植物生长素的发现 (2)精选PPT.ppt

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1、关于植物生长素的发现(2)课件第1页，讲稿共34张，创作于星期二 动物和人体生命活动的调节神经调节神经调节激素激素分子分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞体液调节体液调节免疫调节免疫调节第2页，讲稿共34张，创作于星期二EBLWFHIACDJMPQSUVXYKOTZ 由植物体内产生由植物体内产生（内生性内生性），能从产生），能从产生部位运送到作用部位部位运送到作用部位（可移动性可移动性），对植），对植物的生长发育有显著影物的生长发育有显著影响的微量有机物（响的微量有机物（微量微量高效性高效性），称作），称作植物激植物激素素（phytohormonephytohormone）。）。第3页，讲稿共

2、34张，创作于星期二向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。向光源方向生长的现象。第4页，讲稿共34张，创作于星期二 最早发现的最早发现的一种植物激素一种植物激素生长素，就是在研生长素，就是在研究植物向光性的过究植物向光性的过程中发现的。程中发现的。生长素是什么？生长素是什么？科学家们是怎样科学家们是怎样发现生长素的？发现生长素的？第5页，讲稿共34张，创作于星期二一年生丛生禾本科植物，生活周期类似于春小麦。一年生丛生禾本科植物，生活周期类似于春小麦。金丝雀虉草金丝雀虉草 19 19世纪末，达尔文（世纪末，达尔文（C.Darwin,18091882

3、C.Darwin,18091882）注意到了植物）注意到了植物的向光性，并设计了实验来探讨其中的原因。的向光性，并设计了实验来探讨其中的原因。一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程第6页，讲稿共34张，创作于星期二实验材料：胚芽鞘实验材料：胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘 胚芽鞘可分为胚芽鞘可分为胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端和和胚芽鞘下部胚芽鞘下部。根尖根尖 分生区分生区 伸长区伸长区胚芽鞘胚芽鞘中胚轴中胚轴胚芽鞘：胚芽鞘：胚芽鞘：胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形状物。单子叶植物胚芽外的锥形状物。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面。第7页，讲稿共34张，创作于星期二1.1 1.1 达尔文

4、的实验一达尔文的实验一 探究在黑暗和单侧光下胚芽鞘的生长探究在黑暗和单侧光下胚芽鞘的生长自变量自变量：现象（因变量）：现象（因变量）：结论：结论：单侧单侧光引起胚芽鞘向光生长光引起胚芽鞘向光生长 有无单侧光的照射有无单侧光的照射实验组实验组1 1直立生长；直立生长；实验组实验组2 2向光生长向光生长下一步思考？下一步思考？如何设计实验证明呢？如何设计实验证明呢？向光性与胚芽鞘尖端是否有关？向光性与胚芽鞘尖端是否有关？尖端尖端尖端下尖端下面一段面一段有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程第8页，讲稿共34张，创作于星期二1.2 1.2 达尔文的实验二达尔文的实验二

5、探究胚芽鞘的生长是否与尖端有关探究胚芽鞘的生长是否与尖端有关现象（因变量）：现象（因变量）：结论：结论：下一步思考？下一步思考？如何设计实验证明呢？如何设计实验证明呢？有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端实验组实验组1 1不生长；不生长；实验组实验组2 2向光弯曲生长向光弯曲生长向光性与胚芽鞘尖端有关。向光性与胚芽鞘尖端有关。单侧光的作用部位是？单侧光的作用部位是？感受光刺激的部位是尖端还是尖端下面一段？感受光刺激的部位是尖端还是尖端下面一段？自变量自变量：第9页，讲稿共34张，创作于星期二1.3 1.3 达尔文的实验三达尔文的实验三 探究胚芽鞘的感光部位探究胚芽鞘的感光部位 不透光套子罩在不不透光套

6、子罩在不同同遮光部位遮光部位现象（因变量）：现象（因变量）：结论：结论：达尔文的推测达尔文的推测:感光部位在胚芽鞘尖端，不在尖端以下感光部位在胚芽鞘尖端，不在尖端以下单侧光使尖端产生某种单侧光使尖端产生某种“刺激刺激”，当这种刺激传递到下部的，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。弯曲。实验组实验组1 1直立生长；直立生长；实验组实验组2 2向光弯曲生长向光弯曲生长自变量自变量：思考：达尔文的推测是否很透彻？思考：达尔文的推测是否很透彻？第10页，讲稿共34张，创作于星期二詹森的实验说明詹森的实验说明

7、:胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的“刺激刺激”可以透过琼脂片传递给下部。可以透过琼脂片传递给下部。即琼脂片可以即琼脂片可以 吸收吸收 胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的“刺激刺激”。琼脂片琼脂片第11页，讲稿共34张，创作于星期二结论结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“刺激刺激”在其在其下部分布不均匀造成的。下部分布不均匀造成的。分布多分布多,生长快。生长快。1 1、尖端放置的位置与后来弯曲的方、尖端放置的位置与后来弯曲的方向有什么关系？胚芽鞘为什么会弯向有什么关系？胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧？向放置尖端的对侧？2 2、拜尔的实验条件是什么？达尔文、

8、拜尔的实验条件是什么？达尔文和詹森实验中单侧光起什么作用？和詹森实验中单侧光起什么作用？3 3、拜尔实验能得出什么结论？、拜尔实验能得出什么结论？思考：思考：拜尔的实验示意图拜尔的实验示意图黑暗中黑暗中第12页，讲稿共34张，创作于星期二小结：尖端产生的小结：尖端产生的“刺激刺激”可能是一种可能是一种化学物质化学物质，这种化学物质的这种化学物质的分布不均匀分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲造成了胚芽鞘的弯曲生长。生长。温特实验温特实验琼琼 脂脂第13页，讲稿共34张，创作于星期二4.4.温特的实验温特的实验使用的琼脂块使用的琼脂块是否用尖端处理过是否用尖端处理过实验组实验组1 不弯曲不弯曲不生长；不

9、生长；实验组实验组2 向放琼脂的向放琼脂的对侧对侧弯弯曲曲生长生长生长生长胚芽鞘顶端胚芽鞘顶端确实确实可以产生某种物质，向下运输，并能引可以产生某种物质，向下运输，并能引起胚芽鞘生长。起胚芽鞘生长。自变量自变量：现象：现象：结论：结论：有光无光，不影响该刺激的产生。有光无光，不影响该刺激的产生。由于这种物质可以促进某些部位的生长，因此命名为由于这种物质可以促进某些部位的生长，因此命名为生长素。生长素。第14页，讲稿共34张，创作于星期二生长素：生长素：influenceinfluence What?Where?What?Where?19461946年，人们才从高等植物中分离年，人们才从高等植物

10、中分离出具有生长素效应的物质，并确认出具有生长素效应的物质，并确认它就是它就是IAAIAA。19311931年，科学家首先从人尿中年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学分离出具有生长素效应的化学物质物质吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）。）。第15页，讲稿共34张，创作于星期二观察与思考归纳与结论达尔文的实验结论：1、感受光刺激的部位是 。2、植物向光性的原因是 1910年詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激1914年拜尔的实验结论：胚芽鞘弯曲的原因是1928年温特的实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激1942年其他科学实验结论：可以透过琼脂片传递到下面。可以透过琼脂片传递到下面。可以透过

11、琼脂片传递到下面。可以透过琼脂片传递到下面。顶端产生的刺激在下部分布不均匀造成的。顶端产生的刺激在下部分布不均匀造成的。正式确认吲哚乙酸（正式确认吲哚乙酸（IAA)IAA)生长素的发现过程生长素的发现过程胚芽鞘尖端接受单侧光刺激后，会将刺激传递到下部胚芽鞘尖端接受单侧光刺激后，会将刺激传递到下部胚芽鞘尖端接受单侧光刺激后，会将刺激传递到下部胚芽鞘尖端接受单侧光刺激后，会将刺激传递到下部的伸长区，引起下面部分向光性生长。的伸长区，引起下面部分向光性生长。的伸长区，引起下面部分向光性生长。的伸长区，引起下面部分向光性生长。尖端尖端是一种化学物质，它可以以琼脂块为载体进行传递。是一种化学物质，它可以

12、以琼脂块为载体进行传递。是一种化学物质，它可以以琼脂块为载体进行传递。是一种化学物质，它可以以琼脂块为载体进行传递。第16页，讲稿共34张，创作于星期二弯曲的部位究竟是由于两侧细胞分裂速度不同还是由弯曲的部位究竟是由于两侧细胞分裂速度不同还是由于细胞生长速度不同？于细胞生长速度不同？第17页，讲稿共34张，创作于星期二尝试对植物向光性作出解释：尝试对植物向光性作出解释：单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布得单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布得多，背光侧细胞生长快，向光弯曲多，背光侧细胞生长快，向光弯曲第18页，讲稿共34张，创作于星期二第19页，讲稿共34张，创作于星期二单侧光使向光侧的生长

13、素在尖端向背光侧横向运单侧光使向光侧的生长素在尖端向背光侧横向运输，导致背光一侧比向光一侧生长素分布得多，输，导致背光一侧比向光一侧生长素分布得多，背光侧细胞生长快，向光弯曲背光侧细胞生长快，向光弯曲对向光性的解释对向光性的解释为什么不是单侧光引为什么不是单侧光引起向光侧的生长素分起向光侧的生长素分解或抑制向光侧生长解或抑制向光侧生长素的合成呢？素的合成呢？第20页，讲稿共34张，创作于星期二实验步骤：实验步骤：将胚芽鞘尖端切下，置于中间插有云母片的琼脂块上将胚芽鞘尖端切下，置于中间插有云母片的琼脂块上(琼脂块分为琼脂块分为A A、B B两两部分部分)，并给予单侧光照射，如图，并给予单侧光照射

14、，如图a a所示。所示。一段时间后，取琼脂块一段时间后，取琼脂块A A、B B分别置于另一去掉尖端的胚芽鞘的两侧，观察胚芽鞘的生分别置于另一去掉尖端的胚芽鞘的两侧，观察胚芽鞘的生长状况。实验设计及实验结果如图长状况。实验设计及实验结果如图b b所示。所示。实验结论：单侧光照引起胚芽鞘尖端以下生长素分布不均匀，向光侧分布较少，背实验结论：单侧光照引起胚芽鞘尖端以下生长素分布不均匀，向光侧分布较少，背光侧分布较多。光侧分布较多。指导老师认为：上述实验只能说明在此种状态中胚芽鞘尖端以下的生长素分布状况，并指导老师认为：上述实验只能说明在此种状态中胚芽鞘尖端以下的生长素分布状况，并不能证明这种分布状况

15、与单侧光照有关。若要令人信服生长素的这种分布状况与单侧光不能证明这种分布状况与单侧光照有关。若要令人信服生长素的这种分布状况与单侧光照有关，还应设计补充实验。照有关，还应设计补充实验。(1)(1)补充的实验设计：补充的实验设计：_。补充实验出现何种结果，则可以证明实验结论是正确的？补充实验出现何种结果，则可以证明实验结论是正确的？_。第21页，讲稿共34张，创作于星期二(1)(1)将另一胚芽鞘尖端按题图将另一胚芽鞘尖端按题图a a处理，但置于自上而下垂直的光照处理，但置于自上而下垂直的光照(或均匀光照或均匀光照)中。相等时间后，按题图中。相等时间后，按题图b b处理。处理。若补充实验的结果如图

16、若补充实验的结果如图1 1所示所示(或直立生长或直立生长)，则证明实验结论是，则证明实验结论是正确的正确的第22页，讲稿共34张，创作于星期二(2)(2)通过上述补充实验，已经证明了实验结论是正确的。指导老师通过上述补充实验，已经证明了实验结论是正确的。指导老师提出了新的质疑：提出了新的质疑：为什么单侧光照会导致生长素分布不均匀呢？为什么单侧光照会导致生长素分布不均匀呢？经过讨论，同学们提出了一种假设：经过讨论，同学们提出了一种假设：光照可以抑制胚芽鞘尖端光照可以抑制胚芽鞘尖端生长素的合成，尖端向光侧合成的生长素少，背光侧合成的生生长素的合成，尖端向光侧合成的生长素少，背光侧合成的生长素多，导

17、致尖端以下部分向光侧生长素少，背光侧生长素多。长素多，导致尖端以下部分向光侧生长素少，背光侧生长素多。指导老师认为这个假设很有道理，并认为可以设计一个实验证明这指导老师认为这个假设很有道理，并认为可以设计一个实验证明这个假设是否成立。请你和同学们一起完成这个实验的设计，并预测个假设是否成立。请你和同学们一起完成这个实验的设计，并预测可能的结果及结论。可能的结果及结论。第23页，讲稿共34张，创作于星期二(2)(2)取胚芽鞘尖端置于琼脂块上，并用云母片将胚芽鞘尖端及琼取胚芽鞘尖端置于琼脂块上，并用云母片将胚芽鞘尖端及琼脂块完全隔开；给予单侧光照脂块完全隔开；给予单侧光照(如图如图2 2所示所示)

18、。一段时间后，取两。一段时间后，取两侧琼脂块侧琼脂块A A、B B置于去掉尖端的胚芽鞘上端两侧，观察其生长状置于去掉尖端的胚芽鞘上端两侧，观察其生长状况况(如图如图3 3所示所示)。如果胚芽鞘向右侧弯曲，则证明假设成立；否则，假设不成立。如果胚芽鞘向右侧弯曲，则证明假设成立；否则，假设不成立。第24页，讲稿共34张，创作于星期二1 1、生长素的产生：、生长素的产生：主要部位：幼嫩的芽、叶和发育的种子等。主要部位：幼嫩的芽、叶和发育的种子等。细胞分裂旺盛细胞分裂旺盛二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布原原 料：色氨酸料：色氨酸2 2、生长素的运输：、生长素的运输：形态学上端、

19、形态学下端形态学上端、形态学下端？ABAB第25页，讲稿共34张，创作于星期二（1 1）运输方向）运输方向极性运输极性运输幼嫩组织中幼嫩组织中（形态学上端（形态学上端形态学下端）形态学下端）横向运输横向运输尖端尖端（受单侧光（受单侧光oror重力等影响）重力等影响）非极性运输非极性运输成熟组织中成熟组织中（2 2）极性运输方式：）极性运输方式：主动运输主动运输第26页，讲稿共34张，创作于星期二3、生长素的分布：生长素的分布：（1 1）分布部位：各器官中都有分布，但相对集）分布部位：各器官中都有分布，但相对集中地分布在中地分布在生长旺盛的部位生长旺盛的部位。（2 2）分布特点：）分布特点：.生

20、长旺盛的部位生长旺盛的部位 衰老组织衰老组织 eg.eg.生长点生长点 老根老根.产生部位产生部位 积累部位积累部位 eg.eg.顶芽顶芽 侧芽侧芽 第27页，讲稿共34张，创作于星期二第28页，讲稿共34张，创作于星期二总结、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是。光只能影响生长素的分。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。布，不能影响生长素的合成。、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在。、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是。4 4、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。5 5、生长素在植物体中相

21、对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段尖端下面一段单侧光使背光的一侧生长素含量多，生长快单侧光使背光的一侧生长素含量多，生长快吲哚乙酸吲哚乙酸主动运输主动运输生长旺盛的部位生长旺盛的部位第29页，讲稿共34张，创作于星期二下图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述下图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小是可能性最小是 ()()A.A.生长素由生长素由向向移动移动B.B.生长素由生长素由向向移动移动C.C.生长素由生长素由向向移动移动D D处生长比处生长比处快处快

22、B 第30页，讲稿共34张，创作于星期二 用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是芽鞘的生长情况是 （）A A、甲向左弯，乙不弯曲，丙向右弯、甲向左弯，乙不弯曲，丙向右弯 B B、甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯、甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C C、甲向右弯，乙不弯曲，丙向左弯、甲向右弯，乙不弯曲，丙向左弯D D、甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲、甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B B第31页，讲稿共34张，创作于星

23、期二水稻根在单侧光的照射下水稻根在单侧光的照射下向背光的一面倾斜生长的现象向背光的一面倾斜生长的现象再探究：水稻根的负向光性研究再探究：水稻根的负向光性研究 请你运用已有的知识提出问题，并就你提出的问题设计有关实验，预测实验结果请你运用已有的知识提出问题，并就你提出的问题设计有关实验，预测实验结果请你运用已有的知识提出问题，并就你提出的问题设计有关实验，预测实验结果请你运用已有的知识提出问题，并就你提出的问题设计有关实验，预测实验结果，尝试对结果作出解释。，尝试对结果作出解释。，尝试对结果作出解释。，尝试对结果作出解释。第32页，讲稿共34张，创作于星期二进一步思考：水稻根的负向光性进一步思考：水稻根的负向光性在植物的根部在植物的根部生长素浓度高的部位长得生长素浓度高的部位长得慢，而生长素浓度低的部慢，而生长素浓度低的部位反而长得快，位反而长得快，说明生长素发挥作用时有说明生长素发挥作用时有什么特点？什么特点？第33页，讲稿共34张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第34页，讲稿共34张，创作于星期二