解说的意义优秀PPT.ppt

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1、導 覽 解 說 技 巧海生館展示組解說志工曾 運 明解說的意義解說是一種啟發性的教化活動，是一種溝通人與其環境之間概念的過程或活動，用以啟發人對環境之知識與瞭解，以及其於環境中所扮演之角色。環境解說是一種溝通環境知識之意識沟通、手段與設施之綜合體，目的在引起環境問題之斟酌、討論及產生環境改革行動。解說的功能一.對遊客的影響（一）充實體驗（二）對環境利用，有明智選擇（三）敬重自然（四）增廣見聞二.對環境的影響（一）減少環境破壞（二）轉移環境承載力（三）喚醒民眾對自然的關心（四）積極採取行動保護環境三.對經營者或當地的影響（一）改善公共形象（二）喚起民眾以自然或文化遺產引以為 榮的自尊與感受（三）

2、提升當地知名度及增加經濟效益解說目標與對象一、解說目標（一）就遊客層面而言1.幫助脫離緊張與壓迫的工作環境2.產生敏銳的體驗，獲得豐富與愉悅的體會與領悟；眼觀 6面、耳聽 8方（二）就資源層面而言1.減少遊客不當行為所造成環境的破壞或對資源的衝擊2.產生重視資源的想法，使資源獲得保育與留意（三）就環境經營層面而言1.使大眾對遊憩資源管理機構更加瞭解有利公共形象的提升2.使當地居民進一步瞭解所居住的環境激發關懷所生存的空間EX：社頂公園二、解說對象：遊客年齡性別職業文化背景解說準則一.面對不同的遊客供应不同的解說題材與方式二.遊客期盼的是輕鬆的、歡樂的氣氛三.解說資料要有內容能滿足遊客的需求四.

3、解說資料應該简洁讓遊客接受與瞭解五.解說的效益须要不斷的評估解說人員的特質一.熱忱與愛心二.自信念三.豐富的解說知識四.豐富的人文素養五.善解人意六.愉悅的外表和風采解說原則與技巧（一）第一手的經驗（二）引領遊客親身體驗（三）將歷史帶入實際的生活（四）將解說與遊客體驗相結合（五）關心遊客的需求（六）將片段資訊組合成解說內容（七）解說须要廣泛性知識（八）視對象的不同改變解說方法（九）以遊客的方向為方向解說設施介紹一.解說出版品（一）錄影帶、光碟片（二）錄音帶及CD（三）摺頁（四）手冊（五）解說叢書（六）幻燈片、照片（七）明信片、信封、信紙（八）紀念戳章二.解說標誌牌三.視聽器材（一）幻燈機（二）

4、投影機（三）電影放映機（四）電視（五）電腦（六）放音器材（七）聲音劇場四.視聽多媒體解說媒體之分類人員解說由遊憩點管理單位培訓解說員來擔任解說，解說員依其性質可分成專業解說員、常年或季節性之義工或特約解說員(專家解說員、外語解說員、一般解說員、解說服務員)解說員之服務方式大致是經由口頭解說、表演、步行或開車導遊、駐點定時與不定時巡邏解說非人員解說解說牌解說牌之優點：費用低廉简洁施工、維護便利、遊客便利選擇运用、全天候服務、简洁支配內容解說牌之缺點：單向被動运用及溝通、單調內容難以加入聲光效果、易造成景觀污染、不易引起遊客興趣解說牌設計準則：應留意材質、外觀、色调、型式、文字(圖)內容协作、設置

5、地點及方式之適用性非人員解說印刷品一般文字解說印刷品有單張、摺頁、畫冊、圖書等，屬於諮詢性出版物向遊客介紹遊憩點之位置與交通狀況，人文或自然環境，季節性動、植物，或其他專題展示說明、歷史沿革等為達到解說之效果，印刷品之印製應留意色调、文字、文圖配置、裝訂是否便利攜帶展讀等非人員解說自導式步道專為教化而設之步道，能供应遊客自行導遊，在行走途中擷取其中的知性內涵，體驗與田野自然溝通的樂趣應以解說教化為目的，留意主題之選擇步道系統獨立，路線不行與主要交通動線作混合运用，並以循環式設計(起點、終點相同)為宜地點宜靠近遊客集散處或旁边，且為解說資源所在地步道遊程距離以1公里以內，遊程時間30-60分鐘為

6、宜可藉助指示方向牌、解說牌、解說摺頁或視聽設備协作等輔助性解說媒體，增加解說效果非人員解說遊客中心專為遊客解說或做其他服務的設施，基於經濟考量，小規模休閒農場可於服務櫃檯或農場辦公室旁边佈置遊客中心視聽設施：展示幻燈片、電視、多媒體放映系統，解說方式由早期之平面靜態，演進為聲光演出室內展示設施：在室內環境利用文字、表格、圖片、模型、標本或動態等媒體，藉室內視覺、空間、美學設計之原則，將主題意識傳達給遊客戶外解說意涵：一種學習的方法著重於經驗的傳承強調戶外進行：眼觀6面、耳聽8方必須用到全部的感官知覺：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等五覺領域包括知識、技巧及態度著重人與自然、人與人、人與生態、人與

7、地求環境關係建立戶外解說 環境教化與解說定義：是以達到改善環境為目標的教化過程，它是一個澄清觀念與形式價值的教化過程；是為了便於發展人們在瞭解與體認人與其文化及生物、物理環境間相互關係時所必須的技能與態度。內涵：一認知領域：以環境科學為範籌；生態學、空氣污染、自然平衡、森林和木材保育、人力資源保育、噪音污染、土地資源保育、城市問題、合理運用礦產、水資源保育和野生動物保育。二情意領域：發展環境態度的價值觀念；以美的欣賞、喜好自然的興趣、面對環境的態度、培養環境價值觀、形成環境倫理、產生改善環境的信念。三技能領域：基本技能與統整技能；前者為觀察、測量、分類、溝通、推理、預測；後者為解釋資料、限制變因、操作或定義、建立模型、形成假說。解說規劃意義：一、協助參觀者瞭解及融入解說地區的事物及歷史。二、完成經營的目標，將遊客和外物引離敏感地區，使資源不利的衝擊降到最低。三、讓遊客瞭解管理單位的特性並共同維護自然環境。解說規劃程序：一、發掘並確認問題之所在及须要二、訂定解說的方向與目標三、蒐集分析遊客資料四、蒐集與分析解說資源五、選擇適當之解說方案、媒體與地點六、各項行動方案之綜合七、解說計畫評估Thanks for your attentionQA參考資料：1.21世紀的解說趨勢解說自然與人文的15項指標原則；吳忠宏 譯2.環境解說實務指南；林佑齡 譯