(苏教版)四年级语文上册课件+桂花雨+1.ppt

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1、 童年是美好的，那一幕幕童年往事会童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆给人以永久的回忆桂桂 花花 雨雨苏教版四年级语文上册苏教版四年级语文上册 活动一：读准字音，认清字形。活动一：读准字音，认清字形。1.自学课后10个生字，尽量读准字音，想办法记住字形。2.组内轮流读，找出最容易读错或写错的生字并重点强调。3.全班交流易错的生字及学习方法。活动二：读准课文，理解词语。活动二：读准课文，理解词语。1.根据下面学习要求自学：自由朗读课文，要求正确；理解下列词语的意思，并给难以理解的词语做上记号；吩咐 诗兴 即时 口占一绝 开过谢落 云脚长毛 2.组内交流，找出所有组员都不理解的词语。3

2、.全班交流并解决难以理解的词语 活动三：熟读课文，理清层次。活动三：熟读课文，理清层次。1.熟读课文达到流利程度，并思考：课文从哪几个方面表达了作者对桂花的喜爱之情？2.组内轮流读课文并对刚才的思考进行交流。3.小组指定组员参加全班分节次读课文并交流上面的问题。小时侯，我最喜欢桂花。小时侯，我最喜欢桂花。作者心目中的桂花是什么样作者心目中的桂花是什么样子的？（读第一自然段划出子的？（读第一自然段划出描写桂花特点的词语。）描写桂花特点的词语。）组内朗读并交流组内朗读并交流全班交流全班交流【检测反馈检测反馈】1.用钢笔描红。2.用“”划出正确的读音。笨拙（zh zhu）撮（cu chu）捻 桂花卤

3、（l n）挑拣（jin nin）3.用“桂子飘香”写一句话。桂桂 花花 雨雨 活动一：感受桂花活动一：感受桂花“香香”。1.自由读课文，找出课文中写桂花“香气味儿真是迷人”的具体语句。将找到的句子多读几遍，读出“迷人”的味道；你能想到哪些形容桂花“香气味儿真是迷人”的词语或句子（古诗文更好）？2.组内先轮流读，再交流上面第2个问题，并确定汇报形式。3.参加全班交流、汇报。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。淡淡香风细细烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。桂花开得最茂盛时，不说香飘桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，十里，至少前后左右十几家邻居，没有不

4、浸在桂花香里的。没有不浸在桂花香里的。细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。活动二：体会桂花活动二：体会桂花“乐乐”。1.根据下面学习要求从课文中找出相关语句，并读一读：摇桂花给“我”带来的“乐”；摇桂花给“父母”带来的“乐”。2.组内成员轮流读，读出摇桂花给全家带来的“乐”，并说说感受。3.全班交流。为什么摇花对为什么摇花对“我我”来说，是件大事来说，是件大事？桂花成熟时，就应当桂花成熟时，就应当“摇摇”。摇。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多

5、了。雨吹落，比摇下来的香味就差多了。所以老是所以老是缠着缠着母亲问：母亲问：“妈，怎么还不妈，怎么还不摇桂花嘛！摇桂花嘛！”这下我可乐了，帮着在桂花树下铺这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀啊！真像下雨！好香的雨

6、呀!”细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。“外地的桂花再香，还是比不得外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂家乡旧宅院子里的金桂。”活动三：感悟桂花活动三：感悟桂花“情情”。1.再次熟读课文并思考：母亲为什么说外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂？2.组内对刚才的思考进行交流。3.全班交流。每回我写到我的父母家每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花木草树似的，的一份情，像花木草树似的，谁能没有根呢？我常常想，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可永不再写，然而，这怎么可能呢？能呢？作业作业:童年是快乐的，是难忘的，你与你童年是快乐的，是难忘的，你与你的家人或朋友有过快乐的事吗？赶快写的家人或朋友有过快乐的事吗？赶快写下来。下来。