实验心得体会15篇_1.docx

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1、实验心得体会15篇试验心得体会1 今年五月，学校给了我们熬炼自己的机会学校组织了八班级部分同学参加四川省小小试验家体验活动。 活动初期的培训在学校进行，主要内容无疑于是做试验，我们通过运用凸透镜、纸屏、大头针、乒乓球等试验器材，更直观地呈现了我们在书本上学习到的学问。培训过程中，我也接触到了几个书上没有的试验；但总的来说，试验都有一个显而易见的特点紧紧联系实际生活，这让我不得不开头观看生活中所消逝的一些物理现象，并试着用自己的理解加上物理语言去进行解释；渐渐地，这种原本含有强制意味的行为慢慢变成了一种习惯，让我更深层次的理解到了试验的意义；同时也在这个过程中不断地拓宽自己的视野，丰富自己的学问

2、面。 在整个培训过程中，我不仅把握了一些做物理试验的技巧，还使自己的口头表达力气有了进一步提高。总而言之，这次活动主要就是让我们在玩耍中学习，在试验中学习培育我们格物致知的精神。 由于活动需要，我去了繁华的成都市，这对于一个面临着生物、地理结业考试的同学来说，无疑是一个放松的好机会，当然，不行置疑，这也是令人感动的。在这里，我也留意到了很多科技前沿技术学问得到广泛运用，如：音乐喷泉，高速铁路，动车，高架桥等等，在这些日常事物中使得物理学问得到充分应用（声控技术，物理材料，力的作用，力的分解，压力，压强），而为我们的生活带来更多便利，使生活变得更加精彩。 竞赛分为三个部分：笔试、试验、答辩。笔试

3、中的题基本是生活中的一些常识，比如：5号电池的电压是多少伏等，其中有几道题稍难，但也是实际生活中的一些现象，时时刻刻与生活挂钩。答辩中的问题则涉及到了自己课外学问的拓展，考验自己临场发挥的力气。 这个活动传播了科学学问，培育了我们的动手力气，激励了我们勇于创新，提高了我们综合素养，拓展了我们的视野，促进我们全面进展，激发我们对科学奥妙的探究意识；培育了我们格物致知的精神，让我知道了该怎样去学习。 在今后的学习中，我还要不断地思考，不断地学习，不断地试验。只有这样，我才能更好的去了解物理，去发觉这个世界的神奇。 试验心得体会2 上周六开头焊接设计好久的电路板，到今日基本已经完成了主要的焊接，剩下

4、的就是为了以后测试用的扩展接口和几个光电耦合管。初步总结一下这几天的心得。 1.要区分开电源地和信号地，电源地主要是针对电源回路而言的，而信号地主要是指两块芯片或者模块之间的通信信号的回流所流过的路径，电源地可以理解为通过发电厂与大地相连接而信号地仅仅是电路板上全部接地信号的公共端。两者之间应当接在一起。但是由于电源地存在很多的高频污染，所以经常通过电感，电容，磁珠或者0欧姆电阻将二者相连。磁珠的等效电路相当于带阻限波器，只对某个频点的噪声有显著抑制作用，使用时需要预先估量噪点频率，以便选用适当型号。对于频率不确定或无法预知的状况，磁珠不合。电容隔直通交，造成浮地。 电感体积大，杂散参数多，不

5、稳定。 0欧电阻相当于很窄的电流通路，能够有效地限制环路电流，使噪声得到抑制。电阻在全部频带上都有衰减作用(0欧电阻也有阻抗)，这点比磁珠强。 设计电路的时候没有将电源模块一个100uf的滤波电容接地，变压后lm2576hv-5.0变压后的电压随着稳压电源的升降呈现惊异的拟合关系，估量是电压两端存在压差，积累电荷，从而引起的。 2.主流的直流电变换芯片主要分为相控电源，线性电源，开关电源三类。其中线性电源输出的是线性直流电,电压较小，但由于是通过损耗电量来降压发热量比较大;开关电源是把握开关晶体管开通和关断的时间比率，维持稳定输出电压的一种电源，重量小，输出电流大。相控电原用在要求不高，电流特

6、大的场合。设计中2576为开关电源，as1117为低压的线性电源。 3.焊接cup时，首先要检查cpu的各个管脚，保证没有弯曲或者错位，不然依据师兄的话说，焊上去之后就比较难搞了_。然后将cup各个管脚跟pcb板上的焊盘仔细的对其(确定要保证挨次，cup右上角o标记顺时针方向的第一个管脚为1)，然后用电烙铁轻轻烫一下管脚，由于cpu管脚和焊盘上均有少量的残锡，可以将cpu固定住，然后用电烙铁依次将管脚压平。接下来最关键的步骤：补锡。先在cup管脚的一端点少量焊锡，然后将一排管脚涂满松香，快速而缓慢(自己体会吧)的划过管脚. 4.焊接电路要有分块化的思想，首先焊接电源模块，然后测试各个供电电压;

7、然后焊接cpu模块、rs232和ttl电平转换模块，通电后通过串口isp测试cup是否启动能否烧写程序。然后是无线通讯某块和io串口某块，最终成功后焊接引出的管脚。 5.晶振(crystal)即为石英振荡器，是一种机电器件，是用电损耗很小的石英晶体经精亲热割磨削并镀上电极焊上引线做成。这种晶体有一个很重要的特性，假如给他通电，他就会产生气械振荡，反之，假如给他机械力，他又会产生电，这种特性叫机电效应。他们有一个很重要的特点，其振荡频率与他们的形状，材料，切割方向等亲热相关。由于石英晶体化学性能特殊稳定，热膨胀系数特殊小，其振荡频率也特殊稳定，由于把握几何尺寸可以做到很精密，因此，其谐振频率也很

8、精确。依据石英晶体的机电效应，我们可以把它等效为一个电磁振荡回路，即谐振回路。他们的机电效应是机-电-机-电.的不断转换，由电感和电容组成的谐振回路是电场-磁场的不断转换。在电路中的应用实际上是把它当作一个高q值的电磁谐振回路。由于石英晶体的损耗特殊小，即q值特殊高，做振荡器用时，可以产生特殊稳定的振荡，作滤波器用，可以获得特殊稳定和陡削的带通或带阻曲线。 晶振主要有无源晶体和有源晶振两种。 锁相环是指一种电路或者模块,它用于在通信的接收机中,其作用是对接收到的信号进行处理,并从其中提取某个时钟的相位信息。或者说,对于接收到的信号,仿制一个时钟信号,使得这两个信号从某种角度来看是同步的(或者说

9、,相干的)。 6.pll锁相环的作用是将系统供应的实时时钟基频进行倍频。 锁相的意义是相位同步的自动把握，能够完成两个电信号相位同步的自动把握闭环系统叫做锁相环，简称pll。它广泛应用于广播通信、频率合成、自动把握准时钟同步等技术领域。 构成：锁相环主要由相位比较器(pc)、压控振荡器(vco)、低通滤波器三部分组成。作用：自动完成两个电信号的相位的同步。 由于锁定情形下(即完成捕获后),该仿制的时钟信号相对于接收到的信号中的时钟信号具有确定的相差,所以很形象地称其为锁相器。 而一般情形下,这种锁相环的三个组成部分和相应的运作机理是： 1鉴相器：用于推断锁相器所输出的时钟信号和接收信号中的时钟

10、的相差的幅度; 2可调相/调频的时钟发生器器：用于依据鉴相器所输出的信号来适当的调整锁相器,内部的时钟输出信号的频率或者相位,使得锁相器完成上述的固定相差功能; 3环路滤波器：用于对鉴相器的输出信号进行滤波和平滑,大多数情形下是一个低通滤波器,用于滤除由于数据的变化和其他不稳定因素对整个模块的影响。 试验心得体会3 这次试验虽然仅有短短的xx天，可是实习资料特殊丰富，并且经过这个实习我们都得到了学问上的复习和本事上的提高。正是由于这个实习，加深了我对植物养分学这门学科的了解，同时对我们专业的进展方向有了初步熟识。这次实习不但巩固了我们平常所学，也为我们日后的专业工作供应了特别实际的便利。中国是

11、一个缺乏能源的的国家，却又是一个最铺张能源的国家。比如人畜粪便及很多的有机污染物，假如充分利用起来的话，就是一种取之不尽用之不绝的优质能源资源，但假如弃之不用的话，它就成为了一种永无尽止地污染空气污染水体污染环境的废物。再比如，此刻在我们的河流中漂移着的蓝藻，一方面说明水质出了问题，但另一方面说明那水中富有有机养分，河下的泥土沃田，用这样的水浇灌农田能够增产粮食。所以，假如我们能够将原本弃之不用很多流入水中的有机废物利用科学技术来进行加工生产成为有机肥料的话，不仅仅能够为国家节省很多生产化肥所消耗掉的宝贵能源，更重要的是能够削减污染，逐步到达净化空气、水体和坚持人类生存环境的生态平衡。 由于多

12、年来的习惯转变，此刻的农夫已经不再衷情于传统的以人畜粪便为主的农家肥。多年来化肥的推广和普及已经使农夫习惯了施用化肥的好处：表面上的干净、施用上的便利、效果的明显、储存上的简洁等等，反正在他们眼里过去那种“以粮为纲”年月中施用那种又脏又臭又吃力的传统农家肥已经是白头宫女说天宝的陈年烂谷子事啦，而现代化就是机械化加化肥化。孰不知多年化肥用下来后，其效果是一年不如一年，其用量是一年强于一年，就象人用惯了霉素，就产生了抗体，药量越用越重，药效反而越来越差，多年下来，还造成土地板结化、肥力下降及地下水的严峻污染，而一旦发觉后果之时，往往已成情景严峻之势。针对于此，生物有机肥料应运而生。生物有机肥是指特

13、定功能微生物与主要以动植物残体(如畜禽粪便、农作物秸秆等)为来源并经无害化处理、腐熟的有机物料复合而成的一类兼具微生物肥料和有机肥效应的肥料。生物有机肥的生产能将原本有害的事物无害化，而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤结构，使作物增产，同时还能促进化肥的利用，提高化肥利用率。我们此刻所学的植物养分学主要就是与此相关的。植物养分学是一门争论植物对养分物质的吸取，运输，转化和利用的规律及植物与外界环境之间养分物质和能量交 换的学科，其主要目的是提高作物产量和改良产品质量。 实习过程中，我们不仅仅初步的了解了生物有机肥的制作工艺，更多的是学到了在有机肥行业的前辈们的阅历指导。比如在江苏田娘农业科技有

14、限公司，公司董事长高健浩给我们的讲话中，我们深刻体会到创业的困难，但也得知生物有机肥的进展前景是完善的，而我们的专业将来也是有很大前途的。在江阴市联业生物科技有限公司，哪里的员工也给我们讲解了一些生产上的常识和技巧。 综上所述，经过这次实习，我了解了很多日后工作所需的基本技能，检验了平常所学习的基础学问，对植物养分这门学科有了更深刻的理解，这于我来说无疑是受益匪浅的。我信任，这次实习让我获得的阅历、心得会促进我在以后的学习、工作中查找到合理的方法和正确的方向。最终感谢学校为我们供应这样的实习机会。 试验心得体会4 一、对于精品课程建设的熟识 要建设分析化学与试验精品课程，那么首先要了解什么是精

15、品课程。精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。精品课程是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。其次，要明确精品课程建设的目的和意义。搞精品课程建设应当进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培育质量。无论能

16、否建设成为省级、国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培育同学的包括制造性思维力气和动手力气在内的综合力气才是最终目标。 二、如何使用多媒体手段关心教学。 随着信息化时代的到来，教育技术也在不停的更新换代，如今多媒体已经成为关心教学的重要工具。它不仅变“粉笔加黑板，老师一言堂”的传统教学模式为图、文、声、像并茂的动态教学模式，更有利于提高教学效率，增加课堂感染力，调动同学的乐观性和学习热忱，进一步培育同学的思维力气和创新力气。但是，在多媒体使用时我们还需要留意几个问题：首先，多媒体是一种教学手段而不是教学目的，留意不要过度追求多媒体手段而忽视了教学目的，冲淡了教学主题；其次，要留意不能用多

17、媒体的使用代替同学思维，更不能取代同学操作，应当明确的是，使用多媒体的目的是教育，而教育的最终目的是培育同学力气。最终，要留意的是多媒体的恰当使用，过大的课堂容量反而会降低教学效率。总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体关心教学的真正价值。 三、老师队伍建设 高水平的课堂教学是精品课程建设的必要因素，它要求老师能在适当的状况下提出适当的问题。例如，在课堂引人中设问，能激发同学学习的爱好；在探究过程中设问，能引导同学主动参与；在范例教学中设问，能促进同学乐观思考；在课堂小结中设问，有助于同学课后的自主学习。老师提问要讲究设计，才能激发同学思维。问题设计的目标要明确，层次要清晰，难度要适当，角度要新

18、颖。 老师自身素养个人力气对于课堂教学当然重要，但从长远角度看老师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。学科建设负责人以及学校的相关领导应当赐予足够的重视和支持，作为老师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好学科建设的每一步。 这次学习,让我们开拓了视野,增长了学问,对于我们开展分析化学与试验精品课程建设,进行教育教学改革和提高本科教学质量都具有重要的意义。对于全面推动高校生的素养教育,培育高校生的创新思维将会产生较大的影响。 试验心得体会5 这次的试验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较;回转机构振动测量及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特

19、点。 经过这次试验，我大开眼界，由于这次试验特殊是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。所以在试验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到试验前的理论学问预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关质料，如：试验要求，试验资料，试验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做试验时，指导老师会讲解一下试验步骤和怎样记录数据，可是假如自我没有一些基础学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自我也不明白做什么。 在这次试验中，我学到很多东西，加强了我的动手本事，并且培育了我的独立思考本事。特殊是在做试验

20、报告时，由于在做数据处理时消逝很多问题，假如不解决的话，将会很难的连续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据猎取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析试验，猎取数据时，留意读取波形要转变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。 还有动手这次试验，使测试技术这门课的一些理论学问与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的熟识，巩固了我的理论学问。 可是这次试验虽好，可是我认为它支配的时间不是很好，还有测试技术考试时间，由于这些时间支配与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心

21、于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以假如有什么出错请指出! 试验心得体会6 内容摘要：20xx年4月14日，我县进行了黄陵县学校理化生、学校科学试验管理培训。培训的主要内容是：树立科学的试验态度；看试验结果，重试验过程；提高试验技巧、试验力气；加强同学试验操作；提高同学成果。通过本次培训，我熟识到自己试验教学的不足，并且意识到要如何去改进所面临的问题。只有正确熟识存在的问题，面对问题，并勇于在课堂教学中摸索和实践，我们才会不断地提高，从而成长起来。 关键词：试验教学、教学常规、科学探究、试验素养 20xx年4月14日，我县进行了黄陵县学校理化生、学校科学试验管理培训。参加本次培训的人员有

22、学校理化生老师、学校科学老师以及各位教育专家。本次培训的主要内容是：树立科学的试验态度；看试验结果，重试验过程；提高试验技巧、试验力气；加强同学试验操作；提高同学成果。 通过本次试验管理培训，我受益匪浅，收获甚多。韩老师的学校科学课探究式学习各阶段的教学策略的培训让我对科学试验课有了更深的领悟及感想。韩老师指出，学校科学课探究式学习的教学策略主要包括以下几点：1、创设情境；2、依据情境，提出、筛选、确定探究的问题；3、依据问题作出猜想；4、制定探究方案；5、探究活动；6、探究结果的沟通与研讨；7、在沟通、研讨的基础上，总结、明确结论；8、应用相关学问解决相关问题；9、反思探究过程方法。在韩老师

23、的详细叙说下，我知道了科学试验的重要性，同学在一次动手试验中不仅学到了本节课所要把握的学问点，更是培育了同学良好的试验习惯及试验素养。让同学亲身经受探究的过程，在试验的过程中沟通和反思，去进行思维的升华、情感的碰撞、激情地制造，为同学以后的试验生涯奠定结实的基础。 如今的科学课堂上，老师能为孩子们营造了一种宽松和谐的学习环境，使孩子们能在轻松的氛围中接受新知，这些都是我们值得确定和发扬的。但是，由于对课程的熟识和理解上的不全都，在具体的实践操作过程中存在着盲目性、追随性和形式性，留意了活动的外在性而忽视了内在的本质性，导致课堂教学的效率低下，教学目标单一，从而影响了同学科学素养的形成和自身的进

24、展。下面就针对我在教学中存在的问题，谈谈自己的点滴思考。 问题一：同学的教学常规问题。 在学校有人说：学校的科学试验室，不需要用眼睛找寻，只要听声音就可以找得到，声音最响最吵的教室就是试验室。这是什么缘由呢？同学的天性是好动，对试验操作，有着自然的爱好和吸引力，若没有有效的把握，说话也是其参与试验的一部分。另外，在同学的心目中，科学课相对语数英来说就是副课，就是来放松的，来玩的。尤其是科学试验课，在语数英等主课课堂上的压抑，在科学课堂上可以尽情的爆发。若科学老师对其没有有效的应对措施，试验课堂上的纪律就可能无法调控。这就涉及到同学的教学常规问题。 问题二：试验材料的放置时间问题。 好动以及对试

25、验的爱好是孩子们天性，若有试验材料在眼前，能够把握住自己不去碰和动，那得需要很大的忍耐力。所以在课堂上，我们会经常发觉，有些平常就好动的的同学，往往会将留意力集中在试验材料上，而至于老师在讲些什么，他们就不去关注了。这种状况很多时候都发生在我们老师事先将试验材料放置在试验桌上，或者试验结束之后，没有准时将试验材料收缴的时间段内。其实，对于材料的放置和收缴，我们老师也很冲突，提前放在桌上，怕干扰同学听讲，不放，课堂试验的时间又很紧急。所以，试验材料何时放置，也是试验教学面临的一个问题。 问题三：同学试验的方向偏离问题。 同学在试验操作过程之中的偏离现象，可能是同学对于老师布置的试验操作不感爱好，

26、只是对试验材料感爱好。于是，在开头试验之前或者之后，同学又乐此不彼的用这些试验材料争论别的试验。还有一种现象是，由于要照看全体同学的试验进程，已经提前完成的小组成员，没有进一步争论的任务，于是就拿着材料依据自己的意愿，开头了自己的试验，这就很大程度的影响到学习的效率。这种现象不得不引起我们老师的关注和合理解决。 问题四：试验数据的利用问题。 由于学校生的年龄特点，在试验操作过程中，同学往往会更多的.关注试验本身和试验材料本身，对于试验的数据却视而不见。即便是老师在支配试验任务前要求同学把试验数据记录下，可还有一些同学的留意力不集中。在分析试验数据时，这些同学会表现出一脸的茫然。若需要老师再重新

27、梳理一遍试验及数据，在教学进程上会造成时间的紧迫性。当然，这样的同学也只是一部分群体。跟着教学思路的同学，还是能很轻松的完成任务。其实，试验教学中，对于认真听讲和参与的同学来讲，都没有什么问题，关键还在于这少数的一部分同学。如何有效的让其参与进来，这是一个实际问题。 通过本次培训，我对这些问题有所反思。在今后的科学教学中，我方案对目前所存在的问题实行以下措施： 1、教学常规：从教室开头，同学就要排着整齐的队伍来，在试验室走道安静等待。若不能完全做到，则在试验室外组织纪律，必需全部安静才能进入试验室。这样做的目的在于，关怀同学快速进入状态，在教室外就做到，实际上在为同学上课做心理预备。其实，我们

28、经常可以看得到，宁静的同学进入教室后其吵闹明显低于闹哄哄的同学，而且持续的时间也不同。在课堂上，尤其是试验开头时，有的同学在座位前后乱窜，有的同学和前后同学打闹说笑，这需要我们严格的规范，尤其是在试验时，确定要求同学必需小组内合作，有问题小声争辩，若解决不了，举手示意，老师关怀解决。做完试验后必需快速将试验材料摆放原位，安静的就坐。只 有形成确定的纪律性，试验操作才会更加规范。在试验报告时，当有同学报告试验结果时，其他同学必需安静倾听报告，不能在别人发言时做小动作或插嘴。只有培育出同学这样的习惯，课堂效率才能大大提高。 2、试验材料放置时间：在同学试验前不将材料提前放置在试验桌上，这样可以有效

29、防止同学留意力的分散。为了防止同学过分新奇，可以在上课之前向同学介绍所用材料，也可以适当的让同学用手先行接触，消退材料的奇妙感。针对试验的不同，材料可以实行分批发放的形式，而且，一个试验完成，相应的材料不再需要时，必需要求回收到原来的位置，养成 “从哪里拿就要放回到哪里”的良好试验习惯。有些试验材料由于同学比较生疏，在有时候需要对其雪藏，若不雪藏，同学会依据其生活阅历，干扰试验的进程和试验的解释。如马铃薯在水中沉浮试验中，若将盐提前暴露给同学的话，同学就会认定液体中确定加的是盐，确定是盐水的液体，等等，会严峻干扰整个教学。 3、试验偏离：在试验方案的制订过程中，我们要尽可能多地考虑试验中可能消

30、逝的状况，把能猜想到的都交代清楚。试验的先后程序，观看的重点要特别明白，尽量把指导工作做细做扎实，为同学成功试验做好铺垫。为了防止有的同学对试验的理解方向偏离，老师必需强化方法的再描述和叙述。把试验方法说清楚，明白后再做。长期训练，同学试验的目的性和方向性才能逐步规范。在试验过程中，对于有的同学的错误操作，需要本组成员敢于站出来，提示和指出。所以，培育小组成员的纪律意识，让强势同学和有影响力的同学担当监督组长，充分发挥组长的威信和权威，通过同伴监督和提示的方式，可以有效削减方向性和偏理性。 4、试验数据：要同学关注数据，首先老师自己要关注，在同学试验的时间段，需要老师将数据记录表格用课件形式放

31、映在黑板上，通过问题的设置来引领同学关注数据，并且告知同学关注数据的目的性和重要性。在此基础上，要带着同学一步步分析数据，教给分析的方法，训练同学向数据要信息的习惯，由数据推出结果的过程。像数学解题一样，让同学说出整个数据分析思考的过程，长此训练下去，同学的表达力气会不断提升，表达力气提升了，思维力气也就提升了。 学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有准备性的作用。因此，我们教学者必需重视学校科学教学。只要我们敢于面对困难，正视存在的问题，在教学工作中多多反思，总结发扬教学的成功阅历，改正弥补教学中的缺点与不足，不断

32、进步，不断完善，经常写好教学反思，以写促思，以思促教。长期积累，必有 试验心得体会7 当今是学问大爆炸的时代，学问的进展和更新更是日新月异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循学问的这个客观规律，我们必需在化学教学的不同阶段对某个或某些学问点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学学问在同学心中的生长和进展。 传统的教学过分强调接受式的学习，使同学往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了“重视同学的发觉学习、探究学习、争论学习”的观点，这是符合同学的学习需要的。在教学中，要让同学在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，老师理

33、当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校同学的实情，实施了化学试验促进同学自主学习的探究的争论。从争论的这一阶段来看，完成了很多试验探究，对这些试验，我们都接受老师逐一指导，引导同学进行发觉学习、探究学习和争论学习，通过同学动手试验探究性学习，同学能亲身体验和感受猎取学问和力气的探究过程，发挥同学的主体作用，从中提高同学主动猎取学问的力气，能有效地培育同学的创新精神和试验力气，提高同学的学习质量，丰富的化学试验为开展探究性学习供应了宽敞的平台。 在学校化学试验中，氧气、氢气和二氧化碳的试验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个试验，如探究试验室制取二氧化碳

34、时，我首先让同学回忆试验室制取氧气的方法，同学很快回答出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让同学回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的.发生装置，同学很快可以回答，这两个都是基础性问题，同学通过回忆能把旧学问重现，当激活了同学已有的学问后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，同学需要经过思考才能回答。我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？为什么要这样改？这些问题经同学争辩后回答。这

35、样同学就把握了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时同学所获得的学问只停留在感性熟识上，老师还需进一步引导同学把感性的学问上升到理性学问。因此，再进一步引导同学在把握了制氧气的两套发生装置的基础上，归纳试验室制取气体的发生时装置是由什么因素准备的。这样通过重现已有的学问，再创设层层深化的问题，让同学形成新的学问体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、收集方法等找到答案了。通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。 通过化学试验探究，不仅可以激励同学产生猛烈的求知欲望，还能促进同学自主学习。让同学亲历试验的成功与失败，自己进行争辩、分析、归纳、总结，学问在同学头脑中

36、得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，这样既培育了同学的学习爱好，又熬炼了同学的思维力气，而且提高了同学的探究力气和创新力气。为此，我们的课题争论确定连续实施，努力达到我们预期的目的。 试验心得体会8 名词解释： 电烙铁:一种手工焊接的主要工具。 助焊剂：松香熔于酒精(1：3)形成松香水，又称助焊剂。 一：正确使用电烙铁 1、电烙铁使用前要上锡，具体方法是：将电烙铁烧热，待刚刚能熔化焊锡时，涂上助焊剂，再用焊锡均匀地涂在烙铁头上，使烙铁头均匀的吃上一层锡。 2、焊接时间不宜过长，否则简洁烫坏元件，必要时可用镊子夹住管脚关怀散热。 3、焊接完成后，要用酒精把线路板上残余的助焊剂清洗干净，以防炭化

37、后的助焊剂影响电路正常工作。 4、电烙铁应放在烙铁架上。 二：元件焊接挨次 先难后易，先低后高，先贴片后插装。 宗旨：焊接便利，节省时间。 先焊接难度大的，这主要是指管脚密集的贴片式集成芯片。假如把这些难度大的放于最终焊接，一旦焊接失败把焊盘搞坏，那就会前功尽弃。 先低后高，先贴片后插装。这样焊接起来便利。如先把高的元件焊接了，有可能阻碍其他元件的焊接，尤其是高大的元件密集众多的时候。假如先焊接插装的元件，电路板就会在焊台上放不平，影响焊接心情。 三：手工焊接贴片元件方法阅历 检查方法：首先目测，然后用尖细的东西检查每个引脚是否松动，最终可用万用表测量。假如两管脚之间短路可涂上些助焊剂，趁酒精

38、尚未挥发之际拿烙铁再烫一次就搞定了(烙铁头确定得弄干净了)。 焊接小汽车的主要目的就是熬炼我们的动手力气，把握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简洁电子产品的安装与焊接。并且让我们生疏电子产品的安装工艺的生产流程，印制电路板设计的步骤和方法，能够依据电路原理图，元器件实物。了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。能够正确识别和选用常用的电子器件，了解电子产品的焊接、调试与修理方法。 首先在真正焊接之前，我们先要生疏电路元件，把握烙笔的使用方法。邓老师让我们用烙铁把各种电路元件拆下来，再焊接上去通过拆的过程，使我们娴熟把握烙铁的使用方法，同时使我们生疏电路元件的焊接过程。在焊接练

39、习完成之后，老师让我们生疏小汽车的电路图和电路元件，并调试元器件的好坏。在焊接前，确定要看清电阻阻值的大小，看清电容、三极管的极性。在焊接时，我先焊接电阻，再焊接瓷片电容(由于瓷片电容不分正、负极，所以焊接同电阻)。然后是三极管，焊接时留意三极管的极性，管脚要放入相应位置。液体电容在装配时也要留意极性，防止接反，最终就是其他固定位置元件。焊接完电路板的电子元件后，就要处理电源同电路板的连接，用焊锡焊接导线在接线柱上。将电源的正负极焊接在电路板对应位置，只要导线不简洁扭曲而产生干扰就行了。接下来就是安装电池，调试小汽车了。由于前期安装焊接时谨慎当心，所以安装完电池后，打开开关，就可以遥控小汽车前

40、进了。 在此次小汽车的焊接过程中，我也有了自己的心得体会感受。在焊遥控赛车的时候，焊接最需要留意得是焊接得温度和时间，焊接时间短、温度低，有可能使焊点溶化不充分，焊点粗糙简洁造成虚焊。而焊接时间过长，温度过高，则会使元件过热，简洁损坏，还简洁将印刷电路板烫坏，或者造成焊接短路现象。焊锡要用一点点下去，电烙铁要在锡水熔化后产生光亮就拿开，这样就能焊出光亮圆滑的焊点了。一旦焊错，要当心地用烙铁加热后取下重焊。拨下的动作要轻，假如安装孔堵塞，要边加热，边用针通开。上螺丝、螺母时用力要合适，不行用力太大，否则简洁损坏小汽车的外壳。 通过遥控赛车的焊接，我们学会了基本的焊接技术，在遥控赛车的检测与测试过

41、程中，也知道了电子产品的装配经过，同时还学会了电子元器件得识别及质量检验，知道了整机得装配工艺，这些都培育了我们动手力气及严谨的作风，熬炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的力气，也为我们以后的工作打下了很不错的基础。 总之，在实习过程中，我们要时刻保持糊涂的头脑，消逝错误，确定要认真、冷静的去检查分析错误并解决问题。 经过焊接实践，我们学会了基本的焊接技术，小汽车的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些都为我们的培育动手力气及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基矗最基本一点：以前学习模拟电子技术课时，总觉得老师讲的

42、太抽象，通过这次学习，又重新明白了很多东西。而且这在我们以后的专业课学习中应当也是很有用的，就我们自己的专业来言我们也是要系统学习电力电子技术、自动检测技术及信号与系统方面的学问，而这次我们在遥控赛车的安装及调试过程中我们都用到了。 总之，在焊接过程中，要时刻保持糊涂的头脑，消逝错误，确定要认真的冷静的去检查分析错误!在最终最终看到到自己所做的小汽车成功动起来，真的很兴奋，最终觉得自己的努力还没有白费。 焊接实践只有仔细认真的练习，生疏并把握了焊接技术才能使下一步的试验顺当进行，否则将会给下一步的试验造成更多的麻烦甚至无法完成。焊接练习看似简洁，实际上有着很高的技术要求，首先焊点必需光滑光亮，

43、不能弄成虚焊，否则看似坚固的焊点其实一晃就坏，得不偿失;当然更不能和其它焊点连接，否则就会造成电路板的短路或开路，焊点分布密集。其次焊接的速度必需快，否则会使电路板损坏并造成工作速度缓慢。总体来说焊接试验就是一个熟能生巧的过程。 焊接练习虽然很枯燥，但它对后面的试验意义特殊重大，所以这一环节必需认真对待，必需扎扎实实的练习才行。通过两天的焊接练习,让我真正把握了这一门技术,使我学会了电烙铁使用及简洁电路的焊接，这对我后面试验的顺当完成起了不行磨灭的作用。 组装过程是一项较简洁的过程,它既要求具备识图、焊接、装备的力气，又要求我们具有检测、调试的力气，遥控赛车又大大小小一百多个零件，要把这些器件

44、全安到指定的位置还真不简洁。最难焊的要数焊电阻了，五十多个电阻，每一个都不能放错位置，假如有一个错误就有可能让整个小汽车报废了。 活动结束了，不禁感到一身轻松。这次实习着实让我学到了很多科学学问，熬炼了动手力气，还培育了自己对科学和工作一丝不苟的态度，对我来说，就以后的学习、工作和生活都会是受益匪浅。 试验心得体会9 首先，ERP是一门特别有用的学科，通过对其认真学习，可以学习不少先进的管理思想，如灵敏制造、虚拟企业等不少先进的管理理念，并且对基本的生产方案编制名目等企业过程都有较清晰的熟识。ERP是一门综合性很强的科目，我想谁若能把里面的各个学问点都能结实把握，管理好一个企业就是很轻松的差事

45、了，它布满了挑战与乐趣。它使可以站在企业管理层的高度应用自己所学到的专业学问，对我们的实践力气的提高有很大的作用。我们可以对企业经营的实际过程有一个大致的了解，为我们将来的工作实践奠定良好的基础。 我们不难发觉，ERP是一门综合性的学科，通过对其学习我感觉是对有些科目的一些回顾和综合，像会计学、管理学、经济学、人力资源管理、财务管理等相关理论学问等。通过近一个学期的了解和实践，回想刚开头接触ERP那紧急和生涩的情景，感觉现在我成熟多了，对它感觉不是那么浅显晦涩难懂了，其实它就是应用现代先进的管理思想与方法，编制的一套庞杂的管理软件而已，我是一做事很认真的同学，感觉既然要学就要学好，可有些同学总

46、是埋怨所学的东西没用，我想既然存在必定由它存在的理由，对待ERP的学习，我就是抱着特别的热忱去学习的，不管是理论学问还是实践学问都使我收获颇丰，再次向辛勤耕耘的易文老师致谢！ 其次，之所以对ERP的操作会遇到这样或那样的关卡，最大的问题在于缺乏阅历，由于对供应链的相关数据之间的关联性缺乏了解，致使操作的速度比较迟缓，上机的时候老师把试验指导书发给我们让我们按上面的.做，看了看，发觉其实也并不是很难，可以这么说，我们的任务是输入数据，系统的功能就是把输入的数据加工处理产生新数据，因此只要留意相关数据的流向，对其步骤相关性有了较好了解，操作难的问题便可迎刃而解。举个简洁的例子，业务订单生成并审核后

47、，生产部就会看得到如何方案生产，方案部知道该订哪些材料，而订材料又要考虑库存，而库存又是通过日常收料发料自动得来的数据，材料方案一量形成并审核，选购部就可以看得到并生成选购单，选购单一生成，货仓部又知道什么时候来多少货，会计部知道需要多少钱什么时候需要，方案部生产部都知道此材料是否支配，什么时候到位。林林总总，你要对企业业务、生产、选购、货仓、方案、财务、人事都有了解，这样才会对ERP整个数据流程清晰明白，知道ERP中每个功能的数据是从哪里来的，又用到哪里，ERP的实战操作还是比较简洁的。 试验心得体会10 青岛农业高校 同学姓名： 专业班级： 组 长： 实习组员： 实习时间： 指导老师：李拴怀 土壤学实习报告 土管 20xx年5月21日 刘庆花 实 习 报 告 一、目的要求： 1. 了解当地土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、开发利用改良。 2.把握土壤的野外调查争论的基本方法，把握土壤剖面形态特征和自然条件的观看、描述、记载方法，为今后专业调查打下基础。 3.进行地形地貌母质的观看与描述，使同学了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。