走近贝多芬.ppt

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1、 刘刘 敏敏 水阳中学水阳中学路德维希路德维希凡凡贝多芬贝多芬Beethoven (1770-1827)德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为表人物之一，被尊称为“乐圣乐圣”。自幼跟父亲学习音乐，5岁左右开始学习钢琴、小提琴，8岁公开演奏，10岁开始作曲，22岁迁居维也纳，以教学、演出和作曲为生。他28岁开始听力下降，54岁完全失去听觉，一生坎坷。但他追求自由，平等、博爱！世界虽然没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。代表作品:九部交响曲九部交响曲(以以英雄英雄命运命运田园田园合唱合唱最为著名最为著名),钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲悲怆悲怆、月光月光

2、、暴风雨暴风雨、热情热情钢琴协奏曲五部,小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等.1、创作背景、创作背景贝多芬早年曾受启蒙运动和法国资产阶级革贝多芬早年曾受启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，向往自由、平等、博爱，憎恨封建命的影响，向往自由、平等、博爱，憎恨封建压迫，在耳聋的困扰和打击的体验中，他对社压迫，在耳聋的困扰和打击的体验中，他对社会、政治、人类更加深了认识，坚定了他的信会、政治、人类更加深了认识，坚定了他的信念：念：“通过斗争得到胜利通过斗争得到胜利”。第九交响曲第九交响曲是他全部思想的总结和情感的结晶。是他全部思想的总结和情感的结晶。第九（合唱）交响曲第九（

3、合唱）交响曲第九（合唱）交响曲第九（合唱）交响曲第四乐章第四乐章欣赏第四乐章，谈谈你听后欣赏第四乐章，谈谈你听后有什么感想？有什么感想？2、欣赏、欣赏欢乐颂欢乐颂主题主题3、分析主题、分析主题欢乐颂欢乐颂l这部作品是4/4拍 l节奏：节奏：|l语言：语言：l旋律旋律由几个音组成？l重复的动机重复的动机是什么？这部作品的主题节奏简单，一字一音，体这部作品的主题节奏简单，一字一音，体现他向世人的号召铿锵有力；重复的旋律，使现他向世人的号召铿锵有力；重复的旋律，使人坚信人类的理想通过斗争一定能够实现。人坚信人类的理想通过斗争一定能够实现。4、演唱、演唱欢乐颂欢乐颂要求：情绪饱满，声音铿锵有力情绪饱满

4、，声音铿锵有力（1）这段音乐主题充分体现了作者的主观思想和愿望。这段音乐主题充分体现了作者的主观思想和愿望。即全世界人民团结友爱与欢乐女神共同欢唱。即全世界人民团结友爱与欢乐女神共同欢唱。（2）这部合唱将庞大的人声与强劲的交响律动结合起来，产生一种这部合唱将庞大的人声与强劲的交响律动结合起来，产生一种不可思议的力量，体现了不可思议的力量，体现了创新性。创新性。（3）合唱中运用了席勒的诗）合唱中运用了席勒的诗,注重音乐与诗歌其它艺术形式的结合。注重音乐与诗歌其它艺术形式的结合。（4）这段乐章的标题叫）这段乐章的标题叫欢乐颂欢乐颂,充分体现了它的充分体现了它的标题性标题性6、总结作品的特征：、总结

5、作品的特征：二、二、第五（命运）交响曲第五（命运）交响曲1、作品介绍、作品介绍 命运交响曲作于1805至1808年，它是贝多芬艺术风格的代表作品。贝多芬称第一乐章主题是“命运在敲门”，因此后人称之为命运交响曲。“命运命运”这个主题是指当时这个主题是指当时令人窒息的德国封建社会，贝多芬揭示的令人窒息的德国封建社会，贝多芬揭示的“通过斗争，达通过斗争，达到胜利到胜利”，是指从黑暗到光明，从与苦难，是指从黑暗到光明，从与苦难“命运命运”抗争和与抗争和与封建势力博斗，上升为欢乐和胜利。封建势力博斗，上升为欢乐和胜利。它的结构严谨、完整，手法简练、明快，发展紧凑、均衡，主题形象鲜明、生动。各乐章之间紧密

6、的内在联系，使全曲情绪激昂，有强烈的艺术感染力。这种浑然一体的雄伟气魄，代表着贝多芬的艺术风格。有人曾经说过：“贝多芬就是在这部交响曲中成为巨人的。”2、分段欣赏、分段欣赏第五第五(命运命运)交响曲交响曲命运交响曲.第一主题：命运主题第一主题：命运主题 0 30 3 3 33 3|1-|1-|（1）思考：你从哪句旋律感觉到贝多芬在和命运作斗争？“命运就是这样来敲门的命运就是这样来敲门的”（2）模唱（要求力度强，并能伴以 敲门的动作）。第二主题：第二主题：英雄主题英雄主题 5 5 1 1 7 1 7 1 2 2 6 6 6 6 5 5（1）、思考：与第一主题有什么不同？力度变得柔和，速度缓慢，旋

7、律更优美，力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美，抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。（2）、学生一起模唱（用“啦”来表现）三、自由论坛三、自由论坛 贝多芬天赋的才华贝多芬天赋的才华,不幸不幸的命运的命运,复杂的性格复杂的性格,不屈的不屈的抗争抗争,让我们对他肃然起敬。让我们对他肃然起敬。你从贝多芬的生命力量中你从贝多芬的生命力量中,获获得了哪些人生的启迪得了哪些人生的启迪?四、连线题四、连线题乐乐圣圣海海顿顿钢琴诗人钢琴诗人舒伯特舒伯特交响曲之父交响曲之父肖肖邦邦歌曲之王歌曲之王贝多芬贝多芬圆舞曲之王圆舞曲之王莫扎特莫扎特音乐神童音乐神童约翰约翰.施特劳斯施特劳斯五、拓展欣赏五、拓展欣赏月光奏鸣曲月光奏鸣曲小小结：结：今天我们欣赏了第九交响曲的第四乐章和第五（命运）交响曲，并对“乐圣”贝多芬的生平和坎坷遭遇有了较全面的了解，相信大家也都有不同的收获。值得提到的是：同学们在日常的学习、生活中，都会遇到这样或那样的一些挫折与困难，如何正确的面对这些挫折、困难？或许你已经从贝多芬以及他的作品当中，得到了一些启示。真心的希望我们每位同学都能够树立远大的理想，培养良好的学习心态，勇敢地去面对困难与挑战。用坚实的脚步走出一条成功的道路！