规划是必要的而且是重要的，不要总认为未来是划是必要的而且是重要的，不要总认为未来是个未知数，日子永远过得浑浑噩噩，没有目标，个未知数，日子永远过得浑浑噩噩，没有目标，没有追求；到了临近毕业才恍悟自己已经蹉跎没有追求；到了临近毕业才恍悟自己已经蹉跎了大好时光，美好岁月一去不复返。到时再想了大好时光，美好岁月一去不复返。到时再想重新认识自己，寻找出适合自己的道路，恐怕重新认识自

8、己，寻找出适合自己的道路，恐怕已经为时已晚了。已经为时已晚了。名言共享凡事预则立，不预则废。了解自己的长项，才能选准人生的职业方向；练好自己的长项，才能成就自己的事业。只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。职业生涯的早期：对自己锻炼最大的工作是最好的工作；职业生涯的中期：挣钱最多的工作是最好的工作；职业生涯的后期：实现人生价值最大的工作是最好的工作。只要开始，永远不晚，只要进步，总有空间。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。掌握几个概念掌握几个概念生涯生涯职业生涯职业生涯职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划意义职业生涯规划意义 生涯生涯是指与个人终身所从事工

9、作或职业是指与个人终身所从事工作或职业等有关活动的过程。等有关活动的过程。职业生涯职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指则是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。也指个人一生中个体职业发展的历程。也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。所扮演的系列角色与职位。职业生涯职业生涯一般是指一个人终生经历的所一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。有职位的整个历程。u职业生涯规划职业生涯规划（career planning）是由早期）是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国于美国20世纪中叶。世纪中叶。90年代中期从欧美国家年代中期从欧美国家传入

10、中国传入中国。u职业生涯规划职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对，又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。u大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管

11、理，通过让每一个学生明确其为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。发潜能，提高综合素质。我怎么样去行动我怎么样去行动 我是谁我是谁 我将成为谁我将成为谁 大学生职业生涯规划线路图大学生职业生涯规划线路图 职业生涯规划是系统工程，主要取决于职业生涯规划是系统工程，主要取决于两个方面：两个方面：一是一是社会发展社会发展的客观需要，特别是社会的客观需要，特别是社会职业的现实要求；职业的现实要求；二是二是大学生的实际情况大学生的实际情况，其中起主要作，其中起主要作用的是当事人自己。用的是当事人自己。职

12、业生涯规划的三个平衡点职业生涯规划的三个平衡点能力、能力、条条件和件和专业知知识社会需求和市场发展社会需求和市场发展个人性格特点和兴趣个人性格特点和兴趣 在国外有人将职业生涯发展分为在国外有人将职业生涯发展分为5个阶段：个阶段：一是职业准备阶段。一是职业准备阶段。二是进入组织（学校）阶段。二是进入组织（学校）阶段。三是职业生涯初期阶段。三是职业生涯初期阶段。四是职业生涯中期阶段。四是职业生涯中期阶段。五是职业生涯后期阶段。五是职业生涯后期阶段。你的大学规划？大学生涯规划大学生涯规划新生阶段新生阶段启航期启航期大二年级大二年级定位期定位期大三年级大三年级奋进期奋进期大四年级大四年级扬帆期扬帆期

13、新生阶段新生阶段启航期启航期 这段时期学生在认识大学、认识社这段时期学生在认识大学、认识社会和认识自我中建立发展意识，客观地会和认识自我中建立发展意识，客观地面对自我、认识自我，把握大学精神，面对自我、认识自我，把握大学精神，适应大学生活，确立公民意识，做好角适应大学生活，确立公民意识，做好角色转变。色转变。大二年级大二年级定位期定位期 结合学生自身的性格特长和发展优势，进结合学生自身的性格特长和发展优势，进行学习能力、社会交往能力、综合素质等方面行学习能力、社会交往能力、综合素质等方面的强化，尽可能释放个人潜能，提高个人优势，的强化，尽可能释放个人潜能，提高个人优势，并进一步调整规划，初步确

14、定长期发展的生活并进一步调整规划，初步确定长期发展的生活目标。通过英语和计算机等相关证书考试；通目标。通过英语和计算机等相关证书考试；通过参加社团组织、社会实践、担任学生干部等，过参加社团组织、社会实践、担任学生干部等，培养学生的团队协作精神和组织能力，增强学培养学生的团队协作精神和组织能力，增强学生的社会责任感和历史责任感，明确发展的需生的社会责任感和历史责任感，明确发展的需要。要。大三年级大三年级奋进期奋进期 学生对自己有进一步的明确定位，学生对自己有进一步的明确定位，客观地分析自我，为实现所定的目标客观地分析自我，为实现所定的目标（如考研、就业、留学）做好充分的准（如考研、就业、留学）做

15、好充分的准备，了解就业信息，并通过各种实践活备，了解就业信息，并通过各种实践活动培养独立解决问题的能力和创造性，动培养独立解决问题的能力和创造性，拓展综合素质。拓展综合素质。大四年级大四年级扬帆期扬帆期 学生懂得分析成败得失，展望未来学生懂得分析成败得失，展望未来生活，应用所学的知识和获得的能力服生活，应用所学的知识和获得的能力服务社会，最大化地实现自我价值。培养务社会，最大化地实现自我价值。培养正确的择业观，为实现就业目标作最后正确的择业观，为实现就业目标作最后冲刺。提高竞争力，锻炼挫折感，顺利冲刺。提高竞争力，锻炼挫折感，顺利实现自己的宏伟目标。实现自己的宏伟目标。我国当前高等教育的现状我

16、国当前高等教育的现状讨论中国高等教育当前面临哪些重大问题：毕业生就业难高等教育质量下降大学精神失落高等教育大众化 一、高等教育大众化理论简介二、中国高等教育大众化的背景与成就三、中国高等教育大众化的问题与解决一、高等教育大众化理论简介提出者：美国学者 马丁特罗（Martin Trow）1973年：工业化社会的高等教育发展将遵循精英-大众-普及三个阶段顺序发展；高等教育毛入学率50%:普及阶段高等教育毛入学率 居于15%-50%之间 大众阶段 在校大学生总数高等教育毛入学率=18-22岁青年总数二、我国高等教育大众化的背景与成就（一）高等教育大众化的启动背景（二）高等教育大众化取得的成就（一）高

17、等教育大众化启动背景1997年，东南亚金融危机，拉动内需迫在眉睫；高等教育规模被认为偏小，不能满足社会经济发展的需要；于是，以时任亚洲开发银行驻中国代表处首席经济学家汤敏为代表的一批人，提出扩大高教规模。（此人现任中国发展研究基金会副秘书长，暨南大学兼职教授）当时居民储蓄已超过6万亿元，专家甚至估算,通过扩大招收自费生300万人,将扩大内需270亿元,加上边际消费,总共可扩大内需1350亿元。因而,拉动我国消费、剌激经济增长被认为是导致1999年扩招的一个非常直接的原因。表表1：1997年世界主要国家每十万人口拥有大学生数年世界主要国家每十万人口拥有大学生数 国家人数国家人数美国5341澳大利

18、亚5682加拿大5953马来西亚1048英国3237日本3131法国3541韩国6106新西兰4511菲律宾2958意大利3299俄罗斯3006德国2603新加坡2730瑞典3166越南678中国473泰国2252（二）我国高等教育大众化取得的成就高等教育规模迅速增长，接受大学生的人数迅速增加；今天，我国高等教育在校生数超过2500万，跃居世界第一位；高校数量迅速增加，大学城迅速发展；2020年：争取毛入学率达到40%。图图1.1992-2008年高教毛入学率变化图年高教毛入学率变化图目前国内大学生毕业情况2001年115万毕业生2002年145万毕业生2003年212万毕业生2004年280

19、万毕业生2005年338万毕业生2006年413万毕业生2007年495万毕业生2008年559万毕业生2009年610万毕业生2010年630万毕业生全国大学生就业情况三、我国高教大众化的问题与解决（一）毕业生就业难问题（二）教育经费不足问题（三）高等教育质量下降（四）教育结构失调问题毕业生就业难问题毕业生就业难问题 联合早报 2010.7.12：高薪厚职梦碎中国大学生工资不如农民工？大学生就业难与用人单位招聘难？就业难就业难用工荒用工荒高等教育结构失调高等教育结构失调 普通高等教育规模扩张，是以已有专业布点数的增加为主，而非依靠新品种专业的增设。社会需要的新的人才类型，高校没能培养，因此加

20、剧结构性失业。学校培养的人才社会不需要那么多，社会所需的人才学校没培养，结构性失业就严重化了。本科高校在大众化过程中的发展概况高等教育经费不足高等教育经费不足国别年份中国1997美国1992日本1993英国1993法国1993德国1993比重0.0451.20.71.40.91.6经费不足影响高等学校专业结构的调整经费不足影响高等学校专业结构的调整 经费不足的情况下，高校普遍采取的方式是增设低成本的人文社科类专业，回避掉需要高投入的工科类专业。“借助市场力量”吸引民间资本举办高等教育（发展民办高校）；引入市场竞争机制，提高资金使用效率；今天，我国民办高校的在校生数占普通本专科和成人本专科学生总

21、数的19.85%，其中，独立学院的学生占了10.63%。大学生就业形势发生根本变化的原因大学生就业形势发生根本变化的原因大学毕业生就业由“精英”走向“大众”大学生就业市场由“卖方”走向“买方”大学毕业生待就业率逐渐增加大学生职业生涯规划的要素立志、知己、知彼、抉择、目标、行动立志是关键：没有志向和目标，一切都是盲目的知己知彼是基础：脱离基础，一切都是不实际的抉择：根据自身的某些特点做出选择目标：自身条件所能达到的人生目标行动：再好的目标，没有付诸行动，都是空谈职业生涯规划的作用自我回归，全面认识自我制定明确的奋斗目标实现自我价值。提前提前参参加招聘加招聘会会“试”找工作找工作先定向在定位先定向在定位大学生职业生涯规划方法“做做”简历而不是而不是写写简历课程作业1生涯人物访谈报告任选一个你未来希望从事的职业你未来希望从事的职业中的工作者进行访谈 访谈的内容包括：行业状况、工作内容、成长路径、薪酬福利、发展趋势、能力要求、生活方式、如何进入等 其中报告还包括 受访者基本信息 选择这一职业及受访者的理由（结合个人情况）访谈内容 访谈感受及个人职业意向 不少于1500字 请勿抄袭 第十二周上交