学校教学工作诊断与改进实施办法.docx

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1、学校教学工作诊断与改进实施办法为贯彻落实教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知，推 动和指导我校开展教学诊断与改进（简称诊改）工作，我校研究制定了学校教学诊断与 改进工作实施办法（试行），请参照执行。第一条建立诊断与改进机制的重要意义建立教学工作诊断与改进制度，是提高我校人才培养质量，加快发展现代职业教育的 重要内容，也是我校主动适应经济发展新常态，服务中国制造、创造更大人才红利的重要 抓手。建立教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断和改进工作，切 实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是持 续提高我校技术技能人才培养质量的

2、重要举措和制度安排，也是我校加强事中事后监管、 履行管理职责的重要形式，对加快发展我校现代职业教育具有重要意义。第二条 诊改工作的目标与任务建立基于我校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门根据需要抽样复 核的工作机制，保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动我校人才 培养质量的持续提高。具体任务是：（一）构建我校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。围绕提高中等 职业学校人才培养质量，建立和完善省级教育行政部门统筹规划、市级教育行政部门有力 推进、中等职业学校自主诊改、利益相关方有效参与、主管（办）部门协同改进的常态化 周期性教学工作诊改制度与运行机制。（

3、二）搭建我校人才培养工作状态数据管理系统。建设学校、地（市）、省、国家四 级架构的中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统（简称数据系统），为学校教学工 作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复 核与科学决策提供数据支持，为学校人才培养工作质量报告提供数据基础。（三）引导学校以提高人才培养质量为核心，逐步建立完善内部质量保证制度体系。第三条基本原则（一）坚守底线。结合我校实际制定的，符合2019年以来教育部有关中等职业教育 的系列规范性文件要求，是最低要求。各系部、各科室，应以不低于本办法要求为原 则制定本系部、本科室的诊改工作执行方案和实施计划。（二）学

4、校主体。学校是办学主体，也是建立教学诊改制度并实施自主诊改，提升学工作 建议附件2中等职业学校教学工作自我诊改报告（参考格式）学校名称：一、自我诊改工作概述（500字以内）二、自我诊断与改进报告表校长（签字）：诊断项目诊断要素自我诊断意 见改进措施改进效果1.办学理念1.1办学定位1.2人才培养目标13素质教育2.教学工作状态2.1专业建设状态2.2课程建设状态2.3课堂教学与实践教学状态3.师资队伍建设 状态3.1专任教师队伍建设状态3.2兼职教师队伍建设状态4.资源建设状态4.1教学投入及基础设施建设状态4.2教学资源建设状态5.制度建设与运 行状态5.1校企合作状态5.2学校管理制度建设

5、与运行状态5.3质量监控状态6.需求方反馈6.1学生反馈6.2用人方反馈6.3其他综合诊断结论改进工作建议年月校人才培养质量的责任主体。在充分落实学校办学自主权基础上，学校发挥积极性、主动 性，自主完成办学条件核查、校内诊改机制建设，建立质量年度报告制度，通过自我分析、 自我判断、自我改进，明确办学方向，保证办学规范，不断调整优化专业办学质量，切实 提高学校的办学水平。（三）协同实施。校诊改工作小组、学校行政部门、各系部、合作企业和校本诊改专 家队伍，积极支持和参与我校的教学诊断工作，落实改进方案，特别要落实中等职业学 校设置标准（教职成（2010）12号）中全日制中职学历教育在校生数、师生比

6、、 专任教师中的专业教师占比、校舍建筑面积、生均仪器设备价值等5项指标；接受教 育部组建的全国诊改专委会的指导。第四条 成立机构、健全机制（一）成立诊改工作机构中职诊改工作是提升学校整体办学质量、实现可持续发展的 重要工作，也是涉及学校人才培养工作各方面、跨部门的一项工作。为此，我校成立了诊 改工作领导小组，校长为诊改工作第一责任人，同时在领导小组下成立跨部门的统筹协调 与具体实施机构一一质量管理办公室，该机构直属校长领导，配备足够专职人员。（二）明确质量办的职责定位质量办直接向诊改工作领导小组负责1 .具体实施全校诊改工作的统筹协调2 .推进落实和日常管理等工作，3 .包括制定工作方案，4

7、.按照学校机构设置和职责分解落实各项诊改工作任务，5 .指导相关部门制定相应的工作目标和工作流程计划，6 .跟踪任务完成情况，7 .组织数据采集分析和自主诊改工作，8 .跟踪落实改进制度等。（三）建立诊改队伍是教学诊改的前提，也是教学诊改能够取得成效的保证。学校认真做好诊改工作人员队伍、平台数据采集和管理队伍和校本诊断专家队伍等三 支队伍的培养培训，保障教学诊改工作顺利进行。（三）加强与上级部门沟通学校主动向上级部门报告诊改工作规划方案及学校诊改工 作推进情况，争取指导和支持。第五条诊断项目中等职业学校教学工作诊断方案包含6个诊断项目，16个诊断要素，99个诊断点。（见附件1）第六条诊改工作基

8、本程序（-）学校自主诊改学校根据省级诊改方案，建立常态化周期性教学工作诊改制度和工作机制，定 期进行自我诊改。基本工作任务如下：一是积极参加培训，学习文件，更新观念，建立校级诊改组织保障机制；二是建设校 级人才培养工作状态数据管理系统，实现状态数据年度采集、上传、分析、使用；三是坚 守底线、与时俱进，按照学校现实发展状况和未来3年发展目标，以解决问题、保证质量、 促进发展为导向，明确细化诊断点目标要求，建立学校各个层面和各个方位的诊改标准, 并依据校本诊改标准开展自我诊断；四是建立完善校级诊改工作运行机制，查找诊改问题, 补齐短板和漏洞；五是撰写学校自我诊改报告，纳入质量年报。（二）抽样复核（

9、1）诊断领导小组按照实际需要，抽样各行政部门。被确定的部门需向领导小组提 交在自我诊改基础上撰写的自我诊改报告、部门发展规划、人才培养工作状态数据、佐证 材料等。自我诊改报告可以表格形式（见附件2）,对照诊断要素逐项写实性表述自我诊 断的主要形式和依据，目标达成度、主要成绩、存在问题、成因分析、改进对策与实施等 基本内容，无需等级性结论。自我诊改报告必须坚持实事求是原则，突出问题导向、重在 改进提高。（2）现场复核。学校现场复核专家由校诊改领导小组确定。现场复核包括：专家组 通过状态数据独立判断学校教学工作状态，对照部门自我诊改报告等材料确定现场复核重 点；专家团队现场复核；撰写现场复核报告。

10、专家组现场复核结束后，专家个人意见和专 家组意见（不含结论建议）可口头反馈部门。校诊改工作领导小组审议专家组复核报告和 结论，交质量办归档并撰写年度质量报告。（3）落实改进。学校根据认定的复核报告深化改进工作，并在完成改进工作后进行 总结。第七条纪律与监督我校行政部门要加强诊改工作管理，严肃工作纪律，建立诊改工作信息公告制度。诊 改工作相关的政策、文件、方案、标准、程序以及结论等均应在适当范围公开，接受教师、 学生和社会各界监督。1、有序推进。我校教职员工按诊改工作实施方案开展工作，实施过程中如有调整， 按新的方案执行。2 .规范工作。现场复核不得影响学校正常教学秩序。3 .信息公开。我校行政

11、部门开辟专题网页，及时公布教学工作诊改相关政策文件、部 门自我诊改报告、学校自我诊改报告、学校人才培养工作状态数据，以及复核结论等信息， 接受社会监督。被复核的部门在学校网站公布相关信息。4 .加强监管。对于违反工作纪律或反响差的校本专家，及时从专家库中除名，并在一 定范围内通报。第八条保障机制（-）落实专项经费。按照教育部有关要求，省、市教育行政部门要高度重视中等职 业学校教学工作诊改制度建设，将其视为一把手”工程，安排专项经费，开展针对各类人 员的诊改培训，组织复核，以确保方案的顺利实施。（二）落实数据平台建设与管理维护经费。学校要将中等职业学校人才培养工作状态 管理系统建设与管理维护经费

12、纳入年度经费预算，予以保证。（三）组建诊改管理人员队伍。学校应组建专门的管理人员队伍，对本校人才培养工 作状态管理系统进行监测和管理，为诊改工作的顺利开展提供技术支持和人力保障。第九条表彰与处罚学校将把教学诊断与改进工作，作为各教学部门、各职能部门日常性工作和年度工作 目标责任考核的一项重要内容，纳入年度综合考评，对于认真实施诊改工作的部门给予表 彰；个人或部门必须对诊改质量以及由此产生的一切后果负完全责任，相关部门负责人须 承担相应的领导责任。在诊改过程中对整改进度造成严重影响的扣减责任人和相关部门负 责人的绩效工资直至在各类评优评先中一票否决。附件1：中等职业学校教学工作诊断项目参考表附件

13、2：中等职业学校教学工作自我 诊改报告（参考格式）附件1中等职业学校教学工作诊断项目参考表诊断 项目诊断 要素诊断点提示诊 断 结 果原因 分析规划目标现状主要诊断点1.办学理 念1.1办学定 位1 .学校类型和层次定 位2 .专业设置数量与结1 .在校生规模2 .开设、新增、撤消、1 .在校生总数2 .升学、就业学生占比构停招专业数量3.招生专业数量、结构3.在校生规模3.专业招生计划：面向、4.各专业学生数量分布及趋4.社会服务面向、类类型、层次、数量等势型、规模4.社会服务类型、规模5.毕业生去向分布及趋势6.各类社会服务数量统计及 趋势1.知识、能力、素质 标准1.当年毕业率1.辍学学

14、生比例及趋势1.2人2.毕业生双证书平均 获取率2.当年毕业生双证书获2.应届毕业生双证书获取率才培 养目3.毕业率取率3 .应届毕业生就业率及趋势标4.毕业生平均就业率3.当年毕业生就业率4.应届毕业生对口率及趋势5.毕业生平均就业对 口率4.毕业生对口率5.上届毕业生满意度及趋势1.德育工作机构、队伍建设 情况L学校德育目标、内 容、途径2.德育工作队伍建设1 .当年德育课程建设计 划2 .当年班主任队伍建设 计划2 .德育课程开设情况及其建 设成果3 .德育工作队伍建设成效13素3.体质达标率3.在校生体质达标率4.应届毕业生体质实际达标 率质教 育4.学生违纪率控制目 标4.当年学生违

15、纪率控制 目标5.当年学生实际违纪率5.创新创业教学建设5.当年创新创业教学建6 .当年创新创业教学建设成 果7 .已建成素质教育标志性成 果6.素质教育标志性成果设计划6.当年标志性成果建设 计划8.社会实践活动开设情况及 成果2.教学工2.1专业建1.专业设置数量、结1.专业设置、调整计划1.招生专业数量、结构（新作状 态设状 态构、特色2 .专业建设标准3 .专业教学标准4 .专业人才培养目标 定位5 .专业建设标志性成 果2 .专业教学标准制定计 划3 .各专业建设目标4 .专业建设、改革、竞 赛、服务项目计划设、停招、撤箱）2 .各专业在校生数量分布及 趋势3 .各专业录取数4 .就

16、业率低于省内同类专业 平均值专业占比5 .专业建设标志性成果2.2课 程建 设状 态1 .课程体系建设规划2 .课程标准建设目标3 .校企合作开发课程4 .校企合作开发教材5 .规划教材使用比例6 .校本教材开发规划1 .当年课程建设项目2 .当年课程标准制定计 划3 .当年校企合作开发课 程4 .当年校企合作开发教 材5 .当年规划教材使用比 例6 .当年校本教材开发计 划L完成课程建设项目数2 .已制定课程标准数3 .校企合作开发课程数4 .校企合作开发教材数5 .课程建设标志性成果6 .规划教材使用比7 .校本教材开发数量2.3课 堂教 学与 实践 教学 状态1 .校领导听课、听说 课人

17、均次数2 .校领导深入实践教 学场所人均次数3 .同行评教覆盖面4 .学生评教覆盖面5 .社会评教覆盖面6 .实践项目开出率7 .以教学工作研究为 主题的校1 .当年校领导听课、听 说课计划2 .当年校领导深入实践 教学场所计划3 .当年同行评教覆盖面 目标4 .当年学生评教覆盖面 目标5 .当年社会评教覆盖面 目标6 .当年实践项目开出率 目标1 .校领导听课、听说课人均 次数2 .校领导深入实践教学场所 人均次数3 .同行评教覆盖面4 .学生评教覆盖面5 .社会评教覆盖面6 .实践项目开出率7 .校党政联席会议解决的教 学问题数量党政联席会议次数8.教学事故控制目标7 .当年以教学工作研究

18、 为主题的校党政联席会 议安排8 .教学事故控制目标8 .教学事故数量9 .学生迟到、缺课率（迟到学 生人次/100生周；缺课学生 人次/100生周）及走向3.师 资队 伍建 设状 态3.1专 任教 师队 伍建 设状 态1 .师资队伍建设规划2 .师资队伍数量与结 构3 .师资队伍能力与水 平4 .师资队伍培养提高1 .当年师资队伍建设计 划2 .当年师资队伍数量与 结构3 .当年师资队伍教科研 计划4 .当年师资队伍培养提 高计划L师资队伍数量2 .师资队伍结构3 .专业带头人和骨干教师数 量4 .教师培训类型与数量5 .教师在专业中配置数量6 .教师教研、科研、技术开发 和社会服务成果7

19、.外籍教师数量8 .教师企业实践情况9 .专任教师双师型比例10 .实践教学专职指导教师数 量3.2兼 职教 师队 伍建 设状 态1 .师资队伍建设规划2 .师资队伍数量与结 构3 .师资队伍能力与水 平4 .师资队伍培养提高L当年师资队伍建设计 划2 .当年师资队伍数量与 结构3 .当年师资队伍教科研 计划4 .当年师资队伍培养提 高计划1 .师资队伍数量2 .师资队伍结构3 .专业带头人数量4 .教师培训数量5 .教师在专业中配置数量6 .教师承担校内实践教学学 时4.资 源建 设状 态4.1教 学投 入及 基础 设施1 .教学基础设施建设 规划2 .校内外实践教学基 地建设规划L当年教学

20、基础设施建 设计划2.当年校内外实践教学 基地建设计划1 .学校占地面积、建筑面积2 .校内实践教学基地数量、建 筑面积、生均教学仪器设备 值建设 状态3.日常教学经费投入 规划3 .当年日常教学经费投 入计划4 .当年师资队伍建设经 费5 .当年教科研经费、教 学改革经费预算3 .校外实践教学基地数量4 .日常教学经费投入比例5 .教科研经费、教学改革经 费预算执行L纸质图书总量4.2教1.图书资源建设规划1.当年图书资源建设计 划2.当年新增纸质图书数量学资 源建 设状 态2.共享信息资源系统 建设规划2.当年共享信息资源系 统建设计划3 .当年电子图书总量4.专业教学资源库等级、类3.专

21、业教学资源库建 设规划3.当年专业教学资源库型、数量建设计划5.校本数据采集、管理与使 用1.专业覆盖面2.当年合作企业数量5.1校1.校企合作规划1.当年校企合作数量与 深度3 .接受顶岗实习学生比例4 .录用应届毕业生比例及趋5.制度建企合 作状 态2.校企合作体制、机 制建设规划2 .当年校企合作制度建 设计划3 .当年校企合作内容势5 .企业捐赠数量6 .企业输送兼职教师数量设与7.企业接受教师企.业实践情运行况状态8.校企合作研发成果5.2学 校管 理制 度建 设与 运行 状态1 .现代职业学校制度 建设规划2 .学校章程3 .学校教学、学生、 后勤管理1 .当年现代职业学校制 度建

22、设计划2 .学校教学、学生、后 勒管理等制度建设计划3 .教学管理、学生管理L学校章程2 .学校内部治理结构3 .学校规章制度4 .管理制度执行情况等制度建设规划4.教学管理队伍、学生管理队伍建设规划队伍建设计划5 .校园卫生与安全情况6 .学校依法办学情况7 .教学及学生管理人员数量 与结构5.3质 量监 控状 态1质量保证体系建设规 划2 .教学工作诊断与改 进制度建设规划3 .教学督导建设规划1 .当年质量保证体系建 设计划2 .教学工作诊断与改进 年度计划3 .年度督导工作计划1 .质量保证制度及组织体系2 .年度自我诊改报告3 .年度质量报告4 .年度督导工作总结5 .学校数据上传时间与质量6 .评教覆盖面6.需 求方 反6.1学 生反馈1 .在校生满意度调查结果2 .毕业生跟踪调查结果馈6.2用人方 反馈1 .上届毕、亚生对口率及趋势2 .上届毕业生转岗率及趋势3 .上届毕业生升迁率及趋势4 .新生报考原因分析5 .用人单位对毕业生评价6.3其 他1 .地市级以上评审项目结果2 .职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果3 .地市级以上教育行政部门项目评审结果4 .地市级以上师生竞赛获奖情况5 .地市级及以上人民政府表彰情况综合 诊断 结论改进