群落的结构公开课课件.ppt

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1、关于群落的结构公开课现在学习的是第1页，共30页课前复习课前复习1、种群的三要素、种群的三要素 同一区域同一区域 同种生物同种生物 全部个体全部个体2、种群的特征、种群的特征 （1 1）数量特征）数量特征 种群密度（最基本）种群密度（最基本）出生率和死亡率出生率和死亡率 迁入率和迁出率迁入率和迁出率 年龄组成年龄组成 性别比例性别比例 （2 2）空间特征）空间特征 均匀均匀 随机随机 集群集群现在学习的是第2页，共30页下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1 1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？2 2、假如池塘中的肉食性

2、鱼大量减、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？出现什么变化？浮游植物、浮游动物、植食浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼植食性鱼植食性鱼小型水生动物小型水生动物浮游动物、植物浮游动物、植物现在学习的是第3页，共30页农田生物群落农作物农作物杂草杂草昆虫昆虫青蛙青蛙老鼠老鼠细菌细菌现在学习的是第4页，共30页同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生各种生物种群物种群的集合，叫做群落的集合，叫做群落包括这个区域内所有生物包括这个区域内所有生物群落的概念群落的概念 判断：

3、下列描述属于群落的是判断：下列描述属于群落的是;1)1)一个池塘中的鱼类一个池塘中的鱼类2)2)一片森林中的各种植物一片森林中的各种植物3 3）一片草地）一片草地4 4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物现在学习的是第5页，共30页海洋生物群落鱼类鱼类珊瑚珊瑚贝类贝类甲壳类甲壳类海藻海藻微生物微生物现在学习的是第6页，共30页森林生物群落乔木乔木灌木灌木草本植物草本植物鸟类鸟类蛇蛇真菌真菌现在学习的是第7页，共30页研究池研究池塘群落塘群落种群数量种群数量优势种群优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替

4、池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题群落特征：物种的多样性、种间关系群落特征：物种的多样性、种间关系、群落结构等。群落结构等。现在学习的是第8页，共30页群落水平上研究的问题群落水平上研究的问题群落的结构特征：群落的结构特征：群落的物种组成群落的物种组成 种间关系种间关系 群落空间结构群落空间结构现在学习的是第9页，共30页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成物种的组成是区别不同群落的重要特征。是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的不同的群落物种的组成是不同的不同的群落如何进行区分？不同的群落如何进行区分？二、群落的物种

5、组成二、群落的物种组成现在学习的是第10页，共30页部分物种名录部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚冷杉西伯利亚云杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林福建武夷山的常绿阔叶林新疆北部的常绿针叶林新疆北部的常绿针叶林部分物种名录部分物种名录苦槠、青钩栲苦槠、青钩栲武夷杜鹃武夷杜鹃毛杆玉山竹毛杆玉山竹武夷铁角蕨武夷铁角蕨现在学习的是第11页，共30页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成物种的组成是区别不同群落的重要特征。是区别不同群落的重要特征。群落中群落中物种数目物种数目的多少，称为的多少，称为丰富度丰富度。二、群落的物种组成二、群落的物种组成不同的群落物种数目是

6、有差别的的不同的群落物种数目是有差别的的现在学习的是第12页，共30页 南方南方 北方群落的丰富度？北方群落的丰富度？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原现在学习的是第13页，共30页从从赤道到两极赤道到两极生物种数目（丰富度）如何变化？生物种数目（丰富度）如何变化？一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂 气候气候现在学习的是第14页，共30页丰富度随海拔高度的增加而减少丰富度随海拔高度的增加而减少随着海拔的增加，物种的丰富度

7、怎么变化？随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？现在学习的是第15页，共30页丰富度随水深度的增加而减少丰富度随水深度的增加而减少随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？现在学习的是第16页，共30页比较下列各组物种组成的多少？比较下列各组物种组成的多少？平原平原 山地山地 草地草地 林地林地 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，地带，生物的种类和数量常常比相邻群落中多生物的种类和数量常常比相邻群落中多，这

8、，这种现象称为种现象称为边缘效应边缘效应 群落间的过渡地带群落间的过渡地带 非过渡地带非过渡地带现在学习的是第17页，共30页两种草履虫单独两种草履虫单独培养和混合培养培养和混合培养时种群个体数量时种群个体数量发生动态变化的发生动态变化的原因是什么？原因是什么？资料资料1 1现在学习的是第18页，共30页1 1、两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被、两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两

9、种两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺食物的争夺表现表现为为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是就是竞争竞争。现在学习的是第19页，共30页两种两种或或两种以上两种以上生物相互争夺资源和空间等。生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子大象和狮子抢夺水源抢夺水源1、竞争、竞争现在学习的是第20页，共30页结果：

10、结果：水稻和稗子水稻和稗子的竞争的竞争常表现为常表现为相互抑制相互抑制，有时表现，有时表现为一方占优为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。势，另一方处于劣势甚至灭亡。特点：特点：生活环境、生活习性生活环境、生活习性越相近越相近的物种间竞争的物种间竞争越越激烈。激烈。现在学习的是第21页，共30页u 竞争竞争 两两种种或或两两种种以以上上生生物物相相互互争争夺夺资资源源和和空空间间等等。竞竞争争的的结结果果常常表表现现为为相相互互抑抑制制，有有时时表表现现为为一一方方占占优势，另一方处于劣势甚至灭亡优势，另一方处于劣势甚至灭亡。生生物物数数量量时间时间生物生物A生物生物BCAB生生物物数数量量时

11、间时间生物生物A生物生物B竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时（狮子与野狗）（狮子与野狗）竞争竞争实力相当实力相当时时相互抑制相互抑制 （牛与羊）（牛与羊）现在学习的是第22页，共30页2.902.90多年的调查研究表明，猞猁和多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从如，从18451845年到年到18551855年间，猞猁数年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。大量增加。猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量雪兔和

12、猞猁雪兔和猞猁相互相互制约制约，它们的种，它们的种群数量保持在一群数量保持在一定范围内波动。定范围内波动。现在学习的是第23页，共30页u 捕食捕食一种生物以另一种生物为食一种生物以另一种生物为食注意：注意：F 同种生物的成体以幼体为食，不是同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。捕食关系，而是种内斗争。F 捕食不只是动物之间，动物以草为食，捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。亦是捕食关系。植食植食肉食肉食捕蝇草捕蝇草现在学习的是第24页，共30页AB被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者：被捕食者：数量多者或数量多者或先增加先减少者先增

13、加先减少者。捕食者：捕食者：数量少者或数量少者或后增加后减少者后增加后减少者。特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者量，被捕食者不会被不会被(捕食者捕食者)淘汰淘汰被捕食者被捕食者捕食者捕食者生生物物数数量量时间时间生物生物B生物生物A生物生物B捕食生物捕食生物A现在学习的是第25页，共30页竞争与捕食作用的结果有何区别？竞争的结果是一方处于优势，另一方处于竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣劣势，最终灭亡势，最终灭亡。捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量数量保持相对稳定保持相对稳定。种种群群数数量

14、量时间时间生物生物A生物生物B种种群群数数量量时间时间生物生物A生物生物B现在学习的是第26页，共30页课课 堂堂 练练 习习1.人类在北半球生产和使用农药人类在北半球生产和使用农药DDT，却在，却在南极的磷虾体内发现了南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解。该现象可解释为释为()全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTA A现在学习的是第27页，共30页2 2、（广东、（广东20042004）生活在一个生物群落

15、中的两个种群）生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量变化如图所示，下列判断正确）的数量变化如图所示，下列判断正确A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型增长型增长,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约D D b b为为J J型增长型增长,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约C Cab现在学习的是第28页，共30页、群落的物种组成、群落的物种组成、种间关系、种间关系竞争竞争捕食捕食本节小结：本节小结：一、群落的概念一、群落的概念 同一时间内同一时间内 一定区域一定区域 所有生物所有生物二、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题现在学习的是第29页，共30页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第30页，共30页