人教六年级下册回顾拓展五教案.pptx

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1、会计学1人教六年级下册回顾拓展五人教六年级下册回顾拓展五词语盘点五词语盘点五第1页/共32页读读写写读读写写分析分析 顽强顽强 侵蚀侵蚀 隐退隐退 乏力乏力 荣誉荣誉头衔头衔 捐赠捐赠 诞生诞生 洗澡洗澡 机械机械 玫瑰玫瑰领域领域 里程碑里程碑 逆时针逆时针 卓有成效卓有成效 司空见惯司空见惯 无独有偶无独有偶 见微知著见微知著 第2页/共32页读读记记读读记记瑰丽瑰丽 尝试尝试 火箭火箭 捆绑捆绑 惨重惨重 穿越穿越振奋振奋 规模规模 协作协作 精细精细 概括概括 评价评价魄力魄力 编造编造 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 嫦娥奔月嫦娥奔月 炎黄子炎黄子孙孙积劳

2、成疾积劳成疾 风华正茂风华正茂 出人意料出人意料目瞪口呆目瞪口呆 饶有兴趣饶有兴趣第3页/共32页交流平台交流平台第4页/共32页第5页/共32页自己对科学的理解：自己对科学的理解：（1 1）回顾课文以及课）回顾课文以及课外阅读的相关文章，说外阅读的相关文章，说说自己对说自己对“科学精神科学精神”的理解；的理解；（2)2)联系实际，谈谈如联系实际，谈谈如何在自己的学习或生活何在自己的学习或生活中培养科学精神；中培养科学精神；（1 1）通过六年的学习，）通过六年的学习，你感受最深的什么？交你感受最深的什么？交流学习收获：语文能力，流学习收获：语文能力，好的学习方法，好的学好的学习方法，好的学习习

3、惯，学习中的酸甜习习惯，学习中的酸甜苦辣，受到文学、文化、苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶等；情感的熏陶等；（2 2）对自己的语文学）对自己的语文学习作出评价；习作出评价；第6页/共32页目录目录科学精神科学精神如何在学习和生活如何在学习和生活中培养科学精神中培养科学精神课课内内阅阅读读跨越百年的美丽跨越百年的美丽千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后我最好的老师我最好的老师课外课外阅读阅读总结六年语文学习的收获和感受总结六年语文学习的收获和感受第7页/共32页目录目录科学精神科学精神如何在学习和生活如何在学习和生活中培养科学精神中培养科学精神课课内内阅阅

4、读读跨越百年的美丽跨越百年的美丽严谨认真严谨认真仔细观察、认真研仔细观察、认真研究究千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝坚持不懈坚持不懈持之以恒、不怕吃持之以恒、不怕吃苦苦真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后一丝不苟一丝不苟碰到问题要追根求碰到问题要追根求源源我最好的老师我最好的老师敢于质疑敢于质疑独立思考判断独立思考判断课外课外阅读阅读总结六年语文学习的收获和感受总结六年语文学习的收获和感受六年的语文学习，我懂得了不少语文知识：六年的语文学习，我懂得了不少语文知识：1.改反问句的方法：有不去不，改反问句的方法：有不去不，没不加不，怎么加呢，难道加吗，问号变句号，句号变问号。没不加不，怎么

5、加呢，难道加吗，问号变句号，句号变问号。2.文章的叙述顺文章的叙述顺序有：顺叙、倒叙、插叙。序有：顺叙、倒叙、插叙。3.文章的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、文章的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问设问4.文章的写作结构有：总分总、先分后总、先总后分文章的写作结构有：总分总、先分后总、先总后分第8页/共32页在我看来，科学精神就是像在我看来，科学精神就是像“镭的母亲镭的母亲”居里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，居里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为科学事业为人类做出巨大的贡献为科学事业为人类做出巨大的贡献；就像就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出千年圆一个飞天梦的炎黄子

6、孙那样付出巨大的心血，团结合作巨大的心血，团结合作；就像就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小的事中看出问题的事中看出问题；就像就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本，怀特森先生要求的那样不要迷信书本，也不要迷信权威也不要迷信权威。第9页/共32页真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。前，任我去探寻。-牛顿牛顿人的天职在勇于探索真理。人的天职在勇于探索真理。-哥白尼哥白尼我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。切发明都

7、是经过深思熟虑和严格试验的结果。-爱迪生爱迪生一一切推理都必须从观察与实验得来。切推理都必须从观察与实验得来。-伽利略伽利略对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。-茅以升茅以升我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。-居里夫人居里夫人第10页/共32页日积月累：日积月累：百炼成钢百炼成钢 发愤图强发愤图强 坚持不懈坚持不懈 迎难而上迎难而上 集思广益集思广益 群策群力群策群力 革故鼎新革故鼎新 标新立异标新立异 独出心裁独出心裁 举一反三举一反三 实事求是实事求是 各抒己见各抒己见不耻下问不耻下问 触类旁通触类旁

8、通 精益求精精益求精 古为今用古为今用第11页/共32页理解成语意思理解成语意思第12页/共32页百炼成钢百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成为坚韧的钢。比喻复锤炼才成为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非经过长期艰苦的锻炼，变得非常坚强，指人要有坚持不懈的常坚强，指人要有坚持不懈的精神，才能成为真正的精神，才能成为真正的“钢铁钢铁”。发愤图强发愤图强：发愤：决心努力；图：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。盛。坚持不懈坚持不懈：坚持到底，一点也不：坚持到底，一点也不忪懈。形容做事持之以恒。忪懈。形容做事持之以恒。迎难而上迎难而

9、上：迎：面对；难：困难；：迎：面对；难：困难；上：克服。面对困难永不退缩，上：克服。面对困难永不退缩，努力克服。努力克服。第13页/共32页集思广益集思广益：集：集中；思：思：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的群众的智慧，广泛吸收有益的意见。意见。群策群力群策群力：群：大家，集体；：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡的作用，大家一起想办法，贡献力量，使得工作更加完美。献力量，使得工作更加完美。革故鼎新革故鼎新：革：改变，革除；：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝故：旧

10、的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。去旧的，建立新的。标新立异标新立异：标：提出，写明；：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。奇的主张，表示与众不同。第14页/共32页独出心裁独出心裁：原指诗文的构思有：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。法与众不同。举一反三举一反三：反：类推。比喻从：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多一件事情类推而知道其他许多事情事情 。比喻善于学习，能够。比喻善于学习，能够由此及彼。由此及彼。实事求是实事求是：指

11、从实际对象出发，：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办通常指按照事物的实际情况办事。事。各抒己见各抒己见：抒：抒发，发表。：抒：抒发，发表。己：自己。见：见解，意见，己：自己。见：见解，意见，想法。每个人充分发表自己不想法。每个人充分发表自己不同的意见。同的意见。第15页/共32页不耻下问不耻下问：语出：语出论语论语。意思。意思为向地位比自己低、学识比自为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。己少的人请教，也不感到羞耻。触类旁通触类旁通：触：碰，遇到。旁：触：碰，遇到。

12、旁：别的。通：懂得。比喻掌握了别的。通：懂得。比喻掌握了解某一事物的知识或规律，从解某一事物的知识或规律，从而类推了解同类的其他事物。而类推了解同类的其他事物。精益求精精益求精：精：完美；益：更加；精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美。了，却还要追求更加完美。古为今用古为今用：批判地、借鉴古代的：批判地、借鉴古代的东西，继承其中优秀的文化遗东西，继承其中优秀的文化遗产，使之为人民服务。产，使之为人民服务。第16页/共32页你能将这你能将这你能将这你能将这16161616个四字词语（成语）分类吗？个四字词语（成语）分类吗？个四字词语（成语

13、）分类吗？个四字词语（成语）分类吗？工作方法工作方法工作方法工作方法：工作态度工作态度工作态度工作态度：工作精神工作精神工作精神工作精神：集思广益集思广益群策群力群策群力革故鼎新革故鼎新标新立异标新立异独出心裁独出心裁举一反三举一反三各抒己见各抒己见触类旁通触类旁通古为今用古为今用实事求是实事求是不耻下问不耻下问百炼成钢百炼成钢发愤图强发愤图强坚持不懈坚持不懈迎难而上迎难而上精益求精精益求精（9个）个）（2个）个）（5个）个）第17页/共32页在学习和工作中，我们总会碰到这样那样在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（的困难，只有那些敢于（）、百折不挠的人，）、百折不挠的人，

14、才有可能到达胜利的顶峰。才有可能到达胜利的顶峰。一个班级就是一个集体，要把集体的事办一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（好，必须做到（）、（）、（）。）。在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（极思考，做到（），那才算是真正掌握了一项），那才算是真正掌握了一项知识。知识。科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（写报告，都必须做到（），来不得半点虚假。），来不得半点虚假。第18页/共32页在学习和工作中，我们总会碰到这样那样在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（的困

15、难，只有那些敢于（迎难而上迎难而上）、百折不挠）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。的人，才有可能到达胜利的顶峰。一个班级就是一个集体，要把集体的事办一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（好，必须做到（集思广益集思广益）、（）、（群策群力群策群力）。）。在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（极思考，做到（触类旁通触类旁通），那才算是真正掌握），那才算是真正掌握了一项知识。了一项知识。科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（写报告，都必须做到（实事求是实事求是），来不得半），来不得

16、半点虚假。点虚假。第19页/共32页成语故事成语故事第20页/共32页1.成语成语“舍本逐末舍本逐末”讲的是一个什么故事？请讲的是一个什么故事？请用一句话概括出来。用一句话概括出来。2.“舍本逐末舍本逐末”这个成语故事中提到的这个成语故事中提到的“贵贵”“贱贱”和和“本本”“末末”分别指的是什么？分别指的是什么？3.“舍本逐末舍本逐末”这个成语故事告诉我们一个什么这个成语故事告诉我们一个什么道理？道理？“舍本逐末舍本逐末”是什么意思？是什么意思？第21页/共32页舍本逐末舍本逐末舍本逐末舍本逐末 战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，

17、以战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲赵

18、威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：切地问道：切地问道：切地问道：“久未问候，贵国的庄稼长的好吗？久未问候，贵国的庄稼长的好吗？久未问候，贵国的庄稼长的好吗？久未问候，贵国的庄稼长的好吗？”使臣一使臣一使臣一使臣一听，很不高兴地说：听，很不高兴地说：听，很不高兴地说：听，很不高兴地说：“我是奉了敝国国君之名前来问候您我是奉了敝国国君之名前来问候您我是奉了敝国国君之名前来问候您我是奉了敝国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明的，可是您不先问候敝国

19、国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？庄稼和百姓吗？庄稼和百姓吗？庄稼和百姓吗？”赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错这你就错这你就错这你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本了！没有庄稼，如何养

20、活人民？这不是贵贱之分，而是本了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。无礼的态度感到惭愧。无礼的态度感到惭愧。无礼的态度感到惭愧。现在，人们用现在，人们用现在，人们用现在，人们用“舍本逐末舍本

21、逐末舍本逐末舍本逐末”来比喻做事抓不住主要问题，来比喻做事抓不住主要问题，来比喻做事抓不住主要问题，来比喻做事抓不住主要问题，而专顾细枝末节。而专顾细枝末节。而专顾细枝末节。而专顾细枝末节。sh bn zh m 第22页/共32页“我是奉了敝国国君之命前来我是奉了敝国国君之命前来问候您，可是您不先问候敝国问候您，可是您不先问候敝国国君，反倒先问其庄稼，这分国君，反倒先问其庄稼，这分明是先贱后贵。难道说，一个明是先贱后贵。难道说，一个智理万民的君王，会比不上庄智理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？稼和百姓吗？”这你就错了！没有庄稼，这你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵如何养活人民？这不是

22、贵贱之分，而是本末之别啊贱之分，而是本末之别啊？难道说要先舍根本，去？难道说要先舍根本，去问那些末节吗？问那些末节吗？第23页/共32页派遣派遣：（政府、机关、团体等）命令人到某处做某项工作。：（政府、机关、团体等）命令人到某处做某项工作。使臣：奉命办事的大臣。使臣：奉命办事的大臣。敝国：本国敝国：本国;自己的国家。自己的国家。细枝末节：比喻事情与问题的细小而无关紧要的部分。细枝末节：比喻事情与问题的细小而无关紧要的部分。【成语成语】:舍本逐末舍本逐末 【拼音拼音】:sh bn zh:sh bn zh m m【解释解释】:舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、

23、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。枝节问题上下功夫。【出处出处】:汉书汉书食货志食货志：“弃本逐末，耕者不能半，弃本逐末，耕者不能半，奸邪不可禁，原起于钱。奸邪不可禁，原起于钱。”【示例示例】:写文章只追求形式而不注重内容，那是。写文章只追求形式而不注重内容，那是。【近义词近义词】:舍近求远、贪小失大舍近求远、贪小失大【反义词反义词】:追本求源追本求源第24页/共32页注意注意：1 1 1 1、“逐逐逐逐”不可写为不可写为不可写为不可写为“琢琢琢琢”。2 2 2 2、与、与、与、与“舍近求远舍近求远舍近求远

24、舍近求远”的区别在于，舍近求远的区别在于，舍近求远的区别在于，舍近求远的区别在于，舍近求远更重于更重于更重于更重于“近近近近”和和和和“远远远远”，而舍本逐末在于，而舍本逐末在于，而舍本逐末在于，而舍本逐末在于“本本本本”和和和和“末末末末”。3 3 3 3、与、与、与、与“贪小失大贪小失大贪小失大贪小失大”和和和和“本末倒置本末倒置本末倒置本末倒置”的区别的区别的区别的区别在于，贪小失大是写失去了，本末倒置是在于，贪小失大是写失去了，本末倒置是在于，贪小失大是写失去了，本末倒置是在于，贪小失大是写失去了，本末倒置是写把事物颠倒了，而舍本逐末写的是舍去写把事物颠倒了，而舍本逐末写的是舍去写把事

25、物颠倒了，而舍本逐末写的是舍去写把事物颠倒了，而舍本逐末写的是舍去根本的，追求末节的。根本的，追求末节的。根本的，追求末节的。根本的，追求末节的。第25页/共32页“舍本逐末舍本逐末”的近义词、反义词：的近义词、反义词：n n近义词：近义词：近义词：近义词：反义词：反义词：本末倒置本末倒置反裘负薪反裘负薪去粗取精去粗取精追根求源追根求源第26页/共32页拓展阅读拓展阅读第27页/共32页 宋朝大书法家，大画家米芾的儿子米友仁（字元晖），宋朝大书法家，大画家米芾的儿子米友仁（字元晖），家学渊源，也和他父亲一样，既写得一手好字，又长于作画；家学渊源，也和他父亲一样，既写得一手好字，又长于作画；尤其

26、非常喜爱古人的作品。有一次，他在别人的船上，看见尤其非常喜爱古人的作品。有一次，他在别人的船上，看见王羲之真笔字帖，欢喜的什么似的，立即要拿一幅好的交换，王羲之真笔字帖，欢喜的什么似的，立即要拿一幅好的交换，主人不同意，他急得大叫，攀着船舷竟就往水里跳，幸亏别主人不同意，他急得大叫，攀着船舷竟就往水里跳，幸亏别人很快把他抱住，才不致落水。他有一样很大的本事，便是人很快把他抱住，才不致落水。他有一样很大的本事，便是模仿古人的画品。他在涟水的时候，曾经向人借回一幅模仿古人的画品。他在涟水的时候，曾经向人借回一幅“松松牛图牛图”描摹。后来他把真本留下，拿摹本还给人，这人当时描摹。后来他把真本留下，拿

27、摹本还给人，这人当时没有觉察出来。拿着走了。直至过了好多日才来讨还原本。没有觉察出来。拿着走了。直至过了好多日才来讨还原本。米友仁问他怎么看得出来，那人回答说：米友仁问他怎么看得出来，那人回答说：“真本中的真本中的眼睛里面，有牧童的影子；而你还我的这一幅却没有。眼睛里面，有牧童的影子；而你还我的这一幅却没有。”可可是米友仁模仿古人的画品，很少被人发觉他的模本是假的。是米友仁模仿古人的画品，很少被人发觉他的模本是假的。他经常千方百计向人借古画描摹；而摹完以后，总是拿样本他经常千方百计向人借古画描摹；而摹完以后，总是拿样本和真本一齐送给主人，请主人自己选择。和真本一齐送给主人，请主人自己选择。巧取

28、豪夺巧取豪夺第28页/共32页由于他摹仿古画的技艺很精，把模本和真本模得一由于他摹仿古画的技艺很精，把模本和真本模得一模一样，主人往往把模本当成真本收回去，米友仁模一样，主人往往把模本当成真本收回去，米友仁便因此获得了许多名贵的真本古画。便因此获得了许多名贵的真本古画。米友仁是一个有才能的艺术家，值得人们敬米友仁是一个有才能的艺术家，值得人们敬仰，又是一个古画的爱好者和欣赏者，让人们更加仰，又是一个古画的爱好者和欣赏者，让人们更加知道古画的妙处和价值；可是他用那种摹仿的假本知道古画的妙处和价值；可是他用那种摹仿的假本巧妙地换取别人真本的行为，却是叫人鄙弃和不齿巧妙地换取别人真本的行为，却是叫人

29、鄙弃和不齿的。所以有人把他这种用巧妙方法骗取别人真本古的。所以有人把他这种用巧妙方法骗取别人真本古画的行为，叫做画的行为，叫做“巧取豪夺巧取豪夺”。巧取豪夺巧取豪夺第29页/共32页 东汉时候，班超跟随奉车都尉（官名）窦固和匈奴打东汉时候，班超跟随奉车都尉（官名）窦固和匈奴打仗，立有功劳。后被派出使西域（今新疆全省，甘肃边，仗，立有功劳。后被派出使西域（今新疆全省，甘肃边，和葱岭以西中亚一部份地区）。他首先到郑善国。国王和葱岭以西中亚一部份地区）。他首先到郑善国。国王早知班超为人，对他十分敬重，但隔一个时期，忽然变早知班超为人，对他十分敬重，但隔一个时期，忽然变得怠慢起来。班超召集同来约三十六

30、人说：得怠慢起来。班超召集同来约三十六人说：“郑善国最郑善国最近对我们很冷淡，一定是北方匈奴也派有人来笼络他，近对我们很冷淡，一定是北方匈奴也派有人来笼络他，使他躇踌不知顺从那一边。聪明人要在事情还没有萌芽使他躇踌不知顺从那一边。聪明人要在事情还没有萌芽的时候就发现它，何况现在事情已经很明显了。的时候就发现它，何况现在事情已经很明显了。”经过打听，果然是这样。于是班超又约同所有的人：经过打听，果然是这样。于是班超又约同所有的人：“我们现在处境很危险，匈奴使者才来几天，郑善国王我们现在处境很危险，匈奴使者才来几天，郑善国王就对我们这么冷淡，如果再过一些时候。郑善国王可能就对我们这么冷淡，如果再过

31、一些时候。郑善国王可能会会不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子第30页/共32页把我们绑起来送给匈奴。你们说，这该怎么办？把我们绑起来送给匈奴。你们说，这该怎么办？”当时当时大家坚决地表示愿听他的主张。他便继续道：大家坚决地表示愿听他的主张。他便继续道：“不入虎不入虎穴，焉得虎子。现在唯一的办法，就是在今天夜里用火穴，焉得虎子。现在唯一的办法，就是在今天夜里用火攻击匈奴来使，迅速把他们杀了。只有这样，郑善国王攻击匈奴来使，迅速把他们杀了。只有这样，郑善国王才会诚心归顺汉朝。才会诚心归顺汉朝。”这天夜里，班超就和他同去的三十六个同伴，冲入匈这天夜里，班超就和他同去的三十六个同伴，冲入匈奴人住所，奋力死战，用少数人力战胜了多数的匈奴人，奴人住所，奋力死战，用少数人力战胜了多数的匈奴人，达到了预期目的。达到了预期目的。以后的人就根据这个故事，引伸成以后的人就根据这个故事，引伸成“不入虎穴，焉得不入虎穴，焉得虎子虎子”，这句话用来说明人们做事，如果不下决心，不，这句话用来说明人们做事，如果不下决心，不身历险境，不经过艰苦的努力，是不能达到目的的。身历险境，不经过艰苦的努力，是不能达到目的的。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子第31页/共32页