2014.10.10《可能性的大小》课件.ppt

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1、石溪头小学 彭建彬可能性的大小可能性的大小 一、旧知回顾一、旧知回顾 1.用合适的语言描述下面事件发生的可能性。太阳()从东边落下。明天()考试。冬天()会下雪。掷一枚硬币()正面朝上。不可能不可能可能可能可能可能可能可能 二、新知导引二、新知导引 老师手上有6张扑克牌（5张黑桃和1张红桃）,从中抽一张,可能抽到什么牌?为什么?三、自主学习三、自主学习 1.体验可能性有大有小 请两名学生上讲台表演抽扑克牌,每次抽一张牌，老师记录它的颜色，再放回去，重复抽10次。(1)从这些实验结果中,我发现了摸出黑桃的次数比红桃(),因为黑桃在总数中占得()一些,所以取出黑桃的可能性要()。(2)再摸一次,摸

2、出哪种扑克牌的可能性大?()。多多多多大大黑桃黑桃 三、自主学习三、自主学习摸出一个棋子，可能是什么摸出一个棋子，可能是什么颜色？颜色？和同组的伙伴一和同组的伙伴一起试一试吧！起试一试吧！摸出一个棋子，记录它的颜色，摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复然后放回去摇匀再摸，重复20次。次。汇总各组的结果，你有什么发现？汇总各组的结果，你有什么发现？都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数少。的次数少。再摸一次，摸出哪种颜色棋再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？子的可能性大？摸出摸出 的可能性大。的可能性大。四、合作探究四、合作探究 1.小组合作实验：摸球游戏。实验要求：实验要

3、求：小组中两个同学各摸5次，每次摸出一个球，小组长记录它的颜色，然后再放回去摇匀，重复试验10次。实验结论：（1）摸到的球可能是（）球，也可能是 （）球。（2）摸10次球，每次摸出一个球后再放回去,一般情况下，摸到的（）球次数多，摸到 （）球的次数少。（3）如果要使摸到的红球和蓝球的可能性一样大，可以放入（）个（）球，也可以拿走（)个（)球。我们发现：当两种物品数量不同时，物品的数量越（），被抽到的可能性就越（）,数量越（），被抽到的可能性就越（）。当数量相同时，可能性是（）。红红蓝蓝蓝蓝红红红红蓝蓝44多多大大少少小小一样大一样大2.我们是操作小能手！按要求涂一涂摸出的红五角星的可能性大。摸

4、出蓝色圆片的可能性最小。摸出黄色三角形和黑色三角形的可能性一样大。五、知识应用五、知识应用（一）说一说（一）说一说指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色上的可能性大？上的可能性大？指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色 上的可能性小？上的可能性小？停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性小。停在黄色上的可能性小。五、知识应用五、知识应用（二）选一选（二）选一选AB他闭着眼要摸出他闭着眼要摸出 ，在哪个，在哪个箱子里更容易摸到？箱子里更容易摸到？（三）想一想（三）想一想五、知识应用五、知识应用 讲故事讲故事5张张桌子上有一些卡片。桌子上有一些卡片。卡片上都写着什么？卡片上都写着什么？我最有可能表演什么节目？我最有可能表演什么节目？