《匆匆》教学课件2 (2)(教育精品).ppt

《《匆匆》教学课件2 (2)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《匆匆》教学课件2 (2)(教育精品).ppt（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、朱自清朱自清 朱自清，原名自华，字佩弦，朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。生于号秋实，现代散文家、诗人。生于18981898年年1111月月2222日，卒于日，卒于19481948年年8 8月月1212日。原籍浙江绍兴。日。原籍浙江绍兴。19201920年毕业年毕业于北京大学哲学系，后在杭州第一于北京大学哲学系，后在杭州第一师范、扬州第八中学等校教书。师范、扬州第八中学等校教书。19211921年加入文学研究会，年加入文学研究会，19251925年任年任清华大学任教。代表作：清华大学任教。代表作：绿、绿、春、背影、桨声灯影里春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色的秦淮河、荷塘

2、月色等。其等。其散文善于把真情实感通过平易的叙散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为被誉为“美文美文”。饭碗饭碗 伶伶俐俐伶伶俐俐 徘徊徘徊 赤裸裸赤裸裸 头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸挪挪蒸蒸nunuzhngzhng挪动挪动蒸腾蒸腾 这篇散文写于这篇散文写于19221922年年3 3月，当时作者已经月，当时作者已经2424岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没

3、有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人的散文诗。于是作者写下了这首感人的散文诗。作者在文作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。求上进的可贵精神。文章体裁文章体裁:散文散文 散文以散文以抒发作者的内心感抒发作者的内心感情和思想

4、体验情和思想体验为创作目的。为创作目的。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢的日子为什么一去不复返呢?-?-是有人是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢呢?品读一品读一：我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢？燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日逝去的日子不再

5、回子不再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用比有什么作用？引出对时光和人生的引出对时光和人生的思考思考。说说这句话的说说这句话的含义？含义？品读二品读二我不知道他们给了我多少日子；但我的我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；八千多日子已经从我手中溜去；像针尖像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。间的流里，没有声音，也没有影子。我我不禁不禁头涔涔头涔涔而而泪潸潸泪潸潸了。了。我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复

6、返呢？我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？在第三段，在第三段，作者又提出了什么作者又提出了什么问题问题？品品读读三三：去的尽管去了，来的尽管来着；去去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是了；我也茫茫然跟着旋转。于是

7、洗手的时候，日子从水盆里洗手的时候，日子从水盆里过去过去；吃饭的时候，日子从饭碗里吃饭的时候，日子从饭碗里过去过去；默；默默时，便从凝然的双眼前默时，便从凝然的双眼前过去过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边挽时，他又从遮挽着的手边过去过去。天。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上从我身上跨过跨过，从我脚边，从我脚边飞去飞去了。等了。等我睁开眼和太阳再见，这算又我睁开眼和太阳再见，这算又溜走溜走了了一日。我掩着面叹息，但是新来的日一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里子的影儿又开始在叹息里闪过

8、闪过了。了。时间是抽象的，但作者却把它写得形时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆时日匆匆”这一意境的。这一意境的。在这一段里，作者用在这一段里，作者用拟人手法写太阳拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞快，他逝去得飞快，无影无踪。无影无踪。这样生动具体的描写，让我们这样生动具

9、体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。作者思想感情：回顾作者思想感情：回顾惋惜惋惜你能仿照上面的句子再写几句话嘛？（也能准确的表现时间的稍纵即逝）、聊天时，日子从嘴边过去；玩聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；从身边一闪而过；、我喝水时，日子从我的水杯里过我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我去；我发呆时，日子从我失神的双目前

10、过去；我睡失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过觉时，日子从我的枕边过去。去。、冬天时，我坐在暖暖的阳光下磕瓜子，他便从我的身边一溜而过。、当我在操场遛达时，他又像风一样呼啸而过。读了这篇文章，你想到些什么？读了这篇文章，你想到些什么？读了这篇文章，我想到了：读了这篇文章，我想到了：、时间一去不复返，应抓紧时间，、时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。有所作为。、时间在不知不觉中悄悄溜走，、时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。要有效利用时间。、不能虚度年华，活着要有价值。、不能虚度年华，活着要有价值。珍惜时间的名言珍惜时间的名言、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首

11、方悔读书迟。、时间就是生命，无端的空耗别人的时、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅鲁迅、你热爱生命吗？那么别浪费时间，、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。因为时间是构成生命的材料。富兰克林富兰克林、人生代代无穷已，江月年年只相似。、人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜、今人不见古时月，今月曾经照古人。李白把酒问月、此生此夜不长好，明月明年何处看。苏轼中秋月、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。明日歌、莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞满江红