作文安排详略的技巧.pptx

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1、想一想，想一想，罗丹为什么罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？的双手呢？法国巴黎艺术馆里，法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学陈列着一座伟大的文学家家巴尔扎克的雕像，巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却奇怪的是：他的雕像却没有没有手。他的手呢？手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头是被艺术家罗丹用斧头砍去了。砍去了。罗丹为什么罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？双手呢？第1页/共31页原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他

2、的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手完美的手”。罗丹的雕像是罗丹的雕像是要表现要表现巴尔扎克的

3、精神、气质（主要部分）巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那，现在那双手（次要部分）双手（次要部分）突出了，人们看突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心中心安排详写和略写，安排详写和略写，叙事的重点才能突出。叙事的重点才能突出。第2页/共31页为什么要详略得当？一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。这就需要注意详略。详略得当才能使中心突出，给人

4、留下深刻的印象。如果不分主次，详略不当，那么写出的文章就像流水账，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。第3页/共31页什么是详写和略写？什么是详写和略写？第4页/共31页详写详写详写详写是指是指对直接表现对直接表现中心的主要材料中心的主要材料（重重点内容）点内容）加以具体的加以具体的叙述和描写，叙述和描写，放开笔放开笔墨，写得充分。墨，写得充分。详写详写必须是写得具体、生必须是写得具体、生动、形象、完整。动、形象、完整。略写略写略写略写是指虽与中心有是指虽与中心有关但不是直接表现中关但不是直接表现中心的材料心的材料（次要内容）次要内容），用一两句话、或较用一两句话、或较简单的一段话，简明简单的一段话

5、，简明地叙述一下。地叙述一下。第5页/共31页弄清楚详写和略写的关系弄清楚详写和略写的关系 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有没有“详详”，就无所谓，就无所谓“略略”；没有；没有“略略”就无所谓就无所谓“详详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文否则文章就罗嗦，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。二者是红章繁简适当，重点突出。可见

6、，详写和略写是两种互为补充的表达方法。二者是红花与绿叶的关系。花与绿叶的关系。第6页/共31页详略与中心的关系详略与中心的关系 要根据中心定详略。要根据中心定详略。总的原则是：要根据表达总的原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料中心的需要，来决定材料的详略。在一篇文章里，的详略。在一篇文章里，详略得当详略得当,就能重点突出，就能重点突出，更好地表现中心更好地表现中心,增强表增强表达效果。达效果。第7页/共31页对表现中心起辅助作用的一般材料，对表现中心起辅助作用的一般材料，要要“关爱关爱”，当略写；，当略写；关爱关爱对表现中心起重要作用的典型材料，对表现中心起重要作用的典型材料，要要“偏爱偏

7、爱”，当详写；，当详写；偏爱偏爱对表现中心无关的材料，要对表现中心无关的材料，要“割爱割爱”，舍掉不写。，舍掉不写。割爱割爱选用详略有选用详略有“三爱三爱”第8页/共31页小练习小练习为了庆祝春节，小区将大家分为幼儿组、青年组、成人组、老年组，举办小区春节为了庆祝春节，小区将大家分为幼儿组、青年组、成人组、老年组，举办小区春节晚会，如果以此为素材写篇作文，如果是你来写你该怎样安排这次晚会的详略呢？晚会，如果以此为素材写篇作文，如果是你来写你该怎样安排这次晚会的详略呢？“小区春晚小区春晚”的结构：的结构：(一一)“)“小区春晚小区春晚”表演的原因。表演的原因。(二二)“)“家庭春晚家庭春晚”表演

8、的过程表演的过程:幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌曲，老年组表演秧歌。曲，老年组表演秧歌。(三三)“)“家庭春晚家庭春晚”带来的欢乐。带来的欢乐。第9页/共31页小结：小结：围绕中心安排详略围绕中心安排详略典型人物详，其他人物略典型人物详，其他人物略 主要事件详，相关事件略主要事件详，相关事件略第10页/共31页安排详略的技巧安排详略的技巧第11页/共31页在落实详写、略写时，有在落实详写、略写时，有“五看五看”一看一看“文体文体”：写人的文章人物的思想品质、成就，是写作的重点，对写人的文章人物的思想品质、成就，是写作的重点，对人物的人物

9、的“五大描写五大描写”（外貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写。（外貌、语言、行动、性格、思想品质）要详写。写事的文章事情的经过是重点，写事的文章事情的经过是重点，事情的发展、变化，要详写事情的发展、变化，要详写。（叙事时，要用。（叙事时，要用生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写具体。生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写具体。）主要人物要详写，次要人物要略写。如挤车中，作者写胖大嫂的吃力的挤车）主要人物要详写，次要人物要略写。如挤车中，作者写胖大嫂的吃力的挤车这个细节描写突出了挤的状态，这就是详写。这个细节描写突出了挤的状态，这

10、就是详写。写景的文章景物特点是重点，写景的文章景物特点是重点，景物特征要详写。景物特征要详写。（要用恰当的语言，如比喻、（要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点。）如春姑娘来了，小草像是听到了呼唤，拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点。）如春姑娘来了，小草像是听到了呼唤，一夜之间把大地染成了绿色。一夜之间把大地染成了绿色。第12页/共31页挤车车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，一样左跳右跃，“嗖嗖”的一声蹿上去

11、，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位一位胖大嫂胖大嫂粗而短的粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫命地抓住车门扶手。

12、任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！第13页/共31页二看二看“结构结构”：文章的正文部分，要详写。开头、结尾，过渡、照应文章的正文部分，要详写。开头、结尾，过渡、照应部分，要略写。部分，要略写。三看三看“内容的性质内容的性质”：主要内容，要详写。主要内容，要详写。次要内容，要略写：次要内容，要略写：1 1、为、为主要内容主要内容做准备、做铺垫的地方，要略写；做准备、做铺垫的地方，要略写；2 2、和主要内容作对比的地方，要略写；、和主要内容作对比的地方，要略写；3 3、为主要内容

13、作陪衬的地方，要略写。为主要内容作陪衬的地方，要略写。第14页/共31页四看四看“表达方法表达方法”：描写、叙述，要详写。抒情、议论，要略写。描写、叙述，要详写。抒情、议论，要略写。以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则

14、可简笔勾勒。简笔勾勒。五看五看“文题文题”：题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。题目确定了写作的重点，重点即是要详写的地方。比如比如“课余生活的乐趣课余生活的乐趣”这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，这个文题，重点是课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。否则会偏离题目的要求。第15页/共31页小练习小练习想一想挤车中哪些过程详写，哪些过想一想挤车中哪些过程详写，哪些过程略写？哪些人物详写，哪些人物略写？程略写？哪些人物详写，哪些人物略写？第16页/共31页如何详写如何详写-浓墨重彩浓墨重彩粥的灵魂粥的灵魂 妈妈常说，久煲慢热的粥，能润喉、润肺、润心、润肠

15、，不管有多妈妈常说，久煲慢热的粥，能润喉、润肺、润心、润肠，不管有多疲劳，只要喝一碗这样的粥，所有透支的精力都能得到滋养。疲劳，只要喝一碗这样的粥，所有透支的精力都能得到滋养。妈妈熬粥的过程是这样的：将莲藕、花生、小米、桂花等原料小心妈妈熬粥的过程是这样的：将莲藕、花生、小米、桂花等原料小心翼翼地放进锅里，然后如守护神一般，凝视着水中的精华，守护着它的翼翼地放进锅里，然后如守护神一般，凝视着水中的精华，守护着它的变化。等到了一定的时候，妈妈揭开锅盖，用勺子轻轻地搅动一圈，那变化。等到了一定的时候，妈妈揭开锅盖，用勺子轻轻地搅动一圈，那些点缀在莲藕间的花生，红艳艳的，像晶莹剔透的宝石，让人垂涎欲

16、滴。些点缀在莲藕间的花生，红艳艳的，像晶莹剔透的宝石，让人垂涎欲滴。此时，在书房写作业的我会听到厨房里传出的美妙声音：有时飘扬着清此时，在书房写作业的我会听到厨房里传出的美妙声音：有时飘扬着清越悠扬的笛声，有时流淌着叮叮咚咚的山泉。越悠扬的笛声，有时流淌着叮叮咚咚的山泉。无色无味的水，煮成粥之后，使有了美丽的灵魂。这一灵魂，也就无色无味的水，煮成粥之后，使有了美丽的灵魂。这一灵魂，也就是汤的味道是汤的味道妈妈的味道！妈妈的味道！这篇表现母爱的优美文章，虚实结合、动静结合，既有正面描写又有侧面描写，把无形这篇表现母爱的优美文章，虚实结合、动静结合，既有正面描写又有侧面描写，把无形却深沉的母爱展现

17、的如此动人。却深沉的母爱展现的如此动人。第17页/共31页如何略写如何略写-惜墨如金惜墨如金 轻轻掩门轻轻掩门 小时候临睡前，父亲每天都要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，小时候临睡前，父亲每天都要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响是关门的声音。是关门的声音。爸爸关门很轻、很轻，

18、像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。爸爸关门很轻、很轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。有一天，爸爸在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本书，出来有一天，爸爸在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，轻轻地关门，莫发出声音时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，轻轻地关门，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是发出了声响。惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是发出了声响。相比之下，爸爸掩门的声音则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。相比之下，爸爸掩门的声音则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。那轻轻的一合

19、，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。有一天晚上，我的作业很多，一直做到很晚才做完。想到又可以看有一天晚上，我的作业很多，一直做到很晚才做完。想到又可以看到老师赞赏的眼光，我就长舒了一口气。收拾完书包，伸了一个懒腰，到老师赞赏的眼光，我就长舒了一口气。收拾完书包，伸了一个懒腰，我想去喝杯茶。在路过爸爸房间时，发现爸爸已经睡着了，但房门还没我想去喝杯茶。在路过爸爸房间时，发现爸爸已经睡着了，但房门还没有关。我走进去，轻轻地为他盖好被子，关好门。我暗自庆幸没有惊醒有关。我走进去，轻轻地为他盖好被子，关好门。我暗自庆幸没有

20、惊醒父亲枕着的梦。父亲枕着的梦。第18页/共31页l详略安排要根据主题表达的需要进详略安排要根据主题表达的需要进行取舍，突出关键。不能因为过行取舍，突出关键。不能因为过程短就略写，不能因为事情多就程短就略写，不能因为事情多就详写。详写。详写时要浓墨重彩，略写详写时要浓墨重彩，略写时要惜墨如金。时要惜墨如金。第19页/共31页小练习：由略变详小练习：由略变详下面是文章夜访同学家中的一段：下面是文章夜访同学家中的一段：天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己对同学作的保证，就鼓起勇气，坚持走到了同学对同学作的保证，就鼓起勇气，坚持走到了同学家。家。请你根据你的想

21、象和所学的知识对这一段进请你根据你的想象和所学的知识对这一段进行拓展，进行详写。行拓展，进行详写。第20页/共31页根据中心的不同举例三点：根据中心的不同举例三点：1 1到底怎样的黑？黑到怎样的程度到底怎样的黑？黑到怎样的程度?具体情况是什么具体情况是什么?天阴沉沉的，到处漆黑一团，伸受不见五指。我便像瞎子似的，深一脚浅一脚地往前走。天阴沉沉的，到处漆黑一团，伸受不见五指。我便像瞎子似的，深一脚浅一脚地往前走。2 2到底是怎样的害怕到底是怎样的害怕?突然，远处传来几声突然，远处传来几声“叽叽喳喳叽叽喳喳”的鸟叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚步。可的鸟叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚

22、步。可是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓出了一身冷汗。是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓出了一身冷汗。3 3当时自己又是怎样想的？当时自己又是怎样想的？我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学说我是胆小鬼吗？我要以实我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走际行动证明自己不是胆小鬼。想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还一边唱电视。还一边唱电视。第21页/共31页小练习：由详变略小练习：由详变略换笔芯换笔芯 一天下午，小明在家里写作业。正写着，笔写不出字了

23、，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：一天下午，小明在家里写作业。正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：笔蕊用完了，我要换一支。于是他放下手中一切，站起来，走到放笔蕊的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔蕊的笔蕊用完了，我要换一支。于是他放下手中一切，站起来，走到放笔蕊的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔蕊的盒子，打开，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒，把新笔蕊插进去，又拾起笔盒子，打开，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒，把新笔蕊插进去，又拾起笔头拧上，在纸上画了两下，有水了。他拿起旧笔蕊，站起来，走到垃圾篓边，把旧笔蕊扔进

24、垃圾篓中，又走回头拧上，在纸上画了两下，有水了。他拿起旧笔蕊，站起来，走到垃圾篓边，把旧笔蕊扔进垃圾篓中，又走回座位坐下，又接着写作业。座位坐下，又接着写作业。请你改写这段话，使这段话变得简洁生动。请你改写这段话，使这段话变得简洁生动。第22页/共31页这是换笔蕊的原生态文。很罗嗦。我们分析这件事，会发现，这件事的经过可以这是换笔蕊的原生态文。很罗嗦。我们分析这件事，会发现，这件事的经过可以分成两个部分，分成两个部分，一是拿笔蕊，二是换笔蕊。一是拿笔蕊，二是换笔蕊。由于要求写由于要求写换换笔蕊，所以拿笔蕊笔蕊，所以拿笔蕊的部分是次要的，可以略写，即把的部分是次要的，可以略写，即把他放下手中一切

25、，站起来，走到放笔蕊的柜他放下手中一切，站起来，走到放笔蕊的柜子前，拉开抽屉，看见有放笔蕊的盒子，打开，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关子前，拉开抽屉，看见有放笔蕊的盒子，打开，取出一支新笔蕊，盖上盒盖，关上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒上抽屉，回到座位坐下，拿起笔筒这一段话写成这一段话写成他拿来一支新笔蕊他拿来一支新笔蕊就行了。就行了。第23页/共31页修改后修改后换笔芯换笔芯 一天下午，小明在家里写作业。正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：一天下午，小明在家里写作业。正写着，笔写不出字了，他拧开笔简，抽出笔蕊一看，原来没水了，想：笔蕊用完了，我要换一支。他找来一支新笔

26、蕊，插进笔筒中，拧上笔头，在纸上画了两下，有水了，于是他又笔蕊用完了，我要换一支。他找来一支新笔蕊，插进笔筒中，拧上笔头，在纸上画了两下，有水了，于是他又接着写作业。接着写作业。第24页/共31页我的周末我的周末 大部分人都有自己的周末计划，特别是我们学生，比如，什么时大部分人都有自己的周末计划，特别是我们学生，比如，什么时候玩，什么时候做作业啦，什么时候上补习班，什么时候训练啦。不候玩，什么时候做作业啦，什么时候上补习班，什么时候训练啦。不过，计划常常会被打破，人们常说，计划不如变化快。过，计划常常会被打破，人们常说，计划不如变化快。有时候，为了多玩一会手机、电脑，常常抓紧时间写作业，不过有

27、时候，为了多玩一会手机、电脑，常常抓紧时间写作业，不过我周五一般不写作业，周五回到家，一般都玩手机，打游戏，不过，我周五一般不写作业，周五回到家，一般都玩手机，打游戏，不过，1010点半必须准时睡觉。点半必须准时睡觉。周六，由于平时晚上睡得不好，父母也不要我六点起床，大约九周六，由于平时晚上睡得不好，父母也不要我六点起床，大约九点多，我就从床上爬起来，享受每星期一次的早餐。点多，我就从床上爬起来，享受每星期一次的早餐。中午吃完饭，我开始完成学校老师布置的作业，再看看书中午吃完饭，我开始完成学校老师布置的作业，再看看书到到了四点就坐公交去训练。其它训练也只是拉拉测公仪，跑跑步什么的。了四点就坐公

28、交去训练。其它训练也只是拉拉测公仪，跑跑步什么的。到了周日，上午去英语补习班，中午回家之后，总是约同学到家到了周日，上午去英语补习班，中午回家之后，总是约同学到家继续一起写作业，泡作业，刷作业继续一起写作业，泡作业，刷作业到了四点，训练时间又到了，到了四点，训练时间又到了，和队友一起去训练，练完就在麦当劳写作业，一般，到了这个时候，和队友一起去训练，练完就在麦当劳写作业，一般，到了这个时候，作业大部分都没了。作业大部分都没了。晚上吃过饭之后，就继续写作业，晚上吃过饭之后，就继续写作业，8 8点后就开始练练萨克斯，练点后就开始练练萨克斯，练到九点，就开始打游戏。到九点，就开始打游戏。这就是我的周

29、末。这就是我的周末。第25页/共31页 修改习作我的周末1.1.确定一个中心：周末，换个地方写作业，换出快乐好心情。2.2.选择一件事情：周日在麦当劳和同学一起写作业3.3.详写事件全过程。起因：周末就快结束，作业仍未完成；经过：几个同学约好在麦当劳边吃便写作业；高潮：作业过程中，出现风波；结果：鸡翅薯片与作业一起全被消灭。4.4.试写一段。第26页/共31页作业作业生活中处处有掌声：运动场上有掌声，领生活中处处有掌声：运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声，课堂上奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声，课堂上有掌声，亲友相聚有掌声有掌声，亲友相聚有掌声请以请以“掌声掌声”为话题，题目自拟，安排详略，写一为话题，题目自拟，安排详略，写一篇作文，不少于篇作文，不少于400400字。字。第27页/共31页THANKS第28页/共31页人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第29页/共31页第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页