神经调节与体液调节专题.ppt

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1、神经调节与体液调节专题现在学习的是第1页，共46页神神经经系系统统中枢神中枢神经系统经系统 周围神周围神经系统经系统 脑脑 脊髓脊髓 脑神经脑神经 脊神经脊神经 感觉（传入）感觉（传入）神经神经 运动（传出）运动（传出）神经神经 按解剖分按解剖分 按功能分按功能分 脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经神经系统是怎样组成的神经系统是怎样组成的？一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射现在学习的是第2页，共46页树突树突神经纤维神经纤维细胞核细胞核细胞体细胞体轴轴 突突轴轴突突末末梢梢1.神经系统的基本单位是什么？神经系统的基本单位是什么？神经元神经元播放动画播放动画现在学习的是第

2、3页，共46页神经神经细胞体细胞体突突 起起树突树突轴突轴突髓鞘髓鞘神经纤维神经纤维神经元、神经纤维、神经之间的关系怎样？神经元、神经纤维、神经之间的关系怎样？多条集多条集结成束结成束现在学习的是第4页，共46页2.神经调节的基本方式神经调节的基本方式（1 1）概念：）概念：反射反射（2 2）类型）类型反射反射定义定义反射中枢反射中枢意义意义举例举例非条件反射非条件反射 生来就有，生来就有，通过遗传获通过遗传获得得大脑皮层以大脑皮层以下的神经中下的神经中枢枢完成机体基完成机体基本生命活动本生命活动条件反射条件反射在生活中通在生活中通过训练逐渐过训练逐渐形成形成大脑皮层大脑皮层提高适应复提高适应

3、复杂环境的能杂环境的能力力在中枢神经系统的参与下，人和动物对体内外在中枢神经系统的参与下，人和动物对体内外环境变化做出的规律性的应答环境变化做出的规律性的应答现在学习的是第5页，共46页(3)(3)结构基础：结构基础：反射弧反射弧阅读课文相关内容填写反射弧的结构组成及其作用阅读课文相关内容填写反射弧的结构组成及其作用根据反射弧的结构组成填写下图各部分名称根据反射弧的结构组成填写下图各部分名称组成组成作用作用感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器接受刺激产生兴奋接受刺激产生兴奋传导兴奋到神经中枢传导兴奋到神经中枢分析和综合信息分析和综合信息传导兴奋到效应器传导兴

4、奋到效应器作出应答反应作出应答反应反射弧的结构组成反射弧的结构组成现在学习的是第6页，共46页二、兴奋在神经纤维上的传导二、兴奋在神经纤维上的传导 实验现象实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做的，这种电信号也叫做神经冲动神经冲动。结论：结论：现在学习的是第7页，共46页一、兴奋在神经纤维上的传导一、兴奋在神经纤维上的传导静息时细胞静息时细胞（K K+外流）外流）内负外正内负外正局部刺激产生兴奋局部刺激产生兴奋（Na+Na+内流）内流）内正外负内正外负兴奋部位兴奋部位与与未未兴奋部位兴奋部位形成电位差形成电位差电荷移动电荷移动局部电

5、流局部电流膜外膜外由未兴奋部位到兴奋部位由未兴奋部位到兴奋部位膜内膜内由兴奋部位到未兴奋部位由兴奋部位到未兴奋部位形成局部电形成局部电流回路流回路特别提示：特别提示：NaNa+、K K+在膜内外在膜内外分布的不平衡分布的不平衡是产生是产生静息电位静息电位的原因，受刺激后，的原因，受刺激后，NaNa+通道、通道、K K+通道通道的的开放与关闭开放与关闭是产生是产生动作电位动作电位的的生理基础生理基础，注意辨别不同情况下，注意辨别不同情况下NaNa+、K K+的进出方向。的进出方向。现在学习的是第8页，共46页二、兴奋在神经元之间的传递二、兴奋在神经元之间的传递1 1、突触类型、突触类型轴突轴突胞

6、体型胞体型轴突轴突树突型树突型 根据以上两种类型的突触，可以看出神经元之间兴奋根据以上两种类型的突触，可以看出神经元之间兴奋的传递方向是：的传递方向是：细胞体或树突细胞体或树突轴突轴突现在学习的是第9页，共46页二、兴奋在神经元之间的传递二、兴奋在神经元之间的传递2 2、传递过程及特点、传递过程及特点传递形式传递形式神经递质：由突触前膜释放，作用于突触后膜神经递质：由突触前膜释放，作用于突触后膜传递过程传递过程传递特点传递特点单向传递。（原因：神经递质只能由突触前膜释放单向传递。（原因：神经递质只能由突触前膜释放作用于后膜）作用于后膜）特别提示：特别提示：兴奋在兴奋在神经纤维神经纤维（尤其是离

7、体条件下）（尤其是离体条件下）上上的传导是的传导是双双向向的，而在的，而在神经元之间是单向的神经元之间是单向的，只能从一个神经元的轴突，只能从一个神经元的轴突 传到传到另一个神经元的树突或细胞体另一个神经元的树突或细胞体现在学习的是第10页，共46页为什么突触小体中含有较多的线粒体？为什么突触小体中含有较多的线粒体？为兴奋传导或递质分泌等提供能量。为兴奋传导或递质分泌等提供能量。现在学习的是第11页，共46页神经递质神经递质-你了解多少你了解多少?（1）.产生产生（2）.分泌结构分泌结构（3）.受体受体（4）.种类种类（5）.作用作用由内质网、高尔基体产生由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能

8、）（线粒体参与供能）突触前膜突触前膜突触后膜上糖蛋白突触后膜上糖蛋白按功能分为两种按功能分为两种使后膜兴奋或抑制使后膜兴奋或抑制作用后被分解作用后被分解（6）.去向去向现在学习的是第12页，共46页神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类分为兴奋性和抑制性两类,分别对突触后神经元起兴分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（Ach)、羟色胺（）等都是兴奋性神经递质；而多巴胺、羟色胺（）等都是兴奋性

9、神经递质；而多巴胺、氨基丁酸（）等都是抑制性神经递氨基丁酸（）等都是抑制性神经递质。质。有些神经递质的作用很难用简单的有些神经递质的作用很难用简单的“兴奋兴奋”或或“抑制抑制”来描述。例如，（去甲来描述。例如，（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴奋性的递肾上腺素）究竟是抑制性还是兴奋性的递质，可能随部位不同而异。质，可能随部位不同而异。现在学习的是第13页，共46页分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的区别的区别比较项目比较项目兴奋在神经纤兴奋在神经纤维上的传导维上的传导兴奋在神经元兴奋在神经元之间的传递之间的传递结构基础结构基础速度速度方

10、向方向传导方式传导方式耗能的多少耗能的多少快快慢慢双向双向单向单向少少多多电信号电信号(神神经冲动经冲动)电信号化学信号电信号化学信号电信号电信号神经元（神神经元（神经纤维）经纤维）突触突触现在学习的是第14页，共46页三、判断反射过程兴奋传导方向的方法三、判断反射过程兴奋传导方向的方法1 1、D D为突触，兴奋在该处的传递方为突触，兴奋在该处的传递方向是单一的，传递方向是：向是单一的，传递方向是：B D CB D C2 2、有神经节的属于传入神经，可、有神经节的属于传入神经，可判断判断B B为传入神经为传入神经3 3、用实验的方法进行探究：、用实验的方法进行探究：刺激刺激A A观察观察C C

11、的变化，或刺激的变化，或刺激C C观察观察A A的变化的变化现在学习的是第15页，共46页例题：例题：下图为反射弧结构示意图，下列说法中正确的下图为反射弧结构示意图，下列说法中正确的是是A A 刺激刺激处，该处细胞膜电处，该处细胞膜电 位变为外正内负位变为外正内负B B 若从若从处切断神经纤维，处切断神经纤维，刺激刺激处，处，处不能测到兴奋处不能测到兴奋C C 兴奋在兴奋在 处神经纤维上的传导速度较在处神经纤维上的传导速度较在处传递速度快处传递速度快D D 若在若在处施加一较强点刺激，图中处施加一较强点刺激，图中-处能测到兴奋的只有处能测到兴奋的只有脊髓横切面处的前后角、神经节及突触是判断兴奋

12、传导方向脊髓横切面处的前后角、神经节及突触是判断兴奋传导方向的主要依据的主要依据现在学习的是第16页，共46页四、兴奋传导或传递过程中的电流表指针偏转四、兴奋传导或传递过程中的电流表指针偏转分析分析1 1、兴奋在神经纤维上的传导与电流指针偏转问题分析、兴奋在神经纤维上的传导与电流指针偏转问题分析dabc（1 1）刺激）刺激a a点，点，b b点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流表发生两次点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转方向相反的偏转（2 2）刺激）刺激c c点（点（bc=cdbc=cd），），b b点和点和d d点同时兴奋，电流表不发生偏转点同时兴奋，电流表不发生偏转现在学习的是第1

13、7页，共46页四、兴奋传导或传递过程中的电流表指针偏转四、兴奋传导或传递过程中的电流表指针偏转分析分析2 2、兴奋在神经元之间传递与电流指针偏转问题分析、兴奋在神经元之间传递与电流指针偏转问题分析(ab=cd)(ab=cd)（1 1）刺激刺激b b点点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，导速度，a a点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流表发生点后兴奋，电流表发生两次方向相反两次方向相反的偏转的偏转（2 2）刺激刺激c c点点，兴奋不能传至，兴奋不能传至a a点，点，a a点不兴奋，点不兴奋，d d点可兴奋，电流表点可兴奋，

14、电流表只发生一次偏转只发生一次偏转现在学习的是第18页，共46页例题：例题：若在图甲所示神经的右侧给予一适当刺激，则电若在图甲所示神经的右侧给予一适当刺激，则电流表偏转的顺序依次是流表偏转的顺序依次是abababab刺激刺激+-+-A A B B C C D D -现在学习的是第19页，共46页五、兴奋传导特点的设计验证五、兴奋传导特点的设计验证1 1、验证冲动在神经纤维上的传导、验证冲动在神经纤维上的传导方法设计：方法设计：电击电击处，观察处，观察A A的变的变化，同时测量化，同时测量处电位有无处电位有无变化变化结果分析：结果分析：若若A A有反应，且有反应，且处电处电位变化，说明冲动在神经

15、纤维位变化，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；上的传导是双向的；若若A A有反应而有反应而处无电处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。向的。现在学习的是第20页，共46页五、兴奋传导特点的设计验证五、兴奋传导特点的设计验证2 2、验证冲动在神经元之间的传递、验证冲动在神经元之间的传递方法设计：方法设计：电击电击处，测量处，测量处电位处电位变化；再刺激变化；再刺激处，测量处，测量处的处的点位变化点位变化结果分析：结果分析：（1 1）若两次实验的检测若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神部位均发生电位变化，说明冲动在神元之间的传递是

16、双向的元之间的传递是双向的；（；（2 2）若只有一处电位若只有一处电位有变化，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。有变化，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。现在学习的是第21页，共46页例题：例题：右图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能右图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是维上的传导，下列实验操作中不需要做的是A A 不放药物时，刺激不放药物时，刺激B B处，观察现象处，观察现象B B 药物放在药物放在A A处，刺激处，刺激B B处，观察现象处，观

17、察现象C C 药物放在药物放在B B处，刺激处，刺激C C处，观察现象处，观察现象D D 药物放在药物放在C C处，刺激处，刺激B B处，观察现象处，观察现象易错分析：易错分析：对照原则是生物实验的重要原则之一，本实验需要设置对照，即药物放在对照原则是生物实验的重要原则之一，本实验需要设置对照，即药物放在神经纤维处、突触处及不妨药物时进行对照，通过对照，说明药物发挥作用的部位是神经纤维处、突触处及不妨药物时进行对照，通过对照，说明药物发挥作用的部位是神经元之间，而不是神经纤维上神经元之间，而不是神经纤维上现在学习的是第22页，共46页六、激素的分泌调节六、激素的分泌调节1 1、神经调节、神经调

18、节当外界环境条件发生变化时，中枢神经系统可以直接控当外界环境条件发生变化时，中枢神经系统可以直接控制某些内分泌腺的分泌，也可以通过下丘脑、垂体间接控制制某些内分泌腺的分泌，也可以通过下丘脑、垂体间接控制某些内分泌腺的分泌某些内分泌腺的分泌神经神经系统系统下丘脑下丘脑内分泌腺内分泌腺垂体垂体内分泌腺内分泌腺激素激素激素激素生命活动生命活动现在学习的是第23页，共46页考点一考点一激素调节激素调节6.激素调节的特点1.1.微量高效微量高效2.2.通过体液运输通过体液运输3.3.只能作用于靶器官和靶细胞只能作用于靶器官和靶细胞提醒：提醒：提醒：提醒：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用

19、，只起激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节调节调节调节作作作作用，只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动；用，只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动；用，只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动；用，只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动；激素的本质是有机分子，功能上是激素的本质是有机分子，功能上是激素的本质是有机分子，功能上是激素的本质是有机分子，功能上是信息分子信息分子信息分子信息分子；现在学习的是第24页，共46页考点一考点一激素调节激素调节6.激

20、素之间的相互作用 协同作用：拮抗作用：拮抗作用：肾上腺素与胰高血糖素（促使肝糖原分解，升高血糖）肾上腺素与胰高血糖素（促使肝糖原分解，升高血糖）甲状腺激素与生长激素（促进生长）甲状腺激素与生长激素（促进生长）肾上腺素与甲状腺激素（促进葡萄糖氧化分解，提高代肾上腺素与甲状腺激素（促进葡萄糖氧化分解，提高代谢）谢）肾上腺素、胰高血糖素与胰岛素肾上腺素、胰高血糖素与胰岛素现在学习的是第25页，共46页考点二考点二激素调节实例激素调节实例1.血糖平衡调节血糖0.81.2g/L请阅读教材相关内容请阅读教材相关内容,寻找血糖平衡调节的方法寻找血糖平衡调节的方法寻找血糖平衡调节的方法寻找血糖平衡调节的方法.

21、消化、吸收消化、吸收分解分解转化转化氧化分解氧化分解合成合成转化转化食物中的糖类食物中的糖类肝糖原肝糖原脂肪非糖物质脂肪非糖物质CO2+H2O+CO2+H2O+能量能量肝、肌糖原肝、肌糖原脂肪氨基酸等脂肪氨基酸等胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素现在学习的是第26页，共46页考点二考点二动物激素调节实例动物激素调节实例1.血糖平衡调节现在学习的是第27页，共46页考点二考点二动物激素调节实例动物激素调节实例1.血糖平衡调节.糖尿病的病因及检测糖尿病的病因及检测糖尿病的病因及检测糖尿病的病因及检测（1 1 1 1）病因：胰岛）病因：胰岛）病因：胰岛）病因

22、：胰岛B B B B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。（2 2 2 2）病症：）病症：）病症：）病症：“三多一少三多一少三多一少三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。（3 3 3 3）尿糖的测定方法）尿糖的测定方法）尿糖的测定方法）尿糖的测定方法实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂1 mL

23、+1 mL+1 mL+1 mL+糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液0.1 mL0.1 mL0.1 mL0.1 mL 蓝色蓝色蓝色蓝色 砖红色沉淀砖红色沉淀砖红色沉淀砖红色沉淀。对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂1 mL+1 mL+1 mL+1 mL+正常人尿液正常人尿液正常人尿液正常人尿液0.1 mL0.1 mL0.1 mL0.1 mL蓝色蓝色蓝色蓝色 无变化。无变化。无变化。无变化。12 min12 min加热加热混匀混匀12 min12 min加热加热混匀混匀现在学习的是第28页，共46页实例一实例一 人体的体温调节人体的体温调节1.人体

24、热量的来源和去路人体热量的来源和去路人人体体热热量量产热产热散热散热散热散热细胞中细胞中有机物有机物的氧化放能的氧化放能（骨骼肌骨骼肌和和肝肝脏脏产热为多）产热为多）汗液汗液的蒸发、的蒸发、皮皮肤内肤内毛细血管毛细血管散热散热呼气、排尿和呼气、排尿和排便等排便等2.体温恒定的原理体温恒定的原理产热产热 =散热散热现在学习的是第30页，共46页炎热炎热寒冷寒冷散热增加：散热增加：汗腺分泌汗腺分泌增加增加，毛细血管毛细血管舒张舒张；产热减少：产热减少：肌肉、肝肌肉、肝脏等的产热减少脏等的产热减少散热减少：散热减少：汗汗腺分泌腺分泌减少减少，毛细毛细血管血管收缩收缩；产热增加：产热增加：肌肉、肝肌肉

25、、肝脏等的产热增加脏等的产热增加现在学习的是第31页，共46页实例一：体温恒定的调节实例一：体温恒定的调节体温低于正体温低于正常体温常体温传入神经传入神经下丘脑下丘脑传出神经传出神经效应器效应器汗腺分泌减少，汗腺分泌减少，毛细血管收缩，毛细血管收缩，皮肤立毛肌收缩皮肤立毛肌收缩减少散热减少散热肾上腺素分泌增多肾上腺素分泌增多骨骼肌、肝脏等产热增加骨骼肌、肝脏等产热增加增加产热增加产热TRHTSH垂体垂体甲状腺甲状腺细胞代谢加快细胞代谢加快甲状腺激素甲状腺激素皮肤冷觉皮肤冷觉感受器感受器现在学习的是第32页，共46页实例一：体温恒定的调节实例一：体温恒定的调节体温高于正体温高于正常体温常体温传入

26、神经传入神经下丘脑下丘脑通过神经通过神经-体液体液发送信息发送信息汗腺分泌增加，汗腺分泌增加，毛细血管舒张毛细血管舒张增加散热增加散热骨骼肌、肝脏等骨骼肌、肝脏等产热减少产热减少皮肤温觉皮肤温觉感受器感受器现在学习的是第33页，共46页散热增加：散热增加：汗腺分泌增汗腺分泌增加，毛细血管舒张；加，毛细血管舒张；产热减少：产热减少：肌肉、肝脏肌肉、肝脏等的产热减少。等的产热减少。正常体温正常体温（动态平衡）（动态平衡）体温低于体温低于正常体温正常体温下丘脑下丘脑感受到变化感受到变化通过神经通过神经-体液调节体液调节发出信息发出信息散热减少散热减少产热增加产热增加散热增加散热增加产热减少产热减少体

27、温降低体温降低体温升高体温升高体温高于体温高于正常体温正常体温散热减少：散热减少：汗腺分泌减汗腺分泌减少，毛细血管收缩；少，毛细血管收缩；产热增加：产热增加：肌肉、肝脏肌肉、肝脏等的产热增加。等的产热增加。现在学习的是第34页，共46页饮水饮水食物食物物质代谢物质代谢体体内内的的水水肾脏排尿肾脏排尿皮肤排汗皮肤排汗肺呼出水汽肺呼出水汽大肠排便大肠排便实例二：人体水盐平衡的调节实例二：人体水盐平衡的调节现在学习的是第35页，共46页实例二实例二 人体的水盐调节人体的水盐调节1.1.尿液的形成过程尿液的形成过程肾小球的滤过肾小球的滤过肾小管的重吸收肾小管的重吸收现在学习的是第36页，共46页2.2

28、.抗利尿激素抗利尿激素分泌：由下丘脑分泌，运送并暂时储存于垂体中分泌：由下丘脑分泌，运送并暂时储存于垂体中功能：提高肾脏肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水的重吸收功能：提高肾脏肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水的重吸收现在学习的是第37页，共46页饮水不足、失水过多或吃的食物过咸饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压 升高升高渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合肾小管、集合管重吸收水分管重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降

29、降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(-)(+)(+)(+)(+)(-)(-)考点三考点三神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系人人人人体体体体水水水水盐盐盐盐平平平平衡衡衡衡的的的的调调调调节节节节现在学习的是第38页，共46页1 1、刺激：、刺激：细胞外液渗透压（升高或降低）细胞外液渗透压（升高或降低）2 2、感受器：、感受器：4 4、水盐平衡的调节模式：、水盐平衡的调节模式：下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器神经神经-体液调节体液调节3 3、抗利尿激素的作用：、抗利尿激素的作用：促进肾小管、集合管促进肾小管、集合管重吸收水重吸收水现在学习的是第39页，共46页

30、六、激素的分泌调节六、激素的分泌调节2 2、反馈调节、反馈调节机体分泌一种激素后，激素作用于相应的靶细胞、靶器官机体分泌一种激素后，激素作用于相应的靶细胞、靶器官引起特异的生理效应，同时血浆内该激素的含量又作为反馈信号引起特异的生理效应，同时血浆内该激素的含量又作为反馈信号控制着这种激素的分泌。如甲状腺激素的合成、分泌过程：控制着这种激素的分泌。如甲状腺激素的合成、分泌过程：下丘脑下丘脑分泌分泌促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放激素激素垂体垂体分泌分泌促甲状促甲状腺激素腺激素分泌分泌甲状腺甲状腺甲状腺激甲状腺激素素细胞代细胞代谢谢反馈调节反馈调节现在学习的是第40页，共46页六、激素的分泌调节六

31、、激素的分泌调节3 3、相关激素间的共同调节、相关激素间的共同调节在多数情况下，同一生理活动不是由单一激素在多数情况下，同一生理活动不是由单一激素调节完成，而是由与此活动有关的多数激素协调共调节完成，而是由与此活动有关的多数激素协调共同完成。对于同一生理效应，有的相关激素表现为同完成。对于同一生理效应，有的相关激素表现为协同作用协同作用，如调节生长发育的甲状腺激素和生长激素；，如调节生长发育的甲状腺激素和生长激素；有的相关激素表现为有的相关激素表现为拮抗作用拮抗作用，如调节血糖平衡的胰，如调节血糖平衡的胰岛和胰高血糖素岛和胰高血糖素现在学习的是第41页，共46页小结：1.血糖、体温、水平衡的调

32、节.体温调节.血糖调节：.水平衡调节.下丘脑垂体腺体（甲状腺、性腺、肾上腺）（反馈调节）主要是体液（激素）调节激素：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素。炎热：寒冷：激素：甲状腺激素、肾上腺素渴觉：神经调节尿液：神经体液调节激素：抗利尿激素分泌、释放、作用神经体液调节现在学习的是第42页，共46页七、激素功能的验证设计七、激素功能的验证设计1 1、摘除法、摘除法:用手术切除动物的某一内分泌腺，观察切除后动物的生理、行为表用手术切除动物的某一内分泌腺，观察切除后动物的生理、行为表现。如切除小狗的垂体（或甲状腺）观察生长激素（或甲状腺激素）对现。如切除小狗的垂体（或甲状腺）观察生长激素（或甲状腺激素）对动

33、物生长发育的影响。动物生长发育的影响。2 2、饲喂法、饲喂法:饲喂非蛋白质类激素如甲状腺、肾上腺素、性激素等，观察额外补充相饲喂非蛋白质类激素如甲状腺、肾上腺素、性激素等，观察额外补充相关激素后动物的表现，依此来确定相关激素的生理作用。如用含有甲状关激素后动物的表现，依此来确定相关激素的生理作用。如用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，来证明甲状腺激素能促进幼小动物的发育。腺激素的饲料饲喂蝌蚪，来证明甲状腺激素能促进幼小动物的发育。3 3、移植法、移植法 如切除、移植公鸡和母鸡的性腺，验证性激素能激发并维持第如切除、移植公鸡和母鸡的性腺，验证性激素能激发并维持第二性征二性征4.4.注射法：切除某内分

34、泌腺，再注射该腺体的提取物。注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。现在学习的是第43页，共46页激素激素方法方法具体操作举例具体操作举例甲状腺甲状腺激素激素饲喂法饲喂法用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪摘除法摘除法摘除小狗的甲状腺摘除小狗的甲状腺生长激素生长激素切除法切除法切除幼年动物的垂体切除幼年动物的垂体注射法注射法注射一定浓度的生长激素注射一定浓度的生长激素性激素性激素割除法割除法割除性腺割除性腺移植法移植法移植性腺移植性腺4.激素功能的研究考点一考点一激素调节激素调节动物激素功能的研究具体实例现在学习的是第44页，共46页例题：例题：给两只生长状况相同、健康的

35、幼兔做如下处理：给两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后观察，与正常健康幼兔相比后观察，与正常健康幼兔相比A A 甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B B 甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C C 甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦D D 甲兔生长发育体制，乙兔行动迟缓，食欲不振甲兔生长发育体制，乙兔行动迟缓，食欲不振特别提示：特别提示：对动物激素生理作用的研究通

36、常几种方法结合起来使用，对动物激素生理作用的研究通常几种方法结合起来使用，如切除法和移植法结合，或切除法和饲喂法并用等，尤其在实验设计如切除法和移植法结合，或切除法和饲喂法并用等，尤其在实验设计时，可以作为相互对照，在具体题境中要注意灵活运用。时，可以作为相互对照，在具体题境中要注意灵活运用。现在学习的是第45页，共46页在下列研究激素的实验中，实验处理不会取得预期效果的是在下列研究激素的实验中，实验处理不会取得预期效果的是A A 注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快B B 切除哺乳期雌鼠的垂体使其乳汁分泌减少切除哺乳期雌鼠的垂体使其乳汁分泌减少C C 通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素D D 给幼年雄鼠喂食含雄性激素的食物可使其性早熟给幼年雄鼠喂食含雄性激素的食物可使其性早熟现在学习的是第46页，共46页