部编版统编小学语文六年级上册第七单元22月光曲教学课件PPT2.ppt

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1、22 22 月光曲导入一导入一导入二导入二初读课文初读课文1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.2.标注自然段落。标注自然段落。3.3.找出哪些是实在的事物。找出哪些是实在的事物。谱写谱写 莱茵河莱茵河 入场券入场券 盲姑娘盲姑娘纯熟纯熟 琴键琴键 微波粼粼微波粼粼一缕一缕 恬静恬静 陶醉陶醉谱谱写写 莱茵莱茵河河 入场入场券券 盲盲姑娘姑娘纯纯熟熟 琴琴键键 微波微波粼粼粼粼一一缕缕 恬恬静静 陶陶醉醉字词学习字词学习l l n nl l i iququ n ntiti n n传传_传奇传奇chuchu n n_传记传记zhuzhu n n 运用：运

2、用：这本这本传（传（zhuzhu n n）记记载了记记载了他一生的他一生的传（传（chuchu n n）奇故事。奇故事。多音字多音字散散_散步散步s s n n_散养散养snsn 运用：运用：广场四周的草坪中还有一群广场四周的草坪中还有一群散（散（snsn）养的鸽子在养的鸽子在散（散（s s n n）步。步。多音字多音字谱谱茵茵 盲盲莱莱纯纯缕缕 陶陶键键u水和天连在一起。水和天连在一起。u很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。u（风景）秀丽而幽静。（风景）秀丽而幽静。u微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。u时而中断，时

3、而继续。时而中断，时而继续。u安静；宁静。安静；宁静。在课文中找出相关词语，并写出来。在课文中找出相关词语，并写出来。【水天相接水天相接】【陶醉陶醉】【清幽清幽】【微波粼粼微波粼粼】【断断续续断断续续】【恬静恬静】朗读课文，理清课文层次。朗读课文，理清课文层次。整体感知整体感知第一部分（第一部分（1 1）：）：写写月光曲月光曲是音乐家是音乐家贝多芬谱写的贝多芬谱写的。第二部分（第二部分（2 2 1010）：）：详细记述了贝多芬创详细记述了贝多芬创作作月光曲月光曲的整个过程的整个过程。细读感悟细读感悟贝多芬是怎样创作出贝多芬是怎样创作出月光曲月光曲的？的？听听弹弹记录记录创创 一天夜晚，他在幽静

4、的小路上散步，一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。来，弹的正是他的曲子。琴弹得很不熟练琴弹得很不熟练断断续续断断续续 为故事的发为故事的发展做了铺垫。展做了铺垫。弹的正是他的曲子弹的正是他的曲子 这首曲子多难弹哪！这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！样弹的，那有多好哇！是呀，可是音是呀，可是音乐会的入场券太贵乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。了，咱们又太穷。哥哥，你别难过，哥

5、哥，你别难过，我我不过随便说说罢了。不过随便说说罢了。“随便说说随便说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰，是盲姑娘对哥哥的劝慰，她十分体谅哥哥的难处。说明了盲姑娘是她十分体谅哥哥的难处。说明了盲姑娘是一个热爱音乐但又十分善解人意的好女孩，一个热爱音乐但又十分善解人意的好女孩，更让我们感受到盲姑娘被生活所迫而强压更让我们感受到盲姑娘被生活所迫而强压住内心对音乐的热爱的无奈。住内心对音乐的热爱的无奈。思考：思考：“我不过随便说说罢了。我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是随便说说吗？从中可以盲姑娘真的只是随便说说吗？从中可以看出盲姑娘是个怎样的人？看出盲姑娘是个怎样的人？通过兄妹俩的对话你了解到了什么？通过兄

6、妹俩的对话你了解到了什么？（4 4）兄妹俩热爱生活热爱音乐。）兄妹俩热爱生活热爱音乐。（1 1）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷；（2 2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；（3 3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；听听弹弹记录记录创创 贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”梦寐以求的愿望变成现

7、实，盲姑娘的激动梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。之情自然溢于言表。思考：盲姑娘为什么这么激动？思考：盲姑娘为什么这么激动？盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫困，盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫困，这让贝多芬心生同情；这让贝多芬心生同情；贝多芬被盲姑娘对音乐贝多芬被盲姑娘对音乐的热情深深地打动了；的热情深深地打动了；贝多芬被穷鞋匠兄妹俩贝多芬被穷鞋匠兄妹俩之间的手足情深感动了。之间的手足情深感动了。思考：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他思考：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？联系相关推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？联系相关资料及上文内容说

8、一说？资料及上文内容说一说？听听弹弹记录记录创创 盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲子的想法子的想法创作的激情油然而生。创作的激情油然而生。思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？奏一曲呢？阅读第阅读第9 9自然段，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，自然段，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到了海上明月升起的哪几幅奇丽的画面？联想到了海上明月升起的哪几幅奇丽的画面？他好像面对着大海，月亮正

9、从水天相接的地方他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 根据上面文字的描述，正确的排列下根据上面文字的描述，正确的排列下面图形的顺序。面图形的顺序。（）（）（）3 31 12 2 第一幅：月亮正从第一幅：月亮正从“水天相接水天相接”处升处升起，海面上起，海面上“洒满

10、了银光洒满了银光”。此时的音乐。此时的音乐是是舒缓、轻柔舒缓、轻柔的。的。第二幅：月亮越升越高。此时音乐第二幅：月亮越升越高。此时音乐气气势逐渐增强势逐渐增强，曲调出现了波折。，曲调出现了波折。第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是猛。此时音乐定是高昂激越高昂激越，节奏越来越快。，节奏越来越快。月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。汹涌的大海。思考：怎样理解

11、思考：怎样理解“她仿佛也看到了她仿佛也看到了”？这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。听听弹弹记录记录创创 兄妹俩被美妙的琴声兄妹俩被美妙的琴声陶醉陶醉了。等他们了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子子月光曲月光曲记录了下来。记录了下来

12、。“陶醉陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美写出了兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带给人的巨大感染力。给人的巨大感染力。思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样的？时的心情是怎样的？贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴曲而感到兴奋，曲而感到兴奋，“飞奔飞奔”也体现出了他想也体现出了他想立刻把曲子记录下来的急切心情。立刻把曲子记录下来的急切心情。听：弹琴听：弹琴同情同情微波粼粼微波粼粼创创作作美美妙妙的的乐乐曲曲美美好好的的心心灵灵月月光光曲曲弹：一曲弹：一曲谈话谈话感动感动知音知

13、音现实现实事物事物月亮升起月亮升起风卷浪涌风卷浪涌月亮升高月亮升高波涛汹涌波涛汹涌月光照耀月光照耀联想、联想、想象想象结构梳理结构梳理月光曲月光曲记录记录拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二 音乐家贝多芬音乐家贝多芬p xip xi（）了许多著名）了许多著名的乐曲。一天夜晚，他在的乐曲。一天夜晚，他在l l i yni yn（）河）河边散步，听到茅屋里有琴声传来，推开门走了边散步，听到茅屋里有琴声传来，推开门走了进去，正在按动进去，正在按动q q n jin ji n n（）的是一位）的是一位m m m ninm nin（）。）。谱写谱写莱茵莱茵琴键琴键一、读句子，看拼音写词。一、读句子，

14、看拼音写词。随堂练习随堂练习盲姑娘盲姑娘二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。本文讲述了著名音乐家贝多芬为（本文讲述了著名音乐家贝多芬为（）弹琴，并即兴创作出（）弹琴，并即兴创作出（）的传奇故事。）的传奇故事。既表现了贝多芬对贫苦人民的（既表现了贝多芬对贫苦人民的（），也），也表现了他卓越的（表现了他卓越的（）。）。A.A.月光曲月光曲 B.B.同情和关爱同情和关爱C.C.皮鞋匠兄妹俩皮鞋匠兄妹俩 D.D.音乐才华音乐才华C CA AB BD D三、阅读积累。三、阅读积累。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 唐唐 李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。【译文译文】是谁家是谁家精美的笛子暗暗地发出精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。飘扬，传遍洛阳全城。在这客居之夜听到在这客居之夜听到折折杨柳杨柳的曲子，谁又能的曲子，谁又能不生出思念故乡的深情不生出思念故乡的深情？1.1.积累自己喜欢的词语、句子。积累自己喜欢的词语、句子。2.2.继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。3.3.听一听自己喜爱的音乐，展开联想和听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。想象，把想到的情景写下来。课后作业课后作业