人教部编五年级语文下册5《草船借箭》课件.ppt

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1、5 5草船借箭草船借箭学校：学校：执教教师：执教教师：l 初步学习阅读古典名初步学习阅读古典名著的方法。著的方法。单元目标单元目标l 学习写读后感。学习写读后感。新课导入新课导入第第1 1课时课时 主要作品：小说主要作品：小说三国演义三国演义三遂平妖传三遂平妖传，杂剧，杂剧风云会风云会等。等。 罗贯中罗贯中（约（约13301330约约14001400）元末明初文学家。名本，号湖海元末明初文学家。名本，号湖海散人，山西太原人。散人，山西太原人。作者简介作者简介 本文是根据元末明初罗贯中的本文是根据元末明初罗贯中的三国三国演义演义第四十六回相关内容改写的。东汉第四十六回相关内容改写的。东汉末年，曹

2、操统一北方后率军南下，在长江末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。前去联吴抗曹。“草船借箭草船借箭”的故事就发的故事就发生在此时。生在此时。背景介绍背景介绍 自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。初读课文初读课文周瑜周瑜 妒忌妒忌 都督都督 曹操曹操 委托委托 幔子幔子 鲁肃鲁肃 遮住遮住 水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 弓弩弓弩 插满插满 丞相丞相周周瑜瑜 妒忌妒忌 都都督督 曹曹操操 委委托托幔幔子子 鲁鲁肃肃

3、遮遮住住 水水寨寨 擂擂鼓鼓 呐呐喊喊 弓弓弩弩 插插满满 丞丞相相yy jj dudu mnmn zhizhi lili nn nn chnchn cocowiwillzhzhchch识字划船识字划船擂擂呐呐弩弩丞丞寨寨督督幔幔瑜瑜忌忌调调 调动调动 调整调整tiotiodiodio 假期结束了，我们要假期结束了，我们要调调（ ）整好）整好心态，充分心态，充分调调（ ）动学习的积极性。）动学习的积极性。diodiotiotio多多音音字字初读课文初读课文妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 鲁鲁遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插我我会会写写上下结构上下结构笔顺易错笔顺易错注意宽度注意宽度初读课文初读课文结

4、构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“庶庶” ” 不要写的太大；不要写的太大；“灬灬”四四点要协调，不要写得太宽；点要协调，不要写得太宽；“辶辶”捺伸展。捺伸展。zhzh遮遮半包围半包围辶辶结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意右部的笔顺，最后一笔注意右部的笔顺，最后一笔不是竖。不是竖。chch插插左右左右扌扌l 口头指派或命令；嘱咐。口头指派或命令；嘱咐。 （ ）l 拒绝；推辞。拒绝；推辞。 （ ）l 请人或机构代办。请人或机构代办。 （ ）l 虚和实，泛指实际情况或内部情况。虚和实，泛指实际情况或内部情况。 （ ）l 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善惊人的机智，巧妙

5、的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。于估计客观情势，决定策略。 （ ）A AD DC CB B A. A.吩咐吩咐 B.B.虚实虚实 C.C.委托委托 D. D.推却推却 E.E.神机妙算神机妙算词语解释词语解释E E 初读课文，想一想：题目是初读课文，想一想：题目是“借箭借箭”，为什么不用为什么不用“骗箭骗箭”或或“取箭取箭”呢？呢？u这是事实的体现，十万支箭是诸葛亮用计这是事实的体现，十万支箭是诸葛亮用计策从曹军那里得到的，最终交战中会还给策从曹军那里得到的，最终交战中会还给曹军，所以是曹军，所以是“借借”。u一个一个“借借”字赞美了诸葛亮的神机妙算，字赞美了诸葛亮的神机妙算

6、，而而“骗骗”是贬义词，有批判、贬低的意味。是贬义词，有批判、贬低的意味。整体感知整体感知 再读课文，说一说：为什么诸葛亮要再读课文，说一说：为什么诸葛亮要草船借箭？他是怎样一步步实施借箭的？草船借箭？他是怎样一步步实施借箭的？草船借箭的结果是什么？在文中找出相应草船借箭的结果是什么？在文中找出相应的段落和语句读一读。的段落和语句读一读。整体感知整体感知周瑜对诸葛亮周瑜对诸葛亮心怀妒忌。心怀妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将字公瑾，东汉末年吴国名将 字孔明，号卧龙，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相三国时期蜀汉丞相心怀妒忌心怀妒忌 为什么周为什么周瑜要刻意为难瑜要刻意为难诸葛亮？诸葛亮？周瑜周瑜诸葛

7、亮诸葛亮整体感知整体感知起因起因 妒忌。妒忌。 担心诸葛亮的才能对东吴不利。担心诸葛亮的才能对东吴不利。为什么周瑜要刻意为难诸葛亮？为什么周瑜要刻意为难诸葛亮？整体感知整体感知 朗读第朗读第2 2、3 3自然自然段，说一说周瑜是怎段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？么为难诸葛亮的？立军令状立军令状整体感知整体感知 军令状为戏曲和旧小说中所说的，军令状为戏曲和旧小说中所说的，接受军令后写的保证书，表示如果不接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法治罪。能完成任务，愿依军法治罪。军令状军令状 同学们可以大胆猜测，再查阅资料做好积同学们可以大胆猜测，再查阅资料做好积累，这是阅读古典名著的常

8、用方法之一。累，这是阅读古典名著的常用方法之一。整体感知整体感知周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？ 周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。么打算，回来报告我。” 故意迟延故意迟延材料不给他准备齐全材料不给他准备齐全探听探听探听探听回来报告回来报告吩咐军匠迟延吩咐军匠迟延派人监督派人监督

9、减少造箭材料减少造箭材料整体感知整体感知 朗读第朗读第3 39 9自然自然段，说一说诸葛亮是段，说一说诸葛亮是怎样一步步实施草船怎样一步步实施草船借箭的？借箭的？请鲁肃帮忙请鲁肃帮忙整体感知整体感知 诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？不让鲁肃告诉周瑜呢？ 诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，来陷害自己，如果周

10、瑜知道自己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。之事。整体感知整体感知 趁大雾漫趁大雾漫天，前去曹营天，前去曹营“借箭借箭”整体感知整体感知 读课文最后一自然段，说说借箭的结读课文最后一自然段，说说借箭的结果如何？果如何？诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。整体感知整体感知 通读课文，找出描写人物言行的关通读课文，找出描写人物言行的关键语句，批注人物特点。键语句，批注人物特点。第第2 2课时课时品读课文品读课文 作者是怎样将文中人物的性格刻作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？画得既鲜明又形象的呢？

11、 作者抓住了四个人物不同的特点，通作者抓住了四个人物不同的特点，通过对过对人物语言、动作、神态人物语言、动作、神态的描写来刻画的描写来刻画出他们的性格特点。出他们的性格特点。品读课文品读课文周瑜：周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？诸葛亮：诸葛亮：用弓箭最好。用弓箭最好。明知故问明知故问设下圈套设下圈套品读课文品读课文周瑜：周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：诸葛亮：都督委

12、托，当然照办。都督委托，当然照办。不知道这不知道这十万支箭什么时候用？十万支箭什么时候用？假借公事，逼人就范假借公事，逼人就范不动声色，静观其变不动声色，静观其变品读课文品读课文周瑜：周瑜：十天造得好吗？十天造得好吗？诸葛亮：诸葛亮：既然就要交战，既然就要交战，十天造好，必然误十天造好，必然误了大事了大事。周瑜：周瑜：先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？诸葛亮：诸葛亮：只要三天。只要三天。周瑜：周瑜：军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状军令状，三天造不好，甘受重罚。，三天造不好，甘受重罚。步步紧

13、逼步步紧逼沉着应对沉着应对 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。又摆了酒席招待他。 暗自窃喜，以为计谋达成，暗自窃喜，以为计谋达成，可以治诸葛亮的罪。可以治诸葛亮的罪。品读课文品读课文诸葛亮诸葛亮 诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这雾这么大，曹操么大，曹操一定一定不敢派兵出不敢派兵出来。我们来。我们只管只管饮酒取乐，雾饮酒取乐，雾散了就回去。散了就回去。”神机妙算神机妙算品读课文品读课文周瑜周瑜 “ “是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐

14、全。到造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。打算，回来报告我。”心胸狭窄心胸狭窄品读课文品读课文曹操曹操 曹操得知江上的动静后，就曹操得知江上的动静后，就下令说：下令说：“江上雾很大，敌人忽江上雾很大，敌人忽然来攻，然来攻，必有埋伏必有埋伏，我们看不清，我们看不清虚实，虚实，不要轻易出动不要轻易出动。拨水军弓。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。弩手朝他们射箭便是。”生性多疑生性多疑品读课文品读课文鲁肃鲁肃 鲁肃鲁肃私自私自拨了二十条快船，拨了二十条快船，每条船上配三十多名

15、军士，照每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。和草把子，等诸葛亮调度。忠厚守信忠厚守信品读课文品读课文 诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。他知人心，他知道，鲁肃忠厚守信，又顾他知人心，他知道，鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨 回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现回顾全文，说说诸葛亮的神机妙

16、算体现在哪些方面。在哪些方面。品读课文品读课文慎多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后慎多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。他识天气，取箭时的大雾漫天和雾散时他识天气，取箭时的大雾漫天和雾散时下令返回可以证明这一点。下令返回可以证明这一点。品读课文品读课文深入探究深入探究怎样体会第自然段中诸葛亮的怎样体会第自然段中诸葛亮的“笑笑”？ 诸葛亮的笑，很有深意。他是在笑曹操，诸葛亮的笑，很有深意。他是在笑曹操，因为他太了解曹操了，这是讽刺的、轻蔑的因为他太了解曹操了，这是讽刺的、

17、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，鲁肃忠厚老实，不知底笑；他是在笑鲁肃，鲁肃忠厚老实，不知底细，是宽厚的、友善的笑；他是在笑周瑜，细，是宽厚的、友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜计谋落空，拿他无可奈何，是自信的、笑周瑜计谋落空，拿他无可奈何，是自信的、胜利的笑。从诸葛亮的胜利的笑。从诸葛亮的“笑笑”里可以看出他里可以看出他胸有成竹、神机妙算。胸有成竹、神机妙算。起因起因心怀妒忌心怀妒忌借机陷害借机陷害经过经过计划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等待雾天鲁肃相助、等待雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神机妙算神机妙算才智过

18、人才智过人草船借箭草船借箭结构梳理结构梳理 本文记叙了（本文记叙了（ ）由于妒忌（）由于妒忌（ ）的才干，要诸葛亮在（的才干，要诸葛亮在（ ）之内造好（）之内造好（ ）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（ ）“借箭借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。的神机妙算、才智过人。周瑜周瑜十万十万十天十天诸葛亮诸葛亮曹操曹操课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一返回返回电视剧电视剧三国演义三国演义主题歌主题歌 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转

19、头空，青山依旧在，几度夕阳红。白成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。相逢，古今多少事，都付笑谈中。 拓展二拓展二返回返回与草船借箭有关的与草船借箭有关的“歇后语歇后语”草船借箭草船借箭坐享其成坐享其成草船借箭草船借箭满载而归满载而归草船借箭草船借箭有借无还有借无还草船借箭草船借箭有误（雾）有误（雾）随堂练习随堂练习一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。妒（妒（ ） 忌（忌（ ） 曹（曹（ ）委（委（ ） 鲁（鲁（ ） 遮（遮（ ）擂（擂（ ） 呐（呐（ ） 督（督（ ）妒忌妒忌忌讳忌讳

20、姓曹姓曹委托委托粗鲁粗鲁遮住遮住擂鼓擂鼓呐喊呐喊监督监督二、课内阅读。二、课内阅读。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，如果曹兵出来，怎么办？怎么办？”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就

21、回去。雾散了就回去。” 诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是因为因为_敌人看不清虚实，不敢轻易出动。敌人看不清虚实，不敢轻易出动。 诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮深知曹操的性格深知曹操的性格_，也说明他，也说明他对此次对此次“借箭借箭”_。谨慎、多疑谨慎、多疑胸有成竹胸有成竹 周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。鲜血，昏倒在

22、地。 鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方药方”：三、课外阅读。三、课外阅读。“想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的来东风。周瑜的“病病”立刻好了。他命令部下立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借

23、东风用。赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。 诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。越猛。 联系这篇文章以及你读过的三国故事，联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）语来概括）才华横溢才华横溢料事如神料事如神神机妙算神机妙算课后作业课后

24、作业 三国演义三国演义中有著名的情中有著名的情节节“诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜”。同学们。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后又把周瑜气到什么程度呢？课后自读自读三国演义三国演义，找到相关章，找到相关章节，一睹为快吧！节，一睹为快吧！课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。说一说故事的主要内容。 起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造好十万支箭。葛亮立下军令状，三天内造好十万支箭。 经过：诸葛亮先

25、请鲁肃帮忙准备必要经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，课后习题参考答案课后习题参考答案带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。插满了箭。 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。课后习题参考答案课后习题参考答案读下面的语句，回答括号里的问题。课文读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来中还有一

26、些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。和同学交流。 诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？） 三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮主动要求三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮主动要求去做，因为诸葛亮在立军令状之前已经想

27、好了应对去做，因为诸葛亮在立军令状之前已经想好了应对之策，他已经洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，之策，他已经洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。当时孙刘联盟，诸葛亮状，过人的智慧可见一斑。当时孙刘联盟，诸葛亮答应造箭任务是为了顾全大局，达到联合东吴抗击答应造箭任务是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军的目的。周瑜高兴是因为他以为自己的阴谋得曹军的目的。周瑜高兴是因为他以为自己的阴谋得逞，诸葛亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。逞，诸葛亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。课后习题参考答案

28、课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案 如，如，“你借给我二十条船，每条船上要三十多你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士名军士还要一千多个草把子还要一千多个草把子我自有妙我自有妙用用他要是知道了，我的计划就完了。他要是知道了，我的计划就完了。”（“自自有妙用有妙用”表明诸葛亮胸有成竹。诸葛亮请鲁肃帮忙，表明诸葛亮胸有成竹。诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜，说并要求他保密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜，说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮不明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，如果让周让周瑜知道借船的事，说明

29、他了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。从这瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善用。）用。）课后习题参考答案课后习题参考答案读课文前，你对课文中的人物有什么了读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解步的了解？你还想了解三国演义三国演义中中的哪些故事？的哪些故事？ 读课文前，我知道诸葛亮智谋过人，学读课文前，我知道诸葛亮智谋过人，学习本课后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，习本课后，我知晓诸葛亮之所以能神机

30、妙算，是因为他不仅能洞察人心，还通晓天文地理。是因为他不仅能洞察人心，还通晓天文地理。我还想了解我还想了解“三气周瑜三气周瑜”“”“空城计空城计”“”“七擒七擒孟获孟获”等故事。等故事。课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”，找出课文中对应，找出课文中对应的段落。的段落。 老师指导：我们可以通过老师指导：我们可以通过“曹寨曹寨”“”“擂鼓擂鼓呐喊呐喊”“”“切不可轻动切不可轻动”“”“放箭放箭”“”“受箭受箭”等词等词语，明白这一段讲的是曹操派人向江中射箭、语，明白这一段讲的是曹操派人向江中射箭、诸葛亮借箭成功的情节，进而找到课文中

31、与之诸葛亮借箭成功的情节，进而找到课文中与之对应的段落。对应的段落。“孔明孔明”是诸葛亮的字，古代常是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人；原著中还出现了用字来称呼他人；原著中还出现了“毛玠毛玠”“于禁于禁”“”“张辽张辽”“”“徐晃徐晃”等人，他们是曹操等人，他们是曹操课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案手下的军士。相较于现代文，原著的语言有一手下的军士。相较于现代文，原著的语言有一定的文言色彩，但非常简洁、明快而又通俗。定的文言色彩，但非常简洁、明快而又通俗。同学们可以尝试阅读原著中与课文内容对应的同学们可以尝试阅读原著中与课文内容对应的章节，即第四十六回章节，即第四十六回“用奇谋孔明借箭用奇谋孔明借箭 献密献密计黄盖受刑计黄盖受刑”，了解更多的人物和故事。，了解更多的人物和故事。 参考答案：参考答案：“阅读链接阅读链接”与课文第与课文第8989自自然段相对应。然段相对应。