倾听繁华未雨绸缪 (2).ppt

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1、倾听繁华未雨绸缪-做一个有准备的人挫折引导篇习惯性动机与价值观权责意识独立意识使命感一、习惯性动机与价值观卢梭曾说过“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”没有乐趣的生活会致使人消沉，过多的消沉会影响人对这个世界的产生歪曲的价值观。那么他也不会是一个健康的人。自古家庭教育是人生的启蒙教育，但尊老爱幼的传统思想固封了家长的观念，宁愿自己多付出一点也要让孩子过上幸福的生活。殊不知其实生活原本就是孩子自己的，更多的袒护只会让孩子失去他自己的生活目标，孩子的依赖只会由少到多，从而发生质的飞越，更多的价值理念变成了家长的希望。记得在处理学生一起事情的过程中我发现一个问题，几个学生被安排在了一

2、个企业上班到发工资的时候没有按时的发，这个时候学生频繁的打电话到驻杭办咨询，为什么企业这样？为什么人力公司这样？为什么老师这样？这样的问题就像过年了为什么家长不给自己买新衣服一样？过多的依赖成为了他们成长的依靠，问责与直接来处理问题相比之下效率又是谁会高一点呢？二、权责意识梁启超说过：“自由者，权利之表证也”。也就是说人的行为必须对自我和他人负责，人对自己的行为必须承担相应的责任。在生活中只会享受权利而不去思考责任的这种想法在学生职业意识里还比较明显，由于传统的教育致使学生更多的追求成果而忘记付出的劳作的过程其实本身就是揠苗助长。权利和责任是对立统一的，当条件失衡，就会致使人变得自私自利，包括

3、对待自己的亲人都会有理所当然的心态。试问当你变的自私自利时还谈正确的价值观就天方夜谭了。三、独立意识自主能动性的增强在遇到问题的时候，显示出的是“办法总比问题多”。在哲学上就有强调要充分发挥自身的主观能动性，一个初出校门的学生没有尝试着独立完成过任何任务那是不成功的学生。尝试让自己完成以前没有完成过的事情其实就是一个锻炼的过程，记得有一次一个学生因为身份证过期了，需要从杭州回家领取本人的第三代身份证，来到办公室的时候迟迟不讲他要回去，磨叽了半天才和老师说他没有一个人做过火车，后来我告诉他如果找不到回去就不要回去了。几分钟后他哭了，我不知道是不是我作为一个老师不负责任还是太冷血。最后他还是在指导

4、老师的提醒下准备了所有在火车上的东西包括充电宝等，很幸运该同学安全的往返回来。学生们把所有的希望放在我们这里，说实话我很欣慰。但是生活是他自己的，试问当你只身一个人去到一个城市，无依无靠的时候你才会学着让自己坚强吗？路只是一个人在走，别人永远只是旁观者，也没有人会替你坚强。四、使命感塑造强烈的使命感有利于更好的工作和生活。我不知道这样来定义我们分院学生合不合理，我们的学生基础知识薄弱，在初中时期是老师不太关注的人群，所以使命感不强，反正做好了没人会认为是自己的功劳，做不好是理所当然的。抱着这样的思想部分同学在拿到工资的时候不是省吃俭用而是买苹果手机、苹果电脑等高档消费品，更有甚者直接就用在网络

5、游戏里。当看到这样的场景我有种哀其不幸，怒其不争的想法。使命感的培养是从小事情开始的，在工作中我建议学生在领导工资的时候首先打电话回家看看家里有什么困难，虽然除去生活费他们的工资还不足以维持一个家庭的开销但是这样做了之后会让自己有一个成长的感觉，其实很多人需要他的。任何没有使命感的人在生活的职场上都是失败的，一个团队没有使命感是不能创造更大的价值，一个家庭没有使命感会家庭破离、甚至一个名族没有使命感也将会被周围列强所吞并。提升引导篇自我定位自我定位角色转换角色转换做事做事表现力表现力跳槽跳槽学习学习一、自我定位一、自我定位目前中职生中普遍存在着一些职业心理，如：依赖心理-认为找工作是学校和家长

6、的事。自卑心理-认为中职生没有什么前途，努力也没有用。职业心理定式-认为自己只能在所学专业范围内找工作。勉强心理-反正也找不到什么好工作，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。定位准确可以为学生打下坚实的基础，其实定位就是对自身的所有的资源做一个系统的统计、评估做出理性的评价，如果定位不准确，即使机会就在面前，也无法好好把握住。二、角色转换二、角色转换学校里大家同学读一个班，学同一个专业，只有“个性”才会让你与众不同。有个性是老师同学对你的较高评价，所以在学校更多强调的是“个性”，学校也鼓励学生的个性发展，没有个性意味着平庸。但企业强调的是团队精神和严谨的工作纪律。企业里最有资格表现个性的是老板

7、。一般的员工必须统一服从安排，高质量地完成工作任务。在公司里需要的不是你的个人独秀，而是你与团队默契的配合，用集体的智慧和力量完成工作，无论在学校里学业成绩有多优秀、社会活动能力有多强，也不论有多高的雄心壮志，成功绝不会是靠一个人的力量能取到的，角色转换时影响你成功的重要因素。三、做事三、做事新入职学生在经历了工作开始的一段新鲜劲后，很容易对自己的每天的重复工作感到厌烦，认为手头的工作缺乏挑战，没有智能性，从而怀疑自己是否找错了企业。“小事不愿干，大事干不了”，是他们最容易犯的毛病。“大处着眼、小处着手”是职场人的做事准则。其实刚开始做事情不注意避免眼高手低，很可能会使你流为志大才疏式的人。举

8、轻若重、一丝不苟地做好每一件“小事”，小事中见大精神，可为以后做“大事”积累资源。工作本身没有好快，关键靠自己去把握。先把手头的事高质量地完成，就是给自己加分，才可能得到机会做其他的事。四、表现力小李刚毕业就进了一家中型公司，专业对口，收入还过得去，作为技术人员的他也颇受重视。老板相当不错，对年轻人比较宽容，于是小李就将自己对公司制度的一些看法直截了当地向老板提出。一开始老板很高兴，直夸小李将公司的事业当作是自己的事业，小李感觉特别好，认为找对了地方，确有用武之地。于是只要他有点想法就向老板汇报。可是后来他觉得老板似乎不愿听了，而且越来越露出腻烦的神情。小李感到纳闷：是不是自己出了问题？其实问

9、题很简单老板雇佣你是因为看重你的技术，叫你为他打工，而不是让你来说三道四的。员工的工作热情应该鼓励，但超过了度，好事反而变坏事。任何一个老板都讨厌打工者咄咄逼人，威胁自己。有自己的想法证明你有创新的能力，不断在工作中注入新的想法，提出有创造性的建议是任何公司都赞许的行为。但是作为职场新人需特别注意方式，否则很容易给人以锋芒毕露少不更事的印象。五、跳槽 我看过这样一个小故事：一名文科硕士生在省重点中学任教，日子不算“暴富”，也起码是衣食无忧。可当他见到原来的同学一个个趾高气昂地出入高级写字楼，开着私家车四处风光时，就觉得不爽，于是在刚任教一个学期后就策划着跳槽。他参加各大招聘会，终于在一家公司找

10、了个助理的工作。但等到去了公司之后，他才发现除了自己有个好看的名片之外，不仅工作累，收入比原来还要少。于是，他又准备辞职考博。“干一行专一行”，既然选择了这个职业，就要具备强烈的责任心。一份工作刚做几天就觉得“没兴趣”或是嫌待遇不好，然后跳槽，这是很不负责任的行为。尽管一开始企业的待遇确实不很丰厚，但是只要用心做，实际上还是有很多机会的。等到自己掌握了足够的技能，具备足够的经验时，就不愁拿不到高薪。因为工作不开心而辞职也是站不住脚的，因为下一份工作你也会有不开心的。办公室关系不好处理就跳槽也不能成为理由，因为在下一个岗位还得去处理和同事的关系。辞职的惟一理由应该是你找到了一份更好的工作！六、学

11、习学习 我在中职职场网上看到过这样的一组数据，中职学校毕业学生在20岁到40岁的就业率是高达百分之98，但是在40岁以后就会意味着被淘汰出局，试问一个40岁的成年人到那个时候要承担些什么责任呢，是不是还在准备着培训在就业呢？家庭的开支，孩子的学费、生活费怎么办？走出学校后有两个选择，除了直接工作外，还有一个选择就是继续学习深造。我们不能否认，现在社会更注重的是综合素质，工作与学习是密不可分的，工作是在实践中学习，而学习则是为了更好的实践。我认识一位湖北女孩子，现在在做人力资源。初中毕业直接考入了中职学校。毕业后她当上了空姐，每月的收入很不错，但是做了一年后，她又去学习了，她希望取得更高的学历。她认为，空姐只是暂时可以获得高收入，但吃的是青春饭，必须要为将来做打算。现在外面很多人都在边工作边学习，目的就是为了保住自己的岗位而不被淘汰，或者为了晋升和跳槽。在不用工作的情况下，把书读好。极为重要，至少不用那么辛苦地两面作战了。