传染病和免疫复习精选PPT.ppt

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1、关于传染病和免疫复习第1页，讲稿共35张，创作于星期一中考考什么中考考什么 考考 什什 么么 怎怎 么么 考考考点归纳考点解读年份题型分值考频考频传染病传染病及其预及其预防防了解传染病的病因，流行环了解传染病的病因，流行环节和预防措施。节和预防措施。2016选择题选择题1分三年三年三考三考2015 非选择题非选择题4.5分2014选择题选择题1分免疫和免疫和计划免计划免疫疫1、知道人体的三道防线的、知道人体的三道防线的组成和功能。组成和功能。2、区分非特异性免疫和特、区分非特异性免疫和特异性免疫。异性免疫。3、知道免疫的功能和计划、知道免疫的功能和计划免疫的意义。免疫的意义。4、关注艾滋病的传

2、播途径、关注艾滋病的传播途径和预防措施，关爱艾滋病患者。和预防措施，关爱艾滋病患者。2016选择题选择题2分三年三年六考六考2015非选择题非选择题1.5分2014选择题选择题3分第2页，讲稿共35张，创作于星期一传染病的定义：传染病的定义：由由引起的，能在人与动物、人与引起的，能在人与动物、人与人之间传播的疾病。人之间传播的疾病。特点：具有特点：具有和和的特点。的特点。病原体病原体引起传染病的引起传染病的 、和和 等微生物，称为病原体。等微生物，称为病原体。病原体病原体传染性传染性流行性流行性细菌细菌病毒病毒寄生虫寄生虫第3页，讲稿共35张，创作于星期一微生物微生物()寄生虫寄生虫细菌、细菌

3、、真菌真菌病毒、病毒、病病原原体体人体人体侵入侵入传染病传染病就是由就是由侵入而引起的，侵入而引起的，能在能在、之间传播的疾病。之间传播的疾病。病原体病原体人与人人与人人与动物人与动物第4页，讲稿共35张，创作于星期一传染病流行要经过以下几个环节：传染病流行要经过以下几个环节：传染传染病流病流行的行的三个三个环节环节传染源传染源传播途径传播途径易感人群易感人群能够散播能够散播病原体的病原体的人人或动物。或动物。病原体离开传染源到达健病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如康人所经过的途径。如空空气气传播、传播、传播、传播、饮食饮食饮食饮食传播、传播、传播、传播、生物媒生物媒生物媒生物媒介介介

4、介传播等。传播等。对对某种传染病缺乏免疫某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的力而容易感染该病的人人人人群。群。群。群。第5页，讲稿共35张，创作于星期一1.1.控制传染源控制传染源2.2.切断传播途径切断传播途径3.3.保护易感人群保护易感人群预防传染病的一般措施第6页，讲稿共35张，创作于星期一1、以下不是预防流感传染的方法是、以下不是预防流感传染的方法是 。A、常带口罩、常带口罩 B、隔离流感病人、隔离流感病人 C、消灭蚊子、消灭蚊子 D、接种流感疫苗、接种流感疫苗C2下列针对传染源采取的措施是下列针对传染源采取的措施是 A禁止病人亲属到医院探视禁止病人亲属到医院探视B禁止病人随意离开病房

5、禁止病人随意离开病房C对病人用过的物品严格消毒对病人用过的物品严格消毒D对病人的排泄物进行消毒对病人的排泄物进行消毒B第7页，讲稿共35张，创作于星期一第8页，讲稿共35张，创作于星期一考点二：免疫和计划免疫考点二：免疫和计划免疫1 1、（1 1）皮肤）皮肤 、黏黏膜膜 非特非特异异性免性免疫疫 （2 2）杀菌物质杀菌物质 、吞、吞噬噬细胞细胞 （3 3）免疫器官、免疫细胞免疫器官、免疫细胞 特异性免特异性免疫疫 2、病原体 淋巴 蛋白质 抗体 3 3、抗原抗原 死亡死亡 损伤损伤 异常4、失活失活 减毒减毒 抗体抗体 特定特定 特异性特异性第9页，讲稿共35张，创作于星期一一、人体的三道防线

6、一、人体的三道防线、人体的第、人体的第?道防线道防线1.组组成成：皮皮肤肤和和黏黏膜膜等等2.功能：功能：阻挡阻挡或或杀死杀死病原体，病原体，清扫清扫异物异物一一第10页，讲稿共35张，创作于星期一一、人体的三道防线一、人体的三道防线、人体的第、人体的第?道防线道防线.组成：组成：体液中的体液中的杀菌物质（溶菌酶）杀菌物质（溶菌酶）和和吞噬细胞吞噬细胞.功能：功能：溶解、吞噬和消灭病菌溶解、吞噬和消灭病菌二二第11页，讲稿共35张，创作于星期一人人生来就有生来就有的的,它们不针对某一它们不针对某一类特定的病原体类特定的病原体,而是对而是对多种多种 病原体病原体都有防御作用都有防御作用,因此叫做

7、因此叫做非特异性免非特异性免疫疫,又称又称先天性免疫先天性免疫。第一道和第二道防线是人类在进化过程第一道和第二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的中逐渐建立起来的-。天然防御屏障天然防御屏障第12页，讲稿共35张，创作于星期一一、人体的三道防线一、人体的三道防线（三）人体的第三道防线（三）人体的第三道防线胸胸腺腺免疫细胞免疫细胞（淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞淋巴细胞）淋淋巴巴结结脾脾脏脏第三道防线的组第三道防线的组成：成：免疫器官和免免疫器官和免疫细胞疫细胞第三道防线的功第三道防线的功能：能：产生抗体，产生抗体，清除抗原清除抗原第13页，讲稿共35张，创作于星期一抗原：抗原：引起人体产生引起人体

8、产生抗体抗体的物质的物质(如病原体、移植器官等异物如病原体、移植器官等异物)。抗体：抗体：-侵入人体后，刺激了侵入人体后，刺激了-，淋巴细，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的胞就会产生一种抵抗该病原体的-。病原体病原体淋巴细胞淋巴细胞特殊蛋白质特殊蛋白质第14页，讲稿共35张，创作于星期一淋巴细胞淋巴细胞抗体抗体A抗原抗原A刺激刺激刺激刺激产生产生产生产生结合结合吞噬吞噬细胞细胞的吞噬作的吞噬作用，将用，将抗抗原清除原清除使抗原失使抗原失去致病性去致病性抗原和抗体在人体内的作用抗原和抗体在人体内的作用促进促进第15页，讲稿共35张，创作于星期一人出生以后才产生的，只对人出生以后才产生的，只对某

9、一某一特定特定的的病原体病原体或或异物异物起作用起作用特异性特异性免疫（又称免疫（又称后天性后天性免疫）免疫）第三道防线与第一、二道防线有何第三道防线与第一、二道防线有何不同呢？不同呢？（具有（具有专一性专一性）第16页，讲稿共35张，创作于星期一非特异性非特异性免疫和免疫和特异性特异性免疫的区别免疫的区别 非特异性非特异性免疫免疫 特异性特异性免疫免疫 作用作用范围范围 特性特性 形成形成 作用作用 强弱强弱 机体对体内外机体对体内外多多种病原体种病原体都可以都可以产生免疫反应产生免疫反应 机体仅对机体仅对某一特定某一特定异物（抗原）产生异物（抗原）产生免疫反应免疫反应非专一性非专一性专一性

10、专一性生来生来就有的就有的后天后天逐渐形成的逐渐形成的弱弱强强第17页，讲稿共35张，创作于星期一1 1呼吸道粘膜上有纤毛，其作用是（呼吸道粘膜上有纤毛，其作用是（）A A阻挡空气流动阻挡空气流动 B B清扫异物清扫异物 C C有助于空气流动有助于空气流动 D D杀菌作用杀菌作用B2 2、我们身体的、我们身体的“天然屏障天然屏障”是指是指 A A神经神经 B B皮肤皮肤 C C眼睛眼睛 D D脾脏脾脏B第18页，讲稿共35张，创作于星期一3 3溶菌酶可以杀灭细菌，它的作用机理是（溶菌酶可以杀灭细菌，它的作用机理是（）A A破坏病菌的细胞膜，使病菌溶解破坏病菌的细胞膜，使病菌溶解 B B破坏病菌

11、的细胞壁，使病菌溶解破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解C C吞噬侵入人体的病菌吞噬侵入人体的病菌 D D使侵入人体的病菌中毒而死使侵入人体的病菌中毒而死 4人体的第三道防线是由（人体的第三道防线是由（）组成的。）组成的。A免疫器官和免疫细胞免疫器官和免疫细胞B免疫器官的抗原免疫器官的抗原C免疫器官的抗体免疫器官的抗体D抗原和抗体抗原和抗体BA第19页，讲稿共35张，创作于星期一 5 5下列有关抗体的叙述不正确的是（下列有关抗体的叙述不正确的是（）A A淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质B B抗体能特异性地与抗原结合抗体能特异性地与抗原结合C C侵入人体刺激淋巴细胞产生抗原物质侵

12、入人体刺激淋巴细胞产生抗原物质D D抗体可长时间存留在体内抗体可长时间存留在体内 6、特异性免疫中直接起免疫作用的是、特异性免疫中直接起免疫作用的是()A、抗原、抗原B、抗体、抗体C、疫苗、疫苗D、溶菌酶、溶菌酶CB第20页，讲稿共35张，创作于星期一二、计划免疫二、计划免疫定义定义：根据某些：根据某些传染病传染病的发生规律，将各种安的发生规律，将各种安全有效的全有效的疫苗疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的，按照科学的免疫程序，有计划的给给儿童儿童接种，以达到接种，以达到预防预防、控制和消灭相应、控制和消灭相应传传染病染病的目的。的目的。意义：计划免疫是预防传染病简便易行的手段，造福子孙后代，

13、提高人口素质。第21页，讲稿共35张，创作于星期一三三、免免疫疫定义：定义：人体能够识别进入体内的人体能够识别进入体内的“自己自己”和和“非己非己”成分，进而破坏和排斥进入体内成分，进而破坏和排斥进入体内的的抗原抗原物质，或人体本身所产生的物质，或人体本身所产生的损伤细损伤细胞胞和和肿瘤细胞肿瘤细胞等，以维持人体的健康的生等，以维持人体的健康的生理功能。理功能。第22页，讲稿共35张，创作于星期一免疫的功能免疫的功能 抵抗抵抗抗原抗原的侵入，的侵入，防止疾病的产生防止疾病的产生清除体内衰老、死亡清除体内衰老、死亡和损伤的细胞和损伤的细胞监视、识别和清除监视、识别和清除体内产生的异常细体内产生的

14、异常细胞（如肿瘤细胞）胞（如肿瘤细胞）第23页，讲稿共35张，创作于星期一小结：免疫的功能小结：免疫的功能 防防 御御 自我稳定自我稳定 免疫监视免疫监视 功能功能正常正常功能功能过高过高 功能功能过低过低 抵抗抗原的抵抗抗原的侵入侵入 ，防止疾病，防止疾病的产生的产生清除衰老、清除衰老、死亡或损死亡或损伤的细胞伤的细胞识识别别和和清清除除体体内内的的异常细胞异常细胞出现过敏反应。例如：出现过敏反应。例如：对药物、食物、花粉对药物、食物、花粉的过敏。的过敏。出出现现自自身身免免疫疫病病。如如如如：类类类类风风风风湿湿湿湿关关关关节节节节炎炎炎炎免疫缺陷综合症；例免疫缺陷综合症；例如：艾滋病如：

15、艾滋病肿瘤形成肿瘤形成第24页，讲稿共35张，创作于星期一1 1下面不属于免疫的重要功能的是（下面不属于免疫的重要功能的是（）A A.监视监视识别并清除异常细胞的功能识别并清除异常细胞的功能 B B.清除衰老、死亡及破损细胞的功能清除衰老、死亡及破损细胞的功能C C.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 D D.消化和吸收营养，排出体内产生的废物消化和吸收营养，排出体内产生的废物2 2某些人对花粉有某些人对花粉有“过敏反应过敏反应”，造成该反应的，造成该反应的原因是（原因是（）A A花粉有毒花粉有毒 B B.花粉能传播细菌花粉能传播细菌C C抵抗抗原侵入的免疫功能过强抵

16、抗抗原侵入的免疫功能过强 D D抵抗抗原侵入的免疫功能过弱抵抗抗原侵入的免疫功能过弱DC第25页，讲稿共35张，创作于星期一3.艾滋病只所以可怕，是因为艾滋病破坏了人艾滋病只所以可怕，是因为艾滋病破坏了人体的（体的（）A.A.免疫系统免疫系统 B.B.运动系统运动系统 C.C.神经系统神经系统 D.D.消化系统消化系统4.4.艾滋病的主要传播途径是（艾滋病的主要传播途径是（）A A血液和精液血液和精液 B.B.握手和拥抱握手和拥抱C C衣服和卧具衣服和卧具 D.D.空气和食物空气和食物A AA A第26页，讲稿共35张，创作于星期一四、典例四、典例（2015.青岛）近年来，出现了一种被命名为青

17、岛）近年来，出现了一种被命名为H7N9的新的新亚型禽流感病毒，使我国家禽养殖业受到较大影响，而亚型禽流感病毒，使我国家禽养殖业受到较大影响，而且该病毒还能使致病、致死，威胁公共卫生安全。由于且该病毒还能使致病、致死，威胁公共卫生安全。由于防控措施得力，已有效控制了防控措施得力，已有效控制了H7N9型禽流感的蔓延。请型禽流感的蔓延。请据此回答：据此回答：（1）H7N9型禽流感病毒结构简单，由型禽流感病毒结构简单，由_组成，不能独组成，不能独立生活，必须寄生在人和家禽的立生活，必须寄生在人和家禽的_内。内。（2）某地为预防禽流感疫情的蔓延，将疫区周围）某地为预防禽流感疫情的蔓延，将疫区周围3公公里

18、的家禽全部扑杀，这属于预防传染病的哪种措施？里的家禽全部扑杀，这属于预防传染病的哪种措施？_。蛋白质外壳和内部的遗传物质蛋白质外壳和内部的遗传物质活细胞活细胞控制传染源控制传染源第27页，讲稿共35张，创作于星期一（3）现有一批现有一批H1N1型禽流感疫型禽流感疫苗，能否用该疫苗来苗，能否用该疫苗来预防预防H7N9型禽流感呢？请你就这个问题完善实验方案，型禽流感呢？请你就这个问题完善实验方案，并预测实验结果。并预测实验结果。实验步骤：实验步骤：取健康小白鼠若干只，平均分为甲、乙两组；取健康小白鼠若干只，平均分为甲、乙两组；_；一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的患一段时间后，分别给两组小白鼠

19、注射等量的患H7N9型禽流感的活禽提取液，然后观察两组小白型禽流感的活禽提取液，然后观察两组小白鼠的健康状况。鼠的健康状况。预测结果：预测结果：_。甲组小白鼠注射甲组小白鼠注射H1N1H1N1流感疫苗，乙组小白鼠不作任何处理流感疫苗，乙组小白鼠不作任何处理 甲组和乙组小白鼠都患病（死亡）甲组和乙组小白鼠都患病（死亡）第28页，讲稿共35张，创作于星期一（4）目前，）目前，H7N9型禽流感疫苗已研制成功。型禽流感疫苗已研制成功。对志愿者进行接种试验，从免疫学的角度看，对志愿者进行接种试验，从免疫学的角度看，接种的疫苗属于接种的疫苗属于_；疫苗进入人体后；疫苗进入人体后刺激淋巴细胞抵抗该病毒的特殊

20、蛋白质，从而刺激淋巴细胞抵抗该病毒的特殊蛋白质，从而将该病毒清除，这是人体的第将该病毒清除，这是人体的第_道道防线，属于防线，属于_免疫。免疫。抗原抗原三三特异性特异性第29页，讲稿共35张，创作于星期一通过这节课的学习你有什么收获？通过这节课的学习你有什么收获？1 1、传染病的概念、传染病的概念2 2、传染病流行的三个基本环节传染病流行的三个基本环节3 3、预防传染病的一般措施、预防传染病的一般措施4 4、人体的三道防线组成、功能、人体的三道防线组成、功能5 5、区分特异性免疫和非特异性免疫、区分特异性免疫和非特异性免疫6、艾滋病（艾滋病（病原体、传播途径、病原体、传播途径、关爱病人关爱病人）第30页，讲稿共35张，创作于星期一如何正确对待艾滋病患者如何正确对待艾滋病患者:对于中学生而言，要能做到对于中学生而言，要能做到:.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。带者，与他们和谐相处。.给他们以精神和心理的支持以及力所能及给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。的帮助。第31页，讲稿共35张，创作于星期一关爱生命健康生活再见再见第32页，讲稿共35张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第35页，讲稿共35张，创作于星期一