16、穷人.ppt

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1、穷穷 人人金银滩西滩小学金银滩西滩小学 马彦兵马彦兵 心神不宁忐忑不安心神不宁忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳 提心吊胆提心吊胆 心慌意乱心慌意乱 惶恐不安惶恐不安 我会读:学习要求1:默读课文311自然段,画出能表现桑娜心情复杂、矛盾的语句,并批注自己的感受12 她的心跳得很厉害她的心跳得很厉害,自己也不自己也不知道为什么要这样做,但是觉得知道为什么要这样做,但是觉得 非这样做不可。非这样做不可。桑娜脸色苍白,神情激动。她桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忐忑不安忑不安地想:地想:“他会说什么呢?这是他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了够他受的了是他啦

2、?是他啦?不,不,还没来!还没来!为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊?啊?他会揍我的!那也活该,他会揍我的!那也活该,我自作自受我自作自受嗯,揍我一顿也好!嗯,揍我一顿也好!”担心 惦念 下定决心害怕?桑娜沉思着:丈夫不顾惜桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱干活,可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去,论冬夏都光着脚跑来跑去,吃的是黑面包,菜只有鱼。吃的是黑面包,菜只有鱼。勉强勉强只有只有学习要求2:小声朗读课文“丈夫归来”部分(12

3、27自然段),画出当丈夫听到西蒙死了的消息时,他的动作、语言等描写的语句,并批注自己的感受 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”熬作业:1 1、课文的题目是课文的题目是课文的题目是课文的题目是穷人穷人穷人穷人,可是文中没有一个,可是文中没有一个,可是文中没有一个,可是文中没有一个“穷穷穷穷”字。但我们却从字里行间感受到他们生活的贫穷。字。但我们却从字里行间感受到他们生活的贫穷。字。但我们却从字里行间感受到他们生活的贫穷。字。但我们却从字里行间感受到他们生活的贫

4、穷。这是本文写作方面的一个特色。让我们一起用这种这是本文写作方面的一个特色。让我们一起用这种这是本文写作方面的一个特色。让我们一起用这种这是本文写作方面的一个特色。让我们一起用这种方法写一写。方法写一写。方法写一写。方法写一写。可以运用环境描写、人物动作、语言、可以运用环境描写、人物动作、语言、可以运用环境描写、人物动作、语言、可以运用环境描写、人物动作、语言、心理、神态等描写,使你的文章更加生动,充实。心理、神态等描写,使你的文章更加生动,充实。心理、神态等描写,使你的文章更加生动,充实。心理、神态等描写,使你的文章更加生动,充实。如:天气真冷啊广场真热闹 我真烦 爷爷老了妈妈真辛苦 读书真快乐等。2 2、根据课文内容,展开想象,续编穷人这个、根据课文内容,展开想象,续编穷人这个故事。故事。从以上两题中任选一题,进行练笔!

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