解读时间_学习横向展开议论2016(教育精品).ppt

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1、解 读 时 间学习横向展开议论学习横向展开议论请看课本第请看课本第70页页关于时关于时间间的名言名句，你还能说出哪些的名言名句，你还能说出哪些有关时间的诗文、名言警句？有关时间的诗文、名言警句？1.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。（明日歌明日歌）2.今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日

2、不为真可惜！若言姑待时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（从今日始。（今日歌今日歌）3.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿学早，白首方悔读书迟。（颜真卿劝学劝学）4.少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行长歌行）5.花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。6.一日无二晨，时间不重临。一日无二晨，时间不重临。7.惊风飘白日，光景西驰流。（语出三国惊风飘白日，光景西驰流

3、。（语出三国魏魏曹植）曹植）8.志士惜日短，愁人知夜长。（晋志士惜日短，愁人知夜长。（晋傅玄傅玄）9.人寿几何人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。逝如朝霜。时无重至，华不再阳。（晋（晋陆机陆机）10.盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。（晋岁月不待人。（晋.陶渊明陶渊明杂诗其一杂诗其一）11.勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。（清既绍难再白。（清.朱经朱经）学会学会发散性思维发散性思维。概念概念由一个中心话题引发出多种不同的思考点。由一个中心话题引发出多种不同的思考点。一是思考的辐射面要宽，一

4、是思考的辐射面要宽，二是思考要有深度。二是思考要有深度。横向展开议论横向展开议论横向展开议论横向展开议论 阅读课本范文列一个简要提纲阅读课本范文列一个简要提纲把握并列式结构形式把握并列式结构形式并列式结构模式：并列式结构模式：并并列列引论引论分论点分论点1 1：论据分析论证：论据分析论证分论点分论点2 2：论据分析论证：论据分析论证分论点分论点3:3:论据分析论证论据分析论证（照应全文）（照应全文）（提出中心论点、分论点）（提出中心论点、分论点）本论本论结论结论（1）追问类属法追问类属法（2）追问对象法追问对象法（3）追问原因法追问原因法（4）追问办法法追问办法法（5）追问结果法追问结果法学会

5、提取分论点学会提取分论点“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么办怎么办”“会怎样会怎样”“关涉谁关涉谁”横向展开议论横向展开议论追问类属法追问类属法从从“是什么是什么”的角度展开的角度展开。肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。示例：示例：以以“肩膀肩膀”为中心，进行分解：为中心，进行分解：追问对象法追问对象法从从“关涉谁关涉谁”的角度展开的角度展开。纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰

6、中独守心中一方乐园和净土）。中独守心中一方乐园和净土）。纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。保持有奋勇向前的心）。纪念岳飞（让我懂得了何谓纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报国精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）。示例：示例：以以“纪念纪念”为中心论点，分解分论点：为中心论点，分解分论点：追问原因法追问原因法“为什么为什么”的角度展开。的角度展开。世界千变万化，事物是复杂的，因此答世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。案是丰富多彩的。看问题的方法、看问题角度不同，因此看问题的方法、看问题角度不同，因此答案

7、是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。评判事物的标准尺度往往不同，因此答评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多彩的。案是丰富多彩的。示例：示例：以以“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解为中心论点，进行分解追问办法法追问办法法从从“怎么办怎么办”的角度展开。的角度展开。学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸怀。怀。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。闪光点。示例：示例：以以“学会欣赏别人学会欣赏别人”为中心，进行分解：为中心，进行分解：追问结果法追问结果法从从“会怎样会怎样”的角度展开的角度展开。热爱生活，

8、就会乐于为生活付出；热爱生活，就会乐于为生活付出；热爱生活，才会有奋斗的力量；热爱生活，才会有奋斗的力量；热爱生活，才会创造美好的未来。热爱生活，才会创造美好的未来。示例：示例：以以“热爱生活热爱生活”为中心，进行分解：为中心，进行分解：训练示例：运用训练示例：运用“追问原因法追问原因法”以以“选择诚信选择诚信 ”为中心，进行分解。为中心，进行分解。选择诚信，因为它比美貌来得可靠；选择诚信，因为它比美貌来得可靠；选择诚信，因为它比机敏来得憨实；选择诚信，因为它比机敏来得憨实；选择诚信，因为它比金钱更具内蕴；选择诚信，因为它比金钱更具内蕴；选择诚信，因为它比荣誉更有时效。选择诚信，因为它比荣誉更

9、有时效。课堂训练：请以课堂训练：请以“直面挫折直面挫折”为话为话题，运用以上方法提出分论点。题，运用以上方法提出分论点。（1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。（2）直面挫折是一种豁达的人生境界）直面挫折是一种豁达的人生境界。（3）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。拟写分论点的要求：拟写分论点的要求：分而有范：几个分论点应该按同一标准分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（同一角度）回答同一问题。（“扣得住扣得住”）分而有理：分论点之间界限清楚，不互相分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（

10、交叉重叠，互不包容。（“分得开分得开”）分而有序：分论点的排列的先后顺序要合分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（乎逻辑，合乎情理。（“排得顺排得顺”）时间的厚度时间的厚度我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。度。题记题记 大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间人目眩。但山

11、河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。让自己的人生厚重有分量。佳作欣赏佳作欣赏 要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅族英雄岳飞被害风波亭，年仅3939岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上少。但他在金人入侵、朝廷偏

12、安的多事之秋，刺上“精忠报国精忠报国”，写下，写下“还我河山还我河山”，高声吟唱着，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！其时间岂只厚百倍！要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，

13、只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千钧所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来

14、。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。哀叹人生无味的。要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫

15、苦，始终在贫困线上挣扎，蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写聊斋志异聊斋志异。好友劝他不要写小。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。样去把握人生，呈现生命的价值。上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，上天赐给我们

16、的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！此文标题新颖，有内涵，行文中多处点此文标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点，题，紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点，然后使用然后使用“追问办法法追问办法法”从从“怎么办怎么办”的角度提的角度提炼出并列的三个分论点，结尾再次点明主旨，结炼出并列的三个分论点，结尾再次点明主旨，结构严谨。是一篇典型的横向结构议论文。构严谨。是一篇典型的横向结构议论文。简简评评从课本第从课本第7272页页“写作写作练习练习”三、四两题中任选三、四两题中任选一题，运用横向结构写一一题，运用横向结构写一篇不少于篇不少于800800字的议论文。字的议论文。实战训练：实战训练：