中考语文复习说明文复习.pptx

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1、第1页/共20页分类分类说明顺序说明顺序说明方法说明方法语言特点语言特点结构结构说说明明文文说明为主事物说明文和事理说明文平实说明文和生动说明文时间顺序空间顺序逻辑顺序列数字、举例子、打比方作比较、分类别、列图表下定义、作诠释、摹状貌引用（准确）总分式递进式形象生动简明平实第2页/共20页第3页/共20页考点：考点：1.说明的对象及特征；2.说明的方法及其作用；3.说明语言的准确性和生动性；4.说明的顺序；5.对语段说明内容的概括；6.开放性试题。第4页/共20页考点一：认识并把握说明的对象（内容），概括其特征中国石拱桥茅以升石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，

2、能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。第5页/共20页考点一：认识并把握说明的对象（内容），概括其特征中国石拱桥茅以升石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早

3、的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。第6页/共20页 1.1.看标题 2.2.抓中心句（首段、总括句、总结句、过渡句），筛选关键词 3.3.划分层次，概括要点考点一：认识并把握说明的对象（内容），概括其特征第7页/共20页考点二：考点二：判断下列句子的说明方法，分析其作用。判断下列句子的说明方法，分析其作用。1.1.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥却极少出事，足见它的坚固。冲毁，但是卢沟桥却极少出事，足见它的坚固。作比较，通

4、过把卢沟桥与其他河堤相比，作比较，通过把卢沟桥与其他河堤相比，突出了卢沟桥结构坚固的特点。突出了卢沟桥结构坚固的特点。第8页/共20页考点二：说明方法：1.1.举例子：2.2.列数字：3.3.打比方：4.4.作比较：5.5.分类别：6.6.下定义：7.7.画图表：8.8.作诠释9.9.摹状貌10.10.引用具体形象地说明了的特点，便于读者理解。科学准确具体地说明了的特点。生动形象地说明了的特点，增强文章的趣味性。通过和的比较，突出了的特点。条理清晰地说明了的特点。科学准确地说明.的本质特点，使之与其他事物区别开来。具体直观地说明事物的特征，使读者一目了然。具体通俗准确地说明了 的（性质、特点、

5、功用、原因)。具体生动地描写了事物的特征。引用具体事例，具体的说明了。引用名言，说明了，使文章更有说服力（增添文章文采）。文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？第9页/共20页考点二：考点二：判断下列句子的说明方法，分析其作用。判断下列句子的说明方法，分析其作用。2.2.石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。3.3.唐朝的张鷟说，远望赵州桥就像唐朝的张鷟说，远望赵州桥就像“初月出云，初月出云，长虹饮涧长虹饮涧”。打比方，生动形象地说明了石拱桥形式优美。打比方，生动形象地说明了石拱桥形式优美。引用，引用张鷟的话，说明了赵州桥形式优美，引用，引用张鷟的话，说明

6、了赵州桥形式优美，增强了文章的说服力和感染力。增强了文章的说服力和感染力。第10页/共20页考点二：考点二：判断下列句子的说明方法，分析其作用。判断下列句子的说明方法，分析其作用。4.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。5.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。举例子，列举赵州桥和卢沟桥的例子，具举例子，列举赵州桥和卢沟桥的例子，具体形象地说明中国石拱桥形式优美、结构坚固、体形象地说明中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。历史悠久的特点。列数字

7、，科学具体准确地说明了卢沟桥的特点。第11页/共20页句中的“几乎”一词可以去掉吗？为什么？我国的石拱桥几乎到处都有。不可以，“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。若删去，就变成了我国的石拱桥到处都有了，不符合实际，这体现了说明语言的准确性。考点三：说明文语言第12页/共20页说明文语言类型1 1：限制性词语能否删去？对策：1.1.表态（删还是不删）2.2.定性。如“大约”“”“可能”“”“左右”等表估计。3.3.若删去，原来什么样的意思就变成了的意思了，不符合实际（太绝对了）。4.xx4.xx词体现了语言的准确性。第13页/共20页考点三：说明文语言类型2 2

8、：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：1.1.不可以2.2.原词的意思或内容3.3.所换词语的意思或内容4.4.换了后意思有何改变，不符合实际。类型3 3：加点字词有何作用？对策：准确（或生动形象）地说明了事物的特征（或事理）。第14页/共20页第15页/共20页 细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些细茵能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢

9、谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒

10、只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应所以抗生素对病毒全无作用。第16页/共20页病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80。实际上大多数病毒远没有那么可怕。有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，

11、更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。第17页/共20页1515本文的说明对象是什么?(2?(2分)病毒1616仔细阅读全文归纳病毒的主要特征。(2(2分)（1）（2）（3）17.17.第自然段划线部分用了什么说明方法，有什么作用?(2(2分)答：打比方生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力。1818、选文第段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么?(2?(2分)答：不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，不符合实际。这体现了说明文语言的准确性。病毒结构简单,只有一条表示生命的核酸。只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。自己不能完成生化反应抗生素对病毒全无作用。第18页/共20页成功者绝不放弃，放弃者绝不成功。只有登上山顶，才能看到山那边的风光!第19页/共20页谢谢您的观看！第20页/共20页