自选商场小学一年级语文教案.docx

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1、 自选商场小学一年级语文教案 【设计理念】 全日制义务教育语文课程标准（试验稿）（以下简称语文课程标准）中对第一学段提出了“喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的仆人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一根本理念，立足学生进展，仔细落实语文课程标准精神，以识字和朗读为重点，引导学生发觉词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积存语感

2、、在感受识字、阅读之乐的同时，观看分析力量、语言表达力量、合作沟通力量等方面都得到和谐进展。 【课前预备】 教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。 学生：每人预备两件商品或模型。 【教学过程】 第一课时 一、设置情境，激发兴趣 1播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购置的物品等景象，特写镜头，教师消失在画面上，正在货架前选购物品。（留意要让学生看清晰教师也在里面） 2谈话、设疑。 同学们刚刚在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生熟悉“商场”一词）看到谁了？教师在干什么？你们猜

3、教师都买什么东西了？（充分让学生说，可确定也可否认，以进一步激发兴趣，设置悬念） 3出示“面包”等教材中提到的物品，教师把买来的东西带来了，请同学们熟悉，看谁能说出它们的名字。 二、熟悉事物，认读词语 1把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。 2检查认读状况。 （1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？ （2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。 3多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。 4让学生反复读屏幕上的词语。 5去掉屏幕上词语的拼音，打乱挨次，让学生认读。 三、自主探究，合作争论，识记字形 1点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、

4、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。 2识记这些字的字形，熟悉“女”。 （1）认读这些字，比拟“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。 学生同桌争论。 自由发言。 教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？ 学生若能全部说出，予以表扬；若熟悉不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今日要学习的新偏旁，让学生观看其外形，记忆。 （2）小组合作，识记生字字形。 （3）检查让学生按“我记住了 、 、 的字形， 是 （笔画或构造）的句式答复。 （4）依据答复，归纳识记方法，如按构造记、凭想象记等

5、，表扬方法好、记得多的学生。 （5）小结指导：猎取学问的方法许多，只要到处留心，处处都有学问。 四、指导动手、练习书写 1谈话：刚刚，我们熟悉了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面熟悉了11个汉字，我们的.收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简洁好写的字，试着写下来。 2汇报所选的字，假如刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，假如少了，教师给补上，多了，就多写一个。 3通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观看每个笔画在田字格里的占格状况，然后观看课后田字格里的生字及笔顺，同桌沟通。 4汇报各自的发觉，可以随时补充、订正。 5尝试书写。黑板下方出

6、示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。 6师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。 7教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。 8小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。 五、课堂总结，课时延长 1师生共同总结本课时学到的学问。 2谈话延长。 从自选商场里能买到许多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课教师就带着小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好？ 其次课时 一、播放录像，激趣阅读 1谈话：上节课教师说要

7、带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时留意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。 2播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的讲解词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。 （1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕消失时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。如：自选商场的东西/真多。 （2）熟悉理解“东西”：“东西”是什么意思？回放表现商场东西多的画面，教师说明“东西”的意思，学生识记“东西”二个字，同上节课学习生字的方法。练习用“东西”仿写句子。 （3）指导怎样读出商品多的特点，初步积存语感。教师范读，学生互读

8、，指名读，齐读。自选商场的东西/真多。 （4）学习朗读其次节 连续放录像，放至其次节的字幕消失时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先 ，然后来到 前， 用 计算出要付的钱，妈妈 。多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。 学习朗读，留意读好自然停顿，如：“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。”同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。 （5）学习朗读第三节 说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？依据答复引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕消失第三节的字幕，举例讲解“便利”的意思。 你从那些词语中体会到买东西便利。 练习朗读，读好自然停顿，读出便

9、利的特点。如：在自选商场里买东西/真便利。 二、模拟购物，体验生活 1谈话：刚刚我们通过看电视，学课文了解了怎样在自选商场里买东西，大家都会买东西了吗？教师考考你们：看课文中图画，指出货架、收款台、营业员。说说怎样买东西。多找几个学生说，师生共同校正，相互补充。 2好！现在教师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。帮忙学生布置好商场。桌子当货架，学生拿出自己预备的商品，分类摆放。推选四名学生扮演收货员，每人一张一员的卡张，预备找钱，每人一台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个红色头饰或小帽。教师和其他学生扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让学生亲自体验买东西，非常钟后嬉戏完毕。 3

10、总结评价： （1）小组相互说说自己买了什么，花了多少钱？为什么要买？ （2）小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展现自己购置的物品，介绍为什么要买，引入思想情感教育。 （3）集体评价学生介绍得怎样。 三、课堂总结，稳固深化 谈感受，说收获。 （1）我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲拘束我们的“小太阳”自选商场买东西，你觉得自选商场怎样（东西真多，买东西真便利）。 （2）说说本课学到了哪些学问。（学会了在自选商场买东西，学会“东西”这两个字，学会了读课文。）让学生再次齐读课文。 （3）评比各类优胜小组，把教师预备的面包、牛奶、火腿肠、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组，最好是每

11、个小组都有奖。 自选商场小学一年级语文教案2 教学目标 1、熟悉14个生字，熟悉偏旁“女”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。 4、情愿在生活中主动识字。 教学重、难点 熟悉本课的14个生字。情愿在生活中主动识字。 教学预备 生字卡片、挂图。 课时安排 2课时 第一课时 一、教学目标： 1、熟悉14个生字，熟悉偏旁“女”。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点：熟悉本课的14个生字。 三、教学难点：情愿在生活中主动识字。 四、教学过程： （一）、看图揭题 1、用投影出示课文插图，引导学生观看画面，提问：这是什么地方?投影出示课题

12、：自选商场。(“商场”两个生字是注音的。) 2、指向本课生字“商场”，问：谁熟悉这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。 （二）、生活识字展现、沟通 1、让学生熟悉商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进展识字沟通)。 2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进展识字沟通。 3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)。学习生字：东、西。 （三）、学习字词 1、通过生活识字，你熟悉了哪些字?(指名认读不注音词语。)假如遇到不熟悉的字怎么办?(让学生了解识字方法。) 2、借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学状况。) 3、读书上9个注音词语。(指名认读，每个学生读一行词

13、语。) 4.稳固字词 (1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。 (2)认读词语中的生字(生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱挨次再让学生认读。) (3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的? (4)找一个学习伙伴，把你熟悉的字读给同伴听。 (5)在“识字迷宫”里认读生字。 (6)“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。 (7)出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。 (8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡。读词。 (9)小结：商品分类

14、摆放，人们在自选商场购物真便利。 (10)出示句子：“在自选商场里购物真便利”，指导朗读。 （四）、生活识字展现、沟通 1、指名认读商品包装上的汉字。 2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。 3、总结：盼望同学们能在生活中熟悉更多的字。 五、作业布置：去超市认商品。 六、板书设计：自选商场 七、课后反思： 其次课时 一、教学目标： 1、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。 2、情愿在生活中主动识字。 二、教学重点：熟悉本课的14个生字。 三、教学难点：情愿在生活中主动识字。 四、教学过程： （一）、复习导入 1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，

15、比一比谁说得对。 2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。 （二）、学习短文 1、谈话激趣：（出示图）今日有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习短文。 2、指导读短文。 （1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。 （2）指名分段读，相机正音。 3、理解短文内容。 （1）提问激趣：假如你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？假如你是图上的小朋友，会怎么答复呢？ （2）同桌练习。（启发学生依据图和联系自己的感受“提问”和“答复”） （3）上台演示，指导评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真便利”。 4、指导朗读。 （1）读好

16、句中的停顿。学生尝试读，指名读，齐读。 （2）指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真便利”。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。 （3）齐读词语和短文。 （三）、扩展活动 举办“商品展销会” 1、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。 2、学生给商品包装名称分类。 3、选派每类商品的促销员，带着大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。 4、开展“购物”活动。能读出商品的名称，就算购置胜利。 五、作业布置： 1、写出带有下面偏旁的字。 女（ ）（ ）（ ） 口（ ）（ ）（ ） 2、补充句子。 我去自选商场买了（ ）、（ ）、（ ）。 3、和家人一起去自选商场熟悉更多的商品名称。 六、板书设计： 商品展销会 七、课后反思：