萝卜抱团心得体会范本萝卜抱团教案反思(五篇).docx

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1、 萝卜抱团心得体会范本萝卜抱团教案反思(五篇)最新萝卜抱团心得体会范本一 胡萝卜先生连续往前走。 走到小河边，猫先生正在钓鱼，钓鱼的线实在太短了，挂在线上的鱼钩和鱼饵最多只能抛出小河边一点的位置。 胡萝卜先生的.胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了，就是不明白牢不坚固，”说着猫先生便扯了扯胡子，他确定足够坚固，就剪了一段用来钓鱼。 胡萝卜先生连续往前走。 走到公园里，一个小女孩想跳绳，可是她没有跳绳啊。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这根绳子真好啊，”小女孩说着便剪下了一段。 胡萝卜先生这才发觉自己漏剪了一缕胡子。他赶忙把它剪了下来，丢在了大街上。 据说，此刻那根胡子变成了一座高楼的

2、电梯缆绳呢。 最新萝卜抱团心得体会范本二 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太观察了，心想：我刚要找一根绳子晾尿布呢，胡萝卜先生的胡子就足够长了，但是不知道牢不坚固，于是鸟太太扯了扯胡子说：“确实挺坚固的！”鸟太太把衣服晾在胡萝卜先生的长胡子上面。鸟太太一件一件的晾着，他转身一看，咦，尿布怎么不见了。 鸟太太看着胡萝卜先生的长胡子正在移动，移动到了胡萝卜先生的脸上去啦，胡萝卜先生用手一刨，把衣服弄到地上去了。 胡萝卜先生连续往前走着，当他经过商店的时候，兔妈妈正从商店出来买完了衣服呢，可是兔妈妈心里想着我的衣服太松了，根本不合身呀，假如有腰带的话那就好了。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着

3、，兔妈妈观察了想：胡萝卜先生的胡子就足够长了，我可以用它来当腰带捆着我的衣服，但是不知道胡萝卜先生同不同意。 于是兔妈妈找到了胡萝卜先生，对他说：“可以借一下你的胡子来捆我的衣裳吗？”胡萝卜先生很疑问的答复：“谁的胡子呀？我怎么不知道，是我的吗？” 兔妈妈对胡萝卜先生解释说：“对呀，怎么啦？莫非是不是你的吗？” 胡萝卜先生看了看，背后确实是他的胡子，就对兔妈妈说：“那你拿去吧！” 于是兔妈妈剪掉了胡萝卜先生的胡子。系在衣上，衣服变得不再那么松啦！ 胡萝卜先生的胡子用处可大了，就这样胡子不再长了。 最新萝卜抱团心得体会范本三拔萝卜幼儿园教案篇四 一、活动目标 1.体验人多力气大，同伴之间应当相互

4、合作的情感。 2.能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。 3.能分析故事情节，培育想象力。 4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 二、活动预备: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干; 拔萝卜伴奏音乐 三、活动过程: (一)、导入局部 教师出示萝卜头饰，引出故事主题。 教师:看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰) 教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友

5、想不想听? (二)、绽开局部 (1)教师叙述故事，提出问题，引导幼儿正确答复。 教师:老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠) 教师:最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人，人多的力气是不是很大啊? (2)再次讲故事，请个别小朋友进展角色表演 教师:那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好? (教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 教师一起讲，主要把握“_来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个

6、句子) 教师小结:恩，人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事) (三)、完毕局部 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师:这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不快乐啊? (四)、活动延长 在音乐伴奏拔萝卜下完毕 教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。 教学反思: 语言教育的方式敏捷多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、积极合作。 故事拔萝卜是一个趣

7、味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个“人多力气大”的道理，告知幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮忙。 在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我留意了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上屡次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而到达了本活动目标中丰富词汇这一工程标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答下列问题也熬炼了幼儿语言组织力量。在回答下列问题时，小朋友们都很积极，答复地也很精确，这说

8、明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照教师做着拔萝卜的动作。 让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进展了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式消失的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的留意。我先消失大萝卜和老爷爷，接着便消失了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大局部的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在

9、其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题根本能答复出来了，而且兴趣依旧很高涨。 一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们剧烈的反响，充分表现出对表演活动的兴趣及宠爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜爱什么角色就去扮演什么角色。嬉戏玩的比拟顺当，孩子们的表演还算不错。通过配上拔萝卜的音乐，既有韵律还有歌词提示孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信念的形成，幼儿在表演嬉戏过程中，可以根据自己对故事的理解和自身的生活阅历、进展水平来反映故事且简单获得胜利的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演力量，同时也增加了孩子们的自信念。 通过玩“拔萝卜”故事

10、，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克制困难，走向胜利。 小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。 最新萝卜抱团心得体会范本六 1、在屡次感受的根底上，初步学会重复句，较坚固地把握角色出场的挨次。 2

11、、咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮助。 3、激发动儿想学话、想表演的愿望。 4、让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。 道具。 （一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮助拔萝卜？（教师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮助拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮助拔萝卜”（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫） 我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？ （二）幼儿学习 1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问： 拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）

12、谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫） 请演员按出场挨次，一个拉着一个站好。教师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，数到哪个演员，哪个演员就点一下头。 2、师生合演，学对话。 教师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。 师：老婆婆！老婆婆！快来帮助拔萝卜。 幼儿：哎！来了！来了！ 师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜” 幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个力量强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。 女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。 男孩子

13、扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。 3、哥哥姐姐表演，幼儿配音。 小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最终拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮助拔萝卜，看谁拔得最用力。 （三）完毕：激发幼儿快乐的情感 大萝卜拔出来了，快乐吗？怎么说？ 幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！ 怎么样表演，让人家一看就知道你是最快乐的？ 让幼儿边争论边做动作。（拍手、跺脚、跳动、声音大、脸上笑嘻嘻的） 我们用最快乐的动作告知别人，大萝卜拔出来了，好吗？ （幼儿一起快乐地说一遍） 小朋友快来！我们一起把大萝卜抬回家。（幼儿一起做抬大萝卜的动作，边听音乐边按节拍走动下场） 最新萝卜

14、抱团心得体会范本七拔萝卜幼儿园教案小班篇三 设计意图 开展了表演嬉戏拔萝卜，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验欢乐，进展语言力量。 活动目标： 1、宠爱参与表演嬉戏活动，体验表演嬉戏的欢乐。 2、能与同伴互换角色再次进展表演。 活动预备： 表演用的服装、道具、背景。 活动过程： 1、开头局部，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。 师：看，拔萝卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里? 小结：拔萝卜的时候要站在空的地方。 2、进展局部，幼儿嬉戏 提出要求：喜爱表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。 3、完毕局部针对本次活动状况进展简洁的小结。 活动反思 在这属于幼儿的天地里，既满意了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的积极性和制造性。让幼儿的想象创编力量能够得到更深层次的进展。