英语教师个人教学工作总结英语教师个人教学工作总结.docx

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1、 英语教师个人教学工作总结英语教师个人教学工作总结（完整文档） 英语教师个人教学工作总结英语教师个人教学工作总结 英语教师个人教学工作总结 英语教师个人教学工作总结 这学期是我任教的第一学期， 我担当初一级七班， 八班的英语教学。 由于教学阅历颇浅。 因此， 我对教学工作不敢怠慢， 仔细学习， 深入讨论教法， 虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力， 猎取了许多珍贵的教学阅历。 以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不行分割的， 有教者就必定有学者。 学生是被教的主体。 因此， 了解和分析学生状况， 有针对地教对教学胜利与否至关重要。 最初接触教学的时候， 我还不懂得

2、了解学生对教学的重要性， 只是用心讨论书本， 教材， 想方设法令课堂生动，学生易承受。 但一开头我就碰了钉子。 在讲授第一课的时候， 我根据自己的教学设计， 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课， 认为教学效果如期抱负， 怎知小测出来才知道不如人意。 原创： 后来听同学们反响， 才知道我讲的口语大局部同学听不懂， 而教学的局部内容同学们以前从来未接触过。 从而可知， 我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况： 一方面， 农村的学生英语听， 说的力量相对较弱， 授课采纳较深的全英教学， 同学们还不能适应。 另一方面， 七班的同学比拟活泼， 上课气氛积极， 但中等生占较大多数， 尖子生相对较少。

3、因此， 讲得太深， 没有照看到整体， 而八班的同学比拟沉静， 学习欠积极性， 虽然优良生比例大， 但中下层面而也广， 我备课时也没有留意到这点， 因此教学效果不如抱负。从今可以看出， 了解及分析学生实际状况， 实事求是， 详细问题详细分析， 做到因材施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中， 备课是一个必不行少， 非常重要的环节， 备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好， 会严峻影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好， 倒不如不上课， 否则就是白费心机。” 我明白到备课的重要性， 因此，

4、 每天我都花费大量的时间在备课之上， 认仔细真钻研教材和教法， 不满足就不收工。 虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课， 会令学生和教师都获益不浅。 例如我在教授unit3.leon9 的时候， 这课的主题是“如何询问和答复时间”， 教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授， 学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课， 我仔细讨论了课文， 找出了重点， 难点， 预备有针对性地讲。 为了令教学生动， 不沉闷， 我还为此预备了大量的教具， 授课时就胸有成竹了 。 当讲到“half” 的时候， 我拿出预备好的圆卡纸， 把它剪成一半， 告知学生这是圆的一半， 也就是 half。 讲到”quart

5、er” 时， 又把半圆剪成一半， 那么剩下来的就是圆的四分之一， 也就是”quarter” 了。 这样学生就形象地明白了这两个单词。 而讲到如何表达时间时， 我用了一个用红卡纸做的大钟， 同学们一开头就被它吸引住了， 显得颇有积极性。用实物让学生练习” what sthetime?it s” 的句型， 学生特殊用功， 教学效果非常抱负。 相反， 我没有仔细备课的时候， 课堂气氛沉闷， 教学效果不好， 与此相比可见， 仔细备课对教学非常重要。 特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分， 能调动学生的积极性， 上课效果就好。 但同时又要有驾驭课堂的力量， 由于学生在课堂

6、上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此上课肯定要设法令学生投入， 不让其分心， 这就很讲究方法了。 上课内容丰富， 现实。 教态自然， 讲课生动， 难易适中照看全部， 就自然能够吸引住学生。 所以， 教师每天都要有充分的精神， 让学生感受到一种自然气氛。 这样， 授课就事半功倍。 回看自己的授课， 我感到有点内疚， 由于有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学， 违反纪律时， 我的心情就受到影响， 并且把这带到教学中， 让原本正常的讲课受到冲击， 发挥不到应有的水平， 以致影响教学效果。 我以后必需努力克制， 讨论方法， 实行有利方法解决当中困难。 英语是一门外语， 对学生而言，

7、 既生疏又困难， 在这样一种大环境之下，要教好英语， 就要让学生宠爱英语， 让他们对英语产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难心情， 不原学， 也无法学下去。 为此， 我实行了一些方法， 就是帮忙班上的同学改英文名， 尽量多讲一些关于英美国家的文化， 生活故事， 近来更帮局部同学交上了 ” penfriendinamerica”， 让他们更了 解英语， 更喜爱学习英语。 由于只有英语水平提高， 他们才能到达交异国笔友的目的， 同时也可以提高同学们的英语写作力量， 对成绩优秀的同学很有好处。 由于英语的特别状况， 学生在不断学习中， 会消失好差分化现象， 差生面扩大， 会严峻影响班内的学习风气。

8、 因此， 肯定不能无视。 为此， 我制定了详细的规划和目标。 对这局部同学进展有规划的辅导。 例如在七班， 我把这批同学分为三个组。 第一组是有力量提高， 但平常懒动脑筋不学的同学本文章共 2 页，当前在第 1 页 下一页 ， 对这些同学， 我实行集体辅导， 给他们安排固定任务， 不让他们有偷懒的时机， 让他们发挥应有水平； 其次组是肯学， 但由于力量不强的同学。 对这局部同学要适当引导， 急躁教育， 渐渐提高他们的成绩，不能操之过急， 且要多鼓舞。 只要他们肯努力， 成绩有望搞提高； 第三组是纪律松散， 学习不仔细， 根底又不好的同学。 对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部 同学需要

9、一个宁静而又不受干扰的环境， 才会立下心来学习。 只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来， 以后授课的效果就会更好。 英语是语言。 困此， 原创： 除了课堂效果之外， 还需要让学生多读， 多讲， 多练。 为此， 在早读时， 我坚持下班了解早读状况， 发觉问题准时订正。 课后发觉学生作业问题也准时解决， 准时讲清晰， 让学生即时消化。 另外， 对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式， 提高他们的力量。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果， 因此应当予以重视。 考试前进展有系统的复习， 考试后进展学科总结。 从中段考试可以看出两个班的平均水平相当， 八班的差生面相对较大。 所以在中段考

10、后的时间里， 我把力气主要集中在两班的差生辅导上， 特殊是八班， 以缩短差距。 另外， 还发觉学生的综合力量不够强， 所以以后的教学中要加强这方面的训练。 让学生轻松学， 简单把握。 而期考结果证明， 适当辅导差生对班的整体进展有很大帮忙。 经过一个学期的努力， 期末考就是一种考验。 无论成绩凹凸， 都表达了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高， 如何共同提高两班的英语水平。 因此， 无论怎样辛苦， 我都会连续努力， 多问， 多想， 多向前辈学习， 争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。 由于阅历颇浅， 很多地方存在缺乏， 盼望在将来的日子里， 能在各位领导教师， 前辈的指导下， 取得更好成绩