第五单元交流平台初试身手第五单元交流平台初试身手教案(5篇).docx

《第五单元交流平台初试身手第五单元交流平台初试身手教案(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元交流平台初试身手第五单元交流平台初试身手教案(5篇).docx（52页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第五单元交流平台初试身手第五单元交流平台初试身手教案(5篇)第五单元沟通平台初试身手 第五单元沟通平台初试身手教案篇一 教学内容： 1、24时记时法。 2、简洁的经过时间的计算。 3、实践活动周末一天的安排。 教学目标： 1、使学生结合详细的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中某一时刻，能正确进展一般记时法与24时记时法之间的换算。 2、使学生联系生活阅历初步把握一些求简洁的经过时间的方法，能正确解答一些经过的实际问题，进一步进展推理力量。 3、使学生在熟悉24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作息时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 1、会

2、用24时记时法正确表示一天中某一时刻，能正确进展一般记时法与24时记时法之间的换算。 2、初步把握一些求简洁的经过时间的方法，能正确解答一些经过的实际问题，进一步进展推理力量。 教学难点： 1、会用24时记时法正确表示一天中某一时刻，能正确进展一般记时法与24时记时法之间的换算。 2、初步把握一些求简洁的经过时间的方法，能正确解答一些经过的实际问题，进一步进展推理力量。 教学课时安排：3课时1、24时记时法1课时 2、简洁的经过时间的计算1课时 3、实践活动周末一天的安排1课时 第五单元沟通平台初试身手 第五单元沟通平台初试身手教案篇二 沟通平台 【教学目标】 1.沟通平台，沟通留心观看四周事

3、物，细致观看会很有收获。2.初试身手，讲自己对生活的观看用几句话写下来，和同学沟通。【教学重点】 通过分析课文片段，懂得留心、细致观看的重要性。【教学难点】 学会观看，写下自己观看到的生活。【教学课时】1课时 【教学过程】 一、谈话导入： 我们这一组课文，都呈现了的观看力量，及细致的描写观看到的事物的力量，现在，我们也来沟通观看，学习描写观看。 二、沟通平台 1.留心观看（课件出示） （1）一次寻常的探亲之旅，由于留心观看，熟悉到了一位得意的新朋友会搭“顺风船”的翠鸟。 （2）窗前的草地对来说再熟识不过了，但稍加留意，却发觉了奇异的变化。 学生阅读沟通，说说从中明白了什么？（课件出示）留心四周

4、的事物，我们就会有新的发觉。 2.细致观看（课件出示） / 5（3）翠鸟的美在于它有明丽的颜色和灵敏的“身手”。（4）草地的颜色会发生奇异的变化，原来是由于蒲公英的花有时张开有时合拢。 学生阅读沟通，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观看可以让我们对事物有更多更深的了解。 3.沟通观看方法。 （1）小组同学沟通自己平常积存的观看方法，小组长做好记录。（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。（3）教师小结。（课件出示） 第一，留心观看四周事物。（板书：留心观看） 内容（写什么）打算形式（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好

5、，巧妇难为无米之炊。那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观看，养成留心四周事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小状况，而最宏大的热忱就受这些状况管制。 生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，布满七彩阳光。只要我们留意观看、感受一番，就会发觉四周有许很多多的事物可以入文；只要我们喜爱生活，留心四周的生活，仔细地想一想，就会发觉生活中有许很多多看似很不起眼儿的小事，但确的确实是很 / 5 好的作文素材。 学会留心四周事物，不是一件太简单做到的事，需要迈好三步：第一步，学会跟踪观看；其次步，学会定向观看；第三步，学会

6、随机观看。 （课件出示） 其次，多角度全方位观看。（板书：多角度全方位观看） 所谓多角度观看，就是对指同一事物，或不变立足点，只变换所观看事物的位置、方向的观看，或站在不同的观看点上，对一个事物进展，或正面看看，或侧面看看，或朝上看看，或朝下看看的细致观看。确实，生活中有许多事物，很难一眼就能全面精确地把握其特点。从不同的角度观看，会消失不同的视觉形象。我们肯定熟识“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”的诗句所说明的深刻哲理。为了全方位、精确地把握事物的特点，就要求同学们学会多角度地观看身边的事物。 （课件出示） 第三，多层次地深入观看。（板书：多层次深入观看） 所谓多层次观看，就是对同一事物，立

7、足于不同的层面，深入其内部进展观看，甚至借助观看仪器。比方：当你看过了小猫得意的外表，莫非你不想再进一步了解小猫得意的生活习性吗？确实，只有我们不停留在对事物的外表或外在特点的熟悉上，而是立足于从不同的 3 / 5 层面，深入到事物的内部、本质进展细致的观看，才能够立体地把握事物的特点。 三、初试身手。1.（课件出示） 你在生活中观看到了什么？用几句话写下来和同学们沟通吧！2.学生自由书写，教师巡察。 3.小组沟通，相互提出修改意见，独立修改。4.小组推举优秀作业参加全班沟通，师生评议。5.教师展现例句。（课件出示） 夏天到了，爬墙虎“噌噌噌”地用劲往上爬，长得可茂密了，茂盛的枝叶向四周绽开，

8、就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满很多只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。 （课件出示） 这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人从这条路上下班。早晨，爷爷和奶奶们在这条路上跑步，打太极拳；晚上，大姐姐，大哥哥们常到这条路上漫步、谈心这条路给人们带来欢快，带来幸福。它像一支奇妙的长笛，吹奏着欢快的乐曲。 （课件出示） / 5 每年夏天，是荷花塘风光最美的季节。且不必说那堤岸上的

9、杨柳成行，绿树成荫；也不必说那河边的青草野花，红绿相映；单这河里的风光，就会使你流连忘返。你看那大片大片的荷叶，绿油油的。有的婷婷玉立，像一把把绿色的小伞；有的飘浮在水面上，像一块块绿绸子。假如你用手往叶上浇一些水，便立即形成许多水珠，很快地，又纷纷滚落下去了，有的大水珠还在荷叶上滚来滚去，舍不得离开，像一颗颗晶莹的珍宝。最引人注目的是那粉红色的荷花，这儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特殊大，那大劲儿，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，似乎有点大方，不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的花，又是这样的一大片，会使你目不暇接

10、，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摇摆，真是婀娜多姿，好看极了。从花叶之间还可以观察一群一群的小鱼游来游去，相互追赶，像是在捉迷藏。【板书设计】 学会观看 留心观看 细致观看 多角度全方位观看 多层次深入观看 / 5 第五单元沟通平台初试身手 第五单元沟通平台初试身手教案篇三 第五单元: 加与减 教学内容： p4344 买电器 教学目的： 1.探究并把握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2.结合详细的情境，进展学生提问题和解决问题的意识和力量。 3.让学生在不断地尝试中体会胜利的喜悦，感受到数学与生活的亲密联系。 教学重点： 正确计算整百、整十数的加减法。

11、 教学难点 整百、整十数的加减的计算方法。 教学预备： 课件、练习卡、计数器、人民币学具等.教学过程 活动一：买家电 1、师：谁能告知大家，你家都有哪些电器？ 2、师：看来小朋友们对电器都很熟识，那张教师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？ （课件显示：四幅电器图） 3、师：现在谁能告知大家，图上都有哪些数学信息？ 4、师：你们能提出哪些数学问题呢？ 5、看来小朋友们提的问题可真不少，张教师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。 教师依据学生答复板书算式：500+800=1300（元） 你们是怎样算出1300元的？ 教师为你们预备了学具，请你们利用学具

12、在小组内说说你是怎样想的？ 6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？ 课件演示两种算法的计算过程。 7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，教师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。 8、师：感谢小朋友们刚刚帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？ 依据学生答复在黑板上板书算式。 很好，大家都有这么多种不同的买法，请认真观看这些算式与我们以前学的有什么不同？ 9、师小结。 活动二：练一练 1、师：小朋友们已经把握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进展肯定的练习，你们敢不敢试试？ （1）做练习卡上的

13、第一题“我会做”。 （2）做练习卡上的其次题“我能行”。 （3）做练习卡上的第三题“我真棒”。 活动三：说一说 师：你今日有什么收获吗？ 其次课时 回收废电池 教学内容：p4546 回收废电池 教学目的：1探究并把握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合详细情境进展估算，推断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3结合详细情境，进展提出问题、解决问题的力量。4对学生进展爱护环境、爱惜大自然等方面的教育。 教学重点：三位数加法是计算方法。 教学难点 探究计算方法，提高计算的正确率。 教学预备：教具：ppt、小黑板.学具：计数器。 教学过程 谈话导入 师： 同学们，你们知道废旧电池的危害吗

14、？指名答复。 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的安康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 你们快想想方法，用过的废电池应当怎么处理呢？ 对，我们应当集中回收，不任凭丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 玩中学 1、看一看。借助情境图发觉问题，并提出问题。1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了爱护环境、爱惜大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的状况。2）、你能从图中发觉什么？提出哪些数学问题呢？ 先自己想一想，在与小伙伴们说一说。3）、那个小组情

15、愿把你们发觉的数学问题汇报出来？ 学生通过小组争论，可能会依据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要准时赐予确定。最终，教师在交待本节课我们重点讨论加法的有关问题。 2、算一算。探究三位数加法的计算方法。 （1）解决“一班和二班一共回收多少节” 先请学生独立思索，列出算试。 教师板书：122+77= 看算式，试着估算出的数大约是多少。 指生说说你是怎么估算的。 进展计算。122+77怎样计算呢？ 请同学先独立思索，在小组沟通计算方法。 各小组展现算法并进展汇报。 强调：只有一样数位上的数才能相加。 完成第45页的试一试中的题目。 让学生独立计算，如发觉问题应准时指正，予

16、以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节”。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 还可以采纳凑整 十、整百的方法进展计算。 完成第45页的试一试的题目。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。 结合本班的数学状况，让学生独立完成。 说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？ 完成第54页的试一试的题目。 3想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。 今日我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和一样点？ 谁能对比两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应当怎

17、样做？ 学中做 完成教材第46页的第1、2题。 做中得 完成第46页的第3、4题 第三课时 十年的变化 教学内容：p4748 十年的变化 教学目的： 1探究并把握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合详细情境进展估算，推断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。 教学重点： 三位数加法的计算方法以及验算方法。 教学难点 三位数加法中的“进位”方法。 教学预备： 教具：ppt、小黑板。学具：计数器。 教学过程 一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、探究新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发

18、生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 过渡：今日我们共同讨论三位数加法的计算方法。 2、算一算。 探究并把握三位数减法的计算方法。 解决“野生动物园现在有多少种动物？” 独立思索，列出算式。 指名汇报，教师板书87+139= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进展计算。87+139怎样计算呢？ 请同学在独立思索的根底上进展小组合作沟通。 以小组为单位在班内汇报、沟通。7 +1 3 9 2 6 留意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 3、试一试，完成p47 用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 4、学中做完成教材第4

19、8页的15题。 三、小结课堂 第四课时 小小图书馆 教学内容：p4950 小小图书馆 教学目的： 1探究并把握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2 能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。 教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学难点 三位数减法中的“退位”方法。 教学预备：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。 教学过程 课件导入。 课外小组的同学特别喜爱读书，他们常常在午饭后到小小图书馆里吸取新奇的养分，看，它们正聚精会神地学学问呢！ 玩中学 1、看一看。 引导学生依据统计表发觉问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书状况吗？（出示统计表。）谁

20、能说说，从表中你知道了什么？ 依据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 先独立思索，再与小伙伴们说一说。 过渡：今日我们共同讨论三位数减法的计算方法。 2、算一算。 探究并把握三位数减法的计算方法。 解决“故事书比连环画多多少本”。 独立思索，列出算式。指名汇报，教师板书239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进展计算。239-118怎样计算呢？ 请同学在独立思索的根底上进展小组合作沟通。 以小组为单位在班内汇报、沟通。 3、提一提。 进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 依据藏书状况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名答复，教师板书。 让学生

21、尝试利用已有的学问解答出来。 指名汇报的数，并说出计算过程。 4、解决“科技书比连环画少多少本”。 独立思索，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进展计算。118-57怎样计算呢？1 8 + 44 256 300 3.完成p56页计算并验算。 学生独立解决，让同学上黑板板书。 三、新知运用 完成p57页试一试习题 四、稳固提高 完成p57、58页“练一练”16题 过渡：今日我们共同讨论三位数加法的计算方法。 五、小结课堂。 第七课时 练习四 教学内容： p5961 练习四 教学目的： 1解决简洁的实际问题，感受数学的价值，体验数学

22、与日常生活的亲密关系。 2通过练习，稳固整 十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进展计算。 3.进一步提高学生计算的娴熟程度，培育学生思维的敏捷性。4.培育学生仔细认真的良好习惯。 教学重点： 进一步提高学生计算的娴熟程度，培育学生思维的敏捷性。 教学难点 进一步提高学生计算的娴熟程度，培育学生思维的敏捷性。 教学预备： 挂图、ppt 教学过程 道具。 教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。 完成教材第59页的第1 玩中学 1、学生完成教材第59页的第2题。 教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两

23、个数的差最小。 2、学生完成教材第51页的第3、4题。 让学生在独立计算的根底上自觉的进展验算，培育学生养成良好的学习习惯。 3、学生完成教材第51页的第5题。 引导学生在独立完成的根底上进展小组争论。 4、学生完成教材第51页的第6题。 让学生看图说出图意，在提出问题。培育学生看图提出问题和解决问题的力量。 5、学生完成教材第51页的第7题。 6、学生完成教材第51页的第8题。 让学生独立解答并比拟出得数的大小后，再沟通各自的解答过程。 7、学生完成教材第51页的第9题 让学生看图说出图意，在提出问题。培育学生看图提出问题和解决问题的力量。 8、学生完成教材第51页的第10题 学生独立思索，

24、小组争论，指名反应。 9、学生完成教材第51页的第11题 学生独立思索，小组争论，指名反应 第五单元沟通平台初试身手 第五单元沟通平台初试身手教案篇四 2023-2023学年二年级上册数学学科教案 制定者：高瑞霞 数学学科第三册第五单元 制定者：高瑞霞 2023-2023学年二年级上册数学学科教案 制定者：高瑞霞 五、方向与位置 单元分析: 本单元是在学生会用上、下、左、右、前后描述物体的相对位置的根底上，来学习识别东、西、北、南四个方向。正确识别现实生活中的方向，这一要求对于二年级的学生来说是有难度的。因此，教学时肯定要借助学生已有的生活阅历，创设现实的活动情景，让学生在活动中加深体验。主要

25、内容包括： 1、能在实景中识别东、南、西、北，学会运用这些词语来描述物体所在的位置。 2、依据给定的一个方向（东、南、西、北），识别其余的方向。 3、地图上的方向，简洁的路线图。 三维目标： 学问与技能： 1、给定一个方向（东、南、西、北）能识别其余方向，能用东西南北这些词语描述物体的所在的方向。 2、知道地图上的方向，会看简洁的路线图。过程与方法： 充分利用学生已有的生活阅历，让学生面对实际问题，先尝试解决问题，在组织同学间的争论：要加强实践应用，让学生在详细的应用中加深对方位的理解和把握。 情感态度与价值观： 体会生活里到处有数学，产生对数学的亲切感，并培育初步的空间观念。 重难点、关键

26、1、重点：能正确地识别东、西、南、北四个方向。 2、难点：正确识别现实生活中的方向。 3、关键：以实践活动为主绽开学习活动，为学生的合作沟通供应足够的空间。可是安排： 共4课时。 课题：东南西北 教学内容：课本58、59页 教学目标 1.经受在熟识的生活环境中识别方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培育方向感。 2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会识别其余的三个方向。 3.知道在地图上东、南、西、北的方向。 教材分析 2023-2023学年二年级上册数学学科教案 制定者：高瑞霞 识别东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的根底上进展教学的。这节

27、教材分两局部：前一局部到操场上，依据生活阅历识别东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培育方向意识，进展空间观念；后一局部回到教室，熟悉地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活严密结合，使学生感受到生活与数学的亲密联系。 学生分析： 我班共有学生68 人，班额较大。但多数学生聪慧好学，思维灵敏，有认真观看、仔细倾听、大胆发言、独立思索的习惯，以及初步的小组合作意识。正确识别现实生活中的方向，这一要求对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，在教学活动的设计上，注意借助学生已有的生活阅历，创设现实的活动情境，让全部的学生都能积极参加到活动中去，通

28、过实践活动，使学生在探究中体验东、南、西、北的位置关系，并在活动中学会观看、学会思索、学会创新。教学设计 （一）创设情境，导入新课 师：小朋友们，你们喜爱出去游玩吗？ 生：喜爱！ 师：调皮和笑笑也特殊喜爱出去游玩。星期天，调皮和笑笑做完作业后，就一起到公园去玩耍。你瞧，他们玩得多快乐啊！ （多媒体演示调皮和笑笑在草地上尽情玩耍的情境。） 师：天慢慢黑了，调皮和笑笑商议着该回家了。可他们东找西找，怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。 （多媒体演示调皮和笑笑迷路的情境。） 师：孩子们，怎样才不会迷路呢？ 生1：和爸爸、妈妈一起出去游玩。 生2：在来的路上作上记号，回去的时候沿着记

29、号回去就不会迷路了。 生3：他们可以向别人问路呀！ 生4：只要在来的时候专心观看，记住路上有哪些景物，就不会迷路了。 师：孩子们的方法真不错。其实只要我们学会了识别方向，走到哪里都不会迷路了。你们情愿学这种识别方向的本事吗？ 生：情愿！ 师：好！这节课咱们就一起来学学方向与位置。（板书：方向与位置。） (评析良好的开端是胜利的一半。课一开头，通过多媒体给学生创设生动的故事情境，让学生熟悉到会识别方向的重要性，使学生迫切盼望把握今日所学的内容，激发了学生的学习兴趣。) （二）实际观看，体验方位 师：孩子们，咱们一起到操场上去看一看，认一认方向，好吗？ 生：好！ 师：请孩子们在组长的带着下，排好队

30、到前操场去。 师：孩子们，你们知道太阳从哪个方向升起吗？ 生：东边。 师：你能用手指一指东边吗？ （学生用手指向东，眼睛看着东方。） 师：请孩子们认真观看，学校的东边有什么呀？ 生：略。2023-2023学年二年级上册数学学科教案 制定者：高瑞霞 师：你们真能干，通过找一找太阳升起的方向，很快找到了东边，而且你们观看得特别仔细，找到了学校东边的很多景物。 师：你还听说过哪些方向呢？ 生1：我还听说过西方，唐僧就是到西方去取的经。 生2：我还听说过南方和北方，冬天到了，燕子要到南方去过冬，春天到了，燕子才从南方飞回来。 师：你们知道的真多。这节课咱们就一起来识别东、南、西、北。 师：谁说说怎样找

31、到东？ 生：早晨，太阳从东边升起，太阳升起的地方是东。 师：说得真棒！刚刚我们用生活中的学问找到了东，你还有方法找到西方、南方和北方吗？ 生：我能找到西方，太阳落下的地方是西方。 生：和东方对着的那一方是西方。 师：说得真好！咱们用手指一指西方，好吗？ （学生用手指向西方。） 师：你能说说学校的西方有什么吗？ 生1：略。 师：说得真好！东方和西方可以依据太阳升起和落下的地方去找，怎样才能找到南方和北方呢？ 生：我能找到南方和北方，妈妈教过我一首儿歌：早上起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 师：真能干！能教教大家吗？ 生：能！ 师：咱们一起学学这首儿歌，怎么样？ 生：好！

32、师：在学这首儿歌时，能边学边做动作吗？ 生：能！ （学生边学儿歌，边用手指方向。） 师：学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？ 生：（边指边说）我面朝东，后面是西，左面是北，右面是南。 师：转一下身，当我们面朝西时，再指指看，你的右面还是南吗？你发觉了什么？ 生1：我发觉我们面朝西时，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 生2：我发觉当我们面朝南时，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 生3：我发觉我们面朝北时，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 生4：我发觉东方和西方是对着的，南和北是对着的。 师：孩子们真能干！观看得真认真！不管我们怎样转动身子，东、西、南、

33、北是不会动的。现在咱们一起来做做运动，怎么样？ 生：好！ （学生边说边做动作。） 师：向着东方说一说：太阳公公，起床了！ 向着西方说一说：太阳公公，晚安！ 向着北方说一说：北极熊，你们那里冷吗？ 向着南方说一说：小燕子，春天来了，你们快回来吧！2023-2023学年二年级上册数学学科教案 制定者：高瑞霞 师：真棒！现在请你们认真观看学校，看看学校的东方、南方、西方、北方各有什么。请大家以小组为单位进展观看，在记录纸上登记来，并标明四个方向。 (评析低年级的学生空间观念较差，因此识别方位是一件特别困难的事，但教师把学生组织在教室外，利用学生已有的生活阅历和儿歌、指一指等丰富的活动，使学生记住了东

34、、南、西、北四个方位，并能识别。从而培育了学生分析、推理力量，使学生学会观看、擅长思索，进展了学生的空间观念。) （三）室内识别，实现迁移 师：你们观看得真认真！现在咱们快速回到教室坐好。 （学生在组长的带着下回教室。） 师：现在我们面朝北坐着，你能说一说教室的其他三个方向吗？ 生：北的对面是南，所以我们的后面是南。 师：那怎样找东和西呢？ 生：在外面我发觉面朝北时，左面是西，右面是东。 师：孩子们都清晰教室的方向了吗？请和同桌说一说。 （同桌相互说一说教室的方向。） 师：谁来指一指教室的方向？ （指定两名学生指教室的方向。） 师：你们真能干！在教室里也不会迷失方向。现在请各小组的组长把你们组

35、的记录纸贴在黑板上。 师：请你们观看图上所标的方向有什么不同？ 生：有一个小组贴的东在上边，有两个小组贴的西在上边，有一个小组贴的南在上边，还有两个小组贴的北在上边。 师：大家想一想，假如我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？ 生：不行，这样人们看地图就乱了。 师：咱们来听听才智老人的意见，怎么样？ （多媒体出示才智老人，并配音：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。） 师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，和这种规定不全都的小组，能自己上来修改吗？ 师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚刚在操场上观看到的景物整理成地图，在书上第58

36、页填一填，好吗？ （学生填，教师巡察指导。） 师：你们情愿把你的校园地图展现给大家吗？指定两名学生在展现台上展现自己的作品，并对学校进展介绍。 (评析学生在操场上通过实践活动识别了方向，体验到了东、南、西、北的相对位置关系。然后再让学生回到教室自己绘制地图，由于不统一而导致了问题的消失，通过才智老人，很轻松地让学生承受“上北下南，左西右东”的制图规定。) （四）稳固练习，扩展运用 师：刚刚我们看到调皮和笑笑在公园里迷路了，同学们能用今日学到的学问帮忙他们顺当回家吗？ 生：能！ 师：这是调皮和笑笑到公园的路线图（多媒体出示图），你能看地图帮忙他们回家吗？ 2023-2023学年二年级上册数学学科

37、教案 制定者：高瑞霞 师：你想帮谁找到家？ 生1：我想帮调皮。调皮从公园大门往北走，到汽车站后，往西走到邮局，再往北走就到家了。 生2：我想帮笑笑。笑笑从公园大门往北走，到汽车站后往东走，到医院后往南拐就到家了。 师：你们真能干！帮调皮和笑笑找到了家，他们要对你们说声“感谢”。 生：不用谢！ 师：这节课你们快乐吗？为什么？ 生1：快乐！由于我学会了识别方向的本事，以后出去游玩的时候就不会迷路了。 生2：我也很快乐，由于我能看懂地图了。 生3：假如有人迷路了，我可以帮忙他。 师：这节课我们在操场上识别了东、南、西、北，又识别了教室的方向，还绘制了地图，同学们学得特别仔细！下面教师再教给你们一个区

38、分方向的方法，想学学吗？ 生：想！ （多媒体演示，并配音。） 要是你在野外迷了路，怎么办？ 要是你在野外迷了路，可千万别惊慌，大自然有很多自然的指南针，会帮忙你区分方向。 太阳是个忠实的向导，它在天空给你教导方向： 中午的时候它在南边，地上的树影正对着北方。 北极星是盏指路灯，它永久高挂在北方，要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天，大树也会来帮助，树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。 雪特殊怕太阳，沟渠里的积雪会给你教导方向。 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以辨别北方和南方。 要是你在野外迷了路，可千万别惊慌，大自然有许多自然的指南针，需要你细细观看，多多去想。 师：

39、区分方向的方法还有许多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的区分方向的方法多。2023-2023学年二年级上册数学学科教案 制定者：高瑞霞 (评析在学生学会了识别方向的本事后，让学生帮忙调皮和笑笑回家，稳固了学生对地图方向的熟悉，同时也让学生体验到胜利的欢乐，自己也能运用所学学问帮忙别人了。让学生在课外搜集一些识别方向的方法，实现了课堂学问的拓展。)教学反思 本节课我依据新课程的理念，大胆尝试课堂教学改革的新路子，取得了良好的教学效果。归纳起来，主要有以下两个特点。 1.教学内容面对学生、面对生活。 数学课程标准强调“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在课的开头，

40、用多媒体课件引出学生喜爱的人物调皮和笑笑，创设了他俩在公园中迷路的情境，使学生体会到数学同生活的联系，以及学习识别方向的重要性。 2.通过数学活动，学习数学学问。 数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。”为了让学生体验东南西北的位置关系，我先让学生在操场上通过观看太阳升起的方向，先区分出东方，再区分其他三个方向。然后再回到教室，通过观看比拟，沟通体会地图上规定方向的必要性。在活动中，采纳了自主观看与小组合作的方式，比拟轻松地学到了东南西北的有关学问。 第2节 练习四 教学内容： 教科书第6061页练习四。 教学目标： 1、连续练习学生识别图中的方向

41、，进展学生的空间观念。 2、能用方位词描述物体所在的方向，会看简洁的地图。 3、复习乘除法、加减法等口算方法。稳固除法的意义。教学重点： 能用方位词描述物体所在的方向，会看简洁的地图。、教学难点： 熟悉东南、西南、东北、西北方位。 教学过程： 一、第一题 你喜爱到公园去玩吗？ 你到哪些公园去玩过？ 今日教师带你们去一个好地方，那里不仅有公园还有许多许多好玩的地方。有森林公园啊、科学城啊、月亮湖啊、景山啊、还有一个小朋友的家呢。我们先来看看他们的地图吧。学生说说：（）在（）的什么方向。森林公园在科学城的北面。2023-2023学年二年级上册数学学科教案 制定者：高瑞霞 景秀山在科学城的西面。 科学城在景秀山的东面、月亮湖的西面、森林公园的南面、小明家的北面。 （景秀山在小明家的西北面。）渗透东南、西南、东北、西北等斜向方位。 二、其次题 那我们现在就去你自己设