打花巴掌(1).ppt

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1、纳溪区天仙小学纳溪区天仙小学 姚聪蓉姚聪蓉一、领悟课标把握重点1.教材分析：打花巴掌是一首活泼，欢快的北京儿歌，是一首说唱形式的歌曲，二段体，五声商调式。由于歌曲中带有童谣，其节奏多以密集节奏出现，加上地方儿话音的运用，突出了北京儿歌的风格和特点。本首歌曲旋律简单易学，用词生动活泼，通过歌曲的学习，让孩子们能感受到那种愉快嬉戏的欢乐情景。2.教学目标：根据教学目标设计教学重点为：了解和学唱具有说唱风格的北京儿歌，并让孩子们边唱边按节奏准确地做拍手游戏。教学难点：创编歌词,音乐律动.二、品读教材二、品读教材 精心设计精心设计在整个教学过程中，我始终以激发孩子们学习兴趣为出发点，将音乐学习与游戏结

2、合；将音乐创造与实际生活结合，环环相扣，各环节连接紧密、自然，循序渐进地引导他们去学习。让他们在轻松愉悦的氛围中接受知识，获得美的熏陶。三、暗授学法三、暗授学法 自悟探究自悟探究 在指导他们学习歌曲的过程中，通过多聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再让他们自己找出觉得难唱的乐句，一起讨论解决，最后能完整并能愉快轻松地演唱歌曲。在歌词创编的过程中，为了让每个孩子都发挥才能，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。四、精选教法四、精选教法 激趣乐学激趣乐学 在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发孩子们的兴趣；二是要创设情景，让孩子们自主参与，自主探索。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言，调动孩子们的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养孩子们的创新思维能力。真正使他们在我的课堂中能在玩中学，在学中玩。五、巧设程序五、巧设程序 培养能力培养能力（一）“玩”（二）“唱”（三）“编”（四）“总”我的说课完毕，请各位评委老师指正，谢谢！