创新技法讲义(PPT 90页).pptx

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1、创新技法创新技法 本部分介绍五种创新技法共讲授本部分介绍五种创新技法共讲授4 4学时学时 教学目的：通过本部分的讲授，使学生将创新教学目的：通过本部分的讲授，使学生将创新技法与前面讲的各种创新思维方法结合起来，技法与前面讲的各种创新思维方法结合起来，从从而而能能够够结结合合自自己己的的学学习习、科科研研实实际际开开展展创创新新活活动。动。1 1、了解创新技法的类型、了解创新技法的类型 2 2、掌握核检表法，按照该方法对自己创新的、掌握核检表法，按照该方法对自己创新的课题提出问题、进行各种调整、改变、扩大、课题提出问题、进行各种调整、改变、扩大、缩小、组合、借用、代替而创造出新的产品、缩小、组合

2、、借用、代替而创造出新的产品、新的方法、新的观念；新的方法、新的观念；创新技法创新技法 掌掌握握5W5W（6W6W）1H1H（2H2H）设设问问法法，学学会会准准确地提问题并解决问题。确地提问题并解决问题。3 3、掌掌握握组组合合法法的的原原则则，能能熟熟练练的的运运用用组组合合法创新法创新4 4、掌握缺点逆用法，能与列举法结合起、掌握缺点逆用法，能与列举法结合起来对现成的某产品进行革新。来对现成的某产品进行革新。5 5、掌掌握握头头脑脑风风暴暴法法及及其其规规则则，能能组组织织其其他他人开展头脑风暴法进行创新活动。人开展头脑风暴法进行创新活动。创新技法概述创新技法概述 （一）方法的重要（一）

3、方法的重要 如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑。黑格尔说：格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量无限的力量”。笛卡儿认为：最有用的知识是关于。笛卡儿认为：最有用的知

4、识是关于方法的知识。方法的知识。创新技法创新技法创新技法创新技法 （二）定义：创新技法是创造学家根据创造性思（二）定义：创新技法是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。出来的一些原理、技巧和方法。（三）作用（三）作用 它的应用既可直接产生创造、创新成果，它的应用既可直接产生创造、创新成果，同时也可启发人的创新思维。可以提高人们同时也可启发人的创新思维。可以提高人们的创造力、创新能力和创造、创新成果的实的创造力、创新能力和创造、创新成果的实现率。现率。一、设问法一、设问法 发明、创造、创新的关键是能够发

5、现问题，提发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什么。么。一奥斯本核检表法一奥斯本核检表法 这是奥斯本提出来的一种创造方法。即这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想。法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。法九个方面的提问。设问法设问法核检表法设问法设问法核检表法 1 1、方法、方法

6、 现有的事物有无他用现有的事物有无他用 1 1）能否他用）能否他用 保持不变能否扩大用途保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途稍加改变有无其他用途 2 2）能否借用）能否借用 现有的事物能否借用别的经验现有的事物能否借用别的经验 能否模仿别的东西能否模仿别的东西 过去有无类似的发明创造创新过去有无类似的发明创造创新 现有成果能否引入其它创新现有成果能否引入其它创新 性设想性设想 现有事物能否做些改变？如：现有事物能否做些改变？如：3 3）能否改变）能否改变 意义颜色意义颜色 声音、味道、式样、声音、味道、式样、花色、品种，改变后效果如何花色、品种，改变后效果如何 现有事物可否扩大应用范围现

7、有事物可否扩大应用范围 能否增加使用功能能否增加使用功能 4 4）能否扩大）能否扩大 能否添加另部件能否添加另部件 能否扩大或增加高度、强度、能否扩大或增加高度、强度、寿命、价值寿命、价值设问法核检表法现有事物能否减少、缩小或省略现有事物能否减少、缩小或省略 某些部分某些部分 5 5）能否缩小）能否缩小 能否浓缩化能否浓缩化 能否微型化能否微型化 能否短点能否短点 轻点轻点 压缩压缩 分割分割 简略简略 现有事物能否用其他材料、元件现有事物能否用其他材料、元件 6 6）能否代用）能否代用 能否用其他原理、方法、工艺能否用其他原理、方法、工艺 能否用其他结构、动力、设备能否用其他结构、动力、设备

8、 设问法核检表法能否调整已知布局能否调整已知布局 能否调整即定程序能否调整即定程序 7 7）能否调整）能否调整 能否调整日程计划能否调整日程计划 能否调整规格能否调整规格 能否调整因果关系能否调整因果关系 能否从相反方向考虑能否从相反方向考虑 8 8）能否颠倒）能否颠倒 作用能否颠倒作用能否颠倒 位置（上下、正反）能否颠倒位置（上下、正反）能否颠倒 现有事物能否组合现有事物能否组合 9 9）能否组合）能否组合 能否原理组合能否原理组合 方案组合方案组合 功能组合功能组合 能否形状组合能否形状组合 材料组合材料组合 部件组合部件组合 设问法核检表法2 2、核检表法的优点、核检表法的优点 是一种具

9、有较强启发创新思维的方法。是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问，尤提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。维目标更丰富。另外另外核检思考提供了创新活动最核检思考提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。示

10、的目标方向去构想、去创造、创新。设问法核检表法设问法核检表法3 3、使用核检表法应注意的几点使用核检表法应注意的几点一是要一条一条地进行核检一是要一条一条地进行核检，不要有遗漏。，不要有遗漏。二是要多核检几遍二是要多核检几遍，效果会更好，或许会更准，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面。确地选择出所需创造、创新、发明的方面。三是在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己三是在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和创新能力，产生更多的创造性设想的想象力和创新能力，产生更多的创造性设想。核检方式可根据需要，一人核检也可以，三至核检方式可根据需要，一人核检也可以，三至八人共同核

11、检也可以。集体核检可以互相激励，八人共同核检也可以。集体核检可以互相激励，产生头脑风暴，更有希望创新。产生头脑风暴，更有希望创新。设问法设问法和田十二法和田十二法 4 4、和田十二法、和田十二法 加一加、减一减、扩一扩、缩加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、一缩、变一变、改一改、联一联、学一学学一学(模仿模仿)、代一代、搬一搬、代一代、搬一搬、反一反、定一定反一反、定一定(规定）规定）可归入核检表法。可归入核检表法。设问法设问法5 5、案例：教师自己收集或用参考资料、案例：教师自己收集或用参考资料的案例讲解，也可以发动学生收集案例的案例讲解，也可以发动学生收集案例或选用眼前

12、的物品启发学生运用讲过的或选用眼前的物品启发学生运用讲过的方法。方法。我们给出一个用核检表法改进玻璃杯的我们给出一个用核检表法改进玻璃杯的案例案例核核检表法举例检表法举例玻璃杯的改进玻璃杯的改进续前表续前表设问法设问法5W1H(6W2H)5W1H(6W2H)法法二二5 W 1H(6W2H)5 W 1H(6W2H)法法 1 1、美国陆军部提出、美国陆军部提出5W1H5W1H法法 2 2、我国著名教育家陶行知先生、我国著名教育家陶行知先生提出提出6W2H6W2H法，他把这种提问模式法，他把这种提问模式叫做教人聪明的叫做教人聪明的“八大贤人八大贤人”。设问法设问法5W1H（6W2H）法法为此他写了一

13、首小诗：为此他写了一首小诗：“我有几位好朋友，曾把万事指导我，我有几位好朋友，曾把万事指导我，你若想问真姓名，名字不同都姓何：你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，还有一个西洋名，姓何地、何去，还有一个西洋名，姓名颠倒叫几何。名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”Why Why 为什么需要创新？为什么需要创新？What What 创新的对象是什么？创新的对象是什么？Where Where 从什么地方着手？从什么地方着手？Who Who 谁来承担创新任务？谁来承担创新任务？When Whe

14、n 什么时候完成？什么时候完成？How How 怎样实施？怎样实施？5W1H 5W1HHow Much How Much 何去何去 达到怎样的水平？达到怎样的水平？Which Which 几何（哪个）几何（哪个）6W2H 6W2H3 3、应用、应用 设问法设问法5W1H（6W2H）法法案例案例某商店改变生意清淡的方法某商店改变生意清淡的方法续前表续前表 1.1.定义：组合思维是指把多项貌似不相关的事物通定义：组合思维是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。整体的一种思考方式。严格意义上讲，严格意

15、义上讲，“组合组合”并不是一种创新思维形式，而是并不是一种创新思维形式，而是一种比较具体的创新方法，是人们创造发明的重要工具。从组一种比较具体的创新方法，是人们创造发明的重要工具。从组合创新中思维的特点来看，仍属发散思维、收敛思维或想象思合创新中思维的特点来看，仍属发散思维、收敛思维或想象思维范畴。维范畴。二、组合技法二、组合技法已知事物已知事物A已知事物B综合新事物C 1 1）创新性创新性 运用组合法搞发明创造时，最富有创造性之处就在于运用组合法搞发明创造时，最富有创造性之处就在于组组合要素的选择合要素的选择和和新颖组合方式的提出新颖组合方式的提出。为。为提高组合要素的性提高组合要素的性能而

16、提高整体功能能而提高整体功能是组合创新的基本目的。是组合创新的基本目的。例：例：瑞士军刀瑞士军刀 2 2）广泛性）广泛性 有人对有人对19001900年至年至20002000年的年的480480项重大创新成果进行分析，项重大创新成果进行分析，发现技术创新的性质和方式，自发现技术创新的性质和方式，自2020世纪世纪5050年代发生了重大变年代发生了重大变化：原理突破型成果的比例明显下降，而组合型发明开始变化：原理突破型成果的比例明显下降，而组合型发明开始变成技术创新的主要方式。据统计，现代技术中组合型成果已成技术创新的主要方式。据统计，现代技术中组合型成果已占全部发明的占全部发明的60%60%至

17、至70%70%以上。以上。3 3）时代性和继承性）时代性和继承性2.2.特征特征组合技法组合技法 可归纳为三点：可归纳为三点：1 1）可以运用已有技术实现技术突破。）可以运用已有技术实现技术突破。2 2）有利于为新技术、新工艺、新材料的推）有利于为新技术、新工艺、新材料的推广应用寻找途径。广应用寻找途径。3 3）在开展群体创新活动中，获取群体创新）在开展群体创新活动中，获取群体创新成果，实践人人都是创新者的过程中发挥独特成果，实践人人都是创新者的过程中发挥独特作用。作用。3.3.作用作用组合技法组合技法组合型组合型重组组合重组组合重组练习：（重组练习：（1）中国的汉字重组。）中国的汉字重组。请

18、给下请给下面每个面每个字各配一个字，再将两字拆一拆，拼一字各配一个字，再将两字拆一拆，拼一拼，变成一个常用语。拼，变成一个常用语。例：註例：註+（吾）（吾）=（主）（语）（主）（语）勋勋+（）=（）（）（）汗汗+（）=（）（）（）夯夯+（）=（）（）（）杆杆+（）=（）（）（）柱柱+（）=（）（）（）洽洽+（）=（）（）（）1）重组组合）重组组合组合各组成部分的相互关系组合各组成部分的相互关系。4.4.组合基本类型组合基本类型组合型组合型重组重组中国的汉字重组（答案）中国的汉字重组（答案）例：註例：註+（吾）（吾）=（主）（语）（主）（语）勋勋+（云）（云）=（动（动 ）（员）（员）汗汗+（胡

19、）（胡）=（干）（湖）（干）（湖）夯夯+（田）（田）=（奋）（力）（奋）（力）杆杆+（对）（对）=（树）（杆）（树）（杆）柱柱+（反）（反）=（主）（板）（主）（板）洽洽+（工）（工）=（合）（江）（合）（江）组合型组合型重组重组重重组组作作为为手手段段，可可以以更更有有效效地地挖掘和发挥现有技术的潜力。挖掘和发挥现有技术的潜力。如如积积木木、组组合合拆拆装装模模型型，都都有有利利于于儿儿童童建建立立重重组组意意识识，培培养养重重组组能力。能力。如如过过去去电电话话送送话话器器和和听听筒筒是是分分别别安安装装的的，将将送送话话器器与与听听筒筒连连为为一一体，就是现在的电话机。体，就是现在的电话

20、机。1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。这一历史性声音被记录下来。子爵电话机(镀金)多种功能的电话 免提、按键、多免提、按键、多功能液晶功能液晶 显示显示 4种可选振铃音调，种可选振铃音调，7级振铃音量调节级振铃音量调节16个一次拨号键，个一次拨号键，特记号码存储特记号码存储 通话计时等通话计时等可视电话卡通电话创新就是组合!如如飞飞机机的的螺螺旋旋浆浆装装在在尾尾部部就就是是喷喷气气式式飞飞机机，装装在顶部为直升飞机。在顶部为直升飞机。欧洲直升机公司EC-135

21、轻型双发多用途直升飞机空中掠过的中国陆航漂亮直升机组合创新法组合创新法2）功能组合功能组合 铅笔橡皮设计出了铅笔橡皮设计出了带有橡皮的铅笔带有橡皮的铅笔 自行车货架、车框、里程表、车灯、后视镜自行车货架、车框、里程表、车灯、后视镜具有了具有了载货、测速、照明、辅助观察等多功能自行车。载货、测速、照明、辅助观察等多功能自行车。为婴儿喂奶时常需要判断奶水的温度，新生婴儿为婴儿喂奶时常需要判断奶水的温度，新生婴儿母亲因缺乏经验，判断奶水温度既费时又不准确。为母亲因缺乏经验，判断奶水温度既费时又不准确。为解决婴儿母亲的这种需求，有人将温度计与婴儿奶瓶解决婴儿母亲的这种需求，有人将温度计与婴儿奶瓶加以组

22、合，生产出加以组合，生产出具有温度显示功能的婴儿奶瓶。具有温度显示功能的婴儿奶瓶。组合创新法组合创新法3）材料组合材料组合 有些应用场合要求材料具有多种特征，而实际上很难找到一种同有些应用场合要求材料具有多种特征，而实际上很难找到一种同时具备这些特征的材料，通过某些特殊工艺将多种不同材料加以适时具备这些特征的材料，通过某些特殊工艺将多种不同材料加以适当组合，可以制造出满足特殊需要的材料。当组合，可以制造出满足特殊需要的材料。例例；建筑施工中需要一种抗拉、抗压、抗弯、易施工且价格便建筑施工中需要一种抗拉、抗压、抗弯、易施工且价格便宜的材料，宜的材料，钢筋、水泥和沙石钢筋、水泥和沙石的组合很好地满

23、足了这种要求。的组合很好地满足了这种要求。例例；铁芯铜线铁芯铜线 导线要求：导电性能好、机械强度高、容易焊接、导线要求：导电性能好、机械强度高、容易焊接、耐腐蚀、成本低。铜具有良好的导电性、耐腐蚀性，并容易焊接，耐腐蚀、成本低。铜具有良好的导电性、耐腐蚀性，并容易焊接，但力学性能较差。铁具有力学性能好、价格便宜的优点。将铁和铜但力学性能较差。铁具有力学性能好、价格便宜的优点。将铁和铜组合设计出铁芯铜线。通过这种组合，充分利用了两种材料的优点，组合设计出铁芯铜线。通过这种组合，充分利用了两种材料的优点，满足供电系统对电线的使用要求。满足供电系统对电线的使用要求。组合创新法组合创新法4）同类组合）

24、同类组合 将同一种功能或结构在一种产品上重复组合，满足将同一种功能或结构在一种产品上重复组合，满足人们更高的要求，这也是一种常用的创新方法。人们更高的要求，这也是一种常用的创新方法。例：例：多插孔的电源插座、多插孔的电源插座、双人自行车双人自行车、双万向联轴器。、双万向联轴器。例：例：有多个有多个CPU的计算机的计算机 可以在一定的计算机制造可以在一定的计算机制造水平下获得较高的运算速度。水平下获得较高的运算速度。例：例：有多个发动机的飞机有多个发动机的飞机 不但可以获得更大的动力，不但可以获得更大的动力，而且具有更高的可靠度。而且具有更高的可靠度。组合创新法组合创新法5）异类组合异类组合 人

25、们在从事某些活动时经常同时有多种需要，如果将能人们在从事某些活动时经常同时有多种需要，如果将能够满足这些需求的功能组合在一起，形成一种新的商品，更够满足这些需求的功能组合在一起，形成一种新的商品，更方便人们。方便人们。例例1.沙发床沙发床白天人们需要用沙发，晚上睡觉需要用床，白天人们需要用沙发，晚上睡觉需要用床，沙发床的设计将这两种功能合二为一，节省了对室内空间的沙发床的设计将这两种功能合二为一，节省了对室内空间的占用。占用。例例2.冷暖空调冷暖空调夏季人们需要使用空调，冬季则需要使用夏季人们需要使用空调，冬季则需要使用取暖器，冷暖空调将这两种功能组合在一起。取暖器，冷暖空调将这两种功能组合在

26、一起。组合创新法组合创新法5.组合方法组合方法 1 1）主体附加法）主体附加法 发散、想象思维为主发散、想象思维为主 2 2）二元坐标法）二元坐标法 发散、想象思维为主发散、想象思维为主 3 3）焦点法）焦点法 想象、收敛思维为主想象、收敛思维为主 4 4）形态分析法）形态分析法 发散、收敛思维为主发散、收敛思维为主 组合创新法组合创新法 1 1）主体附加法）主体附加法 定义：以某一特定的对象为主体，通过置换或插入定义：以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而使发明或创造诞生的方法。其他技术或增加新的附件而使发明或创造诞生的方法。也称为也称为“内插式组合内插式组合”。w实

27、例：实例：电视机电视机 三鹿牛奶促销三鹿牛奶促销w实施过程：实施过程：选出主体选出主体列举缺点列举缺点列举希望列举希望确定插入确定插入的技术，使主体功能发挥更好或增加辅助功能。的技术，使主体功能发挥更好或增加辅助功能。电视机电视机携带携带车载电视车载电视信号清晰度信号清晰度声控电视声控电视控制控制高清数字电视高清数字电视壁挂式超薄壁挂式超薄占空间大占空间大便携电视便携电视移动移动液晶电视液晶电视屏幕大小屏幕大小画面间断画面间断全息电视全息电视等离子电视等离子电视图象效果图象效果图像清晰图像清晰节能环保节能环保组合创新法组合创新法分分析析（1 1）改变促销组合品：）改变促销组合品：一般一般 奶奶

28、+奶奶 变变 奶奶+方便面方便面（4 4）变竞争为合作）变竞争为合作 变替代品为共食品协同效应变替代品为共食品协同效应（2 2）“营养美味一起来营养美味一起来”改变了人们的饮食思维定式改变了人们的饮食思维定式（3 3）互惠互利）互惠互利 双赢双赢 降低促销成本降低促销成本 借名提誉借名提誉考试题目：考试题目：1、老年人用的手杖为主体，请在上面增加一些功能，使手杖能够多用。、老年人用的手杖为主体，请在上面增加一些功能，使手杖能够多用。主体：拐杖主体：拐杖 附加附加（1）分割三段内加衔接线外加螺丝扣固定制成微型拐杖）分割三段内加衔接线外加螺丝扣固定制成微型拐杖 （2）加照明、红色，制成夜行拐杖、警

29、示拐杖）加照明、红色，制成夜行拐杖、警示拐杖 （3）加指南针制成探险拐杖）加指南针制成探险拐杖 （4）加自己常用药品制成保健拐杖）加自己常用药品制成保健拐杖 （5）加支架和小木板制成拐杖板凳。）加支架和小木板制成拐杖板凳。2、多功能伞、多功能伞 主体：伞主体：伞 附加（附加（1）加香味制成香味伞）加香味制成香味伞 （2）改用塑料制成透明伞）改用塑料制成透明伞 （3）加大伞面制成情侣伞）加大伞面制成情侣伞 （4）加摊位、岗亭制成摊位遮阳伞）加摊位、岗亭制成摊位遮阳伞 请提出对皮鞋的种种希望，并提出改进设想（至少五种）请提出对皮鞋的种种希望，并提出改进设想（至少五种）组合创新法组合创新法组合创新法

30、组合创新法2 2）二元坐标法）二元坐标法定义：借用平面直角坐标系在两条数轴上标点定义：借用平面直角坐标系在两条数轴上标点（元素），按序轮番地进行两两（元素），按序轮番地进行两两 组合，然后选出组合，然后选出有意义的组合物的创新方法。有意义的组合物的创新方法。实例：实例：家具与家用电器的组合家具与家用电器的组合实施步骤：实施步骤：列出联想元素列出联想元素把联想元素绘制成二元坐标图把联想元素绘制成二元坐标图 进行联想和判断进行联想和判断选出有意义的联想选出有意义的联想 可行性分析可行性分析家具与家用电器的组合二元坐标法二元坐标法（信息交合法）信息交合法）的价值和应用的价值和应用学习研究、掌握运用信

31、息交合法，可学习研究、掌握运用信息交合法，可以改变人的思维习惯，提高人的思维能力以改变人的思维习惯，提高人的思维能力和扩展思维层次。掌握这种方法的人，能和扩展思维层次。掌握这种方法的人，能自觉调整智能结构，拓宽视野，开拓智慧自觉调整智能结构，拓宽视野，开拓智慧资源，更新思维方式，培养多系统、多方资源，更新思维方式，培养多系统、多方位、多功能、高效率的思维素质。这位、多功能、高效率的思维素质。这是最是最具系统性、实用性的创新方法。具系统性、实用性的创新方法。交合无限交合无限创新无限创新无限组合创新法组合创新法组合技法组合技法焦点法焦点法 3 3）焦点法）焦点法 “焦点法焦点法”是组合技法的典型代

32、表。是组合技法的典型代表。它以它以一个事物为出发点（即焦点），联想其他一个事物为出发点（即焦点），联想其他事物并与之组合，形成新创意。事物并与之组合，形成新创意。如如玻玻璃璃纤纤维维和和塑塑料料结结合合，可可以以制制成成耐耐高高温温、高高强强度度的的玻玻璃璃钢钢。很很多多复复合合材材料料，都都是利用这种技法制成的。是利用这种技法制成的。廉廉价价餐餐厅厅、廉廉价价打打火火机机都都是是以以薄薄利利多多销销为焦点。为焦点。焦点法发散式发散式从一个思想从一个思想(技术技术)出发出发推广到各推广到各领域领域如如方便方便可推可推广到广到主食主食小吃小吃菜肴菜肴日用品日用品管理管理服服务务交通交通通讯通讯等

33、等.集中式(由思想集中到目标)焦点法如目标是如目标是”灭鼠灭鼠”可与养猫、烟熏、鼠夹、真空吸引、灌可与养猫、烟熏、鼠夹、真空吸引、灌水、毒饵、封洞、以鼠灭鼠等相连接。水、毒饵、封洞、以鼠灭鼠等相连接。发散发散收敛，比较研究后找到最佳方收敛，比较研究后找到最佳方案。案。定义：是通过对研究对象相关形态要素的分列定义：是通过对研究对象相关形态要素的分列和重新组合，全面寻求各种解决问题方案的方和重新组合，全面寻求各种解决问题方案的方法。法。形态指构成事物的内外有形要素。形态指构成事物的内外有形要素。实例：实例：设计食品包装方案设计食品包装方案 4 4）形态分析法）形态分析法明确要解决的问题明确要解决的

34、问题分解独立的形态要素分解独立的形态要素揭示每个形态要素的可能变量揭示每个形态要素的可能变量绘制形态图进行图解（适用于独立要素绘制形态图进行图解（适用于独立要素在在3 3个以下的情况）个以下的情况）建立形态组合箱，将各项变量组合成可建立形态组合箱，将各项变量组合成可能的解决方案能的解决方案评定最佳组合方案。评定最佳组合方案。实施步骤：实施步骤：图案图案人物人物植物植物动物动物卡通画卡通画主色调 红与黄 兰与白 粉与灰 绿与白 纸袋纸袋塑料袋塑料袋纸盒纸盒塑料盒塑料盒包装材料包装材料设计食品包装方案步骤：设计食品包装方案步骤：选择形态要素（图案、包装材料、主色调）选择形态要素（图案、包装材料、主

35、色调）每个要素的变每个要素的变量（量（4 4个）个）绘制形态组合箱绘制形态组合箱评定方案评定方案可选方案有可选方案有4444446464种。种。（一）定义：（一）定义：是指把多项貌似不相关的事物通过想象是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连结，从而使之变成彼此不可分割的新的整体加以连结，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。的一种思考方式。（二）特征：创新性、广泛性、时代性和继承性（二）特征：创新性、广泛性、时代性和继承性（三）作用：三点（三）作用：三点（四）形式：（四）形式：重组、功能、材料、同类、异类重组、功能、材料、同类、异类（五）方法：主体附加法、二元坐标法、焦点法、形（

36、五）方法：主体附加法、二元坐标法、焦点法、形态分析法态分析法组合思维及方法小结组合思维及方法小结创新技法创新技法逆向转换技法逆向转换技法 三、逆向转换技法三、逆向转换技法 （一）逆向反转法（一）逆向反转法 方法简介：方法简介：逆逆向向反反转转换换法法的的“逆逆”可可以以是是方方向向、位位置置、过过程程、功功能能、原原因因、结结果果、优优缺缺点点、破破(旧旧）、立（新）矛盾的两个方面等诸方面的逆转立（新）矛盾的两个方面等诸方面的逆转 1 1）原理相反：）原理相反：制冷与制热、制冷与制热、电动机与发电电动机与发电机、压缩机与鼓风机机、压缩机与鼓风机电磁学的创始人-法拉第鼓风机空气压缩机逆向转换法逆

37、向转换法逆向反转型逆向反转型 2 2）功能相反：保温瓶（保热）装冰（保）功能相反：保温瓶（保热）装冰（保冷）冷）3 3）过程相反：吹尘与吸尘）过程相反：吹尘与吸尘 4 4）位位置置相相反反：野野生生动动物物园园的的人人和和动动物物的的位置位置 5 5）因果相反：原因结果互相反转即由果）因果相反：原因结果互相反转即由果到因。如数学运算中从结果倒推回来以检到因。如数学运算中从结果倒推回来以检查运算是否正确。查运算是否正确。逆向转换法逆向转换法逆向反转型逆向反转型 因果相反：就是把通常的因果相反：就是把通常的“因为因为所以所以”的思维方式用的思维方式用“应该应该但是但是”的逆向思维所的逆向思维所代替

38、。代替。因为我很健康，所以我不买保险。因为我很健康，所以我不买保险。应该说你很健康，可以不买保险。但是，应该说你很健康，可以不买保险。但是，天有不测风云，人有旦夕祸福。正象汽车天有不测风云，人有旦夕祸福。正象汽车行走不可能一路绿灯，也有黄灯和红灯。行走不可能一路绿灯，也有黄灯和红灯。逆向转换法逆向转换法逆向反转型逆向反转型 6 6）程序相反：（科学假设与实验验证）程序相反：（科学假设与实验验证 居里夫居里夫人发现镭）人发现镭）7 7）观念相反（大而全到专门化）（以产定销，以销观念相反（大而全到专门化）（以产定销，以销定产）定产）8 8）结构逆向：电风扇）结构逆向：电风扇 排风扇排风扇 与风力发

39、电与风力发电 练习题：有一块形状如下图所示练习题：有一块形状如下图所示的木板，准备把它切成的木板，准备把它切成2 2块做一个十字块做一个十字架，该怎样做？架，该怎样做？图图1 1逆向转换法逆向转换法逆向反转型逆向反转型图2图3这就是一个从结构上逆向思考的例这就是一个从结构上逆向思考的例子。子。逆向转换法逆向转换法重点转移与问题逆转法重点转移与问题逆转法 （二）重点转移与问题逆转法（二）重点转移与问题逆转法 重点转移：丰田佑吉发明自动纺织机重点转移：丰田佑吉发明自动纺织机 问题逆转：问题逆转：1 1美元的贷款美元的贷款 无片名电影无片名电影逆向转换法逆向转换法破与立创新法破与立创新法 （三）破与

40、立创新法（三）破与立创新法（破（破破坏、突破）破坏、突破）计计划划经经济济下下工工厂厂生生产产什什么么我我们们就就消消费费什什么么，以以产产定定销销。现现在在，不不符符合合人人们们消消费费观观念念的的产产品品，人人们们不不买买，工工厂厂要要转转变变经经营营理理念念，以以销销定定产产，甚甚至至要要想想在在消消费费者者前前面面，引引导导消消费费。没没有有市市场场适适应应市市场场创创造造市市场。场。逆向转换法逆向转换法还原分析法还原分析法 （四）还原分析法（四）还原分析法 所谓还原法就是把创新的对象的最主所谓还原法就是把创新的对象的最主要的功能、要素抽象出来，回到根本要的功能、要素抽象出来，回到根本

41、抓住关键。抓住关键。先还原再改变要素是还原换元法，先先还原再改变要素是还原换元法，先改变要素再还原，是换元还原法。改变要素再还原，是换元还原法。美国核物理学家格拉塞尔发明美国核物理学家格拉塞尔发明“液态气液态气泡室泡室”;逆向转换法逆向转换法缺点逆用法缺点逆用法 （五）缺点（祸害）逆用法五）缺点（祸害）逆用法 1 1、原理：事物有用两重性，缺点和问题、原理：事物有用两重性，缺点和问题的一面可以向有利和好的方面转化。的一面可以向有利和好的方面转化。2 2、案例：、案例：造造纸纸少少放放了了一一种种原原料料，成成了了废废品品，写写字字湮成一片，利用这一点做成吸墨纸。湮成一片，利用这一点做成吸墨纸。

42、日本的清酒的产生。日本的清酒的产生。纺纱品的疵点利用。纺纱品的疵点利用。创新技法创新技法列举法列举法四、四、列举法列举法 （一）方法介绍：列举法就是把与创新（一）方法介绍：列举法就是把与创新有关的方面一一列举出来，然后探讨能否有关的方面一一列举出来，然后探讨能否改革、怎样改革，最后实现改革。改革、怎样改革，最后实现改革。列举法列举法通常分为特性列举法、缺点列举法与希望通常分为特性列举法、缺点列举法与希望点列举法。点列举法。（二）类型（二）类型 1 1、特性列举法、特性列举法 1 1）步骤）步骤 （1 1）选择明确的创新对象，易小不易大）选择明确的创新对象，易小不易大 （2 2）把创新对象的特性

43、一一列举）把创新对象的特性一一列举 （3 3）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来 名词特性（整体、部分、材料）名词特性（整体、部分、材料）形容词特性（大小、形状、颜色、性质）形容词特性（大小、形状、颜色、性质）动词特性（功能、机理、作用）动词特性（功能、机理、作用）2 2）举例：如水壶的改造）举例：如水壶的改造 2 2、缺点列举法、缺点列举法 通过挖掘设想（产品）缺点而进行创新的方法。通过挖掘设想（产品）缺点而进行创新的方法。例例1：带吸盘的运动鞋的诞生（缺点列举）：带吸盘的运动鞋的诞生（缺点列举）创新技法创新技法列举法列举法列举法列举法 例例2

44、 2尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。容易碎；比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；容易碎；比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；容易沾上脏物；有了小缺口会划破手；容易翻倒；容易沾上脏物；有了小缺口会划破手；容易翻倒；活动时带在身边不方便；倒上热水后很容易凉；活动时带在身边不方便；倒上热水后很容易凉；成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子；有些鼻子较高的人用普通不清自己所用的杯子；有些鼻子较高的人用普通玻璃杯喝水，杯沿压着鼻子会感到不舒服玻璃杯喝水，杯沿压着鼻子会感到不舒服列举法列举法3 3、希望点列举法、希望点列举

45、法 从人们的希望出发而进行创新的方法从人们的希望出发而进行创新的方法.例如：例如：开发一种新型雨伞开发一种新型雨伞 A A：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。B B：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大些，自己走能变小些。些，自己走能变小些。C C：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不让淋湿才好。让淋湿才好。D D：淋湿了马上就干也不错。：淋湿了马上就干也不错。E E：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。F：最好有一种象隧

46、道一样的东西向前延伸着淋不到雨。：最好有一种象隧道一样的东西向前延伸着淋不到雨。列举法列举法如此种种，把大家的意见集中起来，设计出如此种种，把大家的意见集中起来，设计出一种新伞。一种新伞。希望点列举法与缺点列举法一样，都是列举希望点列举法与缺点列举法一样，都是列举的越多越好，甚至空想、幻想也可以。这需要的越多越好，甚至空想、幻想也可以。这需要发散思维和想象力。发散思维和想象力。希望点列举法既可以个人进行，也可以团体希望点列举法既可以个人进行，也可以团体进行。进行。联想类比法联想类比法移植法移植法五、联想类比法五、联想类比法（一）（一）类比法类比法 类类比比法法就就是是通通过过对对一一种种事事物

47、物与与另另一一种种（类类）事事物物对对比比，而而进进行行创创新新的的技技法法。其其特特点点是是以以大大量量联联想想为为基基础础，以以不不同同事事物物间间的的相相同同、类类比比为为纽纽带。带。（二）移植法二）移植法 1 1、技术手段移植、技术手段移植电吹风、被褥风干机电吹风、被褥风干机 2 2、原理移植、原理移植 电话、留声机电话、留声机 3 3、技术功能移植、技术功能移植 驿站、电报驿站、电报联想类比法联想类比法综摄法综摄法（三）综摄法（三）综摄法 综摄法是一种新颖独特比较完善的创新技法，综摄法是一种新颖独特比较完善的创新技法，由由美国创造学家威廉美国创造学家威廉戈登在长期研究和实验基础戈登在

48、长期研究和实验基础上提出的上提出的。它是通过隐喻、类比等心理机制调动。它是通过隐喻、类比等心理机制调动人的潜意识功能达到创新的。人的潜意识功能达到创新的。关键是变熟悉为陌生，好像弯下腰从两腿间看关键是变熟悉为陌生，好像弯下腰从两腿间看世界一切都倒过来了一样。这就是要人们跳出司世界一切都倒过来了一样。这就是要人们跳出司空见惯的思维的圈子空见惯的思维的圈子。隐喻：一种表达出来的或。隐喻：一种表达出来的或暗示的比较，这种比较可以引起有意义的智力启暗示的比较，这种比较可以引起有意义的智力启发和感情激动。发和感情激动。联想类比法联想类比法综摄法综摄法 综摄法的特性要求亲身体验，设身处地换个角综摄法的特性

49、要求亲身体验，设身处地换个角度想问题，从中求得对事物的新感觉或新认识。度想问题，从中求得对事物的新感觉或新认识。1 1、程序、程序 确定课题确定课题 把陌生的事物变为熟悉的事物把陌生的事物变为熟悉的事物 把熟悉的事物变为陌生的东西把熟悉的事物变为陌生的东西 2 2、综摄法以集体讨论方式进行、综摄法以集体讨论方式进行 让不同特点的让不同特点的人在一起取长补短，集思广益，大有裨益。人在一起取长补短，集思广益，大有裨益。比如设计自动门，用阿里巴巴的芝麻开门。法国比如设计自动门，用阿里巴巴的芝麻开门。法国雷内克医生发明听诊器的故事。雷内克医生发明听诊器的故事。创新技法创新技法智力激励法智力激励法 六、

50、智力激励法（又叫做头脑风暴法）六、智力激励法（又叫做头脑风暴法）（一）方法介绍：（一）方法介绍：1 1、头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在、头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在2020世纪世纪3030年代创立的。在韦氏国际大字典中被定年代创立的。在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问题。出谋献策，群策群力解决问题。按其英文字头（按其英文字头（brain stormingbrain storming）又称为）又称为BSBS法。法。2、实施步骤、实施步骤1）准备阶段：）准备阶段：（）提出问题；（）组建（）提出问题