11英教本三非英语专业大学生英语学习情况调查研究报告.pptx

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1、非英语专业大学生英语学习情况非英语专业大学生英语学习情况调查研究调查研究项目组成员：张欣项目组成员：张欣肖世珍肖世珍雷康婧雷康婧周坤杰周坤杰项项目目研研究究来来源源1.英语：重要的国际语言。英语：重要的国际语言。2.求职，各类考试，英语必不可少。求职，各类考试，英语必不可少。3.当代非英语专业大学生英语水平和大学英语教当代非英语专业大学生英语水平和大学英语教学都面临挑战。学都面临挑战。4.普遍现象：普遍现象：“哑巴英语哑巴英语”、“方言英语方言英语”非英语专业大学生英语学习现状非英语专业大学生英语学习现状1.英语学习的态度不端正，学习动机不强。英语学习的态度不端正，学习动机不强。2.英语学习的

2、积极性不够。英语学习的积极性不够。3.缺乏自主学习意识及能力。缺乏自主学习意识及能力。4.有效运用各种辅助设备和学习资料的效率较低。有效运用各种辅助设备和学习资料的效率较低。5.教学模式不能满足学生需求。教学模式不能满足学生需求。学学学学学学考考考考考考u优势所在：英语教育专业的学生，熟悉英语。优势所在：英语教育专业的学生，熟悉英语。u共同目标：通过研究，发现问题，解决问题，分享成果。共同目标：通过研究，发现问题，解决问题，分享成果。l调查分为两个阶段调查分为两个阶段l设计调查问卷，考虑诸多因素设计调查问卷，考虑诸多因素l查阅相关资料查阅相关资料l分析汇总分析汇总l访谈和讨论访谈和讨论1.了解

3、非英语专业大学生的英语学习现状。了解非英语专业大学生的英语学习现状。2.提出针对性的建议和解决方法，收集英语提出针对性的建议和解决方法，收集英语学习的便捷方法。学习的便捷方法。3.撰写出高质量的研究报告。撰写出高质量的研究报告。调查问卷发放整体情况概述 问卷数量：发放共200份，回收的有效问卷196份。发放时间：2014.4.6 调查地点：井冈山大学 发放对象：人文学院、电信学院、护理学院、教育学院、艺术学院以及体育学院。调查人数：分别为44人，23人，18人，58人，19人，31人。它们所占比例分别为23%、12%、9%、30%、10%、16%。被调查者的基本情况被调查者的基本情况英语学习态

4、度英语学习态度32%32%非常感兴趣非常感兴趣22%22%感觉很无聊感觉很无聊46%46%说不清说不清大学生学习英语的基本动力英语学习对自己是否有帮助可见有超过可见有超过90%90%的学生认为学习英语对自己以后有一定帮助。的学生认为学习英语对自己以后有一定帮助。大学生每周课外学习英语的时间可见绝大多数人每天学习可见绝大多数人每天学习英语不足一小时，每天学英语不足一小时，每天学习英语习英语12小时和小时和2 2小时以小时以上所占比重非常小。上所占比重非常小。大学英语课程安排是否合理大学和中学的英语课教学重点都是讲解课本知识，重视书面语言，忽大学和中学的英语课教学重点都是讲解课本知识，重视书面语言

5、，忽视英语口语，导致大部分学生都是聋哑英语生，起不到真正的沟通和视英语口语，导致大部分学生都是聋哑英语生，起不到真正的沟通和交流的作用。交流的作用。英语学习的主要途径对于学好英语的信心从图中我们可以发现绝大多数的学生对于学好英语还是有信心的，仅从图中我们可以发现绝大多数的学生对于学好英语还是有信心的，仅有极小一部分学生对于学习英语没有信心。有极小一部分学生对于学习英语没有信心。语言绝不是语言本身，它是一个民族文化的一部分，这正是语言的魅力所在。语言是思维的一种体现。所以学英语也要学习西方人的思维方式，简单的就是说：Try to think in English.（试着用英语去思考）那我们该如何

6、学好英语呢？对大学生如何学习英语的建议注重学习的目的。树立良好的学习英语的信心。养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。对教师如何帮助学生提高英语成绩的建议u端正学习态度，加强学习动机。端正学习态度，加强学习动机。u激发大学生学习英语的兴趣。激发大学生学习英语的兴趣。u培养英语自主学习能力的必要性。培养英语自主学习能力的必要性。u明确辅助性学习设备和学习资料。明确辅助性学习设备和学习资料。参考文献：1朱之红，非英语专业大学生英语学习失败归因调查，石家庄铁路职业技术学院学报，2008，（2）2程月芳，马广惠，董娟，大学英语学习和教学中的语言学习策略的问题J.外语界，2003，（2）3孙亚云,大学生学习态度研究J，经济师，2006，第8期谢谢谢谢Thank youThank you