研究性学习学习总结报告.doc

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1、 研究性学习学习总结报告讨论性学习学习总结报告1 指导教师：xxx组长:赵x 组员：衡xx、xxx、xxx、xxx 一、本次活动 高考及端午的这一次休息日是本学期讨论性学习的最终一次可用的大块时间了，我们打算用来对防盗门门锁的改良及猫眼的一个探究 首先是锁的改良，有两个方面，一方面是锁柄，另一个是锁舌。 第一方面： 从我们学校的教室门及缩舍的门柄上来看，柄的质量不是太好，经常被不当心弄断，而我们教室的门把手断下来的多半是两块塑料板，中间用螺丝固定一愉类似金属的东西，但其断面是略带白色材质较软，以致于简单断开，可见这种夹层型的门柄不是太好，还有一点这种把手是一种省力杠杆，以至于杆状把手简单因外力

2、过大而折断，所以我觉得教室内的门把手可以将原来的柄做得圆一点，略短一些，这样既可以增大横断面各，又可以使杠杆支点上的力少一点。原来是考虑是还要将门把改成一些类似家房门用的圆形的，后经过争论，觉得由于在学校里有时会由于手上捧了作业本不便利用手开门，可以用手肘来帮忙开门这一点，便还是采纳了杆式的。 其次方面： 上次讲到，一旦开门时常常大幅度转动门柄会导致后期锁舌卡在锁壳内，所以我们一开头打算在锁舌的杆子末端加上一个高度为1cm的塑料圈，但发觉加上去后保险无法正常使用，只好消除了这个念头。 有人认为可以在锁壳上相应的位置增加一个突出的局部以到达防止开门过度的效果，但是这样可能做到一时，假如它松动了，

3、很有可能不仅起不到防止开门过度的作用，反而有可能导致整个锁舌被死卡住，所以拒绝了。 我们始终盯着锁舌本身看，都忽视了锁舌的动力来源，那就是锁芯转动时带动的杠杆，使得锁舌运动，然后我们就考虑是否可以在杠杆转动的过程当中竖一个小杆子，使得锁舌到达位置时杠杆无法再转动，从而达目的，但这样有两个弊端，一是长期使用导致磨损，有肯定几率会失灵。其次个也是最重要的，杠杆无法转到位，那也就意味着锁芯无法正常转动到肯定角度，会使使用者很不习惯，甚至有可能转动时力度过大，将钥匙弄断在锁芯里。 在留意到动力后，我们再次将上演聚拢到整个问题的根本缘由上来，是由于锁舌被弹簧形变时向上拉动以致于脱离原有轨道，我们只需在它

4、出来后用个东西自动顶回去即可，也就是在锁舌上马上滑出的地方加一个弹簧，使它回到原有轨道即可，这样问题就迎仞而解了。 二、活动总结 经过本学期的讨论性学习，我们从开头的防盗门锁材质到后来构造探究，再到斯密特原件的工作原理及构造，对我们课堂上学到一些学问进展了运动，比方一些标准的试验探究方法，但是有点没有做好，那就是每次活动完没有进展问题的一个总结与分析，这是很缺乏的一个方面，后期我们在前期的理论材料上更是进展了实物讨论，动手做了一系列探究，对锁的构造有了特别清楚的了解，还进一步对锁的一点缺乏进展尝试性修改，或许还会有一些我们没能考虑的问题，但预期的效果还是期到达的。 讨论性学习带给我们的不仅是学

5、习以外的放松，还给我们供应了学问的真正学习以致用，让我们熟悉到所学学问的一些小用途，转变了我们学无所用的窘迫境地，讨论性学习带给我们的是一种与课堂学问与众不同的学习方法，我们必受益匪浅。 讨论性学习学习总结报告2 课题名称：xxx市市民健身熬炼现状 历届班级：xxx一中20xx届28班、11班、2班 成员分工：1、查资料、实地调查：全体组员 2、统筹整理资料：xxx 3、撰写调查报告：xxx、xxx 组长：xxx 成员：xxx、xxx、xxx、xxx(以上为28班)、xxx(11班)xxx(2班) 指导教师：李哲慧 一、 背景意义：体育是一种文化现象，是随着人类社会的产生和进展不断的萌芽和演进

6、的。人的本能的需求是体育产生的源泉也是体育赖以进展的根本前提。它不附属于政治、经济、文化的任何一局部而和它们又有着严密的联系。然而随着社会不断的进展,人类思想的不断进步,人们越来越重视在智上的进展,从而很大程度上的无视了很多身体安康上的很多问题。人的身体状况直接关系人们将来的进展，身体安康问题是不容无视的。所以国家重视这问题，市政府也重视此问题，我们更应当重视它!今年xxx市举办了其次次万人安康跑活动，目的是引起市民对健身熬炼的重视。调查xxx市市民的健身熬炼状况，可以有效的看清市民的熬炼状况，为以后开展全民健身活动，以及如何供应市民的身体素养具有重要意义。 二、讨论步骤 内容 时间 地点 1

7、、预备阶段：选好调查资料 7月6号至7号 家中 做调查问卷 7月10号至12号 家中 内容 时间 地点 人员 2、实施阶段：实施调查 7月14号 解放西、公园等 全体成员 问卷统计、做统计图表 7月15号至17号 家中 xxx.xxx 资料整理并分析 7月20号至25号 家中 xxx 3、总结阶段：组员之间争论写出心得并写好调查报告 7月30号至8月5号 三、讨论方法：调查讨论法 四、讨论过程 1、7月6号到12号 xxx、xxx 选题、预备材料 2、7月14号 全组人员分3个小组分别在公路、车站和肯德基、麦当劳等公共场所发问卷做调查。 3、7月15号到17号 xxx、xxx在家中统计问卷并制

8、作图表 4、7月20号到25号 xxx、xxx在家中整理资料，写总结报告 a.人们对体育熬炼的看法 b.人们熬炼的时间 c.人们熬炼的时间段 d.人们熬炼的主要方式 e.人们熬炼的目的 f.人们熬炼的场所 五、调查分析 1、问题：依据此次的调查与分析，发觉xxx市市民坚持熬炼的很少，而隔三差五熬炼或者几乎不熬炼的人却许多。 2、缘由：依据此次调查分析,市民很难坚持熬炼缘由有许多。在众多调查者中，有不少年轻人表示由于紧急的学习工作等缘由从而放弃了熬炼;还有很多中老年人表示免费公共的熬炼场所太少或者是免费公共的熬炼场所离家太远不便利等缘由;只有极少数人认为体育熬炼对安康影响不大，所以很少参与体育熬

9、炼。 3、结论：xxx市市民坚持熬炼少主要是受了社会上不利因素的限制，只有极少数市民是对健身意识不够深入导致。 六、解决对策与建议 要想解决市民不能坚持熬炼的问题，首先就要解决物质上的不利因素。xxx目前这种免费公共的熬炼场所还是很少的，市民不行能为了一次熬炼去离家很远的公共熬炼场所。这样不仅铺张时间，同时也很可能铺张金钱和精力。而四周付费的体育馆，只能满意生活水平较高的人群熬炼需要。生活水平低和生活水平一般的市民是消费不起的。真正的解决问题，必需考虑的社会各层人民的利益。以目前的状况看xxx市的公共熬炼场所是在不断增加的，但增加的场所远远满意不了市民的需要。最好的方法是政府部门加大对公共熬炼

10、场所的投入，加强对公共熬炼场所的建立。从而从物质上解决该问题的不利因素。再者，政府还必需得从精神上教育人们，让人们意识到体育熬炼的重要性。对于在校的学生，政府可以通过学校开设班会进展安康意识教育以及增加体育课来增大体育熬炼量。对于社会上的工、中老年人等市民，政府可以通过电视媒体、报纸等各种途径来传播健身熬炼有益安康的思想。政府还可以多举办像万人安康跑等活动。让市民在潜移默化之中，就形成了健身熬炼的意识。从而在根本上解决了市民少熬炼、懒熬炼、不熬炼等问题。这样才能有效提高市民的身体素养。 七、心得与体会 xxx：在这一次的讨论性学习中，身为组长的我做了很多预备工作和后续工作。有时候会觉得很累，但

11、是，也是这一次活动给了我一个熬炼自己的时机。只有当我们身兼重任的时候，我们才会很努力的想要去实现这一目标。责任，对于我来说，既是压力也是动力。为了到达我们的目标，我们都在责任的鼓舞下不断的努力，不断的进步。当我们站在大街上努力地想尽方法发着问卷、被拒绝后还要微笑的向他人说感谢、中午顶着太阳在街上调查的时候我才知道要做好任何一件事情都必需付出努力。要知道，努力了并不肯定会胜利，但是，不努力就肯定不会胜利!社会中存在着太多的问题，只等我们去发觉、去探究，只要我们多参加这些活动，只要我们留心身边的事情，关注学习生活中的某些细节，我们就能从中挖掘发觉很多隐蔽的却是我们所需的宝藏，而这些正是我们努力的结

12、果，是我们在课堂上、书本中不曾获得却想拥有的东西。 体育熬炼对于我们每一个人来说都很重要!21世纪的我们，生活得匆忙忙忙，拥有着太少属于自己的时间。在这极其珍贵的时间里，熬炼成了一局部人的选择。我想说，这一局部人是明智的。我们想要胜利，前提就是要有一个安康的身体。所以，想要借这次讨论的时机，呼吁大家能够重视体育熬炼! xxx：通过参与这次课题讨论，我明白了熬炼对身体是有很多好处的。熬炼可以帮忙我们提高肺活量，同时也可以调解压力、消遣消遣、减肥衰弱，甚至还可以延缓年轻。这都是我在撰写报告中不断的分析不断的查找资料后得出的重大发觉。对于我们高中生来说，这是更好的教育方式。从前的我也是像很多被调查人

13、一样，不喜爱体育，也不喜爱运动，或许是懒，或许是没时间的缘由，总是找许多借口不熬炼。经过了这次讨论学习，我不仅懂得很多学问，同时也让我爱上了熬炼。这是我第一次做讨论性学习，这次学习让我开拓眼界，让我感受到了教师的关心，让我感受的了组长的那一份高度的责任感，让我感受到了同学们合作的力气，让我有时机大胆的熬炼自己，在熬炼中增加一份阅历，最重要的是它让我爱上健身熬炼。 xxx：8月19日，我和几名同学，在讨论性小组组长的带着下，进展了一次别开生面的社会实践活动。 随着社会的进展，市民健身熬炼方式不断转变，熬炼时间也不再局限，熬炼的目的也多种多样。于是，为了进一步了解市民熬炼状况，对此，我们进展了一次

14、主题为“xxx市市民健身熬炼状况”的社会调查。 调查问卷为我们同学自己设计，被调查者不须填写任何自身资料只需答复几道选择题便可。题目如“请问您常常健身吗”、“请问您一般什么时候进展健身”等。 我们事先印好100份问卷来到xxx解放西路等繁华地带，向行人发放调查问卷。 天气非常闷热，但我们非常积极，不断地向过路行人说明用意，请他们填写问卷。刚开头一些我们不好意思开口，可看着别人一份份的把问卷发出去又收回来，胆子也渐渐大了起来。有些行人很热心的帮我们填写，但也有很多人不予理睬，径直走开。一次次的受阻并没有消除我们的积极性，相反，我们越战越勇，更加积极的查找，更加急躁的讲解和等待。我们更是积极开动脑

15、筋，请不同年龄、不同身份的人来填写，如商场售货员、看车大爷、卖水的阿姨，都成了我们调查的对象。 最终，经过近三个小时的努力，100份问卷被如数填写、收回。然后，我们交给组长对这些问卷进展整理和统计，并由组长得出最终的结果。 这次活动，让我们受益匪浅。我们通过对不同市民健身熬炼状况的调查，可以更加清晰的了解社会现今的熬炼方式。更重要的是，我们提高了力量、熬炼了胆识、磨砺了意志，更加接近社会、了解社会。同时，同学们也深刻体会到了社会工作的艰辛，更加懂得应当如何表达自己、如何待人接物、如何面对和战胜困难挫折。 而且，我们恳切的笑容、谦和的态度、急躁的讲解，无不给人们留下深刻的印象。我们在社会中树立了

16、良好的一中学生形象，为团旗增加了光荣。 xxx：今日，我和同学们一起去弄了社会实践的活动。我们弄的是关于社会调查报告的。一开头的时候，我们都是很害怕的，究竟我们都没有这样的经受，每个人都扭扭捏捏的不敢上前。想着，假如被人拒绝了，这是何等为难的事啊。要死的心都有了。经过了长时间的思想斗争，我们走到了大街上。为了抓紧时间，我们每人拿着各自的传单开头了这场没有硝烟的斗争。 走到街上，我以为可以很英勇去停顿别人的脚步，问别人问题，可是我错了，街上人来人往，我拿着一大叠问卷却不知所措。好不简单鼓起士气向一位年轻的小姐走去，可是还没走到她面前她便朝我连连摆手说：“我不做调查的。”边说边往后退，我为难地站在

17、那里。此后，我又遇到了几个这样的人，真让我难过。突然之间我没有了自信，真想就此放弃，但不服输的性格使我在休息片刻后再一次英勇地站在人前，面带微笑地问：“先生，不好意思打扰了”经过几次的失败后，我最终胜利做了第一份，之后，我越做越顺当，整个下午一共做了二十多份。我真的很佩服我自己，能完成这个任务，真的好快乐。 通过这次调查。我更加懂得了要怎么去和一个生疏人沟通，让他去帮忙你。人与人之间或许是有距离的，我们需要沟通来缩短彼此之间的距离，但我信任只要我们敢于跨出了第一步，我们就是胜利的。假如我不跨出第一步，那么我永久也不会完成这份调查问卷。这跟其它事一样，只要你英勇的跨出了第一步，你就离胜利近了一步

18、! 虽然调查做得很辛苦，但我学到了很多从书本上学不到的东西，对我以后的工作生活中将会有很大的帮忙，也是为了熬炼社会实践力量，我信任通过这次的调查，使我更懂得父母亲抚养我们的艰辛，同时也使我对将来生活有了更大的心理预备。 xxx：“生命在于运动”，这是总所周知的道理。因此为了了解市民的熬炼状况，我和同学利用假期时间进展了一次以“xxx市民熬炼状况”为主题的社会实践活动。这次活动使我受益匪浅，让我看到了不同的人的熬炼状况，也让我更加体会到了熬炼的重要性。 熬炼能增加人们的体质，熬炼能放松人们的心情，熬炼能丰富人们的生活 。不同的人也都有着不同的熬炼习惯，虽然他们熬炼的时间，熬炼的地点，熬炼的工程不

19、同，但是他们都同样体会到了熬炼的乐趣。他们都增加了体质，放松了心情，丰富了生活。 这次的社会实践除了使我体会到了熬炼的重要性，同时也使我感受到了团结的重要性。这次活动的成果并不是我一个人的功绩，是我和同学们共同努力换来的。大家的团结努力也提高了我们的工作效率，使得这次活动更加圆满。 xxx：今年暑假我完成了学校组织的暑期社会实践活动，我们的实践内容是调查现代人的安康熬炼方式准时间，虽然几天的时间让我觉得很累很辛苦，但我从中熬炼了自己，并且学到了许多课堂上学不到的东西。也通过这几天的实践，使我有了些关于社会现代人对安康运动的心得体会。 炎炎夏日，列日当头。我要看看我能否在恶劣的环境中有力量依靠自

20、己的双手和大脑完成这次任务，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的力量能否被社会所成认。想通过社会实践，找出自己的缺乏和差距所在。 调查过程中，我采纳了问卷调查的方式来了解人们的安康熬炼的方式，我沿着大街小巷对人们进展询问，固然，也遇到了很多不愿与我们合作的人，这时候我们就要运用我们在学校所学的学问来和他们进展沟通和沟通，尽量让他们与我们合作，帮我们完成这次调查的内容，通过一上午的时间，我完成了我的内容，但是我也体会到了进入社会的困难，炎炎烈日，汗流浃背，饥肠辘辘，精疲力竭

21、。 通过调查，我也了解到了人们现在对安康熬炼的态度，人们现在对安康熟悉很明确，认为安康对我们很重要，通常人们的熬炼时间是每天12小时，但对上班族来说，运动时间会大大削减，熬炼的方式一般是跑步，游泳，篮球等，大多数人是在四周的公园进展熬炼，少数人是到健身房。但是总的来说，人们还是很注意安康熬炼的。 在这次的调查活动中，我真正的体会到了社会的意义。现在还是学生的我，对社会真的是不怎么了解，不懂得怎么在社会中生存，但是通调查的过程，我明白了和人沟通并不简单。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。我们马上走上社会，更应当提早走进社会、熟悉社会、适应社会。 “纸上得来终觉浅

22、，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最正确结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，无视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很抱负。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了稳固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对根本原理的理解和消化 xxx：在调查的过程中很感谢那些帮忙我们的人，但同上次社会实践一样，也有许多被别人拒绝的时候，但我们都在困难与被拒绝中站起来接着努力。想起以前遇见别人调查发传单或者卖报纸时我总是摇摇手走过，当自己去做的时候才知道有多困难，被拒绝心中是多难过。感谢这次给了我这样亲近社会的时机，以后会多参与这样的熬炼。在历练中让自己更大胆，懂得处理这样

23、的事情，更加了解这个我们将来要去奋斗的社会，而不是只是生活在象牙塔保温瓶中依靠别人的绵羊。 在参与这次活动以前我也很懒，完全没有熬炼的意识，之后才明白了熬炼真的非常重要，有个好的身体才是去做别的事的本钱。体质弱简单生病，那样就没有精力去工作学习。在调查与平常的生活中发觉大局部熬炼的都是退休的中老年人。我想熬炼应当从小做起，不管平常工作学习再忙也应挤时间出来运动一下，放松身心。身体不好年老时被病痛熬煎这才再来熬炼就有些晚了。盼望大家都能积极运动，拥有一个好身体。 这次关于xxx市民熬炼状况的讨论性学习我收获很大，也感受到了通过同学间的相互协作努力完成一件事情收获的喜悦有多大，明白了这次活动的真正

24、意义。 讨论性学习学习总结报告3 20世纪90年月以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。与此同时，讨论性学习也应运而生，成为教育领域的一个世界性课题。讨论性学习的开展是当前我国根底教育课程深化的新尝试，也是培育学生创新精神、实践力量的重要举措。作为我国根底教育课程体系中一个独具特色的课程领域，讨论性学习走进我区高中生的学习生活已三年，我们以课程改革为突破口，就讨论性学习进展了实践探究，这些探究主要是基于这样一些思索： 第一，素养教育重要的着眼点是要转变学生的学习方式，帮忙他们形成一种主动探求学问，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、进展学习的方式。为了

25、提倡这种方式，我区在进展讨论性学习实践的初期，较多的采纳以问题为中心的主题式讨论性学习的途径，即让学生在教师的指导下，以类似科学讨论的方式去主动地猎取学问、应用学问、解决问题，从而使他们创新精神和实践力量的培育和进展有了切实的落脚点。 其次，转变了学习方式，学生就有可能在新的层面上开展学习，但这并不意味着否认记忆理解等层面学习的必要性和重要性，也不否认承受式学习方式的必要性和重要性。由于讨论性学习与其他类型的学习有着亲密的关联并以学生已有的学问储存为根底，因此不同年级、不同阅历背景的学生，其主题讨论学习在内容、形式和深度上应当有差异、分层次。 第三，讨论性学习既是一种课程理念，又是一种多用途的

26、教学方法。它可以融合很多教育理念，其中最具代表性的是建构主义理论和多元智能理论。建构主义是一种学生依据其自身阅历背景构建自己学问体系的理论，它关注的是学生积极地从事“做”的活动，而不是被动地“承受”学问，而讨论性学习就是一种创立学习环境，让学生在环境中构建个人学问体系的方法。加德纳多元智能理论强调了每个人都有不同的智力类型，每个人都有不同智力强项和优势，学生通过运用自身的智力优势来完成一个学习课题，就意味着他们要探究的去解决问题，讨论性学习帮忙学生开发各种智能并注意了学习与实际生活的整合，能帮忙学生使学习成为生活的一局部，而不仅仅是为遥远的生活做预备，通过适当的培育和不断积存学习阅历，学生的每

27、一种智能都可以得到提高。 第四，讨论性学习活动应当全员参加，每个学生都是有充分的学习潜能的。在符合他们身心特点和进展水平的探究活动中，学生往往都心情高涨，承受学问和综合运用学问的效率也特殊高，因此，尽管学生之间存在着个别差异，参加讨论性学习并取得良好收获的可能性则是全体学生都具有的，所以，我们强调讨论性学习的全员参加性。通过以上思索，我们进展了如下实践： 一、确定我区讨论性学习的总目标 讨论性学习强调学生自主性、探究性学习，注意学习的过程和学生的实践与体验。因此，结合我区实际，我们将讨论性学习的培育目标确定为：让学生获得亲身参加讨论探究的体验；培育学生发觉问题和解决问题的力量；让学生学会分工与

28、合作，并体验过程的欢乐；培育科学态度和科学道德；培育对社会的”责任心和使命感。同时，各学校结合本校特点，在总目标的指导下各有所侧重。 二、加强教师培训和学习 在实践中，我们更加熟悉到，在讨论性学习中，教师的角色虽然发生了转变，但教师的作用仍旧是非常重要的。我们首先抓好教师的培训及研讨工作，重点学习了一般高中“讨论性学习”实施指导（试行），区教研室特地就“高中讨论性学习策略”、“学科整合”、“指导方案设计”等方面组织了十余次讲座和校际沟通活动，并通过东丽教研网将教师的优秀作品进展了展现和沟通，使教师的教学理念和指导学生开展讨论性学习的力量都有了大大的提高；其次是通过典型引路，确定讨论性学习的样本

29、校，要样本校领先拿出成果。各校结合本校实际，都建立了相应的学习制度，为教师供应学习资源，并切实为确有特长的讨论性学习骨干教师供应进一步的进展条件，注意调动教师主动性、积极性和制造性，提高教师的综合素养。 三、重点抓好课程实施和课例研讨 本区特地就讨论性学习课程实施问题进展了讨论，制定了东丽区高中讨论性学习课程实施方案，确保各校讨论性学习课表化。提出了以新课改理念学习为重点、教学设计为突破、课例研讨为载体的教研工作思路，在现有条件根底上，为讨论性学习活动的开展，搭建了良好的平台。各校都能实行因校制宜的原则，充分发挥各校校内资源优势开展讨论。有条件的学校定时开放网络教室、图书馆、试验室等，为学生查

30、找资料供应便利条件。如一百中学结合本校实际把讨论过程确定为选题、开题、证题、结题四个阶段，将资料的收集整理贯穿讨论始终，还对讨论过程中的小组创立进展了重点讨论，并担当了市级课题“高中讨论性学习课程教学的实践与思索”。钢管公司中学确立了主管校长、教务主任以及年级主任组成的讨论性学习治理小组和由各学科教研组长、骨干教师组成的讨论性学习指导小组，制定了讨论性学习实施方案和细则，并为学生编印了讨论性学习手册（一个学期一册），使讨论性学习的各个实施环节从时间到人员有规划、有系统。无论是设立特地讨论性学习教师指导学生讨论还是与让讨论性学习与学科课程相结合，我区的讨论性学习实践活动都取得了较好的成果。其中，

31、回庆瑞教师组织学生开展的“学生最宠爱的教师”讨论专题获得了天津市首届讨论性学习成果二等奖，还有多位教师的讨论性学习论文获市区级奖项。 区教研室定期组织各校研学教师教研和下校观摩活动，就本校实际进展研讨，共同探究讨论性学习有效教学的途径。本学期共组织全区观摩课四节，并在课后进展了沟通和争论，收到了较好的效果。如“一百中学高一学生亲子关系讨论”就高中生与父母关系的现状在本校范围内绽开调查，使学生不仅把握了讨论性学习的方法，获得了合作和探究的体验，更是对高中生的亲子关系有了进一步的了解，从而促进学生与家长形成良好的关系，增进了亲子感情；“一百中学高一新生学习方法讨论”关注新生入学后的学习不适感，并进

32、展了深入的调查，了解学生的学习方法和学习习惯，通过情景剧的形式展现讨论成果，让人耳目一新；钢管公司中学的“农夫起义之作用专题讨论”从历史角度，鼓舞学生自己发觉问题并通过检阅收集资料解决问题，并通过课本剧的形式汇报了讨论成果；还有一百中学的“关注身边，喜爱生活”就学生身边的问题开展调查讨论，培育学生发觉生活、喜爱生活的态度，这些专题讨论活动都较好地实现了讨论性学习目标，使学生真正获得了亲身参加讨论探究的体验，学会了共享与合作，发觉问题，解决问题的力量和收集、分析、利用信息的力量都有所提高，更培育对社会的责任心和使命感。 四、思索与设想 几年来，我区开展的讨论性学习活动都是遵循着“学习、实践、再学

33、习、再实践”的方法踏踏实实开展起来的。随着“自主学习，实践创新”的教研课题的深入讨论，我们熟悉到讨论性课程教学不只是传授给学生现成的学问，重要的是要教会学生学会学习，学会发觉问题，解决问题，要为学生的终身进展建立坚实的根底；熟悉到在“讨论性学习”的实施中，不仅要让教师和学生熟识讨论性学习的流程、内容，更要深刻地转变自思想观念，转变教育教学行为和学习方式。通过课题讨论，我们要经受：从个体走向合作；从课堂走向试验室；从学校走向社会；从教科书和教学参考资料走向教学资源多元化的开拓；从填鸭式的单向传授走向双向点拨、启发和探讨。由于师生同时启动讨论课题，保证了讨论性学习课的顺当实施，使教师能自然地转变传

34、统的师生关系，与学生打成一片，到达了令人满足的指导效果。讨论性学习作为一种以培育学生创新精神和实践力量为目的的新型课程，不仅以相对独立的实体形态存在着，而且以非实体形态存在于学校教育的一切活动过程之中，尤其是各学科的课堂教学之中。并且教育实践也证明，在当前根底学科课程和课堂教学占优势的状况下，学生创新精神和试验力量的培育仅靠每周2-3个课时的专题讨论课，是很难奏效的。因此，我们还应进一步拓展理念，渗透扩张，着力构建以各科教学为根底，以专题讨论课程为核心的讨论性学习课程体系。 开展讨论性学习活动，在我区还处在实践与探究阶段。今后，我们还要不断地总结阅历，改良方法，进一步推动我区教育改革的深化开展

35、。 讨论性学习学习总结报告4 讨论性学习课题是学校本学期大力提倡的，并且在学生的学期末综合评价时占了20%的比重。江主任让我预备一节讨论性学习的课，以供数学教研组的同事们讨论探讨。在20xx年x月x日，周二第三节，我和五年级一班的孩子们一起完成了“聪慧的测量员”一课。 刚上完课，我还挺自我满足的：学生将如何测量特别的物体（一张纸的厚度、一颗花生的质量、一根铜丝的直径、一个网眼的面积）的方面汇报清晰了，并提炼出对特殊小、轻、薄的物体一般可以采纳“测多算小法”，此外，我还用上月做的课题报告“用步长测量一段路有多长”引出“量小求大法”，用我每天上班的路线图引出“化曲为直法”，最终将这三种方法提升为数

36、学思想“转化”-这个设计多么奇妙，多么有数学味儿！而且，孩子们也很遵守纪律，还带来了游标卡尺、电子称等较周密的测量仪器，在班里进展了演示试验，我的评价也有了超常发挥，教室里一片和谐的景象。 然而，在随后和数学组的同仁们研讨沟通时大家的评课却如当头一棒，将我的自鸣得意化成碎片。我们数学组这个学期的评课方式是课堂观看，即在课堂上依据自己选定的观看点在特殊设计的表格中记录一些数据，评课时就以此为标准评课。()江主任观看的是“学生学习投入状态”，他评课时提到，他问了几个小组，发觉有近半孩子没有按要求提前做试验，仅凭这点，就可知学生学习投入状态是失败的。这点我的确是预设得不充分：我是提前一天让学生回家做

37、试验的，但是孩子们有些认为这些实践作业不是正儿八经的作业，并不重视。 现在反思起来：扪心自问，学生的不重视根源还是教师的不重视！虽然我之前始终青睐讨论性学习：假如学校教育培育出来的学生只是一个个答题机器，不会将学问应用于生活、没有创新的意识，那么这些孩子将来怎能适应时代进展？！因此，在教育教学中我始终注意让孩子们完成一些讨论性学习课题，让孩子们在经受亲身实践“做”数学的过程，并完成课题试验报告，从而积存数学活动阅历，进展应用意识和创新意识。现在再来剖析我的思想：我依旧是“重方法、轻实践”，而讨论性学习与传统的承受性学习方式最大区分就在于它更注意实践性。只有真正地动手试验，在亲历学问产生与形成的

38、过程中，“学问”发觉、“方法”习得与“态度”形成才能有机结合高度统一。 江主任总结说，综合实践课的实施模式应当表达：提出问题-自主设计讨论方案-沟通修改讨论方案-分小组探究-沟通汇报-完成试验报告。这样来看，这节课只是到了第三个步骤“沟通修改讨论方案”，下面就是依据方案动手试验探究了，在充分试验的过程中孩子们会发觉新问题、有创新的思索，再特地找时间进展沟通汇报，最终可以回忆反思整个过程，完成课题试验报告。 其他教师们的观看点有“教师顾忌学生面”、“师生互动方式”、“教学手段的运用”等等，提出课堂上举手的孩子不是特殊多，课堂气氛沉静有余活泼缺乏。 我总结反思了教师们的建议，在其次天的课堂上和孩子

39、进展了共享，和孩子们商定“超越自己，英勇举手”。此外，我和孩子们探讨了我国小学生和兴旺国家小学生的最大的差距是我们的动手力量、创新力量和想象力大大落后，并商定，“为中华之崛起而试验”：用一个多月的时间完成讨论性学习课题“聪慧的测量员”，内容包括一篇数学日记（里面有对测量方法的描述，可以看作试验方案）、试验讨论记录表（四个试验都要做，测量方法是量多算少法，而且要屡次测量求平均值以削减误差）、课件（每次测量都需要拍下照片，并且做成课件，在照片下注明步骤说明）、课题讨论报告（经过一个月左右的大量试验，再特地用一节课沟通、提升，形成讨论报告）。 讨论性学习是一种对学习品质要求更高的学习方式，学生的思维进展程度也不尽一样，所以我实行循序渐进的方式，让孩子们分批分层完成讨论性学习课题。现在，我给已经发给我数学日记的学生发了一张试验讨论记录表以及做试验的材料（一块蚊帐、一根铜丝），还请有游标卡尺、电子称的同学借出工具，以便孩子们做试验。而且，我会将他们的嬉戏作品间续展现出来，给那些动手力量弱、积极性不高的孩子做借鉴。争取一月内每个人都尽自己的最大的努力完成讨论性学习课题，得到那珍贵的最终考评的20%。 这个长时间的讨论性学习课题，可以让孩子充分动手，为孩子们翻开一个开放性的学习窗口，培育他们的动手试验力量、严谨态度和创新精神，盼望家长们大力支持！